انواع مددکاری

انواع مددكاري
مددکاری فردی: یکی از شیوههای کار در مددکاری اجتماعی، مددکاری فردی است. دراین شیوه، مددکار اجتماعی رو در رو با یک مددجو می نشیند و با هدف باز توان کردن مددجو به ایجاد ارتباط وفعالیت می پردازد. مددکاری اجتماعی برای موفقیت در مددکاری فردی باید روانشناسی بداند.باید مکاتب و نظریه های روانشناسی را بشناسد وازتئوریهای شخصیت آگاه باشد. در حقیقت مددکار اجتماعی در این روش،نقش یک روانشناس را بازی می کند اما کاری فراتر از روان درمانی انجام می دهد. مددکار اجتماعی در مددکاری فردی با ارتباطی که ایجاد می کند سعی در شناخت نگرشها و رفتارهای مددجو دارد تا با بازخوردهای درست و دقیقی که نشان می دهد، مددجو را به بازتوانی اجتماعی -روانی و مهمتر از آنها بازتوانی در ارتباطات اجتماعی برساند. در مددکاری فردی، مددکار باید به ابزارهایی مجهز باشد، این ابزارها علاوه برتئوریهای روانشناختی، توانایهای فردی و مهارتهایی را نیز طلب می کند. یکی از این ابزارها به «گوش سوم» معروف است. چشمهای مددکار اجتماعی، گوش سوم او هستند. یک مددکار حرفه ای با آگاهی از اینکه 55% پیامهای انسانها غیر کلامی رد و بدل می شوند، سعی می کند تمام رفتارهای مددجو را دیده و با استفاده از دانش بالای خود در شناخت زبان تحلیل کند. مددکاری جامعه: اصلی ترین شیوه مددکاری اجتماعی،مددکاری جامعه ای است؛ تا جای که در غرب به مددکاران اجتماعی مهندسان جامعه اطلاق می شود. مددکاری جامعه ای، کاربرد دانش جامعه شناسی است. برای اینکه یک مددکار اجتماعی می تواند مددکاری جامعه ای بکند، نیازمند دانش جامعه شناسی ونظریه های توسعه است. در این شیوه مددکار اجتماعی روی جوامع کار می کند و در رشد و توسعۀ آنها دخالت می کند. این جامعه ممکن است یک مدرسه باشد، یک بیمارستان، یک کارخانه، یک روستا، شهر و یا حتی یک کشور. مددکاران اجتماعی برای رشد و توسعۀ جوامع به سه فعالیت دست می زنند. اول مطالعات اجتماعی است. در این فعالیت مددکار اجتماعی با ورود به یک جامعه، شروع به مطالعه و تحقیق می کند، نیاز سنجی و امکان سنجی می کند و منابع را می شناسد. دوم برنامه ریزی اجتماعی است. مددکار اجتماعی بعد از بدست آوردن اطلاعات بر مبنای آنها بر نامه ریزی می کند. برنامه ریزی برای اینکه تغییری مثبت در جامعه ایجاد کند و جامعه به طرف توسعه خیز بر دارد. سوم اقدام اجتماعی است. بعد از اینکه مددکاراجتماعی مطالعات و برنامه ریزیهای خود را انجام داد دست به اقدام اجتماعی می زند. در اقدام اجتماعی مددکار نقش یک رهبر را بازی می کند تا جامعه را به توسعه برساند.

