انشا هاي كلاس ششم
قسمتی از انشای من درباره زیبایی های زمستان که نمره بیست گرفت
آن گاه كه دانه هاي ظريف برف رقصان بر زمين می نشينند. در آن هنگام كه برگ درختان دانه دانه بر زمين می افتند وزمين را فرش می كنند. آن هنگام كه ناله ي پرندگان گرسنه در برف مانده در بيابان به آسمان می رسد.در ان هنگام است كه زمستان با قدم هاي سرد و آرام به سرزمین ما مي رسد. در سوز سرما آتش درون بخاري ها همچون دل من و تو گرم است.سپاهیان ابر هاي سياه در بلندای آسمان به جنگ هم مي روند وصداي شمشير هاي آن ها چون رعد سينه ي آسمان را مي شكافد در آخر اشك سپاهيان شكست خورده بر آن گندم زار مي چكد اشكي كه براي ما رحمت است.توپ خورشيد در زير لحاف ابر ها گم شده.بوران مي آيد و برف ها پر می كشند درختان عريان شده در پاييز لباس سپيد به تن مي كنند. و اين ها تنها گوشه اي از زيبايي زمستان است زمستان زيباست
درس پنجم فارسی ( زنگ انشا )
خود ارزیابی 1- در این درس نظر معلم نسبت به شهدا چیست ؟ نظر معلم این است که شهدا مانند خورشیدند و به زندگی ما گرمی و نور داده اند . 2- چرا شهید مانند چراغ خانه است ؟ همان طور که چراغ می سوزد اما به اطراف خود نور می دهد تا همه جا را روشن کند شهیدان از جان خود گذشتند تا ما آرامش و آسایش داشته باشیم در واقع آرامش و آسایش ما به خاطر نور شهداست . 3- شما هم مانند شاعر شهید را با یک جمله ی زیبا توصیف کنید ؟ شهید نامش چون سنگ نشانه ای است بر راه . حکایت به نظر شما چه کسانی وجودشان مانند غذا برای ما ضروری است ؟ اشخاصی چون پدر ، مادر ، معلّم ، استاد ، راهنمای خیر خواه و دوستان خوب و مفید . معنی واژه ها شقایق = نام گلی است / حادثه = اتفاق – رویداد – واقعه / جنس = گونه نوع / برخی =بعضی بنویسیم فعالیت های درس سه نمونه تشبیه ، از درس « زنگ انشاء » انتخاب کنید و مانند نمونه در جدول زیر قرار دهیدجمله ی تشبیهی= قسمت اول ، قسمت دوم ، قسمت سوم ، قسمت چهارم شهید مثل یک نمره بیست است........ شهید ..........نمره ی بیست.......ممتاز بودن............. مثل شهید چون شقایق سرخ است ......... شهید ............. شقایق ...........سرخ بودن............ چون شهید چون چراغ خانه ماست ......... شهید ....... چراغ خانه ی ما .....نورانی بودن.......... چون *شهید داستانی است پر از حادثه .... شهید ............ داستان ..........پر حادثه بودن......... مانند *= گاهی قسمت چهارم جمله تشبیهی حذف می شود . به طور مثال شهید داستانی است پر از حادثه = شهید مانند داستانی پر از حادثه است. 2- سه کلمه بنویسید که با داستان هم قافیه باشد. باستان ------ آستان ------ راستان ------ گلستان 3- کدام یک از ترکیب های زیر موصوف و صفت هستند؟ ساعت ِ انشاء ----------> مضاف و مضاف الیه ( ترکیب اضافی ) خانه ی ما --------------> مضاف و مضاف الیه ( ترکیب اضافی ) ساعتِ پرخاطره --------> موصوف و صفت ( ترکیب وصفی ) نمره ی بیست ----------> موصوف و صفت ( ترکیب وصفی ) چون منظور از بیست ممتاز بودن است نه رتبه یا شماره. املا 1- شکل صحیح کلمات را انتخاب کنید الف ) دانش آموزان ( انشا ی ، انشاء ) خودرا در کلاس خواندند ب) معلم گفت : نام ( شهدای ، شهداء ) انقلاب ما در تاریخ جاویدان باقی خواهد ماند 2- چند کلمه بنویسید که حر ف آخر آن ها مانند «مصطفی » نوشته و خوانده می شود مرتضی --- مجتبی --- عیسی --- موسی ---- کبری --- هدی --- عظمی 3- رابطه ی « طلب » و « مطلوب » مانند رابطه ی کدام یک از گزینه های زیر است؟ الف) نظر ، منظور ب) معلم ، علوم پ) مثل ، امثال. ت) غریب ، قریب نگارش 1- شخصیت های شعر زنگ انشاء را مشخص و معرفی کنید معلم - دانش آموزی به نام ...
