جمله تشکر از استاد

  • با تشکر از استاد عزیزم!

    پایان ترم که میشه به دانشجوهام میگم توی برگشون چیزی غیر از مشخصاتشون و جواب سوالاشون ننویسن. چون وجود نوشته های التماس آمیز و درخواست نمره و اینجور چیزا به نفع هیج کس نیست و دست منو برای کمک به اونا میبنده. ولی گوششون بدهکار نیست! این ترم بچه ها تو درس ریاضی عمومی دیگه حسابی ترکوندن و چیزایی نوشتن که بعضیاش حتی دل بی رحم ترین افراد رو هم به رحم میاره. یکیشون که خواسته مثلا مودب باشه نوشته:"استاد من تا جایی که توانم بود خواندم و جزوه ام هم کامل نبود البته این همش به خودم ربط داره فقط خواستم شما هم بدونید مچکرم"اون یکی خواسته منو نمک گیر کنه و گفته:"من تمام تلاش خودمو کردم تا در این درس بعد از چندین بار موفق شوم به هر حال به خاطر تدریس خوب این درس از شما متشکرم"بعضیاشون هم ممکنه واقعا مشکل داشته باشند:"استاد من این ترم خیلی مشکلات داشتم مریض شدم مشکل کلیوی پیدا کردم به بیمارستان میرفتم به خدا اصلا نتونستم این ترم درس بخونم. هر چی در این برگه نوشتم از درسهایی بود که سر کلاس شما گوش کردم. من از شما عاجزانه خواهش میکنم به خاطر خدا مرا درک کنید!"بعضیا هم فکر میکنن دارن نامه اداری مینویسن و یه تقاضای کاملا قانونی دارن:"از شما خواستارم تا با بنده مساعدت کافی را بعمل آورید و به من نمره ای دهید تا مشروط نگردم"اما چی بگم از اینکه که اگه یذره بهتر مینوشت حتما پاسش میکردم:"استاد خواستم بگم که پدرم تازه  فوت کرده... ازتون خواهش میکنم برگه من را با دست باز تصحیح کنید"اما من هر چی دستامو باز کردم بازم پاس نشد که نشد!از التماس کردن هم اصلا خوشم نمیاد. خوب یخورده درس بخون دیگه:"استاد سر امتحان همه چیز را فراموش کردم من کل جزوه را خواندم ولی نمیدونم چرا! التماس میکنم نمره پاسی را به من بدهید"این یکی هم بعد شیش بار هنوز بلد نیست یه جمله تاثیر گذار بنویسه:"استاد کمی راحت تر تصحیح کنید تا دوباره برای بار ششم ریاضی عمومی را نیفتم به خدا یادمون رفت!"و این آخری هم که البته با نمره خوب پاس شد و از اناث محترمه بودند مرقوم نموده اند:"با تشکر از استاد عزیزم!"چیه؟ به خدا من حتی قیافش هم یادم نیست و خودش ۱۶ شده! شما درباره من چی فکر میکنین؟



  • با تشکر از استاد عزیز

    چوپاني مشغول چراندن گله گوسفندان خود در يك مرغزار دورافتاده بود. ناگهان سروكلهي يك اتومبيل جديد كروكي از ميان گرد و غبار جادههاي خاكي پيدا ميشود. رانندهي آن اتومبيل كه يك مرد جوان با لباس Brioni، كفشهاي Gucci ، عينك Ray-Banو كراوات YSL بود، سرش را از پنجره اتومبيل بيرون آورد و پرسيد: اگر من به تو بگويم كه دقيقا چند راس گوسفند داري، يكي از آنها را به من خواهي داد؟   چوپان نگاهي به جوان تازه به دورانرسيده و نگاهي به رمهاش كه به آرامي در حال چريدن بود، انداخت و با وقار خاصي جواب مثبت داد.   جوان، ماشين خود را در گوشهاي پارك كرد و كامپيوتر Notebook خود را به سرعت از ماشين بيرون آورد، آن را به يك تلفن راه دور وصل كرد، وارد صفحهي NASA روي اينترنت، جايي كه ميتوانست سيستم جستجوي ماهوارهاي (GPS) را فعال كند، شد. منطقهي چراگاه را مشخص كرد، يك بانك اطلاعاتي با 60 صفحهي كاربرگ Excel را به وجود آورد و فرمول پيچيدهي عملياتي را وارد كامپيوتر كرد.   بالاخره 150 صفحهي اطلاعات خروجي سيستم را توسط يك چاپگر مينياتوري همراهش چاپ كرد و آنگاه در حالي كه آنها را به چوپان ميداد، گفت: شما در اينجا دقيقا 1586 گوسفند داري.   چوپان گفت: درست است. حالا همينطور كه قبلا توافق كرديم، ميتواني يكي از گوسفندها را ببري.   آنگاه به نظارهي مرد جوان كه مشغول انتخاب كردن و قرار دادن آن گوسفند در داخل اتومبيلش بود، پرداخت. وقتي كار انتخاب آن مرد تمام شد، چوپان رو به او كرد و گفت: اگر من دقيقا به تو بگويم كه چه كاره هستي، گوسفند مرا پس خواهي داد   مرد جوان پاسخ داد: آري، چرا كه نه!   چوپان گفت: تو يك مشاور هستي.   مرد جوان گفت: راست ميگويي، اما به من بگو كه اين را از كجا حدس زدي؟ چوپان پاسخ داد: كار سادهاي است. بدون اينكه كسي از تو خواسته باشد، به اينجا آمدي. براي پاسخ دادن به سوالي كه خود من جواب آن را از قبل ميدانستم، مزد خواستي. مضافا، اينكه هيچ چيز راجع به كسب و كار من نميداني، چون به جاي گوسفند، سگ مرا برداشتي.

