تدریس در مدارس غیر انتفاعی تبریز
2-محبت فروغی راد
: نام: محبت نام خانوادگی: فروغی راد محل تولد: حور تاریخ تولد: 1343 دوران ابتدائی: زمان: از سال 1349 تا سال 1355 مکان : دبستان مستوفی الممالک حور دوران راهنمائی: زمان: از سال 1355 الی سال 1358 مکان : مدرسه راهنمائی مهرگان اردبیل دوران دبیرستان: زمان: از سال 1358 الی سال 1362 مکان: دبیرستان ابومسلم اردبیل رشته: اقتصاد اجتماعی دوران کاردانی: زمان: از سال 1362الی سال 1364 مکان:مرکز تربیت معلم شهید رجائی تبریز رشته تحصیلی : علوم اجتماعی دوران کارشناسی : زمان :از سال1365 الی سال 1369 مکان: دانشگاه علامه طباطبائی تهران رشته: مدیریت بازرگانی دوران کارشناسی ارشد: زمان: از سال 1374الی 1377 مکان: دانشگاه آزاد اسلامی واحدرشت رشته: مدیریت بازرگانی پایان نامه کارشناشی ارشد: تجزیه وتحلیل عوامل موثر بر بهره وری مدارس و مقایسه این مهم در مدارس دولتی و غیر انتفاعی استاد راهنما: دکتر حمید فتوحی اساتید مشاور: علی اکبر نجفی دکترمحمد طالقانی مقاله چاپ شده: عنوان : فساد داری نشریه علمی فروغ سال 1380 سوابق آموزشی : الف): تدریس در دبیرستانهاو هنرستانها: 1364-1363 مدارس راهنمائی مهرو مصطفی خمینی تبریز 1365- 1364مدرسه راهنمائی کیوی زاویه خلخا ل 1366-1365مدارس منطقه 16تهران 1367-1366مدارس منطقه 16تهران 1368-1367مدارس منطقه 16تهران 1369-1368مدارس منطقه 3تهران 1370-1369 دبیرستانهای شهید چمران و زینبیه هشتجین 1371-1370 دبیرستانهای شهید چمران و زینبیه هشتجین 1372-1371 دبیرستان سمیه؛ دبیرستان بهشتی و هنرستان مطهری خلخال 1373- 1372 دبیرستان سمیه؛ دبیرستان بهشتی و هنرستان مطهری خلخال 1374-1373 دبیرستان سمیه؛ دبیرستان بهشتی ؛دبیرستان علامه طبا طبائی؛ هنرستان مطهری؛ هنرستان الزهرا خلخال 1375-1374 دبیرستان سمیه؛ دبیرستان بهشتی ؛دبیرستان علامه طبا طبائی؛ هنرستان مطهری؛ هنرستان الزهرا خلخال 1376-1375 هنرستان 17 شهریور؛هنرستان فاطمه ؛بحر العلوم اردبیل 1377-1376 هنرستان 17 شهریور؛هنرستان فاطمه؛ بحر العلوم اردبیل 1378-1377 هنرستانهای 17 شهریور؛ فاطمه؛ 22بهمن ؛ شرف؛ پژوهشکده معلم اردبیل 1379-1378 هنرستانهای 17 شهریور؛ فاطمه؛ 22بهمن ؛ شرف؛رسالت؛ پژوهشکده معلم اردبیل 1380-1379 هنرستانهای 17 شهریور؛ فاطمه؛ 22بهمن ؛ شرف؛رسالت؛ پژوهشکده معلم اردبیل 1381-1380 هنرستانهای 17 شهریور؛ فاطمه؛ 22بهمن ؛ شرف؛رسالت؛ پژوهشکده معلم اردبیل 1382-1381 هنرستانهای 17 شهریور؛ جهان دانش ؛رسالت؛ پژوهشکده ...
مجبوبترین ها در وب فارسی
انتخاب محبوبترین وبلاگ های فارسی روی این لینک کلیک کنید .
