تناسب شغلی پرسشنامه
پرسشنامه عوامل موثر بر فرسودگی شغلی ساعتچی و هومن
پرسشنامه عوامل موثر بر فرسودگی شغلی ساعتچی و هومن Sa'atchi burnout inventory هر یک از سوالات [ عبارات] زیر را با دقت بخوانید و ازبین چهار گزینه ؛ خیلی کم ، نسبتا کم ، نسبتا زیاد و خیلی زیاد، گزینه ای را که با وضعیت کنونی شمابیشتر همخوانی دارد، انتخاب کنید و آن را با گذاردن علامت ضرب (*) مشخص بفرمایید. 1. واگذاری مسئولیت های بیش از ظرفیتتان به شما و ترس از ناتوان بودن در انجام تعهدات 2. نا آگاهی یا اطلاع محدود سرپرست واحد شما در زمینه نحوه استفاده از فرم های ارزشیابی شغلی کارکنان 3. ناآشنایی یا آشنایی محدود با وظایف شغلی خود به دلیل محروم بودن از شرکت در دوره های آموزشی مرتبط با وظایف شغلی 4. ورود فرد یا افراد جدیدبه شرکت بدون این که مراحل قانونی انتخاب علمی آنها طی شده باشد. 5. عدم تناسب منطقی بین کل دریافتی ماهانه و هزینه های زندگی 6. وجود بعضی دسته بندی های نا سودمند در شرکت و شکلات ناشی از آن در محل کار شما 7. نگرانی از اجبار برای کار کردن با موادی که می توانند برای شما و همکارانتان آسیب زا باشند. 8. بی توجهی یا کم توجهی مدیریت شرکت نسبت به ارتقایسطح سلامت و بهداشت روانی کارکنان 9. بی میلی مدیریت شرکت نسبت به ارائه پروژه ها و اندیشه های نو و اثر بخش در شرکت. 10. نامناسب بودن ابزار کار و ماشین آلات و دشواریهایی که هنگام کار با این ابزارها و ماشین ها برای شما پیش می آید. 11. ارزش قائل نشدن برای پیشنهادهای خلاق شما در جهت انجام دادن بهتر وظایف شغلی و بهبود امور شرکت. 12. نامناسب بودن شیوه های ارتباطی سرپرست واحد شما با کارکنان واحد و همچنین کارکنان واحد با یکدیگر. 13. ارتکاب برخی از اعضای شرکت به اعمال خلاف (دزدی، زد و بند و سوء استفاده های مالی) برای تامین اهداف غیر مشروع خویش. 14. تکرار دفعات بد قولی و بی توجهی برخی از همکاران نسبت به انجام دادن تعهدات خود و اتمام کار در موعد مقرر. 15. ناشناخته ماندن افراد شاخص در شرکت و عدم تمایل مدیریت نسبت به تعیین ، تشویق و معرفی افراد موفق در کار. 16. بی توجهی سرپرست واحد نسبت به سطح کیفیت و کمیت کار شما و تلاشی که در کار خود نشان می دهید. 17. تبعیض قائل شدن سرپرست بین شما و همکارانتان در هنگام ارزیابی عملکرد شغلی افراد. 18. اجبار برای شرکت در دوره های آموزشی خسته کننده 19. مشخص نبودن ضوابط و معیارهای انتخاب علمی کارکنان جدید برای بخش های مختلف شرکت. 20. تفاوت زیاد بین حقوق و دستمزد دریافتی همکارانی که در یک سطح با گروه شغلی، به کار مشغول هستند. 21. حضور بعضی از گرو های غیر رسمی در شرکت و نفوذ این گروه ها بر بعضی از تصمیم گیری ها در واحد محل کار شما. 22. وقوع برخی سوانح و حوادث در محیط کار و اثرات منفی ناشی از ...
