تست مسابقات علمی از عربی وریاضی اول دبیرستان
30 تست از عربي سال دوم انساني
1- « عليكِ أَنْ … العزّةَ مِن عندِ اللهِ » . الف) تطلُبَ ب) تطلُبوا ج) تطلُبِي د) يَطلُبَ 2- حَفِظْتُ … مِن القرآنِ . الف) آياتاً ب) آياتٍ ج) آياتِ د) آياتٌ 3- سلَّمْتُ عَلي … . الف) ابيكَ ب) اباكَ ج) ابوكَ د) اَبِكَ 4- أُحِبُّ … . الف) ايرانِ ب) ايرانٍ ج) ايراناً د) ايرانَ 5-كدام مورد براي جاي خالي مناسب نيست ؟ « شاهَدتُ … في المكتبةِ » الف) المعلّمَيْنِ ب) المُجِدِّينَ ج) اَبَاكَ د) الطّالِباتَ 6- كدام اعراب مربوط به اسمهاي معرب نيست ؟ الف) اصلي ب) ظاهري ج) محلي د) تقديري 7- كدام گزينه صحيح است ؟ الف) در اسماء خمسه اعراب فرعي نصب (ي) است ب) اعراب القاضِي در حالت نصب تقديري است ج) اعراب اسمهاي استفهام محلي است د) اعراب الفتي در حالت نصب اصلي است 8- در مورد كلمه مشخص شده كدام گزينه صحيح است ؟ « يا رَبِّ قَوِّ عَلَي خِدْمَتِكَ جَوَارِحي » الف) تقديراً مجرور ب) مفعولٌ به منصوب بالفتحة ج) مفعولٌ به و منصوب تقديراً د) فاعل و مرفوع تقديراً 9- كدام گزينه براي جاي خالي مفيد است ؟ « اُدْرُسْ … » الف) تَنْجَحْ ب) تَنْجَحَ ج) تَنْجَحُ د) يَنْجَحْ 10- ترجمه صحيح جمله كدام است ؟ « تُصَدَّرُ بَعْضُ المُنْتَجاتِ الإيرانيَّةِ إلَي خارجِ البلادِ » الف) برخي از فرآورده هاي ايراني را به خارج كشور صادر ميكنند . ب) بعضي از فرآوردههاي ايراني به خارج كشور صادر ميشوند . ج) برخي از توليدات ايران را به شهرهاي خارج مي فرستند . د ) بعضي از توليدات خارج به ايران صادر ميشود . 11- « فِي كُلِّ فَريقٍ سَبْعَةُ … » . الف) لاعباً ب) لاعباتَ ج) لاعباتٍ د) لاعِبِيْنَ 12- كدام گزينه نادرست است ؟ الف) خَصَّصَ المديرُ جائِزَتَيْنِ اثْنَتَيْنِ ب) فِي المَسْبَحِ اثنَي عشَرَ سابحاً ج) أُجْرِيَتْ خمسُ مسابقاتٍ رياضيّةٍ د) لِكُلِّ فَصْلٍ ثَلاثَةُ أشْهُرٍ 13- كانَتْ أيّامُ الصَيْفِ … . الف) حارٌّ ب) حارّةً ج) حارّاً د) حارّةٌ 14- كدام گزينه جاهاي خالي را به ترتيب كامل مي كند؟ «إنَّ … كانَ … . » الف) الباطلُ - زَهوقاً ب) الباطلَ – زَهوقاً ج) الباطلَ – زَهوقٌ د) الباطلُ – زَهوقٌ 15- ترجمه صحيح كدام است ؟ « لَيْتَ الموَدّةَ تَسْتقِرُّ بَينَ الناسِ » الف) كاش دوستي در ...
