انشائ درمورد کتابخانه

انشا درمورد نماز نوشته پسرم مصطفی
به نا م خدا نو یسنده:مصطفی پهلوانی - کلاس اول راهنمایی موضوع انشاء:نماز مسجد خوب مسجدی است که فعالیت ها ومراسم مذهبی در آن جا به خوبی انجام

یک نمونه انشا نوشته شده توسط فرزاد محمدی پنجم 3 دبستان آزادگان ( طنز )

گزارشی درباره ی کتاب خانه ی خود بنویسید بچه ها می گویند در مدرسه ی ما کتابخانه ای با کتابهای جور با جور وجود دارد . کتابها را در قفسه های خوش رنگی گذاشته اند . دانش آموزان کتاب ها را به امانت می گیرند ، استفاده می کنند و به کتاب خانه باز می گردانند . من چند سال است در این مدرسه لباس پاره می کنم ، ولی هنوز موفق به زیارت کتابخانه نشده ام . هرچه قدر در مدرسه این طرف و آن طرف را می گردم به جز کلاس های درس و دفتر مدره و انباری چیزی نمی بینم . یک روز یکی از معلمان مدرسه را دیدم که جلوی درب یکی از اتاق ها که اصلا شبیه کلاس درس نبود ایستاده بود . با خودم گفتم : « بدو که کتابخانه ی مدرسه را بالاخره کشف کردی » به سمت معلم دویدم و نفس زنان گفتم : « سلام آقا اجازه ست برم تو کتاب بگیرم » . گوشم را گرفت و گفت : « عطیقه این جا کتاب خانه نیست . کجا میری ؟ » مثل اینکه تیرم به سنگ خورده بود . کتابخانه ی مدرسه را پیدا نکردم هیچ ! یه جور تنبیه دیگه از نوع گوش چرخش را تجربه کردم . فرزاد محمدی دانش آموز کلاس پنجم ۳ از دبستان آزادگان شهرستان پیرانشهر
انشای سوم و دوم راهنمایی/کتاب قدیم/الیاس امیرحسنی
انشای سوم راهنمایی درس اول: تفاوت زبان گفتار و نوشتار: در این درس می آموزیم: همه ی ما ناچاریم گاهی بنویسیم . فکر کنید در خیابان گواهی نامه ای پیدا کرده اید و می خواهید به صاحبش بدهید .برای این کار چه کار می کنید ؟آسان ترین کار این است که چیزی بنویسیم و به شیشه مغازه، اداره یا کار خانه بزنیم تا صاحبش بخواند و بیاید بگیرد . خوب چه بنویسیم ؟کار سختی نیست . اول هر چه می خواهیم بنویسیم ؛می گوییم . به این صورت :" این گواهی نامه این جا پیدا شده هر کی گم کرده نشونی اونو بده و اونو بگیره ."این به زبان گفتار (محاوره ) است .حالا به زبان نوشتار تبدیل می کنیم :"یک گواهی نامه پیدا شده ،هر کس آنرا گم کرده است نشانی اش را به صاحب مغازه بدهد و گواهی نامه را بگیرد ."در گفتار معمولا کلمات و فعل های شکسته به کار می بریم . مثل نشونی بده چون مخاطب حضور دارد و اما در زبان نوشتار این امکان نیست . خلاصه :برای نوشتن کافی است آنچه رامی خواهیم به زبان بیاوریم، یعنی حاصل فکر خود را روی کاغذ بنویسیم . اما باید به چند نکته توجه داشته باشیم : 1-کلمات شکسته به کار نبریم .2- از تکرار بپرهیزیم .3-مطالب زاید را حذف کنیم .4- تا می توانیم رسا وواضح بنویسیم چون مخاطب را نمی بینیم و نمی توانیم با زبان گفتار به او توضیح بدهیم . موضوعات انشا : 1-از دوست خود دعوت کنید تا برای درس خواندن به خانه شما بیاید . ابتدا به زبان گفتار بنویسید سپس به زبان نوشتار تبدیل کنید. 2-جملاتی از درس چشمان مادر بزرگ را به زبان گفتار بنویسید . 3-گفت وگوی خیالی میان تخته سیاه و گچ را به زبان گفتار بنویسید . 4- جمله ی زیر را کامل کنید : بدین سان درز ندگی محمد آرامشی پدید آمد ولی افسوس...... 5- کلمات زیر را در جمله به کار ببرید : پاکیزگی ،حصیر ،غمخوار 6- بیت زیر را به نثر روان بنویسید و در باره آن کمی توضیح دهید : به گفتار پیغمبرت راه جوی دل از تیرگی ها بدین آب شوی 7-شرح حال نظامی گنجوی و سعدی شیرازی را فراهم کنید ودر کلاس بخوانید . 8-درباره ی زندگی وشخصیت یکی از بزرگان ایران که به تمدن اسلام خدمت کرده است تحقیق کنید . 9- 10- سوالات درس: 1- برای نوشتن کافی است آن چه را که می خواهیم به زبان بیاوریم یعنی ..........روی کاغذ بنویسیم . 2-در نوشتن (تبدیل زبان گفتاربه نوشتار )به چه نکاتی باید توجه داشته باشیم؟
انشایی در مورد انشاء