m-آزمون هاي شغلي
آزمون های رایگان محدود و فاقد کلید آزمون و شواهد پایایی روایی معتبر هستند برای دریافت پرسشنامه های معتبر به فروشگاه وبلاگی رجوع کنیدپرسشنامه ابتكار و نوآوري شغلي پرسشنامه سنجش انگيزه مديريت پرسشنامه شخصيت پرشسنامه ابعاد موفقيت پرسشنامه مهارتهاي مديران موثر پرسشنامه موفقيت / ارتقاء نحوه امتيازبندي-پرسشنامه موفقيت / ارتقاء پرسشنامه ابتكار و نوآوري شغلي پرسشنامه سنجش بوروكرات مداري نحوه امتيازبندي:پرسشنامه سنجش بوروكرات مداري پرسشنامه درگيري شغلي (مشاركت كاري) پرسشنامه روابط متقابل شخصي1 " 2FIBRO-B " ادامه - پرسشنامه روابط متقابل شخصي1 " 2FIBRO-B " منابع اینترنتی آزمونها: برای تهیه برخی از این آزمونها از سایت دکتر محمد نولیت استفاده شده است.
پرسشنامه رضايت شغلي
پرسشنامه رضايت شغليپرسشنامه اي كه اكنون در دست شماست به منظور گردآوري اطلاعات براي رضايت شغلي كاركنان در سطح سازمان است. از آنجائيكه اطلاعات صحيح و درست علاوه بر رهنمودهاي لازم به سمت يك استنتاج منطقي و نتيجه گيري صحيح، مي تواند مباني استواري براي تصميم گيريهاي مديران در رسيدن به رضايت شغلي كاركنان باشد. خواهشمند است به سوالات زير با دقت هرچه تمام تر پاسخ فرمائيد. ذكر نام ضروري نمي باشد و اطلاعات به صورت كلي–آماري تحليل ميشود. ميزان تحصيلات: واحد سازماني: نوع استخدام: پست سازماني: سابقه كار: نحوه تكميل: جواب خود را با رسم دايره بدور عددي كه احساسات شما را نسبت به بعد مورد نظر نشان مي دهد، مشخص كنيد.اعدادي كه درج گرديده، ميزان امتيازي است كه شما به عامل مورد نظر تخصيص مي دهيد. الف: ارائه نظر در خصوص كار(شغل مورد تصدي) كارم ساده است 1 2 3 4 5 كارم پيچيده است كارم روتين و تكراري است 1 2 3 4 5 كارم غير تكراري و نيازمند خلاقيت است شغلم را تحمل مي كنم 1 2 3 4 5 شيفته شغلم هستم از تخصص من استفاده نمي شود 1 2 3 4 5 از تخصص من بخوبي استفاده مي شود از شغلم راضي نيستم 1 2 3 4 5 از شغلم كاملا رضايت دارم احساس مي كنم در كارم موفق نيستم 1 2 3 4 5 در كارم احساس موفقيت دارم احساس مي كنم كارم بي ارزش است 1 2 3 4 5 احساس ميكنم كارم مفيد و ارزشمند است اهداف و برنامه هاي كارم برايم مشخص نيست 1 2 3 4 5 كاملا اهداف و برنامه هايكارم برايم مشخص است ب: ارائه نظر در خصوص سرپرست (مافوق) صلاحيت اين پست را ندارد 1 2 3 4 5 شايسته اين پست مي باشد ارزش كارم را نميداند و به آن احترام نمي گذارد 1 2 3 4 5 ارزش كارم را مي داند و به آن احترام مي گذارد اغلب در دسترس نيست 1 2 3 4 5 وقتي مورد نياز است، در دسترس است زود رنج است 1 2 3 4 5 ميانه رو و معتدل است سرسخت و متعصب است 1 2 3 4 5 منعطف است از عملكردم حمايت نمي كند 1 2 3 4 5 از عملكردم حمايت مي كند نسبت به عملكردم بازخورد نمي دهد 1 2 3 4 5 نسبت به عملكردم بازخور مي دهد بين كاركنان خود تبعيض ...