ارزشیابی نگارش انشا ششم
«ارزشیابی نگارش و انشا» انشای فارسی (20 نمره) - ارزش یابی تکوینی (20 نمره) : 10 نمره ،نوشتن موضوع انشا + 10 نمره طرح پرسش هایی از فعالیت های انشایی و نگارشی کتاب مهارت های نوشتاری و پرسش های نگارشی معلم ساخته . - ارزش یابی پایانی (20 نمره) : 10 نمره، نوشتن موضوع انشا + 10 نمره طرح پرسش هایی از فعالیت های انشایی و نگارشی کتاب مهارت های نوشتاری وپرسش های نگارشی معلم ساخته . * نمره ی نهایی : میانگین ارزش یابی تکوینی و پایانی (20= 2 ÷40 40=20+20) لازم است در ارزش یابی نگارش و انشا به موارد زیر توجه شود : 1) رعایت نظم منطقی و پرورش موضوع. 2) به کارگیری درستِ نکته های نگارشی ، دستوری و املایی. 3) تاکید و توّجه به استفاده از جمله های نو و خلاق 4) بهره گیری از تخیل 5) توانایی بهره گیری از نکات آموزشی مطرح شده در کارگاه نویسندگی 6) به کارگیری واژگان مناسب و تعبیرها و ترکیب های خوش ساخت 7) استفاده از آیات و روایات متناسب با موضوع 8) به کارگیری و استفاده مناسب از ضرب المثل ها و اشعار مناسب 9) بهره گیری از آرایه ها و عناصر زیبایی سخن 10) پیراسته ، ویراسته و پاکیزه نویسی و ... - در صورت برخورداری نوشته از فضای خلاقانه و نگاه نو ، می توان از برخی کاستی های ظاهری و کم اهمیّت مانند خط خوردگی ها ، چشم پوشی کرد. منبع:وبلاگ زبان آموزی استاد گرانقدر آقای اکبری شلدره ای
هدفهای آموزش انشا
هدفها ی آموزش انشا دانش‌آموزان بتوانند آنچه را که مي‌انديشند و مي‌خوانند به ديگري بگويند و بنويسند. دانش‌آموزاني که تخيل قوي و استعدادي بيشتر در نويسندگي دارند بشناسيم و در مسيري صحيح هدايت کنيم پرورش قوه استدلال،تفکر و دقت دانش‌آموزان و وادار کردن آنها به درست ديدن و شنيدن،سپس ديده و شنيده خود را به طرز ساده و روشن بيان کردن و نوشتن است. ساده‌ترين موضوع،انشايي است که زياد احتياج به تفکر و تعقل نباشد مثل يک توصيف کلاس،در اين حالت شاگرد آنچه را که به چشم خود مي‌بيند به صورت جملات کوتاه به روي کاغذ مي‌آورد.اگر اين موضوع براي بعضي از دانش‌آموزان مشکل بود و ندانستند که از کجا و به چه ترتيب شروع کنند معلم ميتواند با توصيف شفاهي آنها را راهنمايي کنند تا بتوانند بنويسند .انواع انشا 1)توصيفي يا وصفي: ساده‌ترين نوع انشاء است دانش‌آموز چيزهايي را که در اطراف خود مي‌بيند يا مي‌شنود يا احساس مي‌کند وصف و تعريف مي‌نمايد. گزارش‌نويسيبرخي گزارش‌نويسي را نوعي انشاي نقلي به حساب مي‌آورند. وقتي دانش‌آموزان به گردش علمي مي‌روند معلم ميتواند از آنها بخواهد که گزارش از آن روز تهيه کند.غالباً براي تهيه گزارش نياز به تحقيق،سؤال و جستجو ميباشد. انشاي نقلي:براي بيان سرگذشت خود يا ديگران به کار ميرود يا معلم ميتواند براي آموزش انشاي نقلي تمرينات زير را انجام دهد داستان‌گويي،نوشتن خلاصه متن خوانده شده نوشتن خلاصه کارهايي که در زمان معيني انجام شد مثلاً روز جمعه چه کار کرده. برگرداندن شعر به زبان ساده و نثر امروز:معلم ميتواند شعرهاي مناسبي را از کتاب فارسي يا خارج از کتاب به دانش‌آموزان داده و بخواهد که اشعار را به نثر ساده امروز بنويسند شاگردان بايد توجه کنند در اين نوع نوشته از حاشيه رفتن خودداري کنند و تنها مفهوم را به زبان ساده و گويا و کوتاه بنويسند.انشاي تخيلي:محصول ذهن و ساخته و پرداخته افکار دانش‌آموز است و غالباً اساس خارجي ندارد اين نوع انشاء فرصتي است براي شناخت افکار دانش‌آموز و گرايشات دروني او که در چه دنيايي و آرزوهاي درست و غلط او چگونه است.