عملکرد گروه عربی تنکابن درسال تحصیلی 93/92 در یک نگاه
باسمه تعالي عملکرد گروه عربی تنکابن درسال تحصیلی 93/92 در یک نگاه 1- کسب مقام نخست استان در ارزیابی سالانه گروه های آموزشی استان مازندران 2- کسب مقام نخست استان در مسابقه طراحی سوالات استاندارد سال اول و مقام سوم در سال دوم تجربی و ریاضی 3- کسب مقام برتر استانی در مسابقات تولید محتوی الکترونیک 4- ارسال مقاله علمی و پژوهشی وچاپ آن در مجله کشوری الندا 5- تهیه و تنظیم دفتر کار برای دانش آموزان پایه اول به تعداد دانش آموزان با قیمت مناسب 6- صدور تقدیر نامه و اعطا جوایز برای تمامی دانش آموزانی که حائز رتبه بر تر در آزمون دفتر کار شدند.(حدود270مورد در دو مرحله) 7- درج اسامی دانش آموزان ممتاز در وبلاگ گروه عربی 8- برگزاری آزمون مستمر از محتوی دفتر کارعربی تهیه شده توسط گروه در دو مرحله 9- برگزاری امتحانات پایانی ترم( درس عربی) در تمامی پایه های شاخه ی نظری به شکل هماهنگ شهرستانی. 10- درج پاسخ نامه ها امتحانات هماهنگ سه ساعت بعد از امتحانات در وبلاگ گروه عربی . 11- بروز رسانی وبلاگ گروه عربی 12- برگزاری جلسه تخصصی با دبیران گروه عربی(4مورد) 13- اعطا تقدیر نامه به دبیران و مدیرانی که در طرح های گروه عربی فعالیت ویژه داشته اند(14 مورد) 14- بازدید از مدارس و حضور در کلاس درس(10مورد) در پایان از همه ی همکاران خوبم، ریاست محترم اداره و معاونت محترم آموزش متوسطه و واحد متوسطه و گروه های آموزشی و دبیران عزیز و مدیران ارجمند و دانش آموزان و اولیای گرامیشان که در طرح ها و بر نامه های گروه عربی نهایت همکاری را داشته اند ،تقدیر و تشکر به عمل می آید. مظفر سام خانیان /سر گروه درس عربی تنکابن
طرح درس نیمسال اول آمادگی جسمانی ( پایه اول ، دوم ، سوم راهنمایی )
ماه های سال جلسات موضوع درس و هدف کلی متحوای آموز شی و فعالیت های ورزشی و توضیحات مهرماه جلسه اول 1ـ آشنایی با دانش آموزان 2ـ ارزشیابی تشخیصی ارزیابی وضعیت جسمانی و حرکتی دانش آموزان 3ـ سازماندهی 4ـ آشنایی با اصول پیشگیری از صدمات ورزشی ، سرد کردن ، رعایت اصول ایمنی و ... 5 ـ آشنایی با بهداشت و تغذیه ورزشی (پوشیدن لباس ورزشی مناسب و ... ) 6 ـ آشنا نمودن با قوانین و مقررات کلاس تربیت بدنی 1ـ گروه بندی 2ـ تعیین سرگروه 3ـ تعیین نماینده ورزشی 4ـ توضیحات در خصوص صدمات نکات ایمنی ، دقت در موانع موجود ، رعایت اصول ایمنی فردی و عمومی 5 ـ رعایت بهداشت فردی و عمومی ( بهداشت ورزشی ) 6ـ رعایت نمودن قوانین کلاسی تربیت بدن جلسه دوم 1ـ تذکر در خصوص موارد جلسه قبل و تکرار موارد 2ـ آموزش صحیح دویدن ( نحوه درست دویدن با حرکت صحیح دست و پا ، نحوه نفس گیری و ... ) 3ـ آمادگی جسمانی ( توسعه استقامت قلبی و عروقی ) 4ـ آشنایی با نحوه گرم کردن عمومی ، اختصاصی 5ـ آموزش زیگزاگ و تمرین 1ـ شروع دویدن استقامتی 2ـ آموزش و تمرین زیگزاگ 3ـ آموزش تمرینات گرم نمودن عمومی و اختصاصی 4ـ آموزش سرد کردن و ... جلسه سوم آمادگی جسمانی ( توسعه چابکی ) و آمادگی جسمانی ( سایر فاکتورها ) 1ـ دو استقامت ( جهت افزایش استقامت قلبی و عروقی 2ـ گرم کردن عمومی و اختصاصی 3ـ انجام تمرینات سبک روی سایر فاکتورهای آمادگی جسمانی 4ـ تمرین زیگزاگ 5ـ جهت افزایش چابکی از طریق تمرینات مربوطه ( دو نفره و ... ) 6ـ انجام دوی 9×4 متر در قالب مسابقه جهت افزایش چابکی جلسه چهارم آمادگی جسمانی ( توسعه قدرت عضلانی ) و آمادگی جسمانی ( سایر فاکتورها ) 1ـ دو استقامت ( جهت افزایش استقامت قلبی و عروقی 2ـ گرم کردن عمومی و اختصاصی 3ـ انجام تمرینات سبک روی سایر فاکتورهای آمادگی جسمانی 4ـ جهت توسعه قدرت عضلات مختلف بدن از طریق تمرینات مربوطه ( دو نفره و ... ) به ویژه جهت افزایش قدرت عضلات ناحیه کمربند شانه ای ، بازو ، ساعد و مچ دست و ران و ... 5ـ شروع مسابقات طناب کشی بین هر کلاس ( هفته تربیت بدنی ) آبان ماه جلسه پنجم آمادگی جسمانی ( جهت افزایش سرعت عکس العمل ) و آمادگی جسمانی ( سایر فاکتورها ) آموزش پابکس و حرکت به پهلوی راست و چپ 1ـ دو استقامت ( جهت افزایش استقامت قلبی و عروقی 2ـ گرم کردن عمومی و اختصاصی 3ـ انجام تمرینات سبک روی سایر فاکتورهای آمادگی جسمانی 4ـ تمرین زیگزاگ 5ـ آموزش پابکس ، حرکت به پهلو و تمرین 6ـ آمادگی جسمانی ( سرعت عکس العمل ، تمرین به صورت عمومی ( کل دانش ...
نمونه سوالات کتبی درس تربیت بدنی سال اول متوسط
«ان لبدنک علیک حقا » بدن توبر توحقی دارد . فرموده کدامیک از امامان (ع)می باشد ؟الف) حضرت امیرالمومنین (ع) ب)امام حسن مجتبی (ع) ج)امام حسین (ع) د) امام سجاد(ع) کدامیک از موارد زیر درنتیجه گرم کردن حاصل می شود ؟الف: بهبود دستگاه عصبی ب: افزایش راندمان وبازده کاربدن ج: جلوگیری از آسیب های ورزشی د: تمام موارد صحیح است آمادگی جسمانی عبارتست از :الف: توانایی بدن برای پذیرش تمرین عضلاتی ب: توانائی بازگشت به وضعیت قبل از تمرین ج: بازتابی ازتوانایی شخص برای کار وبازی لذت بخش وپرانرژی جهت سلامت کلی بدن د: تمام موارد صحیح است . قدرت عضلاتی یعنی :الف: قابلیت انقباض یا دوام فعالیت همه جانبه بدن ب: جابجایی حداکثر میزان وزنه فقط برای یک بار ج: جابجایی حداکثر میزان وزنه برای 10-8 بار د: میزان حرکت یا مسافت طی شده درواحد زمان میزان ارتفاع میز وصندلی نسبت به قد شخص کدامیک از موارد زیر می باشد :الف: 2/1و3/1 ب: 3/1و3/1 ج:4/1و2/1 د:2/1و4/1 عادت نشستن دوزانو ممکن است موجب کدامیک ازعوارض زیر می باشد ؟الف: فشار زیاد به مفصل زانو ب: ایجاد زانوضربدری ج: کشیدگی عضلات ران وکمر د:مواردالف وب صحیح است کدامیک از روشهای زیربرای اندازه گیری نیروی عضلاتی مناسب می باشد.الف تست کو ئین : ب: پرتاب وزنه ج: دوی رفت وبرگشت د: دوی 1600متر کدامیک از تعاریف زیر درمورد گرم کردن صحیح نمی باشد الف: مجموعه فعالیت هاوحرکاتی که فرد به منظور آمادگی جسمانی وروانی انجام می دهد . ب: به مجموعه فعالیت هایی که برای شکوفایی استعداد ها وپرورش فکری انجام می گیرد ج: مجموعه فعالیت وحرکاتی که برای هماهنگی سریع وبهتر گردش خون وسیستم تنفسي وبالابردن میزان تعادل وهماهنگی عصبی عضلاتی بکار می رود د: الف وج کدامیک ازتست های زیر مربوط به چابکی است ؟الف:بار فیکس ب: دراز ونشست ج: دورفت وبرگشت 9×4 د:هیچکدام کدامیک ا زعوامل زیر باعث بروز تغیر شکلها ونا هنجاری های بني دربین دانش آموزان نمی شود ؟الف: عادات غلط ب: عدم آگاهی دانش آموزان از وضعیتها ی صحیح ج: استقامت عضلاتی د: الف وب کدامیک ازموارد زیر درخوابیدن به پهلو (شکل صحیح خوابیدن ) صحیح نمی باشد ؟ الف: سروگردن درراستای بدن قرار گیرد ب: پاها دریک راستا به ...