پرسشنامه سنجش رضایت شغلی2
پرسشنامه: همکارگرامی، ضمن عرض خسته نباشید، پرسشنامه ای که مشاهده می فرمائید در مورد یک کار تحقیقی مبنی بر رضایت شغلی دبیران حرفه و فن ناحیه 2 استان قم در سال 91-90 می باشد ضمن تشکر از وقتی که اختصاص می دهید. لطفاً پاسخ های خود را با صراحت و صداقت مرقوم فرمائید. به شما اطمینان می‌دهیم اطلاعت مربوط به شما محفوظ می‌ماند. مدرک تحصیلی ...................... جنسیت:.............. سابقه خدمت:................... سؤالات پرسش نامه خیلی زیاد زیاد متوسط کم خیلی کم 1. تا چه میزان از حقوق و مزایای ماهیانه خود رضایت دارید؟ 2. تا چه حد از زمان فراغت شغلی خود ( نوروز، تابستان، ایام امتحانات) رضایت دارید؟ 3. خدمات رفاهی آموزشی و پرورشی از نظر شما چگونه است؟ 4. آیا بیمه درمان آموزش و پرورش جوابگوی نیاز معلمان می باشد؟ 5. آیا امکان ادامه تحصیل در آموزش و پرورش برای دبیران حرفه و فن وجود دارد؟ 6. به نظر شما آموزش و پرورش تا چه اندازه به ورزش کارکنان اهمیت می دهد؟ 7. تراکم بالای 20 نفر کلاسها برای انجام فعالیتهای علمی درسی حرفه و فن تا چه حد مناسب است؟ 8. تا چه حد از محتوای کتاب درسی حرفه و فن رضایت دارید؟ 9. شرایط فیزیکی کلاسی تا چه اندازه در تدریس درس حرفه و فن تأثیر دارد؟ 10. میزان حقوق و مزایای شما جوابگوی مخارج زندگی شما می باشد؟ 11. تا چه حد اوقات فراغت خود را به مطالعه کتب و مطالعات اینترنتی اختصاص می دهید؟ 12. آیا شما در محیط کار زمان و فضایی برای انجام کارها و فعالیت ورزشی مناسب دارید؟ 13. تا چه حد از میزان ارائه اضافه کار در آموزش و پرورش رضایت دارید؟ 14. آیا از نحوه تشویق معلمان در آموزش و پرورش رضایت دارید؟ 15. تا چه حد محل خدمت در رضایت شغلی شما تأثیر دارد؟ 16. آیا از نظم و انضباط دانش آموزان مدرسه محل تدریس رضایت دارید؟ 17. تا چه اندازه از تدریس درس حرفه و فن رضایت دارید؟ 18. آیا از ارائه خدمات بیمه تکمیلی رضایت دارید؟ 19. آیا شرایط فیزیکی کلاس مانند میز و صندلی و نور در یادگیری دانش آموزان تأثیر دارد؟ 20. فعالیت های عملی کتاب حرفه و فن با توانایی دانش آموزان تناسب دارد؟ 21. محتوای کتاب حرفه و فن تا چه حد خدمات رفاهی لازم به شما ارائه می شود؟ 22. در مسافرت ها تا چه حد خدمات رفاهی لازم به شما ارائه می شود؟ 23. تا چه اندازه به تدریس درس حرفه و فن نسبت به دروس دیگر علاقه دارید؟ 24. آیا محتوای کتاب حرفه و فن در کیفیت تدریس تاثیر دارد؟ 25. در آخر بفرمائید تا چه حد از شغل شریف خود رضایت دارید؟
بررسي رابطه شخصيت و رضايت شغلي (نظريه جان هالند) رشته روان شناسی و علوم اجتماعی
مقدمه: توجه به ابعاد شخصيت افراد در سازمان از مقوله هايي است كه ميتواند سازمانها را در رسيدن به بهره وري ياري نمايد. اما گاهي از مواقع آن چنان شخصيت افراد پيچيده و نامعلوم مي باشد كه فقط مي توان به ارائه برخي از فرضيات و احتمالات اكتفا كرد. قطعاً مي توان منابع انساني را از پيچيده ترين ، حساس ترين و تكنولوژيكي ترين منابع يك سازمان به حساب آورد. امروزه بنحوي شاهد هستيم كه چگونه پيشرفتهاي علمي – تكنولوژيكي به ما در شناخت ارگانيزم و فيزيك جسماني و از جمله ابعاد شخصيتي انسان كمك نمايد. اما آنچه كه هميشه و همواره ما را در پرده ابهام باقي مي گذارد، بروز رفتار ها و حالات روحي و رواني افراد است كه در شرايط و عرصه هاي مختلف مي توانند از خود نشان دهند. گرچه انديشمندان با تكيه بر تحقيقات و مطالعات بدست آمده همواره براي شناخت بهتراجزاء پيچيده انساني تئوريهاي مهمي را در بعد شخصيتي ارائه داده اند، اما هرگز نتوانسته اند آن را بعنوان يك قانون صددرصد علمي بيان كنند چرا كه در زمانها