تالارهای البرز
خانه هاي معلم وتالارهاي پذیرایی
ب) خانه معلم دماوند : هزينه اقامت هر شب هر نفر : ويلايي 12500 ريال سوئيت : 10000 ريال مدت اقامت : 2 شب و 3 روز خانه هاي معلم دماوند فقط شش ماه از سال سرويس دهي دارد ( ابتداي تعطيلات نوروز تا پايان شهريور ) توضيح : خانه معلم دماوند آمادگي و امكان برگزاري مراسم جشن عروسي ، همايش و غيره با هماهنگي سازمان آموزش و پرورش شهر تهران را دارد . توضيح : در ايام خاص ( نوروز و تابستان ) فقط به همكاران مناطقي كه خانه معلم در مشهد ندارند ،خدمات ارائه مي شود . توضيح : خانه هاي معلم در دماوند و مشهد فاقد رستوران مي باشد شرايط استفاده : 1- متقاضيان مي توانند با ارائه آخرين فيش حقوقي ضمن مراجعه به كارشناس رفاه و تعاون منطقه خود ،مكان ذخيره نمايند. 2- در ايام خاص ( نوروز و تابستان ) متقاضيان محترم حدوداً دو ماه قبل از موعد كه معمولاً‌يك روز مشخص مي باشد براي گرفتن نوبت و ثبت نام اقدام نمايند . در ايام غير خاص نيز متقاضيان بايد حدوداً از يك ماه قبل براي گرفتن نوبت و ثبت نام اقدام نمايند كه معمولاً يك روز مشخص مي باشد . ج ) خانه معلم قم : دارای 3 سوئيت . هزينه اقامت هر نفر در يک شب 5000 ريال می باشد. توجه : کليه خانه های معلم فوق ، فاقد رستوران می باشند . ج) خانه هاي معلم در تهران : - بزرگمهر : پذيرش 14 الي 22:30 هر شب هر نفر 10000 ريال - باشگاه فرهنگيان : شبانه روزي هر سوئيت دو نفره 75000 ريال يا 90000 ريال - منطقه 1 : شبانه روزي هر سوئيت دو نفره 75000 ريال يا 90000 ريال - منطقه 2 : شبانه روزي هر سوئيت دو نفره 11500 ريال در باشگاه فرهنگيان و منطقه 1 ناهارو شام نيز داده مي شود . تالارهاي پذيرايي در مناطق تابعه سازمان آموزش و پرورش شهر تهران : منطقه يك : اول دركه خانه معلم شميرانات تلفن : 22420863 آقاي شكري منطقه سه : وليعصر (عج ) بالاتر از ميرداماد جنب مجتمع رازي تلفن 88772544 آقاي ميرحسيني منطقه پنج : بلوار فردوس نرسيده به اتوبان شهيد ستاري ابراهيمي شمالي تلفن 44083906 آقاي اشكبار منطقه شش :بزرگراه آفريقا هنرستان فني قدس خانه معلم منطقه شش تلفن : 88774013 آقاي ميرحسيني منطقه هفت :اول خيابان شهيد بهشتي انديشه اصلي پنجم شرقي تلفن : 88403958 آقاي سليمي منطقه هشت :نارمك چهارراه تلفن خانه تلفن : 77927572 آقاي آشنا منطقه نه :خيابان آزادي روبروي دانشگاه صنعتي شريف جنب آموزشگاه شهيد عاصمي تلفن : 66050055 آقاي سرلك منطقه پانزده :خيابان شوش ايستگاه قند و شكر جنب كانون مطهري تلفن : 55071646 - 55052641 آقاي عباسي منطقه شانزده :ياغچي آباد خيابان ستاره مجتمع آموزشي شريعتي تلفن 55001069
تالارهای گفتگو در یادگیری الکترونیکی
با توسعه نرم افزار وب دو و تاکید نظریه های یادگیری سازنده گرایی بر تعامل و مشارکت در فرآیند یادگیری امروزه در اغلب سامانه های یادگیری امکانی به نام فروم یا تالار گفتگو گنجانده می شود تا دانشجویان مجازی از این طریق با یکدیگر گرد یک میز مجازی به گفتگو بنشینند. در این ارتباط پایان نامه ای با عنوان" بررسی تاثیر تالارهای گفتگو بر کیفیت فرآیند یادگیری دانشجویان" انجام شده است که چکیده آن به قرار زیر است. تالارهای گفتگو یکی از ابزارهای ارتباطی ناهمزمان در سیستم های