نتایج مسابقات طنابزنی اموزشگاههای قوچان پسران
رشته مقام اول مقام دوم مقام سوم نام و نام خانوادگی آموزشگاه نام و نام خانوادگی آموزشگاه نام و نام خانوادگی آموزشگاه انفرادی نمایشی چهارم سجادحیرانی بوستان دانش یداله حسینی ر حمانی علیرضا شهیدی موسویان نمایشی پنجم وششم امیر حسین باقری رحمانی مرتضی نویدی بعثت سید مهدی حسینی شاهد ناصری دوبل چهارم حسن خاکباز رحمانی مهرداداسعدی سعیدی اسماعیل حاجی پیر فرخان سفلی دوبل پنجم وششم علی عفتی رحمانی امیرحسین نجاتی بعثت مرتضی نویدی بعثت سرعت 30 ثانیه چهارم حسن خاکباز رحمانی محمد مهدی سجادی شاهد ناصری محمدرضا نورو ز یان رشیدی سرعت 30 ثانیه پنجم وششم آرمان قربانی عطاران حسن سامانی امید فردا امیرحسین حبیبی شریف واقفی دوبل وسرعت تیمی رحمانی بعثت سعیدی نمایشی تیمی سعیدی بوستان دانش رشیدی
جدول طرح درس تربیت بدنی مقطع راهنمایی¯راکتی
جدول طرح درس تربیت بدنی مقطع راهنمایی /منطقه بن¯توپی پایه سوم پایه دوم پایه اول آمادگی جسمانی مشترک بین پایه ها جلسه والیبال بسکتبال والیبال بسکتبال والیبال بسکتبال مروری برپاس پنجه وساعد مروری بر تکنیکهای سال گذشته/آموزش وتمرینات شوت یکدست مروری برپاس پنجه مروری بر تکنیکهای سال گذشته/آموزش پاس یکدست سینه آشنایی باتوپ اموزش پاس پنجه آموزش حالتتعادل(گارد) آشنایی باتوپ دو/دراز نشست/طناب 2و1 مهر تمریناتپیشرفته ساعد-رفع اشکال تمرینات ترکیبی اموزش پاس بیسبالی رفع اشکالات آموزش ساعد تمرینات ترکیبی پاس ودریبل/ آموزش پاس یک دست زمینی مرحله دریافت وارسال آموزش توقف ها/ پاس دودست سینه دو/انعطاف/طناب 4و3 آموزش سرویس ساده تمرینات شوتآموزش ریباند آموزش ساعدمرحله دریافت -ارسال آموزش چرخش ها آموزش دریبل کوتاه اموزش پاس پنجه بالای سر-دوبه دو آموزش پاس دودست زمینی دو /استقامت عضلات شانه 2و1 آبان تمرینات سرویس-دریافت/بازی درزمین آموزششوت سه گام تمرینات ترکیبی آموزش ساعددوبه دو-کنترلی تمرینات ترکیبی آموزش دفاع نزدیک وحفظ توپ اموزش پنجه روی دیوار آموزش مقدماتی دریبل بلند-فضای فردی دو/دراز نشست/طناب 4و3 رفع اشکال ساعد-سرویس-دریافت تمرینات ترکیبی وتمرین تستهای نوبت1 تمرینات ورفع اشکال ساعد رفع اشکالات وتمرین تستهای نوبت1 تمرینات ورفع اشکال پاس پنجه تمرین ترکیبی قوانینمقدماتیدریبل و.. درازنشست/طناب/انعطاف 1 آذر امتحانات نوبت اول-عملی ورزش 3و2 امتحانات نوبت اول آموزشگاه دی ساعد روی دیوار (رفع اشکال) تمرین مهارت های بدون توپ ساعد روی دیوار تمرین مهارت های بدون توپ تمرینات کلاسی پنجه روی دیوار برودت هوا-بارندگی استقامت عضلات کمربند شانه ای/-طناب 2و1 4و3 بهمن شطرنج /دارت/آموزش تنیس ضربات فورهندوبک هند/ فعالیت آمادگی جسمانی ومطالب تئوری شطرنج /دارت/آموزش تنیس سرویس فورهندوبک هند استقامت عضلات کمربند شانه ای/-طناب/دراز نشست 2و1 4و3 اسفند فعالیت آمادگی جسمانی ومطالب تئوری و... تمرینات ترکیبی بازی درزمین ترینات ترکیبی رفع اشکال-آموزش ریباند تمرینات ساعد اصلاح تکنیک –افزایش تعدادپاس ترینات ترکیبی/ رفع اشکال-آموزش دریبل ...