و مكانهاي مختلف نتايجي بس متفاوت را بدست آورده اند. رضايت شغلي به اعتقاد بسياري از صاحب نظران، از همه مفاهيمي كه روانشناسان و متخصصان رفتار سازماني و مديريت در موقعيتهاي سازماني مختلف مطالعه كرده اند، از مهمترين موضوعات پژوهشي بوده است. اهميت رضايت شغلي از يك سو بدليل نقشي است كه اين سازه در پيشرفت سازمان و نيز بهداشت و سلامت نيروي كار و از سوي ديگر به اين علت است كه علاوه بر تعاريف و مفهوم پردازي هاي متعدد و گاه پيچيده ، محل تلاقي و نيز سازه مشترك بسياري از حوزه هاي علمي ، مانند: روان شناسي، جامعه شناسي، مديريت، حتي اقتصاد و سياست بوده است. اگر چه عواملي بر رضايت شغلي مؤثر مي باشد، اما اين بار بدنبال بررسي تناسب شغل و شخصيت و رابطه آن با رضايت شغلي مي باشيم. بدين منظور پژوهشگر در اين تحقيق به دنبال بررسي تناسب شغل و شخصيت دبيران و رابطه آن با رضايت شغلي آنان در آموزش و پرورش بهبهان و بيان الگوي موجود در مدارس راهنمايي اين شهرستان مي باشد. بنابراين محقق سعي دارد با بررسي و تبيين موضوعات فوق در آن اداره آموزش و پرورش در صورت امكان پيشنهاد ها و راه كارهايي را براي ارتقاء و بهبود وضع موجود و ارائه الگوي موجود بيان نمايد. نگارنده معتقد است كه چنانچه در زمينه موضوع مورد تحقيق، بررسي و مطالعه اي انجام نگيرد ممكن است كسي به تأثير بعد شخصيتي افراد در رضايت شغلي آنان و تناسب آن با شغل افراد پي نبرد. حال آنكه با اثبات چنين موضوعاتي مي توان به جايگاه رابطه شغل و شخصيت بيش از گذشته ارزش و اعتبار بخشيد. بيان مسأله: معمولاٌ سازمانها براي افزايش اثر ...
بانک جامع پرسشنامه
صفحه نخست مدیروبلاگ تماس باما پست الکترونیک خدمات آموزشی خدمات نرم افزاری ( محتوای این پرسشنامه محرمانه خواهد بود ) هدف از تکمیل این پرسشنامه جمع آوری اطلاعاتی در ارتباط با میزان استرس موجود در شغل و تخمین فشار کاری وارده بر شما می باشد . لطفا بعد از خواندن هر جمله در محل مربع ، بهترین جوابی را که بیان کننده شرایط محیط کاری شماست ، علامت بزنید . اگر جملات در مورد روحیات فردی است ، میزان احساسات خود را در مورد شغلتان بیان کنید . گزینه را طوری انتخاب کنید که تقریباً نشان دهنده وضعیت درستی از شرایط یا روحیه شما باشد ، متشکریم . سن: میزان تحصیلات: وضعیت تاهل: سابقه حادثه: نوع کار/پست: سابقه کار: تعداد افراد تحت تکفل: جملات هرگز به ندرت گاهی اوقات اغلب بیشتر اوقات 1- در محل کار من ، افراد کم تجربه و کم مهارت محسوب می شوند. □ □ □ □ □ 2- شغلم به طور کامل مشخص نمی باشد. □ □ □ □ □ 3- برایم مشخص نیست چه انتظاراتی از من دارند. □ □ □ □ □ 4- برایم مشخص نمی باشد که در آینده از من چه انتظاراتی خواهند داشت. □ □ □ □ □ 5- نمی توانم رضایت مافوقم را جلب کنم. □ □ □ □ □ 6- توانایی برقراری ارتباط با مافوقم را دارم. □ □ □ □ □ 7- سرپرست با من مثل یک فرد کم تجربه رفتار می کند و هنوز از او دستور می گیرم. □ □ □ □ □ 8- سرپرست با من رفتار مطلوبی دارد. □ □ □ □ □ 9- بین من و سرپرستم رابطه دوستانه ، قابل اعتماد و محترمانه ای وجود دارد. □ □ □ □ □ 10- به نظر می رسد بین مدیران و کارگران رابطه ای تنش زا وجود دارد. □ □ □ □ □ 11- در انجام دادن وظایفم آزاد می باشم. □ □ □ □ □ 12- احساس می کنم که می توانم آینده ام را با انجام این کار تضمین کنم. □ □ □ □ □ 13- تعداد زیادی رئیس (سرپرست) در حوزه کاری من وجود دارد. □ □ □ □ □ 14- رئیسم (سرپرستم) به شغلش اهمیت نمی دهد. □ □ □ □ □ 15- مافوقم برخورد مناسبی نسبت به عملکردم دارد. □ □ □ □ □ 16- مافوق من از توانایی ها و شایستگی هایم قدردانی نمی کند. □ □ □ □ □ 17- در شغلم امید به ارتقاء ...