یادگیری الکترونیکی هستند که بر اساس مدل اجتماع پژوهشی گریسون و اندرسون، استفاده مناسب از این ابزارها به تقویت مهارت های پژوهشگری، شناختی، اجتماعی و یادگیری موضوعی کمک می کند. بر این اساس هدف کلی پژوهش حاضر بررسی نقش تالارهای گفتگو در بهبود فرآیند یادگیری دانشجویان دانشگاه های الکترونیکی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشجویان و مدرسان دانشگاه الکترونیکی مهر البرز است. برای تعیین حجم نمونه از جامعه دانشجویان از روش نمونه گیری طبقه ای نسبتی استفاده شده است که تعداد نمونه انتخاب شده با رعایت ملاحظات 225 نفر برآورد شده است. تعداد مدرسان نیز با استفاده از روش سرشماری 25 نفر به دست آمده است. ابزار جمع آوری اطلاعات در این پژوهش دو پرسشنامه محقق ساخته بوده است که روایی هر دو با استفاده از نظرات ده نفر از متخصصان یادگیری الکترونیکی کشور اصلاح و تایید شده است و پایایی آنها به ترتیب 86/0 و 77/0 برآورد شده است. داده های پرسشنامه ها با استفاده آمار توصیفی، آزمون Tبرای گروه های مستقل و آزمون خی دو تحلیل شده است. یافته های این پژوهش نشان می دهد که از نظر دانشجویان، استفاده از تالارهای گفتگو در سامانه مدیریت یادگیری دانشگاه های الکترونیکی ضمن تقویت یادگیری موضوعی، مهارت های سطح بالای شناختی، قابلیت های اجتماعی مانند نحوه برقراری ارتباط با دیگران و مذاکره و مهارت های پژوهشگری و نوشتاری را در دانشجویان تقویت می کند. ولی از نظر مدرسان، تالارهای گفتگو بر رشد مهارت های شناختی، یادگیری موضوعی و صلاحیت های مشارکتی تاثیر ندارند. مقاله مستخرج از این پژوهش به زودی در نشریه علمی پژوهشی فناوری اطلاعات به چاپ می رسد.
غار خاصه تراش
شگفتي هاي زير زمينغار خاصه تراش ( آب بید ) در فاصله ی 60 کیلومتری شمال شرقی اصفهان در جاده اردستان و در ارتفاع 2300 متر از سطح آبهای آزاد در نزديكي معدن سنگ تراورتن واقع شده.خاصه تراش يک نوع غار آهکی است ، عامل ايجاد و ژنز اين غار از جمله موضوعات جذاب علاقمندان به غار‌شناسی است. از تکتونيک در دوره سوم زمين شناسي بايد به عنوان عامل اصلی در تشکيل غار ياد نمود و پردازش‌های بعدی معطوف به فرآيند انحلال است. چنين مکانيسمی منجر به تشکيل گذرگاه‌ها و تالارهای متعدد گرديده است که در نوع خود منحصر به فرد است. مطابق دسته بندی انواع غار‌ها، اين غار از نوع شبکه‌ای نامنظم است. نفوذ آب باعث شده در این غار استلاكیت ها و استلاكمیت هاي فراوانی به وجود آید دهلیز باریک و نسبتا طولانی با سقف بسيار کوتاه تالارهاي كوچك و بزرگ كه سقف و دیواره های آن پر از ساختهای گل کلمی و تیغه ای سفید و کرم رنگ است غار سنگها و فلاواستونهای گل کلمی و کروی و پرده ای و دخمه ها زیبایی هاي غار را دو چندان می كند. اسپلوتم ها در غار خاصه تراش در چهار دسته كربناته (كلسيت و آراگونيت)، سولفاته (ژيپس و در يك مورد تنارديت)، سيليكاته (كوارتز) بوده و كلرورها (هاليت) به عنوان عضو نسبتاً ثابت در بيشتر مواردديده مي شودخدمات تور: وسیله نقلیه توریستی، پذیرایی بین روز، ليدرتور.... تاریخ اجرا: 11 اسفند 91 (مهلت ثبت نام: 11/9 ) قیمت تور: 15000 تومان تلفن تماس:09137127139 - 0913741167
اسامی قلل با ارتفاع بالای 4000 متر ایران