معلم ميتواند شروع داستاني را بگويد و دانش‌آموزان آن را تمام کنند يا از شاگردان بخواهيم قلم،کاغذ،دفتر يا تخته سياه و سرگذشت اشياء را بيان کند. خلاصه‌نويسي:موجب پرورش قدرت نويسندگي و گسترش از کودکان ميشود و آنها را آماده مي‌کند که در موقع لزوم بخوانند اصل مقصود يک درسي يا يک مقاله را استخراج نمايند.نامه‌نگاري:نامه بيان کتبي موضوعي است براي مخاطبي که حضور ندارد نامه‌اي را که ما مي‌نويسيم معرف شخصيت فرهنگ،ادب و ذوق و سليقه ماست و بايد ...
شيوه ارزش يابي انشا فارسي كلاس ششم
براي ارزش يابي انشا كلاس ششم بايد به اين صورت عمل كرد نمره كلي درس 20استارزش يابي به دو صورت است :1-ارزش يابي تكويني 20 نمره = 10 نمره نوشتن موضوع انشا + 10 نمره طرح سوال از بخش فعاليت هاي انشايي كتاب مهارت نوشتاري 2- ارزش يابي پاياني 20 نمره = 10 نمره نوشتن موضوع انشا +10نمره طرح پرسش هايي از فعاليت هاي انشايي كتاب مهارت هاي نوشتاري نمره نهايي 20 است كه روش به دست آوردن آن چنين است : جمع دو نمره تقسيم بر دو
امتحان انشا و نگارش ششم دبستان
به نام خدایی که جان آفرید سخن گفتن اندر زبان آفرید امتحان انشا فارسی پايه ششم نام و نام خانوادگي تاريخ امتحان: صفحه اول بارم 1 با کلمه ی مقابل یک جمله خبریٰ پرسشی ٰعاطفی و امری بسازید (( اژدها)) جمله ی خبری:............................................... جمله ی عاطفی:............................................. جمله ی پرسشی:............................................ جمله ی امری:............................................... 2 2 ابیات زیر را به زبان ساده بازنویسی کنید الف) خروشید و جوشید و برکند خاک زسمش زمین شد همه چاک چاک ب) برگ درختان سبز درنظر هوشیار هر ورقش دفتریست معرفت کردگار 1 3 متضاد(مخالف) واژه های زیر را بنویسید ظاهر...................تفاوت........................پسندیده........................مفید..................... 1 4 متنی در یک بند بنویسید و کلمات متضاد ((فراز و فرود )) و(( شکست و پیروزی)) را در آن به کار ببرید ....................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................... 2 5 برای هر کلمه دو هم خانواده بنویسید عظمت:..................... و..................... مقصود................و.................. تلفظ..............و.............معلم................و.............. 2 6 کدام یک از ترکیب های زیر موصوف و صفت و کدام مضاف و مضاف الیه هستند؟ خانه ی رضا.......................بوی خوش......................ناله ی موزون........................برگ درختان......................... 1 7 مفرد کلمات زیر را بنویسید ملل.....................آداب........................افکار......................الوان......................... 1 8 در کدامیک از ابیات زیر مبالغه به کار رفته است؟ توضیح دهید الف)از آن پس نهاد از بر خاک سر چنین گفت کای داور دادگر5 ب) بزد تیغ و بنداخت از بر سرش فرو ریخت چون رود خون از برش5 1 9 برداشت خود را از از ضرب المثل ((زبان سرخ سر سبز می دهد بر باد)) را در دو سطر بنویسید ....................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................... 2 10 متنی بنویسید و و کلمات زیر ...
