حدیث در مورد انجمن اولیا
چند حدیث ارزشمند درمورد والدین ، فرزندان و خانواده
1- شخصی به پیامبر ص گفت : هرگز اطفال خود را نبوسیده ام . چون رفت ، پیامبر ص فرمود : این مرد از اهل جهنم است .ص 481 2- پیامبر ص : شاد کردن فرزند دختر مثل عتقی است از فرزندان اسماعیل و شاد کردن پسر مثل گریستن است از خشیت الهی که مستوجب بهشت نعیم است . عتق= بنده آزاد کرده. ص 481 3- امام سجاد ع : حق ولد آنست که بدان او از تو است و منسوب به تو است در دنیا به خیر و شر و به تحقیق که سئوال کرده خواهی شد در آخرت از چیزی که تو را مستولی آن کرده اند از حسن ادب . راهنمای او را به سوی پروردگار خود و یاری بر طاعت او .ص481 4- از احادیث نبویه ص منقولست که بهشت را دری است فرح نام و داخل نمی شود مگر شاد کننده اولاد خود و حب اولاد خود حاجبی است از آتش جهنم و نظر بر روی اولاد خود ، نظر بر پیامبر ص است و چیز خوردن با ایشان دوری است از آتش جهنم و گرامی داشتن ایشان باعث گذشتن از صراط و کرامت بهشت است و هرکه طفلی را در یابد ، طفلانه با او بازی کند . حاجب= مانع . ص 481 5- رسول خدا ص : وای بر اطفال آخرالزمان از پدران ایشان که تعلیم واجبات به اطفال نخواهند نمود تا فرمود ؛ من بیزارم از ایشان و ایشان بیزارند از من و یکی از آن گروه که جهنم را دربسته دارند .ص 480 6- پیامبر ص : هر که تعلیم قرآن به فرزند خود نماید گویا ده هزار حج و عمره و عتق و جهاد و اطعام نموده و به هر حرفی ده حسنه و محو ده سیئه به او خواهد بود و در قبر و صراط و میزان از او جدا نمیشود قرآن تا در محل کرامت او را حاضر سازد افضل آنچه آرزو می کند .عتق= بنده آزاد کرده . ص 480 چگونه از خانه خارج شویم ؟ رسول اکرم ص : هر گاه کسی از خانه بیرون آید و بگوید بسم الله ، ملائکه به او می گویند : سلامت ماندی . پس چون بگوید : لا حول ولا قوه الا بالله ، به او می گویند کارهایت ساخته خواهد شد . پس چون بگوید توکلت علی الله ، ملائکه به او می گویند که از بلاها نگاه داشته شدی .ص310 حلیه المتقین 00000000000 روزی حرام حدیث نبوی ص: هر که لقمه حرام بخورد لعنت کند خورنده خود را تا هضم شود و نمازش مقبول نمی شود . ص 509 حلیه المتقین امام صادق ع : تحصیل مال از وجوه حرام باعث عقاب است ، ترک روزی از حلال هم موجب عتاب و عذابست . امر به معروف : حدیث در مورد امر به معروف و نهی از منکر : پیامبر اکرم ص: چون امت من ترک امر به معروف و نهی از منکر نمایند، منتظر بلا و متوقع عقوبت باشند از حق تعالی ، اشرار مسلط می شوند و دعای اخیار در حق مردم مستجاب نمیشود .ص498 پیامبر اکرم ص : حق است مراکه مواخذه کنم بی گناه شما را به گناهکار ، و حال آنکه شما از شخصی گناهی قبیح می بینید پس انکار و آزارش نمی کنید تا ترک کند . ص498 پیامبر اکرم ص : امت من همیشه در خیرند تا امر به معروف و نهی ...