ردیف نام کوه ( يا قله ) ارتفاع رشته کوه 1. دماوند . . . . . . . . . . . 5671 متر . . . . البرز مرکزي 2. . . . .. علم کوه . . . . . . . . . .4848 متر . . . . . البرز مرکزي 3. . . . . سبلان . . . . . . . . . .4811 متر . . . .. زاگرس شمالي 4. . . . . .تخت سليمان . . . . . 4643 متر . . . . البرز مرکزي 5.. . . . . . لنگري . . . . . . . . 4510 متر . . . . . البرز مرکزي 6.. . . . . . خرسان . . . . . . . 4500 متر . . . . .البرز مرکزي 7. . . . . .. . هزار. . . . . . . . . 4465 متر. . . . کوههاي مرکزي ايران 8.. . . . . . . گرده کوه .. . . . . 4450 متر . . . . . البرز مرکزي 9. . . . . . . . دنا . . . . . . . . . 4409 متر. . . . . . زاگرس مرکزي 10 . . . . . . سردشت . . . . . 4378 متر . . . . . . البرز مرکزي 11. . . . . .خلنو . . . . . . . . 4375 متر.. . . . . البرز مرکزي 12. . . . . .آزاد کوه . . . . . . 4355 متر.. . . . البرز مرکزي 13. . . . . . شاه . . . . . . . . 4351 متر . . . . . . .کوههاي مرکزي ايران 14. . . . . .چپکرو. . . . . . . . 4318 متر . . . . .البرز مرکزي 15. . . . . . .پالون گردن . . . . 4250 متر . . . . البرز مرکزي 16. . . . . شکرلقاس . . . . . . 4250 متر . . . . .البرز مرکزي 17. . . . . .پلوار . . . . . . . . 4233 متر .. .. .. کوههاي مرکزي ايران 18. . . . . .زرد کوه . . . . . . 4221 متر . . .. .زاگرس مرکزي 19. . . . . خرسرک . . .. . . 4220 متر . . . .البرز مرکزي 20. . . . . .گرمابسر. . . . .. 4220 متر . . . .. البرز مرکزي 21. . . . . .آبند . . . . . . . . . 4187 متر . . .. البرز مرکزي 22. . . . . . سه يالان( سيالان ) 4175 متر . .. البرز مرکزي 23. . . . . .اشترانکوه . . . . . . 4150 متر . . . زاگرس مرکزي 24. . . . . .خرتوئک . . . . . . 4150 متر .. . . البرز مرکزي 25. . . . . .شاه شهيدان . . . . 4150 متر . . . . البرز مرکزي 26. . . . . .لوکوره . . . . . . 4150 متر . . . . زاگرس مرکزي 27. . . . . جوپار . . . . . . . 4135 متر . .. . . کوههاي مرکزي ايران 28. . . . . . نارچو . . . . . . 4130 متر. . . . . البرز مرکزي 29. . . . . . سه سنگ . . . . . 4115 متر . . . . البرز مرکزي 30. . . . . .گدارکج اندرکج . . 4110 متر . . . . کوههاي مرکزي ايران 31. . . . . . کهاربزرگ ... . 4108 متر . . . . . البرز مرکزي 32. . . . . . گلچين . . . . . . 4093 متر. . .. . کوههاي مرکزي ايران 33. . . . . کازينستان . . . . 4082 متر . .. . . زاگرس مرکزي 34. . . . . قره داغ . . . . . . 4076 متر . . . .. البرز مرکزي 35. . . . . طالقان . . .. . . . 4056 متر . .. . . البرز مرکزي 36. . . . . شيرکوه . . . . . . 4055 متر .. . . . کوههاي مرکزي ايران 37. . . . . حصارچال . . . . 4050 متر . . . . .. البرز مرکزي 38. . . . . کائون. . . . . . . 4050 متر . . .. .. .البرز مرکزي 39. . . . . سرمشک . . . . 4048 متر . . .. . . .کوههاي مرکزي ايران 40. . . . . شاهانکوه . . . . 4040 متر . . .. . . . زاگرس مرکزي 41. . . . . ميشينه مرگ . . 4022 متر . . . . . .. البرز مرکزي 42. . . .. دهلا ( وروشت) 4008 متر . . .. . . .البرز مرکزي 43. . . . پيت غار . . ...