مددکار کیست؟ومددکاری چیست؟
مددکاری اجتماعی ، حرفه ای است مبتنی بر دانش ، اصول ، مهارت وروش ها که هدف از آن کمک به افراد ، گروه ها و جوامع است تا بتوانند با تکیه بر توانایی ها و امکانات موجود؛برای حل مشکل و یا رفع نیاز خود اقدام کنند وبه استقلال ورضایت خاطر دست یابند. مددکاری اجنماعی ریشه در آموزه های مذهبی وفرهنگ انسانی اقوام مختلف دارد ؛اما به شکل امروزی وسازمان یافته بعد از قانون فقرا انگلیس مصوب سال 1601 میلادی که به قانون 43 الیزابت معروف است وسپس با تلاش های تامس چالمرز که در سال 1814 میلادی کارهایی را برای رفع مشکلات مردم انجام داد ، شکل گرفت وامروزه در تمام جهان به شکل یک رشته دانشگاهی و کاملا علمی دنبال می شود. پایه های این علم عبارتند از آزادی ، عدالت و دموکراسی.ارزش های این علم که ریشه در این پایه ها دارند به قرار زیر است: - حرمت مقام انسان - آزادی و اختیار انسان - برخورداری تمام انسان ها از حقوق مادی و معنوی - مسئولیت فردی و اجتماعی انسان ها مددکاری اجتماعی دارای شیوه های مختلفی است که توسط آن ها به گروه های هدف خود خدمت ارائه می کند. این تخصص برای انجام هر کدام از این شیوه ها از دانش های مختلفی سود می جوید. برای مثال در مددکاری فردی که اولین روش مددکاری است ؛ مددکار اجتماعی برای کمک به افراد از دانش روانشناسی سود می جوید وبرای روش دوم خود که مددکاری گروهی است به دانش نوین روانشناسی اجتماعی روی می آورد وبه همین ترتیب برای ارائه خدمت در سومین روش خود که مددکاری جامعه ای است ، نیازمند احاطه به دانش جامعه شناسی است. مدیریت موسسات رفاهی ، تحقیقات اجتماعی و اقدام اجتماعی سه روش دیگر مددکاری اجتماعی است. خدمات مددکاری اجتماعی امروزه حیطهی وسیعی از مسائل فردی و اجتماعی را در بر می گیرد.مددکاران اجتماعی در جوامع مختلف به معلولین جسمی ، ذهنی ، اجتماعی و روانی خدمت می کنند.آن ها در تیم های توان بخشی این معلولان نقش های مختلفی دارند؛از جمله در تیم توان بخشی بیماران مزمن روانی، مددکار اجتماعی در کنار روانپزشک ، روانشناس ، روانپرستار و کاردرمانگر،نقش ارتباط با خانواده ی بیمار برای پذیرش دوباره بیمار ترخیص شده از بیمارستان را بر عهده دارد. برای این کار مددکار اجتماعی در عین حالی که در مراکز درمانی از نظریه های روانشناسی برای بهبود بیمار استفاده می کند، ازتوانایی های مختلف خانواده نیز بهره می برد و در حقیقت خانواده را نیز به عنوان عضوی از تیم توانبخشی می شمارد. او برای این که در این مهم موفق شود، با ارتباط حرفه ای که با خانواده برقرار می کند ، توانایی ها و امکانات خانواده را شناسایی کرده،حداکثر استفاده ...
انواع مددكاري
انواع مددكاري انواع مددكاري مددکاری فردی: یکی از شیوههای کار در مددکاری اجتماعی، مددکاری فردی است. دراین شیوه، مددکار اجتماعی رو در رو با یک مددجو می نشیند و با هدف باز توان کردن مددجو به ایجاد ارتباط وفعالیت می پردازد. مددکاری اجتماعی برای موفقیت در مددکاری فردی باید روانشناسی بداند.باید مکاتب و نظریه های روانشناسی را بشناسد وازتئوریهای شخصیت آگاه باشد. در حقیقت مددکار اجتماعی در این روش،نقش یک روانشناس را بازی می کند اما کاری فراتر از روان درمانی انجام می دهد. مددکار اجتماعی در مددکاری فردی با ارتباطی که ایجاد می کند سعی در شناخت نگرشها و رفتارهای مددجو دارد تا با بازخوردهای درست و دقیقی که نشان می دهد، مددجو را به بازتوانی اجتماعی -روانی و مهمتر از آنها بازتوانی در ارتباطات اجتماعی برساند. در مددکاری فردی، مددکار باید به ابزارهایی مجهز باشد، این ابزارها علاوه برتئوریهای روانشناختی، توانایهای فردی و مهارتهایی را نیز طلب می کند. یکی از این ابزارها به «گوش سوم» معروف است. چشمهای مددکار اجتماعی، گوش سوم او هستند. یک مددکار حرفه ای با آگاهی از اینکه 55% پیامهای انسانها غیر کلامی رد و بدل می شوند، سعی می کند تمام رفتارهای مددجو را دیده و با استفاده از دانش بالای