تست هوش کودکان پیش دبستانی
چگونه کودکان باهوش را بشناسیم؟ تست هوش کودکان ۴ ساله
کودک ۴ ساله با هوش متوسط می تواند حداقل ۱۰ چیز را توصیف کند (و کاربرد آن را بگوید یا اینکه مثلا فقط شکل آن را بگوید) مهم نیست که کودک نتواند از کلمات را به درستی تلفظ کند، اینکه قابل درک برای شما باشد کافی است. مثال : توپ ، کودک ۴ ساله با هوش متوسط مثلا می گوید : بازی می کنیم یا قرمز و گرده و … مثال : تخت ، کودک می تواند بگوید من می خوابم ، تمیزه و …. عکس یک پرنده و عکس یک گوسفند را به کودک نشان بدهید و بپرسید: کدوم پرواز می کنه؟ کدوم بع بع می کنه؟ کودک ۴ ساله با هوش متوسط می تواند به این سوالها جواب درست بدهد. صفتها را می فهمد از کودک بپرسید وقتی هوا سرده چه کار می کنی؟ کودک ۴ساله با هوش معمولی می تواند بگوید مثلا لباس می پوشم وقتی گرسنه ای چه کار می کنی؟ پاسخ مناسب می تواند ” غذا می خورم” باشد کودک ۴ ساله می تواند نام چیزهای ساده را بدون خطا بگوید . مثلا : عکس خورشید ، کتاب و یک حیوان را به کودک نشان دهید و بپرسید این چیه؟ سطح متوسط هوش کودک ۴ ساله – هوش شناختی کودک ۴ ساله با هوش متوسط می تواند رنگهای اصلی را تشخیص دهد و سوالات مربوط به رنگها را صحیح جواب دهد. مثال : بلوکهای لگو را به کودک نشان دهید و سوال کنید کدوم قرمزه؟ کدوم زرده؟ کدوم سبزه؟ آزمون ترسیم آدمک : از کودک بخواهید یک آدمک ترسیم کند. کودک ۴ ساله با هوش متوسط در ترسیم آدمک می تواند حداقل ۳عضو از اعضای بدن را نقاشی کند.( مثلا چشم ، دهان، مو ، گردن، گوش، دست، پا شکم و…) آزمون تشخیص اشکال هندسی برای کودک یک دایره و یک علامت جمع (+) نقاشی کنید و به کودک بگویید حالاتو مثل اونو نقاشی کن. کودک ۴ ساله با هوش معمولی می تواند شکل تقریبی از اشکال هندسی ساده را نقاشی کند. شناسایی اعداد یک تا سه مثال : سه بلوک لگو را روی میز بگذارید و از کودک بخواهید سه تا از انگشتانش را نشان دهد. به همین ترتیب برای اعداد ۲ و ۱ تست ر ا تکرار کنید. کودک ۴ ساله معمولی می تواند به این سوالات پاسخ درست بدهد. تشخیص بزرگ و کوچک یا بلند و کوتاه مثال: روی کاغذ یک خط دراز و یک خط کوتاه بکشید و سوال کنید کدام کوتاه و کدام بلند است. کودک معمولی در سن ۴ سالگی می تواند به این سوالات درست جواب بدهد. نکته مهم : اگر از کودک سوالاتی را بپرسید که قبلا به طور مستقیم یا غیر مستقیم به او آموزش داده شده است. مثلا اگر هرگز درباره مفهوم کوتاه و بلند یا کوچک و بازرگ با کودک کار نکرده اید و صحبت نکرده اید – که البته کوتاهی کرده اید! – نباید انتظار داشته باشید بچه از آن ها مطلع باشد. توجه نمایید که این روش ها برای تعیین تقریبی هوش کودکان مناسب است و تقریبی است و سنجش هوش کودکان کاری تخصصی است ...