ساموئل مارتین جردن + عکس و اسناد
ساموئل جردن : وی یک آمریکایی بود اما از خیلی افرادی که اینجا تو این وبلاگ من معرفیشون کردم ایرانی تر بود و به ایران خدمت کرد . با اجازه دوستان به احترام ایشون کلاه از سر برمیداریم و خبردار می ایستیم ... حرف زیادی نمیزنم بیشتر از اونی هم که ویکیپدیا و امثالهم معرفی اش کردن چیزی نمینویسم ... برین دنبالش ببینین این مرد تو ایران و حتی خارج از ایران چه خدمتی به ایران و ایرانی ها کرد ... کتابهای مختلفی هستش که ابشون رو معرفی میکنه از جمله دختری از ایران نوشته ستاره فرمانفرمائیان ... آ . پاسارگاد ساموئل مارتین جردن (به انگلیسی: Samuel Martin Jordan) (۱۸۷۱–۱۹۵۲ م) معلم و مبلغ آمریکایی بود. وی از سال ۱۸۹۹ تا سال ۱۹۴۰ ریاست کالج آمریکایی تهران (دبیرستان البرز) را به عهده داشت. او بانی و سازنده دبیرستان البرز[۱] و مدرسه دخترانه آمریکایی تهران است. خیابان جردنتهران (بعدها بزرگراه آفریقا) به افتخار وی نامگذاری گردید. زندگینامه جردن در سال ۱۸۷۱ میلادی در نزدیکی شهر یورک در پنسیلوانیا بدنیا آمد. پس از تحصیل در دبستان و دبیرستان در سال ۱۸۹۵ میلادی از کالج لافایت درجه B.A (لیسانس) گرفت. در سال ۱۸۹۸ درجه کارشناسی ارشد علوم الهی (M.A) از دانشگاه پرینستون را دریافت کرد. در سال ۱۹۱۶ کالج لافایت او را با درجه D.D (دکتر در حکمت و فلسفه) شناخت و در سال ۱۹۳۵ میلادی از کالج واشنگتن و جفرسون بدرجهٔ دکترای حقوق نائل شد. دکتر جردن در سال ۱۸۹۸ میلادی (۱۲۷۸ خورشیدی) به ایران آمد و یک سال بعد ریاست مدرسه را به عهده گرفت. در سال ۱۹۱۳ میلادی (۱۲۹۲ خورشیدی) با راه‌اندازی کلاس‌های باقی‌مانده دوره دوازده‌ساله دبیرستان تکمیل گردید. در سال ۱۹۱۸ میلادی (۱۲۹۷ خورشیدی) اولین ساختمان شبانه‌روزی که در آن زمان، سالن مک‌کورمیک (Maccormick Hall) نامیده می‌شد و یک ساختمان دیگر پایان یافت. به پاس خدمات فرهنگی وی در ساخت دبیرستان البرز، در دوران قاجار و پهلوی دو مدال و نشان به او عطا شد: در سال ۱۳۰۰ هجری خورشیدی، وی یک قطعه نشان و مدال درجه دوم علمی بار دیگر در سال ۱۳۱۹ هجری خورشیدی، وی و خانمش به دریافت نشان درجه یک علمی دیگر مفتخر شدند. ساموئل ام جردن، در سال ۱۳۱۹ خورشیدی از ایران به آمریکا بازگشت. دکتر جردن پس از بازگشت به آمریکا، در سال ۱۳۲۳ هجری خورشیدی، دوباره به ایران آمد و مورد استقبال شاگردان و مریدانش قرار گرفت. او ایران را وطن دوم خود می‌نامید و همواره از آن به نیکی یاد می‌کرد. وی در سال ۱۳۳۳ هجری خورشیدی، در ۸۱ سالگی در آمریکا در گذشت. در سال ۱۳۲۶ هجری خورشیدی، مراسمی به یاد او و برای بزرگداشت او در تالار دبیرستان البرز برگزار شد و نیم تنه سنگی وی را که استاد ...