آزمون MMPI -آزمون شخصیت
آزمون MMPI از مهمترین آزمونهای شخصیت است که در فرم اصلی خود دارای 565 سوال است و زمان لازم برای اجرای آن حدود یک ساعت می‌باشد. این پرسشنامه را می‌توان هم به صورت فردی و هم به صورت گروهی اجرا نمود. فرمهای گوناگون این پرسشنامه را می‌توان در گروههای سنی بالاتر از 16 سال و یا افرادی که حداقل دارای 8 کلاس تحصیلات هستند، اجرا کرد.تهیه آزمون MMPI آزمون شخصیتی مینه سوتا یا MMPI را می‌توان یکی از مهمترین و معتبرترین آزمونها در زمینه شخصیت دانست. این پرسشنامه در سال 1943 بوسیله هاتاوی و مک کنیلی در دانشگاه مینه سوتا ساخته شد و از آن پس در پژوهشهای مختلف مربوط به مسائل شخصیتی و اختلالات روانی و در بیمارستانها ، کلینیکها و مراکز بهداشت روانی مورد استفاده گسترده‌ای قرار گرفت. از سال 1943 تا 1954 بالغ بر 689 مقاله پژوهشی که بیانگر ارزش چشمگیر این پرسشنامه در تشخیص و ارزشیابی شخصیت می‌باشد، منتشر شد. آزمون MMPI در ایران مدتها فرم اصلی پرسشنامه MMPI که 565 سوال برای پاسخگویی داشت، در ایران اجرا می‌شد. اجرای چنین پرسشنامه‌ای معایبی داشت، از جمله اینکه بسیار طولانی و وقت گیر بود. بطوری که در اواخر پاسخدهی به پرسشنامه ، آزمودنی کاملا خسته به نظر می‌رسید. از سوی دیگر تفسیر و نمره گذاری آن نیز برای روان شناسان بسیار وقت گیر می‌نمود. علاوه بر این سوالاتی در این فرم با توجه بر فرهنگ غربی گنجانده شده بود که مطابقتی با شرائط فرهنگی ایران نداشت. از این رو اجرای این آزمون آن چنان که انتظار می‌رفت، نمی‌توانست منعکس کننده شخصیت یک فرد ایرانی باشد. با توجه به وجود مشکلات فوق نیاز برای تهیه آزمونی با همین محتوا که معایب ذکر شده را نداشته باشد، احساس می‌شد. بر این اساس تصمیم برای تهیه فرمی از MMPI که اولا ارزشها و شرائط فرهنگ ایرانی در آن در نظر گرفته شده باشد و ثانیا کوتاه بوده و مستلزم صرف وقت کمتری باشد، گرفته شد. با در نظر گرفتن این مسائل دکتر اخوت ، براهنی ، شاملو و نوعپرست ، 71 سول از پرسشنامه MMPI را اقتباس و با در نظر گرفتن فرهنگ ایرانی آن را در فرم کوتاهی تدوین و یک رشته فعالیتهای پژوهشی را آغاز کردند. این فرم کوتاه شده کاربرد بسیار وسیعی در فعالیتهای پژوهشی بالینی پیدا کرده است و هنوز هیچ آزمون با آن برابری نمی‌کند. نمره گذاری آزمون MMPI نمره گذاری این پرسشنامه در دو دسته از مقیاسها صورت می‌گیرد. یک دسته مقیاسهای روانی را شامل می‌شود که قبل از تفسیر و نمره گذاری مقیاسهای بالینی نمره گذاری و تفسیر می‌شود. مقیاسهای روانی شامل مواردی است که احتمال اینکه فرد به برخی از سوالات دروغ گفته باشد، یا جنبه‌های دفاعی به خود گرفته باشد را مشخص ...