خود در شناخت زبان تحلیل کند. مددکاری جامعه: اصلی ترین شیوه مددکاری اجتماعی،مددکاری جامعه ای است؛ تا جای که در غرب به مددکاران اجتماعی مهندسان جامعه اطلاق می شود. مددکاری جامعه ای، کاربرد دانش جامعه شناسی است. برای اینکه یک مددکار اجتماعی می تواند مددکاری جامعه ای بکند، نیازمند دانش جامعه شناسی ونظریه های توسعه است. در این شیوه مددکار اجتماعی روی جوامع کار می کند و در رشد و توسعۀ آنها دخالت می کند. این جامعه ممکن است یک مدرسه باشد، یک بیمارستان، یک کارخانه، یک روستا، شهر و یا حتی یک کشور. مددکاران اجتماعی برای رشد و توسعۀ جوامع به سه فعالیت دست می زنند. اول مطالعات اجتماعی است. در این فعالیت مددکار اجتماعی با ورود به یک جامعه، شروع به مطالعه و تحقیق می کند، نیاز سنجی و امکان سنجی می کند و منابع را می شناسد. دوم برنامه ریزی اجتماعی است. مددکار اجتماعی بعد از بدست آوردن اطلاعات بر مبنای آنها بر نامه ریزی می کند. برنامه ریزی برای اینکه تغییری مثبت در جامعه ایجاد کند و جامعه به طرف توسعه خیز بر دارد. سوم اقدام اجتماعی است. بعد از اینکه مددکاراجتماعی مطالعات و برنامه ریزیهای خود را انجام داد دست به اقدام اجتماعی می زند. در اقدام اجتماعی مددکار نقش یک رهبر را بازی می کند تا جامعه را به توسعه برساند. مددکاری گروهی: یکی از شیوه های ...
لسیت کتابهای مددکاری اجتماعی
تصوير کودکان در فيلم‌هاي هاليوودي يک تحليل جامعه‌‌شناسي فرهنگي، درباره تصوير کودکان در فيلم‌هايي که هاليوود روي پرده سينماها فرستاده است.«کتي مرلاک جکسون»، تصوير کودکان را در فيلم‌هاي پيش از جنگ جهاني دوم و پس از آن با هم مقايسه مي‌کند و نشان مي‌دهد که پيش از جنگ دوم، آنچه نمايش داده مي‌شده، معصوميت مطلق بوده است و در سال‌هاي پس از جنگ، دوره فيلم‌هاي کودکانه آغاز شده است. اين کتاب را «بابک تبرايي» به‌فارسي ترجمه کرده و «انتشارات بنياد سينمايي فارابي» آن ‌را به‌تعداد 1500 نسخه و قيمت 2600 تومان منتشر کرده است. عنوان : مباني مددكاري اجتماعي (فردي، گروهي ، خانوادگي ) پديدآور اصلي: فرجاد، محمدحسين , وضعيت نشر/تهيه: [تهران ] : دفتر تحقيقات و انتشارات بدر ,1371 مشخصات ظاهري: 210 ص موضوع: مددكاري اجتماعي / خدمات اجتماعي عنوان : آسيب شناسي اجتماعي و جامعه شناسي انحرافات پديدآور اصلي: فرجاد، محمدحسين , وضعيت نشر/تهيه: ,]8531 مشخصات ظاهري: 286 ص .: جدول ، نمودار موضوع: جرم شناسي / مددكاري اجتماعي / امور جنسي - اخلاق / عقب ماندگي اجتماعي / بزهكاران و مجرمين عنوان : واژه نامه انگليسي - فارسي مددكاري و خدمات اجتماعي پديدآور اصلي: انصاري، شمس اعظم ، گردآورنده , وضعيت نشر/تهيه: تهران : دانشگاه علامه طباطبايي ,1377 مشخصات ظاهري: هجده ، 274 ص موضوع: مددكاري اجتماعي -- واژه نامه ها -- انگليسي / خدمات اجتماعي -- واژه نامه ها -- انگليسي / زبان انگليسي -- واژه نامه ها -- فارسي عنوان : رفتارشناسي گروهها، مقدمه اي بر مددكاري گروهي پديدآور اصلي: پاكدل سلطاني ، علي اصغر , وضعيت نشر/تهيه: تهران : آموزشگاه عالي خدمات اجتماعي ,1337 مشخصات ظاهري: ح ، 138 ص موضوع: گروههاي اجتماعي عنوان : جامعه شناسي و مددكاري اجتماعي پديدآور اصلي: هراد، براين , وضعيت نشر/تهيه: تهران : بدر ,1362 مشخصات ظاهري: ده ، 327 ص .: جدول موضوع: جامعه شناسي / مددكاري اجتماعي عنوان : ديباچه اي بر مددكاري اجتماعي پديدآور اصلي: قندي، محسن , وضعيت نشر/تهيه: تهران : موسسه مطبوعاتي عطايي ,1347 مشخصات ظاهري: 435 ص موضوع: مددكاري اجتماعي عنوان : مددكاري اجتماعي : (كار با فرد) پديدآور اصلي: سام آرام ، عزت اله , وضعيت نشر/تهيه: تهران : رشد ,1367 مشخصات ظاهري: [261] ص .: جدول موضوع: مددكاري اجتماعي -- نمونه پژوهشي عنوان : اعتياد و آسيب شناسي خانواده : رويكرد مددكاري اجتماعي پديدآور اصلي: آقابخشي ، حبيب ، 1324 - , وضعيت نشر/تهيه: تهران : دانشگاه علوم بهزيستي و توانبخشي ,1378 مشخصات ظاهري: ...