کویر زواره(اردستان) و غار خاصه تراش
عمارت چهل ستون اردستان این کاخ که شباهت زیادی به چهل ستون اصفهان دارد مجموعه کاملی از یک بنای شاهانه است و برای شکارگاه نیز به دلیل کوهستانی بودن منطقه استفاده می شده است. عمارت چهل ستون سرهنگ آباد، زیبا ترین کاخ تاریخی کویر باقی مانده از دوران قاجار است و هدف از ساخت آن که مشتمل بر یک کوشک و شکارگاه است، بیشتر جنبه تفرجگاهی بوده است. این کاخ دارای سقف های چوبی و تزئینات سنگی شبیه به آنچه در عالی قاپو و چهل ستون مشاهده می شود، است . گچبری های این کاخ در نوع خود بی نظیر است. آیینه کاری های مجموعه و نقاشی های موجود و نقش چوب ها از منبت و معرق تا تراش سنگ های کاخ به صورت عالی در بنا استفاده شده است. همچنین این کاخ دارای 20ستون سنگی است و 3 ایوان جنوبی، شرقی و غربی این بنای با شکوه با نمای سنگی زیبا به ترتیب مشرف به رودخانه و چمنزار و کوهستان است. سقف ها با استفاده از تیرک های چوبی که دارای روکش فلزی هستند پوشانده شده و حجاری های بسیار ماندگاری نیز روی سنگ های مرمر این مجموعه به یادگار مانده است. شاه نشین مجموعه تاریخی سرهنگ آباد در 3 طبقه احداث شده و در ایوان جنوبی آن نیز یک استخر بزرگ با پوشش فلزی احداث شده است. شگفتي هاي زير زمين غار خاصه تراش ( آب بید ) در فاصله ی 60 کیلومتری شمال شرقی اصفهان در جاده اردستان و در ارتفاع 2300 متر از سطح آبهای آزاد در نزديكي معدن سنگ تراورتن واقع شده.خاصه تراش يک نوع غار آهکی است ، عامل ايجاد و ژنز اين غار از جمله موضوعات جذاب علاقمندان به غار‌شناسی است. از تکتونيک در دوره سوم زمين شناسي بايد به عنوان عامل اصلی در تشکيل غار ياد نمود و پردازش‌های بعدی معطوف به فرآيند انحلال است. چنين مکانيسمی منجر به تشکيل گذرگاه‌ها و تالارهای متعدد گرديده است که در نوع خود منحصر به فرد است. مطابق دسته بندی انواع غار‌ها، اين غار از نوع شبکه‌ای نامنظم است. نفوذ آب باعث شده در این غار استلاكیت ها و استلاكمیت هاي فراوانی به وجود آید دهلیز باریک و نسبتا طولانی با سقف بسيار کوتاه تالارهاي كوچك و بزرگ كه سقف و دیواره های آن پر از ساختهای گل کلمی و تیغه ای سفید و کرم رنگ است غار سنگها و فلاواستونهای گل کلمی و کروی و پرده ای و دخمه ها زیبایی هاي غار را دو چندان می كند. اسپلوتم ها در غار خاصه تراش در چهار دسته كربناته (كلسيت و آراگونيت)، سولفاته (ژيپس و در يك مورد تنارديت)، سيليكاته (كوارتز) بوده و كلرورها (هاليت) به عنوان عضو نسبتاً ثابت در بيشتر مواردديده مي شود
طراحی, ضوابط و عکس در مورد کتابخانه ها