پیشنهاداتی برای انجمن اولیا و مربیان مدارس ،و موثر کردن اقدامات انجمن اولیا در راستای اهداف آموزشی
چکیده : نوع نگرش مدیران ادارات آموزش و پرورش و کارشناسان انجمن اولیا و مربیان اداره تاثیر بسزایی در توجه به ابتکارات و نوآوریهای انجمن اولیای مدارس دارد ، چنانچه فعالیتهای خلاقانه به سرعت توسط مسئولین اداره شناسایی و مورد توجه و حتی تقدیر شفاهی قرار گیرد ، سایر مدارس هم برای امور مبتکرانه ترغیب خواهند شد و قوت قلب مدیران مدارس با همفکری و همکاری انجمن اولیا ، فزونی خواهد یافت . اگر مدیران مدارس پیشنهادات انجمن اولیا و مربیان را به عنوان تلاش های مهم آنان برای ارتقای سطح علمی ، آموزشی و پرورشی مدارس خود درنظر بگیرند ،( و نه فکر کنند که دخالت مستقیم در امور مدیر و معلمان است !) مشکل خاصی به وجود نخواهد آمد و اولیای فهیم حاضرند هر نوع خدمتی را به تمام دانش آموزان مدرسه نموده و همه را مانند فرزند خود ، مورد توجه و محبت و ارائه سرویس و خدمات مفید ، بدانند . و اگر برعکس در یک آموزشگاه ، جو نامطلوبی در اثر محافظه کاری بیش از اندازه مدیر و کارکنان ، ایجاد شده باشد ،( به این معنی که مطالبات و طرحهای انجمن به منزله دخالت در امور داخلی مدرسه در نظر گرفته شود) معمولا" انجمن اولیا در کار خود چندان موفق نخواهد شد . بنابر این حاکم شدن فضای تشریک مساعی ، همت وتلاش ، روحیه مثبت سازمانی مدارس ، همکاری برای رسیدن به اهداف عالیه تربیتی و آموزشی و این احساس که 2 خانواده مهم یعنی مدرسه و منزل مشترکا" ، دست به دست هم داده تا فرزندانی شایسته و آینده سازان فردای جامعه را تربیت نماید ، بسیاری از خطاهای موجود کم خواهد شد و در یک جو صمیمی ، امورات به خوبی سپری خواهد شد . تجربه نشان داده است اگر اکثریت والدین دانش آموزان یک کلاس (مثا انجمن موسوم به کلاسی) یا مدرسه بدانند یک طرح خاص در مدرسه چه ارزشی برای فرزندشان دارد و یا به چه هدفهای مطلوبی خواهد رساند و در کل، موجب پیشرفت فرزندشان شود ، با رضایت قلبی و بدون اجبار ، حاضرند هر نوع مساعدت و کمکی به مدرسه را با جان و دل انجام دهند ، مهم این است که چگونه و توسط چه کسی توجیه شوند ... قبل از خواندن مطلب ، به نکاتی توجه فرمایید . واضح است که شرایط مختلف هر مدرسه ، منطقه و شهرستان و روستا و امکانات و منابع موجود ، نگرش مسئولین ادارات آموزش و پرورش و مدیران مدارس ، ترکیب خاص اعضای منتخب انجمن اولیا و مربیان و عوامل بسیاری بر فعالیت بهینه انجمن و همکاری متقابل با مدیر و مربیان آموزشگاه تاثیر دارد ، بنایر این یک نسخه بی عیب و نقص را نمی توان برا یتمام مدارس کشور پیچید . ممکن است یک پیشنهاد در منطقه ...