گزارش عملکرد گروه درسی پایه ی دوم ابتدایی اداره ی کل آموزش وپرورش در جریان سال تحصیلی90-89
گزارش عملکرد گروه درسی پایه ی دوم ابتدایی اداره ی کل آموزش وپرورش در جریان سال تحصیلی90-89 1-شرکت در اولین جلسه ی معارفه ی گروه های آموزشی استان در مورخه ی 3/7/89 2-تنظیم برنامه ی سالانه گروه درسی پایه ی دوم ابتدایی 3-تنظیم بودجه بندی پیشنهادی کتب درسی پایه ی دوم ابتدایی ودرج در وبلاگ 4- - شرکت درهمایش معلمین پایه ی دوم ناحیه3 تبریز در مورخه ی26/7/89دردبستان شاهد بنت الحسین و ارائه ی مطلب به همکاران محترم 5-بررسی کتب درسی پایه ی دوم ابتدایی از نظر اشکالات چاپی وویرایشی 6-بررسی کتب درسی پایه ی دوم ابتدایی از دیدگاه اصلاح الگوی مصرف 7-تهیه ی لیست وسایل کمک آموزشی لازم برای تمامی کتب درسی پایه ی دوم ابتدایی 8- ارائه ی پیشنهاداتی در مورد طرح ارتقا قرآن 9- شرکت در جلسه ی توجیهی گروه های آموزشی استان در مورخه ی 1/9/89در مورد برگزاری جشنواره ی پروژه های علمی دانش آموزان ( جابربن حیان ) 10-ارزیابی سوالات درس های ریاضی وفارسی بنویسیم براساس جدول ارزیابی نمونه سوالات 11-تهیه ی چک لیست های پیشنهادی برای دروس ریاضی وعلوم 12- شرکت درهمایش معلمین پایه ی دوم ناحیه یک تبریز در مورخه ی1/10/89در کانون زینب کبری و ارائه ی مطلب به همکاران محترم 13-تهیه ی بسته های آموزشی جهت ارائه به سرگروه های مناطق و نواحی 14- بر گزاری گرد همایی سرگروه های آموزشی مناطق ونواحی استان در مورخه ی7/10/89 در پژوهش سرا وارائه ی گواهی حضور آنان 15- شرکت در جلسه ای درپژوهشکده ی اداره ی کل در مورخه ی 9/10/89 جهت تهیه ی لیست کتب مناسب برای دانش آموزان ابتدایی 16- شرکت در جلسه ای درپژوهشکده ی اداره ی کل در مورخه ی16/10/89 در زمینه ی ارتقای قرآن وارائه ی مطلب وسی دی آموزشی به مسئول محترم 17- ارائه ی مطلب جهت درج در سایت معاونت آموزش ابتدایی 18- ارائه ی مطلب جهت درج دروبلاگ درسی پایه ی دوم ابتدایی 19- طراحی سوالات از مجلات رشد (ابتدایی – مدیریت –تکنولوژی آموزشی- معلم –مدرسه ی فردا ) هر ماه 20- پاسخ به تماس های تلفنی همکاران محترم از مناطق ونواحی در مورد تنظیم دفتر مدیریت فرایند های کلاس وارزشیابی کیفی- توصیفی وتنظیم کار نامه های کیفی- توصیفی 21-انتخاب موضوع تدریس از کتاب علوم برای جشنواره ی الگوهای تدریس مناسب درسال تحصیلی 90/89 22- بازدیداز مدارس نواحی پنجگانه ی تبریز وارائه ی باز خورد آن ها 23- بازدید از مدارس مناطق شبستر ، میانه ،بناب وجلفا و ارائه ی باز خورد آن ها 24-شرکت در جلسه ی هماهنگي ارزشیابی کیفی –توصیفی در مورخه ی 25 /11/89 25-شرکت در جلسه ی توجیهی جشنواره ی پروژه ی جابر بن حیان والگوهای برتر تدریس در مورخه ی 20/1/90 در محل گروه ...