نظریه در مددکاری اجتماعی
مقدمهمددکاران اجتماعی افراد حرفه ای مجهز به اصول متنوعی هستند که برای بهبود زندگی و شرایط زندگی افراد و نظام های اجتماعی بزرگتر نظیر خانواده ها و اجتماع ها کار می کنند. نظریه در مددکاری اجتماعی تقریباً چگونگی روابط، ساختارها و کارکرد موقعیت های اجتماعی را می فهمد. نظریه اجازه می دهد مددکاران اجتماعی حوزه ها و مشکلات را تشخیص دهند و برای تحریک تغییراتی در نظام های اجتماعی کار کنند. (www.ehow.com )نظریه چیست؟ به طور کلی یک تئوری شش ویژگی دارد:ـ تلاش می کند تا موضوعی را تشریح کند.ـ یک شرح منظم از واقعیت ها و تجربیات پیچیده است.ـ یک مجموعه ای از قضایا با استدلال منطقی است که شرح یا پیش بینی بخشی از واقعیت یا نوعی از پدیده می باشد.ـ یک مجموعه ای از متغیرها یا ویژگی هاست که داررای فرضیه ساخته شده، قابل فرضیه سازی و یا اثبات کردن رابطه یکی با دیگری باشد.ـ یک مجموعه ای از اظهار نظرها درباره رابطه میان متغیرهایی است که یک فهم سیستماتیک ومنسجم از یک رفتار ، واقعه یا رویداد و عرضه کردن یک شرح برای چرایی آن اتفاق آماده می کند.کارکردهای نظریهکارکرد های تئوری شامل:ـ ساده کردن پدیده های پیچیده و تمرکز توجه درمانگر بر تفکرات، احساسات ، رفتارها و حوادث زندگی یک مددجو که برای تحقیق و ارزیابی مناسب اند.ـ کمک می کند به مددکار اجتماعی برای بنا نهادن علل روابط و پیش بینی رفتار آینده مددجوـ وظیفه انتخاب نتیجه مداخله را ساده می کند.ـ انتخاب های مددکار اجتماعی را درباره تأثیرات ممکن مداخله هدایت می کند.ـ مددکار اجتماعی را از رویه های نامعقول حفاظت می کند زیرا تعهد به یک بدنه از فکر، بیشتر از خود بر رویه حرفه ای خود اتکا می کند.ـ انرژی های اجتماعی را بسیج می کند، توانایی تأثیر گذاری برای متناسب ساختن کار چندین فراهم کنندگان خدمت را فراهم می سازد که آن هم بر پایه و اساس فهم نظری خود شخص و فراهم کنندگان خدمت دیگر دارد. ـ توسعه دانش مددکاران اجتماعی از یک موقعیت بالینی به جلو را فراهم می سازد و از برخی سطوح عمومی میان مددجویان توسعه می دهد. انواع تئوری در مددکاری اجتماعیـ تئوری های فردی (Case theory ):این تئوری ها رفتار یک فرد را تشریح می کنند. مددکاران اجتماعی بطور متداول نظریه هایی درباره علل رفتار فردی مددجویانشان را توسعه می دهند.ـ تئوری های سطح میانی ( Mide – range theory ):این دسته از تئوری ها یک مجموعه ای از کیس ها و حواددث را تشریح می کنند. مددکاران اجتماعی بالینی همچنین این تئوری ها را گسترش می دهند. همانطور که آن ها نظریه های فنی در ارتباط با انواع مددجویان را در همه زمان ها توسعه می دهند. ـ تئوری های سطح کلان ( Grand theory ): این تئوری ...