پرسشنامه روابط چند بعدی بدن - خود 46 ماده
این پرسشنامه تعدادی جمله درباره شیوه تفکر ، احساس یا رفتار افراد است . مشخص کنید که هر جمله تا چه حد در مورد شخص شما صادق است . برای کامل کردن پرسش نامه ، هر جمله را با دقت بخوانید و مشخص کنید که چقدر در مورد شخص شما صدق می کند . با استفاده از اعداد زیر ، پاسخ خود را در کنار هر سوال بنویسید . 5= کاملا موافق 4= غالبا موافق 3= ممتنع 2= غالبا مخالف 1= کاملا مخالف 1- قبل از این که بیرون بروم ، همیشه به قیافه ام توجه می کنم . 2- دقت می کنم لباسی بخرم که خیلی بهم بیاد . 3- غالب تست های تناسب اندامم تایید می شوند . 4- برایم مهم است که از نظر بدنی قدرت بالایی داشته باشم . 5- من کارها را بدون فکر کردن انجام می دهم 6- اندام من از نظر جنسی جذاب است . 7- در برنامه های تمرینی ، منظم شرکت نمی کنم . 8- قیافه ام را همان طور که هست ، دوست دارم . 9- هروقت که فرصت دست بدهد ، خودم را در آینه وارسی می کنم . 10- قدرت تحمل جسمانی من بالاست . 11- ورزش کردن برایم اهمیتی ندارد . 12- به صورت فعال برای متناسب نگه داشتن اندام خود تمرین نمی کنم . 13- غالب افراد مرا خوش تیپ می دانند . 14- برایم مهم است که همیشه قیافه مناسبی داشته باشم . 15- از وسایل آرایشی اندکی استفاده می کنم . 16- مهارت های بدنی را راحت یاد می گیرم . 17- داشتن تناسب اندام در زندگی من از اولویت بالایی برخوردار نیست . 18- برای افزایش قدرت بدنی خود تلاش می کنم . 19- قیافه لخت (بدون لباس) خودم را دوست دارم . 20- اگر تمیز و مرتب نباشم خجالت می کشم . 21- معمولا هر لباسی را که دم دست باشد ، بدون توجه به این که چطور به نظر می رسد ، می پوشم . 22- در ورزش ها یا بازی های بدنی ضعیف هستم . 23- به ندرت درباره مهارتهای ورزشی خود فکر می کنم . 24- برای بهبود توان جسمی ام تلاش می کنم . 25- تناسب لباس هایم را دوست دارم . 26- برایم مهم نیست که دیگران در مورد قیافه ام چی فکر می کنند . 27- برای آراستگی و تمیزی موهایم اهمیتی خاص قائلم . 28- از اندامم خوشم نمی آید . 29- به بهبود توانایی هایم در فعالیت های جسمانی اهمیتی نمی دهم . 30- سعی می کنم از نظر جسمی فعال باشم . 31- از نظر جسمانی آدم جذابی نیستم . 32- هیچ وقت به قیافه خودم فکر نمی کنم . 33- همیشه سعی می کنم قیافه ظاهری خودم را بهتر کنم . 34- اندام بسیار متناسبی دارم . 35- در طول سال به طور منظم ورزش می کنم . در دو مورد زیر ، گزینه ای را که بیشتر از بقیه در مورد شما صدق می کند ، علامت گذاری کنید . 36- فکر می کنم : 1- خیلی لاغر هستم . 2- کمی لاغر هستم . 3- وزن متعادلی دارم . 4- کمی اضافه وزن دارم . 5- خیلی اضافه وزن دارم 37- غالبا کسانی که مرا می بینند فکر می کنند که من : 1- خیلی لاغر هستم . 2- کمی لاغر هستم . 3- وزن متعادلی دارم . 4- کمی اضافه وزن دارم . 5- خیلی ...