آزمون تست هوش کودکان 3 تا 13 سال
هدف: مهمترين هدف آزمون ، تعيين درجه هوشمندي سن عقلي و بهره هوشي کودک است . همچنين اين آزمون را زماني به کار مي بريم که آزمونهاي هوشي ديگر مقدور نيست و مي خواهيم هر چه سريعتر درباره درجه هوشي کودک به نتيجه برسيم . علاوه بر اين ، اطفالي که زبان نمي دانند و قادر به سخن گفتن نيستند بهترين ابزار سنجش اين آزمون مي باشند. دستور اجرا: اجراي آزمون ساده است . به کودک گفته مي شود:" يک آدم ترسيم کن و هر چه مي تواني آنرا زيبا و خوب بکِش " ، اضافه مي نمائيم زمان اين کار هر چقدر طول بکشد اشکالي ندارد. نکاتي که در عمل و ارزيابي بايد رعايت کرد: 1. براي ترسيم بهتراست يک مداد سياه يا يک خودکار راحت و روان دراختيار کودک بگذاريم . با مداد رنگي به دشواري مي توان رسم کرد و اجزاء را تشخيص داد. 2. اگر نقاشي با مداد رنگي کشيده شود ، شرايط ديگري براي ارزيابي لازم است که بايد رعايت شود. 3. کاغذ براي رسم نقاشي کودک بايد حداقل 30 × 21 باشد. 4. اجازه بدهيد کودک چند تصوير بکشد ، سپس بهترين و کاملترين را براي نمره گذاري انتخاب کنيد. 5. اگر نتايج چند بار کشيدن آدمک با يکديگر فرق داشت نشان ناراحتي هاي ديگري در کودک است که بايد به متخصص مسائل رواني يا روان درماني مراجعه کرد. روش نمره گذاري: الف: براي هر يک ازاجزا آدمک در صورتي که توسط کودک ترسيم شده باشد يک نمره منظور فرمائيد. به شرح ذيل: 1. سر وجود داشته باشد . 2. پا کشيده شده باشد . 3. دست کشيده شده باشد .( يک يا هر دو دست) 4. بدن کشيده شده باشد . 5. طول بدن طويل تر ازعرض آن باشد. 6. شانه ها کشيده شده باشد. 7. بازوها و پاها به تنه چسبيده شده باشند. 8. پاها به تنه و دستها به تنه در نقاط واقعي خود چسبيده شده باشند. 9. گردن کشيده شده باشد. 10. دنباله گردن به سر و تنه مربوط باشد. 11. چشمها کشيده شده باشد. 12. بيني کشيده شده باشد. 13. دهان کشيده شده باشد. 14. دو لب ديده شود. 15. سوراخها يا حفره هاي بيني کشيده شده باشد. 16. موها کشيده شده باشد. ( جزئي ترين مقدار مو) 17. موها کامل کشيده شده باشد. 18. علامتي از لباس کشيده شده باشد. 19. دو قطعه لباس کشيده شده باشد. 20. تمام بدن پوشيده از لباس باشد. 21. چهار قطعه لباس مشخص باشد . ( کراوات ، کلاه ، جوراب ، کفش ، پيراهن ، کت و شلوار) 22. لباس رسمي يا يونيفورم باشد . ( يونيفورم مدرسه هم نمره مي گيرد) 23. انگشتان کشيده شده باشد . ( هر اثري از انگشت کافي است) 24. تعداد انگشتان درست باشد . 25. شکل و قواره انگشتان درست باشد . 26. شست متمايز باشد. 27. دست متمايز ازانگشتان باز باشد. ( کف دست کشيده شده باشد.) 28. بازوها کشيده شده باشد . 29. زانو کشيده شده باشد . 30. تناسب سر نسبت به بدن مراعات شده باشد . ...
تست هوش برای والدین
در این تست هوش، تصویر ۹ انسان مخفی شدن.با پیدا کردن شش تصویر در این تست هوش،میتونین از داشتن یه هوش معمولی خیالتون راحت بشه.اگه تصویر هفتمی رو پیدا کردین متوجه میشین هوشتون از حد معمول بالاتره و اگه در این تست هوش، تصویر هشتمی رو پیدا کردین خیالتون از داشتن یه هوش تقریبا خوب تخت تخت بشه و اگه نهمی رو پیدا کردین باید بهتون تبریک بگیم چون شما از دسته افراد خیلی باهوش به حساب میایین. نتیجه کارتون رو واسه ما ارسال کنین...