نکاتی برای برگزاری مفید جلسات انجمن اولیا و مربیان
1- انجمن اولیا بعد از صدا و سیما جزو مهمترین گروههای آموزش عمومی برای خانواده ها از نظر تعلیم و تربیت محسوب می شود در این راستا مدرسه می تواند اهداف آموزشی و تربیتی خود را دسته بندی کرده و در طی دوره های زمانی معین اجرا نماید : الف: دعوت از کارشناس ارشد روانشناسی و مشاوره برای تشریح حالات و روحیات مختلف نوجوانان و دانش آموزان در سنین مختلف و مناسب مقطع تحصیلی و آموزش خانواده ها برای پیشگیری از ناهنجاریهای روانی و بیماری های مختلف روحی فرزندان و ارائه نکاتی برای بهداشت روانی دانش آموزان. ب: دعوت از جامعه شناس برای تشریح وضعیت اجتماعی جامعه و ناهنجاریهای اجتماعی و خطراتی که دانش آموز را در محیط زندگی شهروندی به مخاطره می اندازد ؛ مانند ناهنجاریهای رفتاری موجود در زمینه بی حجابی یا بد حجابی ، اعتیاد به مواد مخدرهای جدیداعم از تزریق ،کراک وشیشه و کریستال و قرص های روانگردان، رسانه هایی مانند ماهواره و اینترنت و اهداف مثبت و منفی آن و اطلاع رسانی خانواده ها در این زمینه ، انضباط اجتماعی و توجه به مقررات گروه و جامعه.و تشریح خطرات در کمین دانش آموزان توسط دوستان ناباب یا گروههای همسال ج: دعوت از پزشک برای اطلاع رسانی در مورد بیماریهای خطرناک و مسری و موجود در جامعه و تهدید کننده دانش آموزان به والدین د: دعوت از کارشناس مذهبی مسلط به مسایل روز برای اطلاع رسانی و آموزش والدین با تاکید بر دانش آموزان آن دوره تحصیلی ذ: دعوت از کارشناسان دیگر با توجه به نیازو درخواست والدین و دانش آموزان . 2- معمولا" جلسات انجمن اولیا برای شرکت کنندگان به جلسات تکراری مبدل شده که رغبت به شرکت از آن را از دست می دهند : الف: سخنرانی های طولانی مسئولین اداره یا سایر سخنرانان از سطح شهر (که مدیران به صلاحدید خود از برخی افراد دعوت می کنند که سخنان و حضورشان برای حاضرین در آن جلسه سود زیادی ندارد ) که موجب خستگی والدین خواهد شد .وبعد از آن جلسه به پایان می رسد. ب: درخواست مستقیم کمک های مالی بلا عوض از شرکت کنندگان ج: یک پذیرایی بسیار جزیی برای به جا آوردن رسم موجود به ناچار ! د: نا امید کردن والدین و زیر سوال بردن کارایی خود و کارکنان آموزشگاه با بر شمردن مشکلات بیشمار پیش روی مدیر و ناتوانی از ادامه کار و یا شروع غیر مصمم کار در مدرسه. 3 - برنامه ریزی و مدیریت جلسه دقیق انجام شود ، حتی والدین هم مانند خیلی از دانش آموزان هنوز به داخل سالن یا مدرسه نیامده به جنب و جوش می افتند که:" باید زود برویم کار داریم !" انگار کار جزیی آنها مثلا " یک خرید ساده مهمتر از کسب اطلاعات ...
پیشنهاداتی برای انجمن اولیا و مربیان مدارس ،و موثر کردن اقدامات انجمن اولیا در راستای اهداف آموزشی و
تجربه نشان داده است اگر اکثریت والدین دانش آموزان یک کلاس (مثا انجمن موسوم به کلاسی) یا مدرسه بدانند یک طرح خاص در مدرسه چه ارزشی برای فرزندشان دارد و یا به چه هدفهای مطلوبی خواهد رساند و در کل، موجب پیشرفت فرزندشان شود ، با رضایت قلبی و بدون اجبار ، حاضرند هر نوع مساعدت و کمکی به مدرسه را با جان و دل انجام دهند ، مهم این است که چگونه و توسط چه کسی توجیه شوند ... قبل از خواندن مطلب ، به نکاتی توجه فرمایید . واضح است که شرایط مختلف هر مدرسه ، منطقه و شهرستان و روستا و امکانات و منابع موجود ، نگرش مسئولین ادارات آموزش و پرورش و مدیران مدارس ، ترکیب خاص اعضای منتخب انجمن اولیا و مربیان و عوامل بسیاری بر فعالیت بهینه انجمن و همکاری متقابل با مدیر و مربیان آموزشگاه تاثیر دارد ، بنایر این یک نسخه بی عیب و نقص را نمی توان برا یتمام مدارس کشور پیچید . ممکن است یک پیشنهاد در منطقه ای از کسور ابتکار محسوب شده و نتایج بسیار مفیدی داشته باشد ولی در شهر دیگر نه . قبلا" بررسی نمایید ، الف: آیا طرح های زیر ارزش اجرا دارد یا خیر ؟ ب: آیا طرح و تصویب آن در انجمن اولیای مدرسه و ارائه به مدیر آموزشگاه مفید واقع می شود؟ ( فرض بر این است که مدرسه هیچ گونه مشکل مالی و اعتباری ندارد ) ج- کلا" ارائه این پیشنهادات و برخی نوآوریها ، در حیطه اختیارات انجمن اولیای مدرسه می تواند باشد یا خیر ؟( با این هدف که انجمن فقط در حد نظری ، پیشنهاد را مطرح و تصمیم برای اجرا به عهده مدیریت مدرسه باشد تا به منزله دخالت در کار آموزشی مدرسه محسوب نگردد) د: بدیهی است برخی طرح ها ممکن است برای خوانندگان ، پیش پا افتاده و تکراری باشد ولی اگر این طرح ها در یک مدرسه تا کنون اجرا نشده ، برای دانش آموزان تازگی خواهد داشت . ذ: ضمنا" برخی این طرح ها از تجربیات چندین ساله نگارنده ، مطالعات و نظر خواهی از دانش آموزان و والدین آنها بوده و یا با تحقیق و سرچ و درخواست از مدیران سایتها یا مدارس خارج از کشور ، به صورت تجربیاتی از مدارس کشور و مدارس خارجی گرفته شده است .خیلی از طرح های زیر قابل اجرا بوده و در صورت اجرا بسیار مفید. و برای رسیدن به برخی اهداف آموزشی و تربیتی ،موثر بوده اند که برای اختصار از ذکر هدف های منظور در هر پیشنهاد صرف نظر می گردد . ( لازم به ذکر است که برخی از پیشنهادات نگارنده ، توسط مدیران ،معلمان و اولیای مدارس خارجی هم به مرحله اجرا در آمده و مورد توجه قرار گرفته و حتی شرح و مستند برخی از آنها مدتی در وبلاگ های آنان درج ...
تجربه موفق ؛ پیشداوریها و قضاوتهای دانش آموزان از معلم بر اساس حسادت خاص در محیط خانواده
تجربه موفق ؛ پیشداوریها و قضاوتهای دانش آموزان از معلم بر اساس حسادت خاص در محیط خانواده حمید رضا ترکمندی معمولا" والدینی که دارای فرزند (دانش آموز) هستند حتما" یکبار با چنین مشکلی روبرو شده اند و گاهی قضاوت یا اطلاعات فرزندشان در مورد دیگر دانش آموزان یا روش کاری معلمان آنها ، به حدی والدین را تحت تاثیر قرار داده که ممکن است ، عصبانیت یا قضاوت والدین بر اساس نظر فرزندشان ، مشکلاتی را درست کند .یعنی ممکن است بر اثر تحریک ،احساسات یا جبهه گیری فرزند خود ، تمام قضاوت وی را قبول نمایند و آن را به دیگران نسبت دهند در حالیکه اشتباه به دانش آموز بر می گردد نه به اولیای مدرسه ! به عنوان مثال اگر با ورود فرزند شما از مدرسه به محیط منزل قبل از در آوردن کفش خود با صدای بلند ، شروع به گریه نماید ، شما شکه خواهید شد و دلتان خواهد سوخت ، که ممکن است کسی وی را تنبیه کرده و یا مورد حمله افرادی در کوچه قرار گرفته است ! و سپس با همان حالت احساسی خود به شما بگوید : من دیگر این معلم را تحمل نمی کنم او مرا دوست ندارد او دانش آموز فلان را بیشتر از همه دوست دارد ، نمره من را کمتر داده و نمره آن یکی را بیشتر ، او بین ما تبعیض قایل است و احتمالا" با من دشمنی و خصومت دارد او حق من را زیر پا می گذارد ! ( و این دشمنی خیالی را به مراجعه مادر به مدرسه و معلم در روز فلان نسبت دهد !) معلمان با تجربه و با سابقه خدمت بالا می دانند که ممکن است اگر در مدارس ابتدایی و حتی راهنمایی پسرانه یا دخترانه ،هر روز کنار یک میز مشخص بایستند و یا هر روز کتاب درسی یک دانش آموز را برای لحظاتی نگاه کند ، یا هر هفته یک دانش آموزان معین را به عنوان نماینده کلاس ( برای امور ساده ای مانند آوردن ماژیک از دفتر )برای برخی امور به دفتر مدرسه اعزام کند ، ممکن است این اقدام وی را دال بر دوست داشتن آن دانش آموز ، در نظر بگیرند و یا اینکه دیگر محصلان و دیگر ردیف های میز و نیمکت را دوست ندارد !پس خود را فراموش شده تصور کرده و شروع به خصومت با همکلاسی ها بنمایند ..... تجربه و خاطره واقعی زیر را بخوانید : در یک مدرسه راهنمایی دخترانه تمام دانش آموزان کلاس به طرز عجیبی با هم رقابت تنگاتنگ و صدمی داشته و والدین آنها نیز حتی از صدم های نمرات به طور کامل ، آگاه بودندو روز به روز نمرات را دنبال می کردند ، همین باعث شده بود تا حساسیت بیش از اندازه دانش آموزان به نمره ، به رقابت ناسالم و تلاش برای پشت سر گذاشتن دیگران ، استرس ، اضطراب ، حالتهای رنجیدگی و غیره تبدیل بشود و اگر کسی در یک درس پیشرفتی داشت و نمره ...