طنابزنی اموزشگاههای قوچان
امروز مسابقات طنابزنی اموزشگاههای قوچان باحضور13 تیم و78نفربرگزارگردید ودرپایاندرقسمت نمایشی تیمی4نفره دبستانهای 1محمدتقی رحمانی 2 سعیدی3سما مقامهای اول تا سوم رابه دست اوردندودرقسمت دوبل 1 حسن خاکبازازدبستان محمد تقی رحمانی ومهرداد اسعدی ازدبستان سعیدی ومحمدمهدی سجادیازدبستان شاهد ناصری ودرقسمت جاگینگ مسعود امامی وعلی عفتی از دبستان محمد تقی رحمانی ومحمدمهدی سجادی ازشاهدناصری مقامهای اول تاسوم راکسب کردندونمایشی انفرادی ودابل داج و4در30 سرعت ودوبل فردا برگزار می شود
نمونه طرح درس روزانه تربیت بدنی با موضوع آموزش پرتاب دو دستی در پایه دوم ابتدایی
مشخصات كلی مجری: مدت اجرا: 45 دقیقه موضوع:بازی امدادی «همه باهم» نام درس: تربیت بدنی كلاس: اول ابتدایی تاریخ اجرا: / / محل اجرا: سالن تربیت بدنی اهداف اهدافكلی هماهنگی تیمی و تقویت كمر شناختی توضیح در مورد هماهنگی لازم در حین بازی و نقش سرعت عمل در بازی آشنایی با قوانین بازی آشنایی با وسایل مورد نیاز بازی روانی- حركتی - نشان دادن نحوه انجام بازی و حركات بدن در هنگام بازی - تقویت كمر با انجام بازی عاطفی - علاقمند نمودن دانش آموزان به یادگیری این مهارت با توجه به محاسن آن در ایجاد روحیه ی همكاری با سایر بازیكنان - آمادگی برای كارهای گروهی دیگر آمادگی سازمانی -حضور و غیاب – تعویض لباس – بازدید از فضای آموزشی ( سالن ورزشی) و اطمینان پیدا كردن از ایمن بودن امكانات وسایل مورد استفاده. آماده سازی (گرم كردن) عمومی شامل (راه رفتن – دویدن نرم- كشش – گرم كردن تمامی مفاصل و... ) تخصصی شامل ( گرم كردن عضلات كمر ، شانه و پاها) مراحل اجرا مرور مطالب قبلی در این مرحله با توجه به اینكه دانش آموزان بدن خویش را گرم كرده اند بسیار سریع به مطالب قبلی كه در ارتباط با بازی امدادی «رساندن مواد به محل مورد نظر» به صورت گروهی، اشاره می شود. ابتدا به كمك تصاویر نحوه انجام فعالیت تشریح می شود: پاها به اندازه شانه باز شده و دست ها به طرف جلو كشیده می شود. نفر اول هر گروه توپ را از بالای سر بدون اینكه به طرفین (راست و چپ) خم شود به نفر دوم ونفر دوم به نفر سوم به نفرات دیگر گروه می دهد ... نفر آخر توپ را برداشته به یك قدم جلوتر از نفر اول كه با علامتی مشخص شده می آورد و این دفعه نفر آخر كه نفر اول شده توپ را به دیگر اعضای گروه می دهد این بازی تا زمانی كه اعضای گروه به آخر خط تعیین شده برسند ادامه پیدا می كند و گروهی كه زودتر به خط پایان برسند 3 امتیاز و گروه دوم 2 امتیاز و گروه سوم 1 امتیاز دریافت می كنند. در همین راستا مرحله ی بعدی به همان شیوه بالا اما در جهت سمت راست ، به این صورت كه اعضای گروه توپ را از سمت راست نفر قبلی گرفته و با چرخش كمر خویش به نفر بعدی و ... می دهند. نفر آخر گروه مثل روش بالا به یك قدم جلوتر از نفر اول كه با علامت مشخص شده می آورد و .... در مرحله بعدی توپ ها از سمت چپ اعضای گروه ها رد و بدل شده و مثل مرحله اول ادامه پیدا می كند. مرحله آخر عبور توپ از زیر پاها می باشد كه در این بازی مثل مراحل قبلی نفر اول بدن خود را خم كرده و توپ را از بین پاهای خویش به نفر بعدی می دهد و ادامه مثل مراحل قبلی می باشد . در آخر بازی نتایج كسب امتیاز ...