کودکان تیز هوش و راههای تشخیص آنها
ما در جامعه‌ای زندگی می‌کنیم که برای رسیدن به استقلال و پیشرفت همه جانبه در زمینه‌های اجتماعی، اقتصادی و علمی به شخصیت‌های رشد یافته نیاز دارد. چنین شخصیت‌هایی باید تربیت شوند.پژوهش‌های علوم تربیتی و روانشناسی نشان داده است همه کودکان وقتی به دنیا می‌آیند، دارای توانایی‌های بالقوه خدادادی هستند که با توجه به عوامل گوناگون ارثی و محیطی از نظر توانایی‌ها متفاوت هستند و در وضعیت‌های مختلف خانوادگی، اجتماعی و فرهنگی رشد می‌یابند. این تفاوت‌ها بویژه در زمینه توانایی‌های عمومی شناختی، استعدادهای تحصیلی و شغلی، تفکر خلاق و سازنده، قدرت رهبری، ذوق‌هنری و انگیزش افراد بروز می‌کند. ● تیزهوش کیست طی انجام آزمون هوش به کودکانی که دارای بهره هوشی ۱۳۰ به بالا هستند، تیزهوش گفته می‌شود. کودکان تیزهوش و با استعداد، کسانی هستند که طبق تشخیص افراد صلاحیت‌دار و اهل فن، به دلیل استعدادهای برجسته خود، عملکردهای عالی دارند و در هر یک از زمینه‌های زیر دارای موفقیتی مشهود یا توانایی بالقوه‌ای می‌باشند. ● انواع تیزهوشان ▪ تیزهوش‌های خلاق علاوه بر هوش سرشار، برتری این افراد برای خلق و ایجاد مسائل هنری و ابداع از همان ابتدا مشخص است. از خصوصیات مهمی که کودک دارای خلاقیت را از کودکان دارای بهره هوشی سطح بالا متمایز می‌کند، توانایی یا گرایش کودک خلاق به خطر کردن است. به این صورت که کودکان دارای خلاقیت بالا به انجام خدمات غیرعادی برای گروه، ارائه ایده‌های مغایر با گروه و نتیجه‌گیری‌های نادر و منحصر به فرد تمایل نشان می‌دهند. ▪ تیزهوشان درسخوان: این کودکان به مفاهیم مجرد توجه بیشتری دارند. بهتر، سریعتر و بیشتر از دیگران مطالب کتاب را یاد می‌گیرند و تعداد کتاب‌هایی که خوانده‌اند، به مراتب زیاد است و از خواندن و حل مسائل لذت می‌برند. ▪ تیزهوشان حرفه‌ای: در این کودکان یادگیری اعداد بهتر است. این افراد علاقه زیادی به ساختن اشیاء، کارهای‌دستی، ریاضیات، ارزیابی، اندازه‌گیری و وزن کردن دارند. اشکال هندسی را بهتر و زودتر یاد می‌گیرند. تیزهوشان کم پیشرفت در یادگیری موفق نیستند، در واقع هوش آنها به کار گرفته نمی‌شود. این افراد قدرت درک و نبوغ و بصیرت کافی دارند ولی نمی‌دانند چرا نتیجه امتحاناتشان خوب نیست. سرعت پیشرفت تحصیلی کودکان تیزهوش از افراد عادی بیشتر است: ▪ نوجوانانی که اصطلاح تیزهوش به آنها اطلاق می‌شود، در یک عامل مشترک هستند و آن عبارت است از جذب مفاهیم انتزاعی، سازمان دادن موثر این مفاهیم و به‌کار‌بردن مناسب آنها. ▪ در زمینه مربوط به موضوعات درسی، برتری تیزهوشان ...
آزمون هوش وکسلر برا همکاران پیش دبستانی
عنوان : خرده آزمون هاي وكسلر Wechsler’s subtestsنویسنده : آرزو قاسم دماونديكلمات كليدي : اطلاعات عمومي، فراخناي ارقام، گنجينه لغات، محاسبات، تكميل تصاوير، تنظيم تصاوير، طراحي با مكعب ها، الحاق قطعات، نماد ارقام، مازها، روان سنج دیوید وکسلر در دهه 1930 مطالعه تعدادی از آزمونهای استاندارد را آغاز کرد.[1] او معتقد بود که آزمون استنفورد – بینه بیش از حد به توان کلامی تکیه دارد و برای بزرگسالان مناسب نیست. به همین دلیل دست به ساختن آزمون تازه‌ای زد[2] و برای ساختن مجموعه اولیه مقیاس خود، 11 خرده‌آزمون را انتخاب نمود. چند تا از خرده‌آزمون‌هایش را از بخش‌های مختلف آزمون تجدیدنظرشده 1937 استنفورد – بینه گرفت. بقیه خرده‌آزمون‌ها را از امتحانات گروهی ارتش، طراحی مکعب‌های کهس، آزمون ارتش آلفا، آزمون ارتش بتا، آزمون تکمیل تصاویر هیلی و آزمون پینتر – پاترسون گرفت. این خرده‌آزمون‌ها را با هم ترکیب کرد و در 1939 با عنوان مقیاس هوشی وکسلر – بلویو(Wechsler- Bellevue) منتشر ساخت.[3] مقیاس اولیه وکسلر – بلویو برای بزرگسالان ساخته شده بود که شامل دو بخش بود: مقیاس کلامی و مقیاس عملکردی که علاوه بر نمره‌های جداگانه دارای نمره هوشبهر کلی نیز بود.[4] اما در 1949 وکسلر، مقیاس هوشی وکسلر برای کودکان(WISC) را تدوین کرد به طوری که با این آزمون، هوش کودکان از 5 سال به بالا با همان روش بزرگسالان سنجیده می‌شد.