  • نمونه ای از طرح درس «تقدیر و تشکر از جناب آقای استاد حبیب تقوایی»

    به نام خدا                                                                                                       طرح درس قرائت و ترجمه متن اجراء شده در دبيرستان هيئت امنايي مسعود نوايي شهرستان جويبار با روش همياري مشخصات طرح درس درس :  هشتم عنوان درس :الشاب البطل مقطع تحصیلی : دوم متوسطه عمومي نام آموزشگاه : هیئت امنایی مسعود نوایی مدت جلسه :40 دقیقه صفحه  :از 94  تا97 سال تحصیلی :    90-1389 تهيه كننده : حبیب تقوایی اهداف كلي الف – قرائت: آشنایی با تلفظ صحیح واژگان جدید و تسلط در روان خوانی متن  ب- ترجمه: آشنایی با معنای واژگان جدید و تسلط در ترجمه ی عبارات ج- پیامها: آشنایی با ارزشهای اسلامی وانسانی موجود در متن اهداف جزيي 1- تلفظ درست لغات جدید را بداند.                     2- قرائت صحیح جمله ها را یاد بگیرد. 3- معنی لغات جدید را بیاموزد .                          4- ترجمه ی جمله ها ی جدید درس را فرا بگیرد 5- با پیامهای موجود در متن آشنا شود. اهداف رفتاري 1- لغات جدید را درست تلفظ کند.                 2- جمله ها را بصورت صحیح قرائت نماید . 3- لغات جدید را معنی کند .                                4-  جمله ها ی جدید درس را ترجمه کند . 5- پیامهای ارزشی موجود در متن را بیان نماید .     مراحل قرائت وترجمه روش مجري وقت 1 قرائت : 1- آشنا كردن دانش آموزان با خلاصه و فضای متن از طریق داستان ، مثل و ... 2- قرائت متن با رعایت آهنگ کلام و صحیح خوانی . 3- طرح پرسش هایی از متن جهت تقویت درک و ارزیابی آموخته های آنان . 4- قرائت متن توسط دانش آموزان   همياري معلم و دانش آموز 10 2 آموزش واژگان : 1- شناسایی لغات جدید توسط دانش آموزان :  معلم به دانش آموزان 5 دقیقه فرصت می دهد تا واژگان جدید درس را معین کنند 2- جستجوی معنای واژگان از معجم کتاب :دانش آموزان 7 دقیقه فرصت دارند تا معنی لغات را از معجم پیدا کنند . 3- پرسش واژگانی که در معجم یافت نشد از معلم :أنها " 4 " دقیقه فرصت دارند تا از معلم واژگانی را بپرسند که ممکن است در کتاب نیامده باشد   همياري معلم و دانش آموز 15 3 ترجمه ي متن :  در اين قسمت مي توان براي بهره گیری از توان دانش آموز روشهای مختلف و متعددی را بکار بست. که یکی از آنها به شرح زیر است :( اصل ترجمه پیشنهادی ضمیمه این مجموعه می باشد  )  معلم متن درس را بصورت ناتمام از قبل آماده می کند؛ بطوریکه بجای برخی کلمات ، معادل عربی آنها را ...