مهارت برای زندگی یا زندگی برای کسب مهارت؟
امروزه مقوله‏ی مهارت‏های زندگی به‏عنوانی آشنا تبدیل شده است که در اغلب محافل و مجالس آموزشی از آن سخن به میان می‏آید. این حضور، با میزان احساس اهمیت زندگی آغاز می‏شود. از آن‏جا که این مهارت‏ها با زندگی واقعی افراد نسبت درجه یک دارند، لذا سخن از آن‏ها، در واقع سخن از زندگی است. در آموزش‏و پرورش نیز مانند سایر نهادها و سازمان‏ها، آموزش مهارت‏های زندگی ضروری به‏نظر می‏رسد. اما این ضرورت، بنا به رسالت کار تعلیم‏ و تربیت، تا اندازه‏ای متفاوت و از ظرافت بیش‏تری برخوردار است. از این روی، در این مجموعه مقالات تلاش شده است، ضمن توجه به تعاریف و انواع مهارت‏های زندگی، مصادیق عینی و عملی هر یک از مهارت‏ها به بحث گذاشته شود. مهارت‏های زندگی برای آموزگاران ((کلاس درس شروع شد. مثل همیشه به میان بچه‏ها رفتم و کارم را آغاز کردم. برای یادگیری بیش‏تر بچه‏ها، آن‏ها را گروه‏بندی کردم. صدای اعتراض گاه‏به‏گاه بچه‏ها مرا به این فکر انداخت که چه ایرادی در کار وجود دارد. یکی می‏گفت: ((خانم اجازه، بچه‏ها به حرفم گوش نمی‏دهند!)) دیگری با گریه می‏گفت: ((من می‏خواهم تنهایی کار کنم.)) در گروه دیگر، بیش از آن‏که مطالب درسی و مورد انتظار من بین اعضا مطرح شود، بحث‏های ناشی از قبول نداشتن یکدیگر، به ناراحتی و گاه قهر آن‏ها از هم منجر می‏شد. بین این همه اعتراض، توجهم به گروهی جلب شد که با سرعت زیادی در حال انجام کار بودند. وقتی بیش‏تر دقت کردم، متوجه شدم آن‏ها با این انگیزه که از سایرین جلو بیفتند، این‏طور سریع، مشغول انجام فعالیت هستند. هر‏ طور بود مثل روزهای دیگر، کار بچه‏ها را جمع‏وجور کردم تا بالاخره ساعت کلاس تمام شد. آن روز به مناسبتی، میان معلمان مسابقه‏ای برگزار می‏شد. وارد دفتر شدم. شور و حال خاصی بین همکارانم وجود داشت. موضوع مسابقه در مورد تعاریف و انواع مهارت‏های زندگی بود. ما از قبل جزوه‏ای در این باره دریافت کرده بودیم و حالا سؤالات مسابقه از مطالب همان جزوه طرح شده بود. اما تقریبا"هیچ کدام از ما فرصتی برای مطالعه‏ی جزوه پیدا نکرده بودیم. به همین علت تصمیم گرفتند که پاسخ دادن به سؤالات، به‏صورت گروهی انجام شود. انتخاب هم گروه، تعویض مداوم اعضای گروه، نرسیدن به نتیجه‏ی مشترک توسط اعضای گروه و از طرف دیگر، انفرادی کار کردن برخی از همکاران، بسیار با شرایط کلاس من مشابهت داشت. به همین خاطر، سؤالی که در کلاس به ذهنم رسیده بود، بیش‏تر قوت گرفت: ایراد کار کجاست؟ چه راه‏حلی برای این مشکل وجود دارد؟ شرحی که گذشت، دغدغه‏ای است که از زبان یک معلم بیان شده است. امکان دارد شما هم با این صحنه ...