نمونه طرح درس روزانه والیبال
مشخصات کلی شماره طرح درس: مجری: مدت اجرا: موضوع:آموزشی پنجه ی والیبال نام درس: تربیت بدنی تاریخ اجرا: محل اجرا: کلاس: اهداف اهداف کلی آموزش پنجه ی والیبال شناختی توضیح در مورد رشته ی والیبال (نشان دادن مهارت پنجه و استفاده از این مهارت در موقعیتهای مختلف و محاسن . روانی- حرکتی نشان دادن مهارت پنجه. عاطفی علاقمند نمودن دانش آموزان به یادگیری این مهارت با توجه به محاسن آن در ایجاد روحیه ی همکاری با سایر بازیکنان آمادگی سازمانی حضور و غیاب – تعویض لباس – بازدید از فضای آموزشی ( حیاط مدرسه) و اطمینان پیدا کردن از ایمن بودن امکانات وسایل مورد استفاده. آماده سازی (گرم کردن) عمومی شامل ( راه رفتن – دویدن نرم- کشش – گرم کردن تمامی مفاصل و عضلات بدن بویژه عضلات بزرگ تخصصی شامل ( گرم کردن عضلات کمر بند شانه و پاها) مراحل اجرا مرور مطالب قبلی در این مرحله با توجه به اینکه دانش آموزان گرم کرده اند بسیار سریع به مطالب قبلی که در ارتباط با آشنایی با توپ و مناطق 6 گانه زمین والیبال بوده اشاره می شود. آموزش مهارت شکل مهارت را نشان می دهیم ایستادن پاها به اندازه ی عرض شانه بازویک پا به اندازه ی نصف طول کفش جلوتر قرار می گیرد. زانوها کمی خم می شود . دستها ابتدا بصورت آزاد در حالیکه از آرنج خم شده در کنار بدن قرار دارد) حالت انگشتان دستها شصت در زیر و بقیه ی انگشتان بحالت راحت در مقابل یکدیگر و با فاصله ی تقریبی قطر یک توپ والیبال قرار دارند به شکلی که انگشتان شصت و سبابه ی دو دست یک مثلث را می سازند . ارسال توپ از مقابل پیشانی با بند اول و دوم انگشتان دست و استفاده از مچ دست و باز شدن زاویه ی آرنج بصورت قوس. تمرین بازی هر دو نفر در مقابل یکدیگر قرار گرفته و آموزش مهارت پاس پنجه را انجام می دهند. با نظارت دبیر مربوطه این تمرین می تواند در مرحله ی پیشرفته بصورت نشسته ، روی شکم خوابیده ، پاس پشت نیز انجام گیرد با توجه به سطح کلاس. بازگشت به حالت اولیه در این مرحله باید ضربان قلب و تعداد تنفس کاهش یابد. با آرام راه رفتن و حرکات کششی انجام گرفته و در حین انجام حرکات تذکرات بهداشتی و موارد خاص را متذکر می شویم.