  • تقدیر و تشکر از جناب دکتر موسوی آگاه

    استاد گرامی جناب آقای دکتر موسوی آگاه ضمن تقدیر و تشکر فراوان ار جنابعالی  در دروس مباحث ویژه 1 (حفاظت دیفرانسیل) و مباحث ویژه 2  (بازار برق) به علت ارائه روان در  دروس ، تسلط کامل    از خداوند بلند مرتبه آرزوی سلامتی ، طول عمر ،کامیابی  را خواستارم برداشتن گام های اساسی در زمینه توسعه علمی و عملی  از جمله افزایش کیفت آموزش ، مستلزم تلاش خستگی ناپذیر استادانی چون حضرت عالی است . امیدوارم در مدارج بالای علمی شما را زیارت کنیم . با تشکر فراوان        

  • تشکر از دوستان

    با عرض سلام و تشکر از دوستان بزرگواری که نظرات ارزشمندی را ارائه می نمایند با توجه به درخواست مکرر بعضی از دوستان و همشهریان عزیزم مبنی بر قرار دادن تصاویر و مطالب بیشتر درباره زاهدشهر ،نکات ذیل یادآور می گردد  عذرخواهی وبلاگ زاهدشهر را به دلیل عدم دسترسی لازم به اطلاعات و تصاویر مورد درخواست شما بپذیرید. توسعه وبلاگ زاهدشهر مستلزم همراهی یک گروه علاقمند و فعال و البته ساکن زاهدشهر هست که علی رغم چندین نوبت فراخوان تا کنون این مهم به صورت جدی محقق نشده است. اینجانب قریب به بیست سال است که توفیق سکونت در زاهدشهر را ندارم اما همواره قلبم به یاد زاهدشهر عزیز می تپد و اگر خداوند بخواهد زنده ام با یاد مردم زحمتکش و مهربانش کوچه های قدیمی پر خاطره اش و همه صفا و صمیمت دوست داشتنی اش. با ذکر صلوات برای همه اسیران خاک زاهدشهر و شهدای به خون خفته اش  زاهدشهر و زاهدشهری پاینده باد. با احترام مدیر وبلاگ زاهدشهر   برای دسترسی به مطالب و تصاویر از منوی سمت چپ موضوعات و یا بخش آخرین مطالب استفاده نمایید

  • نمونه تقدیر و تشکر در ابتدای گزارش کارآموزی

    قابل توجه دوستانی که نمونه تقدیر و تشکر در ابتدای گزارش کارآموزی را درخواست کرده اند.واحد کارآموزی در دانشگاه از واحدهای مهم و عملی است که باید توسط دانشجویان در آخرین ترم تحصیل گذرانده شود..مهم بودن این واحد از آنجا مشخص می شود که دانشجو برای اولین بار معلومات و محفوضات تئوری خود را بصورت عملی به کار میگیرد.از آنجایی که دانشجو در بکارگیری درسهای نظری در عمل با مشکلات فراوانی مواجه است به همین منظور دانشگاه یک واحد کار آموزی را برای دانشجویان در نظر گرفته تا معلومات خود را در یک سازمان رسمی بطور عملی به کار گیرند و از این بکار گیری معلومات، بتوانند زمانی که جذب بازار کار شدند استفاده بهینه نمایند.در اینجا لازم است از استاد گرامی جناب آقای / سرکار خانم"        " که با صبر و بردباری مرا در ارائه این گزارش با صعه صدر راهنمایی و ارشاد نموده اند تشکر و قدر دانی نمایم و نهایت سپاسگذاری را از ایشان به عمل آورم.همچنین از پرسنل محترم و زحمتکش "................ ا" ، سرپرست .....................که واقعا با راهنماییها و با اطلاعات مفید شان موجب دلگرمی و علاقه مندی من به یادگیری را فراهم آوردند کمال تشکر و امتنان را دارم.