[5] آخرین فرم تجدیدنظرشده آزمون وکسلر در 1981 منتشر شد. این آزمون دارای سه فرم مختلف است.[6] الف. مقیاس تجدیدنظرشده هوش وکسلر برای بزرگسالان این مقیاس از 11 خرده آزمون تشکیل شده است که 6 تای آن مقیاس کلامی و 5 تای دیگر مقیاس غیرکلامی یا عملی را تشکیل می‌دهند. مقیاس هوش کلامی 1- اطلاعات عمومی: این خرده‌آزمون 29 ماده دارد که جنبه تخصصی یا تحصیلی ندارند. انتظار می‌رود که هر فرد بزرگسال بهنجار بتواند به آنها پاسخ‌های درست بدهد. با این خرده‌آزمون دامنه دانش و اطلاعات عمومی آزمودنی اندازه‌گیری می‌شود. گرچه سوال‌های این مقیاس برای اندازه‌گیری اطلاعات عمومی ساخته شده‌اند. اما میزان کنجکاوی، علاقه به کسب اطلاعات و عامل فرهنگی ممکن است در نمره این خرده‌آزمون تاثیر بگذارد. 2- فراخنای ارقام: آزمایش‌کننده فهرستی از ارقام از سه تا نه‌تایی را با آرامش و با صدای بلند می‌خواند و آزمودنی پس از گوش دادن به هر فهرست باید به همان ترتیب آنها را بازگو کند. این آزمون که یکی از متداول‌ترین شاخص هوش است، مستلزم آن است که آزمودنی بعضی از فهرست‌های ارقام خوانده‌شده را به همان ترتیب و بعضی دیگر را به صورت وارونه بازگو کند. در حالت اول، ...
آزمون آدمک
تست هوش ( سن اجرا: از ۳ تا ۱۳ سال)آزمون ترسیم آدمک یکی از آسانترین ، عملی ترین وجهانی ترین آزمونهای تصویری است. این آزمون به وسیله عده زیادی کد گذاری شده است که مهمترین آنها کار خانم آمریکائی فلورانس گودینافFlorence Goodenoughاست که در سال ۱۹۲۰ در ایالت نیوجرسی آمریکا روی چهار هزار کودک آنرا آزمایش نمود . در فرانسه نیز دکتر فایFay در این زمینه کار کرده است. هدف:مهمترین هدف آزمون ، تعیین درجه هوشمندی سن عقلی و بهره هوشی کودک است . همچنین این آزمون را زمانی به کار می بریم که آزمونهای هوشی دیگر مقدور نیست و می خواهیم هر چه سریعتر درباره درجه هوشی کودک به نتیجه برسیم . علاوه بر این ، اطفالی که زبان نمی دانند و قادر به سخن گفتن نیستند بهترین ابزار سنجش این آزمون می باشند. دستور اجرا:اجرای آزمون ساده است . به کودک گفته می شود:” یک آدم ترسیم کن و هر چه می توانی آنرا زیبا و خوب بکِش ” ، اضافه می نمائیم زمان این کار هر چقدر طول بکشد اشکالی ندارد. نکاتی که در عمل و ارزیابی باید رعایت کرد: ۱٫ برای ترسیم بهتراست یک مداد سیاه یا یک خودکار راحت و روان دراختیار کودک بگذاریم . با مداد رنگی به دشواری می توان رسم کرد و اجزاء را تشخیص داد. ۲٫ اگر نقاشی با مداد رنگی کشیده شود ، شرایط دیگری برای ارزیابی لازم است که باید رعایت شود. ۳٫ کاغذ برای رسم نقاشی کودک باید حداقل ۳۰ × ۲۱ باشد. ۴٫ اجازه بدهید کودک چند تصویر بکشد ، سپس بهترین و کاملترین را برای نمره گذاری انتخاب کنید. ۵٫ اگر نتایج چند بار کشیدن آدمک با یکدیگر فرق داشت نشان ناراحتی های دیگری در کودک است که باید به متخصص مسائل روانی یا روان درمانی مراجعه کرد. روش نمره گذاری:الف: برای هر یک ازاجزا آدمک در صورتی که توسط کودک ترسیم شده باشد یک نمره منظور فرمائید. به شرح ذیل: ۱٫ سر وجود داشته باشد . ۲٫ پا کشیده شده باشد . ۳٫ دست کشیده شده باشد .( یک یا هر دو دست) ۴٫ بدن کشیده شده باشد . ۵٫ طول بدن طویل تر ازعرض آن باشد. ۶٫ شانه ها کشیده شده باشد. ۷٫ بازوها و پاها به تنه چسبیده شده باشند. ۸٫ پاها به تنه و دستها به تنه در نقاط واقعی خود چسبیده شده باشند. ۹٫ گردن کشیده شده باشد. ۱۰٫ دنباله گردن به سر و تنه مربوط باشد. ۱۱٫ چشمها کشیده شده باشد. ۱۲٫ بینی کشیده شده باشد. ۱۳٫ دهان کشیده شده باشد. ۱۴٫ دو لب دیده شود. ۱۵٫ سوراخها یا حفره های بینی کشیده شده باشد. ۱۶٫ موها کشیده شده باشد. ( جزئی ترین مقدار مو) ۱۷٫ موها کامل کشیده شده باشد. ۱۸٫ علامتی از لباس کشیده شده باشد. ۱۹٫ دو قطعه لباس کشیده شده باشد. ۲۰٫ تمام بدن پوشیده از لباس باشد. ۲۱٫ چهار قطعه لباس مشخص باشد . ( کراوات ، کلاه ، جوراب ، کفش ، پیراهن ...