این فقط یک سوم کارهای منه!!!
- نامیدن یکی از کلاسها و یا اتاق های آموزشگاه به اتاق محققان و پژوهشگران حجاب - تهیه چارت راهنمایی حجاب با اولویت های اجرایی در قالب فعالیت و نوآوری در آموزش تنوع و مشارکت در پرورش ، بهسازی و بهره وری در امکانات - بازدید از مدارس موفق با هماهنگی قبلی جهت تبادل نظر و تجربه در جلسه مستمر کیفی همکاران - ارزشیابی مستمر همکاران بر اساس فرم ایمان صداقت رفتار شایست - استفاده از قانون جاذبه به جهت شناخت دانش آموزان از توانایی های خود و اعتماد و خود باوری - تهیه گاهنامه توسط کادر مدرسه - تهیه پوشه ثبت نام با چاپ آیین نامه انضباطی - اجرای طرح هلال احمر امداد و کمکهای اولیه با هماهنگی سازمان دانش آموزی - استفاده از آیین نامه ها دستور العملها بخشنامه ها و شرکت در جلسات مسئولین در اداره مدرسه - فراهم کردن بستر اعتماد به نفس احساس رضایت انگیزه و عشق بر اهداف شغل معلمی - اجرای طرح تکریم در سه مرحله - توجه به مدیریت زمان - استفاده از مدیریت مشارکتی - منسجم نمودن و قاب کردن برنامه های ناحیه 2 از سال ...........تا............. - تعیین روز ملاقات اولیا با مدرسه - توجه به شعار با هم تفکر کنید به هم تذکر دهیم و از هم حمایت کنیم - هم سو و هم جهت کردن وظایف و فعالیت های واحد آموزشی جهت رسیدن به اهداف سازمان - توجه مدیر به وظایف محوله از جمله امور دانش آموزی امور مالی اولیا همکاران تعمیر و تجهیز کارگاه و آزمایشگاه امور مربوط به سازمان ها و نهادهای متعدد جامعه و شوراها - انجام صحیح هزینه ها دریافت و تنظیم اسناد مالی - فراهم کردن زمینه بازدید دانش آموزان از دبیرستان های فنی حرفه ای کار دانش رشته ریاضی فیزیک علوم تجربی فرهنگ و ادب یک مدیر کار آمد کارها را خوب واگذار می کند. هر کلاس درس یک مدرسه چون کلاس اولین و آشنا ترین مکان برای رشد و تعالی و تربیت است بنابر این در راستای مدرسه بی نقص باید با برنامه ریزی دقیق از این مکان جهت رسیدن به اهداف مورد نظر استفاده نمود چون بزرگترین دانشمندان پزشکان مهندسان فضانوردان و........... درهمین کلاس ها پرورش یافته اند بنابر این باید به این مکان مقدس توجه نمود . تامین و تجهیز امکانات کلاس که به مثابه یک مدرسه است به کتابخانه و سایر امکانات مورد نیاز با توجه به دروس مربوطه - تهیه شناسنامه هر کلاس – نام کلاس- تعداد دانش آموزان – متراژ کلاس ها – نام دبیر - نصب تابلوی حضوروغیاب روی دیوار هر کلاس با عنوان نام کلاس – زنگ – تاریخ و اسامی غایبین - تخصصی نمودن کلاس ها بر اساس ...