  • پوزش از استاد دارابکلائی و خوانندگان عزیز

    ضمن تشکر از خوانندگان عزیز به اطلاع می رساند: برداشت ما این بود که پست جدید «آغاز روزگارهمدلی» که در سایت موعظه حجه الاسلام و المسلمین جناب استادعلی اکبر دارابکلائی بارگذاری شده بود، از جمله نوشته های این بزرگوار است به همین جهت آن را تحت عنوان «به قلم استاد دارابکلائی» در وبلاگ دارابکلا درقله بصیرت، بارگذاری نموده و پخش کردیم، و همین موجب شد تا بعضی از خوانندگان عزیز فکر کنند این مطلب، از نوشته های ایشان است و همچون همیشه کامنت هائی را در جهت تشکر از ایشان ارسال کنند و ما نیز مثل گذشته آن ها را بار گذاری نمودیم ولی در مراجعه مجدد به سایت موعظه متوجه شدیم که در پایان آن مقاله آمده که نویسنده آن آقای محمد حسین امینی است بدین جهت لازم دانستیم هم از مدیر محترم سایت موعظه و هم از همه کامنت گذاران بزرگوار، به جهت رخ دادن این اشتباه غیر عمدی، پوزش بطلیبم امیدواریم دیگر چنین نقطه منفی از ما سر نزند. (هیئت تحریریه وبلاگ دارابکلا درقله بصیرت). بعد از ارسال پیام به سایت محترم موعظه پاسخ ارسالی استاد دارابکلائی به شرح ذیل می باشد: شنبه ۸ فروردین۱۳۹۴ ساعت: 17:10    توسط:علی اکبرداراب کلایی تهران سلام خداقوت سالی بابهارفاطمی همراه باموفقیت برای شماازخداوندمسئلت دارم وتشکردرخصوص کامنت ارسالی به موعظه به متن یادداشت ملاحظه کنید تهیه وتنظیم ازحقیراست ونوشته یکی ازدوستان بنام اقای امینی درمتن موعظه اسم ایشان امده است باتشکر

  • تقدیر نامه

    «لان شکرتم لازیدنکم و لان کفرتم ان عذابی لشدید»(ابراهیم/7) یکی از فرهنگ های زیبا و خوب ما مسلمانان ایرانی،فرهنگ تشکر و قدردانی است.که مخصوص گروه سنی خاصی نیست،طیف خاصی هم ندارد،زمان و مکان هم نمی شناسد ،موقعیت ویژه ایی هم طلب نمی کند،فقط و فقط ادب وباور قلبی فرد مقابل را در برار زحمات گذشته ی یک فرد را می رساند. تشکر و قدردانی شاید به نظر کوچک باشد ولی اثرات بزرگی درپی دارد.این تشکر ،لازم نیست در قالب یک تقدیرنامه ،یا در ضمن مراسم پرشکوهی از دست مقامات عالیقدر باشد ،چه بسا یک جمله ی حاکی از تشکر،آنهم از ته دل ،ارزشش بیشتر از آن باشد که فکر آدمی به آن قد میگشد. خیلی از ما ها در زندگی روزمره غافل از زحمات اطرافیانمان هستیم و اتفاقا خیلی از احساس خستگیها ،بروز مشکلات و....ناشی از همین غفلت هاست.در مقام مثال میتوان اشاره کرد به:آقایی که تمام روز را در بیرون از خانه کار وتلاش میکند،وقتی به خانه برمیگردد تنها یک جمله ی "خسته نباشید"خانم خانه ،خستگی را از تن او به در و تلاش او را برای فردا مضاعف میکند.یا برعکس،خانمی که از صبح در خانه با کار خانه و بچه ها سر کرده ،یک جمله تمجید آقا برای او یک دنیا ارزش دارد.شما بگوئید درک متقابل و قدردان زحمات همدیگر بودن چقدر زندگی ها را شیرین و محیط خانواده را سراسر از صمیمیت و شادی و ...میکند.نکته ایی که اثرش حتی در رابطه ی فرد با خدا نیز تاثیر دارد.(من لم یشکر المخلوق لم یشکر الخالق) تشکر و قدردانی متقابل یک استاد و شاگرد ،مدیر و دانش آموزان،رئیس و کار مندان،کارفرما و کار گر و همه و همه در هرجا و هر موقعیتی که هستند نیز باعث میشود جامعه ی ما هم به مثابه یک خانواده که افراد در آن قدردان زحمات هم هستند،زیبا و سالم باشد و تلاش و همتشان روز افزون شودو مشکلات آنها را خسته نکند و از با هم بودن لذت ببرند.درست اینجاست که میتوان به یک جامعه ی آرمانی فکر کرد.آن آرمانشهر وعده داده شده. از این مقدمات که بگذریم،با اینکه انتظار تقدیر نامه و حتی تشکر را در فعالیتهایم ندارم ،اما امروز به مناسبتی یک لوح تقدیرهم نصیب ما گشت.که این تقدیر نامه جز شرمندگی من و زیاد شدن مسئولیتم در برابر امام زمانم چیزی به همراه نداشت.نکته ایی که در اینجا باعث شد این تقدیر نامه برایم دلچسب نباشد،از قلم افتادن تعدادی از دوستانم بود که پا به پای هم فعالیت میکردیم ولی متاسفانه حتی اسمی از انها هم نبود.ولی ......................اصلا بگذریم. در کلام آخر خطاب به مولایم ،آن آقای خوبیها و مهربانیها عرض میکنم: مولایم! قدم اگر پیش میرود به امید زمینه سازی ظهور توست و زبان اگر کلامی میراند به خیال رضایت توست و عقل که سرمست نام خوش توست ...