: دستورالعمل ثبت نام در مدارس غيرانتفاعي(غيردولتي) صادر شد
پيرو دستورالعمل شماره 10/873/310 – 13/2/85 نكاتي پيرامون مقررات ثبت نام دانش آموزان درمدارس غيرانتفاعي درسال تحصيلي 86- 85 به شرح ذيل اعلام مي گردد ، مقتضي است ضمن ارسال به مدارس برنحوه اجراي آن نظارت لازم معمول گردد:1- كليه مدارس موظفند نرخ شهريه ابلاغي را با خط خوانا و درشت نوشته و درتابلو اعلانات و محل ثبت نام درمعرض ديد اوليا نصب نمايند.2- ميزان هزينه فعاليتهاي فوق برنامه پس از تصويب انجمن اوليا ومربيان مدرسه مي بايست توسط مؤسس جهت تائيد در كميسيون به اداره آموزش و پرورش مربوطه ارائه شود ، بديهي است استفاده از اين خدمات براي دانش آموزان كاملاً اختياري بوده و اجراي آن نبايد موجب كاهش ساعات درس مصوب شوراي عالي آموزش و پرورش گردد.3- آن دسته از مدارسي كه تعداد مراجعه كنندگان آنها براي ثبت نام ورودي بيش از ظرفيت واحد آموزشي است مي توانند نسبت به برگزاري آزمون علمي به صورت كتبي اقدام نمايند ، نگهداري برگزاري آزمون شركت كنندگان حداقل به مدت 3 ماه پس از شروع سال تحصيلي الزامي است 4- دريافت هرگونه وجه نقد ، چك حامل و چك هاي مسافرتي ممنوع بوده و وجوه دريافت به شهريه ثابت و هزينه فعاليت هاي فوق برنامه مي بايست به حساب مدرسه واريز شود ، درضمن مديران مدارس براي تبيين ضوابط و مقررات انضباطي و نحوه استرداد شهريه با دانش آموزان و اوليا ايشان گفتگو نمايند وپس از توافق براساس مقررات جاري از آنان در ذيل تعهد نامه امضاء بگيرند.5- واحد آموزشي مجاز مي باشد درصورت انصراف دانش آموز پس از ثبت نام قطعي و قبل از شروع سال تحصيلي معادل پنج درصد شهريه مصوب و پس از شروع سال تحصيلي و قبل از امتحانات نوبت اول پنجاه درصد و پس از امتحانات نوبت اول كل شهريه را دريافت نمايد( ضروري است نحوه استرداد شهريه به رؤيت اوليا دانش آموزان رسانده شود )6-در اجراي مصوبه دويست و هفتادمين جلسه شوراي نظارت مركزي در راستاي حمايت از دانش آموزان هموفيلي ثبت نام اين گونه دانش آموزان بايستي درمدارس غيرانتفاعي به صورت رايگان و با تخفيف شهريه درقبال مأموريت نيروي انساني در سال تحصيلي 86 –85 صورت پذيرد.7- واحد آموزشي مجاز به دريافت هيچگونه وجه اضافي تحت عنوان تهيه كاغذ ، تكثير سئوال ، لباس متحدالشكل ، تغذيه ، هزينه اياب و ذهاب به سالن هاي ورزشي ، اردوها و... نمي باشد.8- قبل از شروع ثبت نام ، مديران واحدهاي آموزشي ملزم به دريافت فرم شماره 4 نوسازي مدارس و بررسي تاريخ اعتبارآن مي باشند ( تاريخ اعتبار فرم شماره چهار نوسازي براي فضاهاي داراي كاربري آموزشي با تائيد مهندس ناظر تا 5 سال و براي فضاهاي استيجاري يك تا دو سال مي باشد ) رعايت ظرفيت پذيرش اعلام شده در فرم شماره ...