طراحی, ضوابط و عکس در مورد کتابخانه در این پست طراحی, ضوابط و عکس در مورد کتابخانه ها را بحث میکنیمکاربرها کتابخانه ها در یک جامعه متنوع است. مثلاً کتابخانه های دانشگاهی، برای اهداف آموزشی و تحقیقی، آثار علمی را جمع آوری و ذخیره می کنند و معمولاً استفاده از آنها برای عموم آزاد است. کتابخانه های عمومی، امکان انتخاب وسیع آثار علمی عمومی تر و دیگر وسایل اطلاع رسانی و نیز تا حد امکان استفاده از کتابهای روی قفسه های باز را برای افراد فراهم می کنند. غالباً در شهرهای بزرک، کتابخانه های عمومی و دانشگاهی در یک کتابخانه ی منحصر به فرد در هم ادغام می شوند مثلاً کتابخانه های ملی، احتمالاً مجموعه ای از اسناد ادبی و تاریخی یک کشور و یا منطقه (نسخه های امانی) را در خود جای می دهند و استفاده از آنها برای عمومی آزاد است. این در حالی است که افراد خاص و اندکی، به کتابخانه های تخصصی حاوی مجموعه نوشته ها و اطلاعات درباره ی موضوعات تخصصی محدود دسترسی دارند.در کتابخانه های دانشگاهی، اتاقی برای کتب مرجع فراهم می شوند. همچنین امکان دارد، در تالارهای مطالعه، پیشخوانهایی برای امانت گرفتن از قفسه های بسته و یا دسترسی آزاد به قفسه های باز مجلات، کتب و منابع آموزشی که جداگانه ارائه می شوند وجود داشته باشد. بجز کتابها و مجلات، تقریباً همه نوع ابراز اطلاع رسانی گرد آوری شده، برای استفاده در دسترس قرار می گیرند. تعداد مکانهای مطالعه به تعداد دانشجویان هر رشته بستگی دارد. اطلاعات بر حسب موضوع و با نظم خاصی مرتب می شوند. خدمات ارائه شده شامل امانت گرفتن و استفاده از کتاب در داخل کتابخانه فتوکپی مطالعه و چاپ میکروفرمها (میکروفیلم و میکروفیش ) است. همچنین، انجام تحقیقات علمی و عملی با استفاده از پایگاه داده های ذخیره ای بر روی CD – ROM امکان پذیر می باشد.قفسه ی کتابخانه های دانشگاهی، در دو ردیف یک یا دو طرفه سازماندهی می شود. سیستم یک طرفه به صورت مرکزی اداره می گردد (آماده کردن کتاب و ارائه خدمات) و معمولاً قفسه های مربوط به یک موضوع یا رشته ی جداگانه ی بسیار کمی دارد. سیستم دو طرفه، شامل یک کتابخانه ی مرکزی با تعداد زیادی کتابخانه های دانشکده ای ، موضوعی و آموزشگاهی است. در تالارهای مطالعه، ردیف کتابها در قفسه های باز یا مخازنی در دست (با قفسه هایی به فاصله ی مشابه مخازن بسته) به علاوه ی مخازن بسته با دسترسی محدود قرار دارد. چنین ترتیبی به اشکال مختلف، تقریباً در تمام کتابخانه های دانشگاهی مشاهده می شود. شیوه ی امانت گرفتن و استفاده از کتب مرجع (دسترسی به قفسه های باز و بسته) به نوع سازماندهی کتابها بستگی دارد یعنی اهداف کتابخانه ...