  • سوالات دانش آموزان از دکتر هامون سبطی درس زبان فارسی

    پاسخ دکتر هامون سبطی به پرسش‌های شما (زبان فارسی) شامل: ۱) واج، تکواژ، واژه    ۲) ویـرایش و مباحث دیــگر  ۳) ساختمان جمله  ۴) گروه اســـمی    ۵) تکیبی از این چهار مبحث       1) واج، تکواژ، واژه   1-سؤال دانش‌آموز: سلام لطفاً تغییرات کتاب زبان فارسی چاپ ۹۱ که برای کنکور ۹۳ هست رو در سایت قرار بدهید.پاسخ استاد: درود. تغییرات اصلی همان تست‌های آزمون سراسری سال ۹۰ و ۹۱ به‌همراه پاسخ تشریحی آن‌هاست که در بخش تست‌های تکمیلی در سایت قرار گرفته است.۲-سؤال دانش‌آموز: با سلام، پاسخ بفرمایید که:۱- واژه «مانند» به هنگام اضافه‌شدن به واژه دیگر چند تکواژ است؟ مانند گل۲- این واژه به شکل «مانند» چند تکواژ است؟ (قاسم چ. (بهمن‌ماه ۹۱)) پاسخ استاد: درود بر شما: پاسخ پرسش ۱: دو تکواژ و یک واژه (مانندِ گل) «مانندِ» یک واژه با دو تکواژ است (حرف اضافه‌ی مرکّب است همچون درباره‌یِ، طیِ، غیرِ و …)پاسخ پرسش ۲: باز هم دو تکواژ: مان + ـَ نده (پس‌وند صفت فاعلی) پایدار باشید! ۳-سؤال : درود استاد سبطی، با اجازتون چند تا سؤال داشتم:الف) بیهوده ساده‌س؟ب) در میانِ ۳ تکواژ حساب میشه؟ اگر آره چرا مثل «برایِ» کسره جزو خودش نیست تا دو تکواژ شه؟ و همین «در میانِ» چند واژه‌س؟پ) ایستادن ۲ تکواژه؟منتظر جوابتون هستم! (پوریا الف. (آبان‌ماه ۹۱)) پاسخ استاد: الف) بله واژه‌ای ساده است.ب) دقت کن آقا پوریا «برایْ» معنی ندارد، پس نمی‌شود «ـِـ» را از پایان آن حذف کرد؛ یعنی اگر بخواهیم «برایِ» را به «برایْ» و «ـِِ» تجزیه کنیم، جزو اول این تجزیه بی‌معنی است؛ اما «میان» معنا و کاربرد دارد؛ بنابراین، در میانِ: در + میان + ـِالبته «در میانِ» سه واژه‌است که هریک، یک‌تکواژ دارند: در / میان / ــِـ ۴-سؤال دانش‌آموز: با سلام خدمت استاد!۱- «می‌بینمشان» گذشته از آن که دو گروه اسمی و فعلی است، چند واژه است یعنی با توجه به آن‌که مفهوم آن این است که من آن‌ها را می‌بینم، آیا را هم در مفعول مجرد واژه است؟ پاسخ استاد: درود بر شما هم‌کار بزرگوار و اهل نظر.۱- پاسخ پرسش نخست شما منفی است؛ در دستور توصیفی می‌توان گاهی از معنا کمک گرفت اما نباید در بررسی ساختار دستوری جزئی از زبان، ساختارِ جزئی را بررسی کرد که معادل معنایی آن است؛ برای نمونه دو جمله‌ی «او کتاب دارد.» و «او دارای کتاب است.» معادل معنایی هستند اما ساختارشان یکسان نیست؛ بنابراین «می‌بینمشان» جمله‌ای است که از دو گروه تشکیل شده‌است؛ گروه فعلی و گروه اسمی که هریک از این دو گروه از یک واژه تشکیل شده‌اند: ۱- می‌بینم ۲- ـِ شان سرسبز و دلشاد باشید! ۵-سؤال دانش‌آموز: سلام. آقای دکترسبطی باتشکر از زحمات شما. یه سؤالی ...