خلاقیت در تدریس دوره ابتدایی
يك معلم يك نوشته يك وبلاگ مدتها بود كه دوستان وبلاگ روش تدريس مي گفتند جاي وبلاگ هاي دوره ابتدايي در روش تدريس خالي است.وبلاگ بابا آب داد هر چند به علت طراحي خاص خود دير تر از معمول باز مي شود اما نوشته هايش مملو از شور و شوق و خلاقيت و كار ها ي بكر است : امروز کتابچه ای را ساخته بودم که شامل 9 داستان کوتاه بود که بچه های کلاس می توانسند آنها را بخوانند. این مجموعه داستان حاوی همان داستانهایی بود که شما چند نمونه از آنها را در پست های قبلی دیده اید و ما در کتابخانه ی کلاس از آنها استفاده می کردیم. چون می خواستم که این داستانها در اختیار دانش آموزان باشه همه آنها را به صورت مجموعه داستان در آوردم و به دانش آموزان به عنوان یک هدیه ی با ارزش دادم تا در منزل آن را در کتابخانه شخصی یکی از اعضای خانواده نگهداری کنند. اسم این مجموعه داستان را من با سوادم گذاشتم تا دانش آموزان حس کنند وارد مرحله جدیدی از زندگی شان شده اند. در جلد پایانی این مجموعه عکس دسته جمعی دانش آموزان را قرار دادم که این امر برای آنها خیلی جذاب بود و خوشحالی آنها از داشتن چنین مجموعه داستانی که خودشان می توانند آن را بخوانند وصف ناپذیر بود. روزبه با همان لحن کودکانه اش می گفت:آقا من این داستان رو به عنوان یادگاری از شما نگهداری می کنم بعد که بزرگ شدم دوباره به اون نگاه می کنم ...
برنامه ریزی درسی ویژه ی پیش دبستان ودبستان
باسمه ی تعالی عنوان تحقیق برنامه ریزی درسی ویژه ی پیش دبستان ودبستان تهیه وتنظیم رضا نادریان کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه ی آموزش و پرورش آذرماه1391 فهرست مطالب صفحه مقدمه 1 معنی ومفهوم برنامه ریزی درسی 1 برنامه ریزی کودکان پیش دبستانی 4 اساسنامه دوره پیش دبستانی 5 برنامه ها و تجهیزات مراکز پیش دبستانی: 6 روشهای آموزش پیش دبستانی: 7 نقش آموزش پیش دبستانی: 7 مربی پیش دبستانی باید ویژگیهای خاصی داشته باشد: 8 برنامه ریزی درسی مدارس ابتدایی 8 تعريف آموزش و پرورش دوره ابتدايي 9 اهميت آموزش ابتدايي 10 اهداف آموزش و پرورش ابتدايي 10 ویژگیهای دانش آموزان دوره ابتدایی 12 الف ) ویژگی های بدنی 12 ب ) ویژگی های ذهنی وتحول روانی 12 روشهای تدریس در دوره ابتدایی 13 روش سخنراني 13 روش نمايشي 14 روش ايفاي نقش 14 روش اکتشافي يا يادگيري اکتشافي 14 روش پرسش و پاسخ 14 استفاده از روشهاي سمعي – بصري 15 روشهای ارزشیابی درمقطع ابتدایی 16 موارد مهم درارزشیابی مقطع ابتدایی 16 نتیجه گیری 17 پيشنهادها 17 منابع 18 مقدمه طبق تحقيقات انجام شده ،يكي از ويژگي هاي بارز انسان ،قدرت تفكر وانديشه است .انسان در طول زندگي خود ،هرگز از تفكر و انديشه جدا نبوده است وبا تفكر صحيح توانسته است به حل مسائل ومشكلات خود بپردازد و به رشد و تعالي نائل آيد»؛بنابراين، در طراحي برنامه درسي مي تواند با استفاده ازتفكر صحيح ،مسير رسيدن به هدف خود را اانتخاب كند. در اینجا یادآوری این نکته ضروری است که برنامهریزی آموزشی،با درسی تفاوت دارد.برنامهریزی آموزشی، شامل کاربرد منظم روشهای تحلیلی در مورد هریک از اجزای نظام آموزشی بوده و هدف آن،استقرار یک نظام آموزشی کارآمد است،درحالیکه برنامهریزی درسی،عبارت است از: برنامهریزی فعالیتهای یاد دهی،یادگیری به منظور ایجاد تغییرات مطلوب در رفتار یادگیرنده،و ارزیابی میزان تحقق این تغییرات.به تعریف دیگر، برنامهریزی درسی،به عنوان جزئی از فعالیتهای مربوط به برنامهریزی آموزشی محسوب میشود آموزش و پرورش و بهویژه برنامهریزی درسی از یک سو با چالشهای جهانی و از سوی دیگر با چالشهای درونی خود نظام آموزش و پرورش مواجه است. با توجه به چالشهای جهانی،برنامهریزی درسی با مسائلی همچون:فرایندهای جهانی شدن و به تبع آن وابستگی ملتها به هم،شتاب روزافزون رشد علمی و فناوری،بهویژه در حوزهی اطلاعات و ارتباطات،افزایش نابرابریهای ...