درس گروه های هدف در مددکاری اجتماعی
برخی موضوعات کتاب مددکاری اجتماعی (نوتوانی گروه های خاص توانبخشی) 1- فلسفه توانبخشی در مددکاری اجتماعی چیست؟ 1) فلسفه توانبخشی یعنی تغییر نگرش به زندگی جدید / 2) بالا بردن اعتماد به نفس در معلولین/ 3) معلولیت نباید وسیله ای برای کسب امتیاز باشد. / 4) معلولین که در حرفه معینی مهارت پیدا کرده اند در مقایسه با افراد سالم از شرایط مساوی برخوردارند. / 5) ایجاد کارگاه های گروهی برای خارج کردن معلولین از انزوا 2- برنامه های مددکاران اجتماعی در توانبخشی معلولان در اولویت قرار دادن برنامه های آموزشی معلولان در هر کشور / اجرای برنامه های آموزشی پیشگیری از معلولیت‌ها / ایجاد شبکه های سراسری برای ثبت نام و شناسایی معلولین / ایجاد شرکت های تعاونی شهری و روستایی معلولین / ایجاد اتحادیه معلولین / جلب مشارکت های مردمی / بیمه تأمین اجتماعی معلولین / آمار معلولین سالانه در کشور براورد شود و تصمیمات بر اساس آن برنامه ریزی شود. 3- در اهداف توانبخشی به چه نکاتی باید توجه داشت؟ (علاوه بر موارد بالا موارد زیر باید توجه داشت) ایجاد هماهنگی با مؤسساتی که با امور معلولان سر و کار دارند / ایجاد مراکز پناهگاهی برای معلولانی که قادر به استفاده از خدمات توانبخشی نیستند / گسترش مراکز توانبخشی در کلیه شهرها و روستاهای کشور / بالا بردن سطح آگاهی جامعه نسبت به انواع معولیت ها / تقویت روحی معلولان حادثه دیده در سیل، زلزله، انفجار، بیماری، جنگ، تصادفات و ... / انجام پژوهش برای شناخت انواع معلولیت ها 4- مراحل توانبخشی برای رسیدن به استقلال چیست؟ 1) مرحله توانبخشی پزشکی : درمان قسمت آسیب دیده تا بهبود و رسیدن به استقلال نسبی 2) مرحله توانبخشی حرفه ای: با توجه به وضعیت جدید معلول به کسب توانایی و مهارت جدید بپردازد. 5- گروه های توانبخشی حرفه ای به چه مسائلی باید توجه داشته باشند. علاوه بر توانبخشی جسمی ، توانبخشی روحی هم کار شود/ خدمات توانبخشی متناسب با نیازهای جامعه باشد/ شخصیت اجتماعی معلولان باید حفظ شود/ تأمین شغلی معلولان/ توجه خاص به نیازهای آموزشی و حرفه ای کودکان/ برنامه ریزی حمایتی برای خانواده معلولین/ دسترسی به ابزارهای توانبخشی/ برطرف کردن موانع فیزیکی موجود در مراکز عمومی/ ارتباط با کارفرمایان در بخش خصوصی و دولتی برای ارائه خدمات/ یکنواختی وضعیت شغلی معلولان با همکاران سالم/ تلاش برای شناساندن کیفیت کار معلولان و ارتقاء آن/ تأکید بر لیاقت و توانایی‌های شغلی معلولان/ رفع تبعیض علیه معلولان در اشتغال 6- انواع تیم های تخصصی توانبخشی را بیان کنید. تیم اورتوپدی(جراحی استخوان): شامل اورتوپد/ فیزیاتریست/ ...
انواع ناهنجاري هاي اجتماعي
متاسفانه در ایران از آنجا که هیچگونه فضایی برای آموزش و شناخت افراد با روابط جنسی در نظر گرفته نمی شود و بالعکس به دلیل قوانین مبتنی بر شرع و مذهب شیعه روز به روز عرصه را برای ایجاد چنین فضاهایی تنگ کرده و توسط قانون و ضابطین قضایی ( نیروی انتظامی ) به سرکوب آن می پردازد , نحوه ی آشنایی و برخورد جامعه کاملا به شیوه ای غلط و ناهنجار است که در نهایت به مبتلا شدن افراد جامعه به انواع بیماری های جنسی (چه از لحاظ روانی و چه جسمی) منتهی می شود.