راههای بدست آوردن عدد آووگادرو/شیمی اول دبیرستان
راههای بدست آوردن عدد آووگادرو: جرم اتمی و روش های بدست آوردن: به كمك طیف‌سنج جرمی mass spectroscopy، جرم مطلق اتم‌ها بدست می‌آید. سپس برای هر اتم که دارای چندین ایزوتوپ است، جرم اتمی میانگین محاسبه شده به عنوان جرم اتم گزارش می شود. این دستگاه اولین بار برای بررسی ایزوتوپ‌ها از مورد استفاده قرار گرفت. دستگاه‌هایی از این نوع توسط استون و دمپستر با پیروی از اصول روش‌هایی كه تامسون ارائه كرده بود ساخته شد. اگر عنصری شامل چند نوع اتم با جرم‌های متفاوت ( ایزوتوپ‌ها ) باشد ، این تفاوت در مقادیر e / m یا q/m یون‌های مثبت حاصل از این اتم‌ها پدیدار می‌گردد . طیف نگار جرمی یون‌ها را بر حسب مقادیر نسبت بار به جرم ، از یكدیگر جدا می‌كند ، و سبب می‌شود كه یون‌های مثبت متفاوت در محلهای مختلف روی یك صفحه عكاسی اثر كنند . وقتی دستگاه كار می‌كند ، اتم‌های بخار ماده مورد مطالعه در معرض بمباران الكترونی قرار گرفته و به یون‌های مثبت تبدیل می‌شوند . این یون‌ها بر اثر عبور از یك میدان الكتریكی ، به قدرت چندین هزار ولت ، شتاب پیدا می‌كنند . اگر ولتاژ این میدان ثابت نگهداشته شود ، تمام یون‌هایی كه مقدار e / m مساوی دارند با سرعت مساوی وارد یك میدان مغناطیسی می‌شوند . این سرعت شعاع مسیر یون را در میدان مغناطیسی تعیین می‌كند . اگر شدت میدان مغناطیسی و ولتاژ شتاب دهنده ثابت نگهداشته شوند ، تمام یون‌هایی كه مقدار e / m مساوی دارند ، در یك محل بر روی صفحه عكاسی متمركز می‌شوند ولی یون‌هایی كه مقدار e / m متفاوت دارند در محلهای مختلف روی صفحه عكاسی متمركز می‌شوند . هرگاه یك وسیله الكتریكی كه شدت اشعه یونی را اندازه می‌گیرد ، جای‌گزین صفحه عكاسی شود ، دستگاه را طیف سنج جرمی می‌نامیم . با استفاده از طیف سنج جرمی می‌توان هم جرم اتمی دقیق ایزوتوپ‌ها و هم تركیب ایزوتوپی عناصر ( انواع ایزوتوپ‌های موجود و مقدار نسبی هر یك ) را تعیین كرد . درواقع طرز كار طیف سنج جرمی، مانند لامپ اشعه كاتدی است كه تامسون از آن بهره گرفت و نسبت بار به جرم الكترون را به دست آورد. پس وقتی كه یك یون با بار الكتریكی معلوم e و جرم m با سرعت v وارد یك میدان مغناطیسی می‌شود ، از مسیر مستقیم خود منحرف می‌شود و مسیرش هلال یا دایره‌ای می‌شود كه شعاع آن r می‌باشد. مقدار r از رابطه زیر بدست می‌آید: (1) r=mv/He كه در آن H شدت میدان مغناطیسی است.همانطور كه از رابطه بالا مشخص است هر چه شدت میدان و بار الكتریكی ذره بیشتر باشد r كوچكتر می‌شود. كوچكتر شدن r به معنای بیشتر شدن انحراف از مسیر مستقیم است. از طرف دیگر چون r با m , v رابطه مستقیم دارد پس هر چه سرعت و جرم ذره بیشتر باشد ...
طرح درس در طی ترم اول
مراحل تدریس زمان فعالیت شرح آمادگی آمادگی سازمانی 4 دقیقه (8 %) تعویض لباس ، حضور و غیاب ------------------------ ایستادن در صف و ستون ------------------------ آمادگی بدنی عمومی 8 دقیقه (18%) حرکات گرم کننده انواع راه رفتنها، دویدنها، پریدنها، لی لی کردنها، حرکات تقلیدی- تشبیهی و شیرین کاریها آمادگی بدنی اختصاصی حرکات بدنی در ارتباط با اهداف درس حرکت گرم کننده برای مفاصل و اندام های درگیر با موضوع آموزشی مرحله پیاده کردن هدف یا مرحله اصلی 23 دقیقه (50%) موضوع آموزشی روز مرور آموزش قبلی- آموزش مهارت و تمرین آن در قالب بازی مرحله بازگشت به حالت اولیه (Recovery) 10 دقیقه (24%) حرکات آرام کننده جهت پایین آوردن ضربان قلب،تنفس و گردش خون راه رفتن، نفس گیری عمیق تذکراتی در مورد تغذیه، بهداشت ایمنی و ابعاد عاطفی، اجتماعی شست وشو و نظافت