چگونه هوش هیجانی کودکمان را بالا ببریم؟
کودک نوپا بسیار روحیات متغیری دارد. در یک لحظه سلطان جهان است و با شادی دور اتاق می دود و در لحظه ای دیگر مانند یک گاو خشمگین می شود و با نا امیدی گریه می کند و اسباب بازیهایش را پرت می کند. البته لازم نیست نگران شوید همین بحرانهای کودکی فرصت خوبی است برای اینکه شما بتوانید در سن کم به کودکتان یاد بدهید که چگونه احساسات قوی خود را کنترل کرده و خودرا آرام کند. وقتی شما به کودک می آموزید که احساسات خود از جمله خشم و عصبانیت و هیجان را کنترل کند، در واقع به تکامل هوش هیجانی او کمک کرده اید. لازم است بدانید هوش هیجانی به کودک شما کمک می کند تا با احساسات خود و دیگران کنار بیاید و آنهارا درک کند، با دیگران ارتباط برقرار کند و به راحتی با دیگران پیوند محکم دوستی ایجاد کند. روان شناسان عقیده دارند می توان هوش هیجانی را در کودکان و حتی افراد بالغ افزایش داد. با ما در این مقاله همراه شوید و بخوانید: لابد می پرسید این دیگر چه هوشی است؟ همانطور که برای موفقیت در درس خواندن نیاز به هوش تحصیلی (IQ) است، تنظیم ارتباط سالم و درک احساسات دیگران هم به هوش عاطفی یا هیجانی (EQ) نیازمند است. واژه هوش هیجانی برای اولین بار توسط واین پاین د ر رساله د کترا استفاد ه شد ه است ولی مایر و سالووی د ر سال ۱۹۹۰ معنای آن را توسعه د اد ند . آنها هوش هیجانی را نوعی هوش اجتماعی و مشتمل بر توانایی کنترل هیجان های خود و د یگران و تمایز بین آن ها و استفاد ه از اطلاعات به عنوان راهبرد تفکر و عمل می د انند. هوش هیجانی دست کم در زندگی اجتماعی اهمیتی فراتر از هوش تحصیلی دارد. دارا بودن این هوش است که در طول تاریخ مصلحان و نخبگان اجتماعی را از نخبگان علمی جدا می کند. هوش هیجانی پیش بینی کننده موفقیت افراد در زندگی و نحوه برخورد مناسب با استرس هاست. کسانی که هوش هیجانی بالا دارند، ظرفیت بالایی برای شناخت احساسات و هیجان های خود و دیگران دارند و از این هیجان ها به بهترین نحو برای برقراری ارتباط با خود و دیگران استفاده می کنند. هوش هیجانی بیانگر آن است که در روابط اجتماعی و در بده بستان های روانی و عاطفی در شرایط خاص چه عملی مناسب و چه عملی نامناسب است. یعنی اینکه فرد در شرایط مختلف بتواند امید را در خود همیشه زنده نگه دارد، با دیگران همدلی کند، احساسات دیگران را بشنود، برای به دست آوردن پاداش بزرگتر، پاداش های کوچک را نادیده بگیرد، نگذارد نگرانی، قدرت تفکر و استدلال او را مختل نماید، در برابر مشکلات پایداری نماید و در همه حال انگیزه خود را حفظ کند. هوش هیجانی به کودک شما کمک می کند تبدیل به بزرگسالی مسئول وبا اعتماد به نفس شود که با مهارت روابط بین فردی ...