میرزاحسن رشدیه
مدرسه رندان تهیه و تنظیم مطلب : ا . نیک فرجام این مطلب به طور اختصاصی برای فصلنامه الکترونیکی فرایند تهییه شده است . در یکی از شب های سال ۱۲۹۸ واقعه مهمی برای او اتفاق افتاد که مسیر زندگی اش را به طور کلی تغییر داد. وی در یکی از شب ها مثل همیشه پس از نماز مغرب و عشاء بر روی منبر رفت و از زشتی همکاری با ظالمان سخن گفت و پس از ذکر چندین حدیث و روایت با صراحت گفت که هر کس در ستایش حاکمی ظالم سخنی گوید و حتی چند کلمه ای بیش ادا نکند در تمام جنایات و غارتگری ها و مظالم آن حاکم شریک خواهد شد وی از حرام بودن اطاعت از حاکم ظالم سخنی نیز گفت او در حال سخنرانی بود که ناگهان در مسجد باز شد و مظفرالدین میرزا ولیعهد با تنی چند از نزدیکان خود وارد مسجد شد. این شاهزاده را رسم بر این بود که پس از مراجعت از شکار، برای ادای نماز به هر مسجدی که در مسیر راهش بود وارد می شد و اتفاقاً آن روز برای ادای نماز وارد آن مسجد شد. به محض اینکه پای ولیعهد به مسجد رسید، رشدیه سخن را تغییر داد و ولیعهد را عادل ترین مردمان معرفی کرد و مانند دیگر واعظان درباری از ارزش و ثواب اطاعت از حضرت والا سخن گفت. ولیعهد سری به علت تشکر تکان داد و پس از نماز همراه چند تن از یارانش از مسجد خارج شد. رشدیه سخن را تمام کرد از منبر پایین رفت و آنگاه از مسجد خارج شد و به سوی خانه اش روان گشت. احساس نفرتی عمیق از خود به او درست داده بود. احساسی که هرگز قبل از آن حتی یک بار هم که شده آن را لمس نکرده بود. آهسته به خودش گفت: نیم ساعت اول از عاقبت کسانی سخن گفتی که به نفع ظالمان سخن گویند و مردمان را از اطاعت ظالمان بر حذر داشتی ولی چون چشمت به ولیعهد خورد مردمان را به اطاعت از او خواندی. بعد از آنکه به خانه رسید به نزد پدرش رفت. پدر متوجه روح مضطرب و پریشان پسر خویش شد. آهسته گفت: چه خبر شده؟ میرزاحسن دو زانو روبروی پدر نشست. با چشمانی اشک آلود به او نگریست. سپس عمامه را از سر برداشت و بر زمین نهاد و گفت: دیگر به مسجد نمی روم. من این قابلیت را در خود نمی بینم. وقتی که ولیعهد وارد شد نزدیک بود از ترس قالب تهی کنم. از او تعریف کردم و از مردم خواستم که او را اطاعت کنند. آه پدر، گناه خودم کم نیست، چرا وبال دیگران را بر عهده بگیرم. من لایق این لباس و این شغل نیستم. من دیگر نمی خواهم در گناهان این ولیعهد شریک باشم. من دیگر به مسجد نمی روم. پدر میرزاحسن حیرت زده گفت: براستی نمی خواهی باز هم به مسجد بروی؟ مردم که خیلی از تو راضی هستند. میرزا حسن با تأثر سرش را تکان داد: اصل رضایت خداست و من نمی دانم که چطور شد وقتی ولیعهد را دیدم هول شدم و آن جملات را بر زبان راندم. امیدوارم خدا ...