خلاقيت دردرس انشا
شيوه هاي بهبود انشا: 1- از محدود كردن دانش آموزان به موضوعي خاص بپرهيزيم و فكر او را در چارچوب و فضاي بسته اي قرار ندهيم چرا كه با دادن موضوعات تحميلي انشا به دانش آموزان از آن ها سلب آزادي كرده ايم و ذهنشان را مجبور كرده ايم كه مطابق ميل ما به جريان بيفتد و اين در ذهن پايدار نمي ماند بيشتر بايد از موضوعات اختياري و مورد علاقه دانش آموزان استفاده كنيم. 2- بهتر است معلم ابتدا درباره موضوع انشا چند سطري براي دانش آموزان توضيح بدهد و مطلب را روشن كند چرا كه معلم ادبيات بايد الگوي تربيتي و آموزشي دانش آموزان باشد و در نوشتن انشا و قطعات ادبي بر همه اشراف داشته باشد. 3- بايد دانش آموزان را به اين امر مهم آگاه كنيم كه نويسندگي و نگارش در زندگي شخصي و اجتماعي آنان نقش مؤثر و با ارزشي دارد و تمام اندوخته هايشان به چگونه نوشتن آنان بر مي گردد زيرا ضعف نگارش در ديدگاه مردم بيسوادي تلقي مي شود. 4- توجه به محتواي انشا صرف نظر از حجم آن و در نظر گرفتن خلاقيت و ابتكار دانش آموزان. 5- مطالعه والدين در منزل موجب تشويق فرزندان به اين امر مي گردد و اهميت مطالعه را برايش بيشتر آشكار مي سازد. 6- بهتر است به طور مستقيم از انشاي دانش آموزان انتقاد نشود بلكه به او پيشنهاد بدهيم به عنوان مثال بگوييم اگر اين جا را اين گونه بنويسي بهتر نيست؟ و اين روش باعث مي شود كه دانش آموز فكر كند معلم از اول تا آخر انشايش را گوش مي كرده و براي سخن او اهميت قائل بوده است. 7- عدم استفاده مكرر از ساعت انشا براي جبران درسهاي عقب افتاده ديگر. 8- استفاده از وسايل كمك آموزشي مثل فيلم و تصوير. 9- استفاده هر چه بيشتر از فضاي طبيعي در مقايسه با فشاي بسته كلاس. 10-نوشتن خاطرات روزانه به بهبود انشا كمك مي كند چرا كه مهارت در نويسندگي جز با تمرين امكان پذير نيست. 11-تشويق و تقويت نكات برجسته انشاي دانش آموزان . 12-تلاش شود تا انشا را بيشتر در كلاس بنويسند زيرا در خانه اغلب از بزرگترها كمك مي گيرند و از ذهن و فكر خودش كمتر استفاده مي كند. 13-بهتر است در جلسه هاي اول انشا هر ساعت يك قطعه خوب ادبي در كلاس خوانده شود كه داراي پيام و انديشه اي باشد تا دانش آموزان بدان سو هدايت گردند در اين مورد دكتر انزابي نژاد مي نويسند: "از دانش آموزان مي خواهيم كه با دقت فراوان به قطعه ي خوانده شده گوش مي كنند و پس از خواندن آن تا آنجا كه مي توانند عين قطعه يا مثال را بازنويسي كنند كه اين عمل باعث خوب گوش دادن دانش آموز مي شود و دقتش زياد مي گردد و براي اينكه نوشته اش نزديك به اصل باشد عبارات را به خاطر خواهد سپرد كه اين باعث تقويت حافظه هم خواهد شد". [3][3] 14- افراد ...
دانلودمستقیم+آزمون+ششم+املا+انشا+نوبت دوم
روي آدرس كليك نماييد