یکی از رایج ترین نوع راه های آشنایی افراد با رابطه ی جنسی فیلم های porno هستند که افراد با مشاهده ی فیلم های porno با نابه هنجارترین , بیمارگونه ترین حالت که فارغ از هرگونه ارتباط ذهنی و حسی افراد ( دو جنس مخالف ) است آشنا شده که این چنین آشنایی با روابط جنسی به هیچ وجه خروجی های مناسبی را در بر نخواهد داشت و افراد یا به انواع بیماری های جنسی ( همانند خود ارضایی ) مبتلا شده و یا در زمینه ی ارتباط اجتماعی و ایجاد یک رابطه با جنس مخالف خود تنها در پی برآورده نمودن نیاز های جنسی خود هستند که هر کدام از این خروجی ها باعث افزایش آمار ازدواج های ناموفق و ترویج انواع ناهنجاری ها ( همانند پدیده ی تجاوز جنسی و کودک آزار جنسی , ازدواج در سنین پائین ) در جامعه می شود.چنان چه هیچ گونه تلاشی برای حل این معضلات صورت نگیرد ; به طور قطع نسل آینده ی جامعه ایرانی با سیر عظیمی از بیماری های جنسی و ازدواج های ناموفق و افزایش سن ازدواج در افراد به شکل پر رنگ تری روبرو خواهد شد. + نوشته شده در Tue 22 Jan 2013ساعت 9:21 PM توسط میلاد مهدیون
نقدی بر مددکاری اجتماعی در ایران(دکتر انور صمدی راد)

مددکاری اجتماعی چیست؟ مددکاری اجتماعی بعنوان یک حرفه مرسوم و شناخته شده از حدود 110 سال قبل در انگلستان و با اقدامات سازمان یافته گروهی از بانوان نیکوکار و خیرشکل گرفت. آین بانوان که عمدتا از زنان منشخص و سرآمد جامعه خود بودند، با دیدن نابسامانیها و پریشانی تعداد زیادی از شهروندان خود که غالبا بخاطر فقر و بیماری و کهولت در بیمارستانهای شلوغ و یا خانه های مسکین بستری بودند به فکر چاره اندیشی افتادند و گروه نیکوکاران را تشکیل داده و کمکهای مورد نیاز اینگونه افراد را فراهم می کردند. بتدریج، این رفتار جنبه تشکیلاتی و منسجم بخود گرفت و زیربنای حرفه ای را بنا نهاد که امروزه گستردگی یک سازمان بوروکراتیک و بسیار پیچیده را پیدا کرده و از ضروریتهای هر نظام اجتماعی مدرن و مردم سالار بحساب می آید. بطور کلی و بسیار موجز، می توان چنین عنوان کرد که: حاصل یا بازده مجموعه اقدامات و رفتار مددکاری، ارائه خدمات به اعضای آسیب پذیر و یا در معرض آسیب جامعه است بگونه ای که با دریافت این کمکها و خدمات ترغیب و توانمند بشوند که مشکلات خود را پشت سر بگذارند. پس، از تعریف مختصر و مفید فوق می توان دریافت که ، برخلاف عقیده عوام و حتی برخی از خادمان اجتماعی، هدف این نیست که یک عده یا گروههایی از افراد و یا اجتماعاتی از مردم، صرفا دریافت کننده کمکهای مالی و امکانات مادی باشند بدون آنکه هیچ تلاشی برای تغییر شرایط زندگی خود و یا اعضای خانوده شان بنمایند، و در مقابل، یک سری سازمانهای خدمت رسان دولتی توسط تعدادی حقوق بگیر تحت عنوان مددکار اجتماعی، فقط ارائه کننده خدمات باشند. برعکس، هدف مددکاری اجتماعی کمک به افراد، خانواده ها و گروههای اجتماع است تا بتوانند توانمند شده و خود به کمک خودشان اقدام کنند. بنابراین، "توانمند سازی" از کلید واژه های اصلی و مهم در مددکاریست. مددکاران اجتماعی با برخورداری از دانش آکادمیک و کسب تجربه های علمی ناشی از تحصیلات دانشگاهی، کارورزی های ممتد و مستمر و کسب تجربه در عمل، و با تکیه بردانش و آگاهی، مهارتهای حرفه ای و مهمتر از همه، با پشتوانه اصول و ارزشهای حرفه مددکاری می توانند در حوزه ها و عرصه های مختلف به خدمت بپردازند. سالیانی است که متفکران و متخصصان علم مددکاری اجتماعی توانسته اند نظریه های علمی این حرفه را انسجام بخشیده و جنبه علمی مددکاری را ارتقای چشمگیری بخشند، در عین حال، حرفه مددکاری نیازمند دانش و معرفت علمی سایر نظامهای دانشگاهی نظیر حوزه های مختلف روانشناسی، جامعه شناسی، روانشناسی اجتماعی، مردم شناسی، فرهنگ شناسی و ... است تا با توجه به پیچیدگی زندگی انسانها در جوامع شهری ...