<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> چه شبی بود، مادرم باز رو انداخت که باید چند انشایی برای خواهرت بنویسی، رفتم دیدم خواهرم دوباره برگه‌هایی از انشا در مورد فصول، طبیعت و موضوعاتی دیگر را در دست گرفته و حفظ می‌کند. چاره‌ای نبود، قلم را برداشتم و در مورد آزادگان به دلیل تناسب روز مطلبی نوشتم، اسراف موضوع بعدی بود، دیگر حوصله‌‌ام سر رفت، بقیه را به فردا صبح موکول کردم، راستش یاد دوران تحصیلات خودم افتادم، زنگ انشا جزء بدترین ساعات درسیم بود. و هنوز هم تفاوتی ایجاد نشده، بچه‌های این نسل هم از نوشتن می‌ترسند، نمی‌دانند چه بنویسند، چگونه و از کجا آغاز کنند؟ چگونه ادامه بدهند و چگونه به پایان برسانند؟ حالا تصور بکنید در این فضا که مدیران و معلمان و آموزش و پرورش هیچ نوآوری و شکوفایی نداشته‌اند، و نتوانسته‌اند از دامنه این بحران بکاهند، کودکان باید در مورد نوآوری و شکوفایی انشا بنویسند. انشایی از انشاء همه دارند عرق می‌ریزند، صورت‌ها در هم فشرده است، کاغذها را خط خطی می‌کنند وگلوله‌های مچاله شده را پرت می‌کنند توی سطل آشغال.یکی زل‌زده به پنجره، فکرش به جایی نمی‌رسد، یکی ته مدادش را گاز می‌گیرد و پلک‌هایش را روی هم فشار می‌دهد، یکی می‌گوید من هیچ چی به فکرم نمی‌رسد، آن یکی می‌گوید چند خط باید باشد، یکی مدام لب‌ها و گاهی هم ناخن می‌جود معلم دفترش را ورق می‌زند، محکم دستش را روی میز می‌کوبد و با صدای بلند می‌گوید ساکت کلاس گرم است، بچه‌ها کت‌شان را در می‌آورند، هی روی صندلی جابجا می‌شوند، غر می‌زنند، از دست هیچ کس کاری بر نمی‌آید، زیاد فرصت ندارند، الان زنگ می‌خورد، بالاخره دانش‌آموزان از روی ناچاری کاغذهای خط خطی و نوشته‌های درهمشان را جمع می‌کنند و می‌دهند دست معلم وقت تمام شد. این کلاس، کلاس انشا بود آب، بابا سرمشق‌های آب، بابا یادمان رفت رسم نوشتن با قلم‌ها یادمان رفت گل کردن لبخندهای همکلاسی در یک نگاه ساده حتی یادمان رفت ترس از معلم، حل تمرین، پای تخته آن روزهای بی‌کلک را یادمان رفت راه فرار از مشق‌های زنگ اول ای وای ننوشتیم آقا یادمان رفت آن روزها را آن قدر شوخی گرفتیم جدیت تصمیم کبری یادمان رفت شعر خدای مهربان را حفظ کردیم یاش بخیر اما خدا را یادمان رفت در گوش‌مان خواندند رسم آدمیت آن حرف‌ها را زود اما یادمان رفت فردا چه کاره می‌شوی، موضوع انشا ساده نوشتیم آنقدر تا یادمان رفت دیروز تکلیف آب بابا بود و خط خورد تکلیف فردا نان و بابا یادمان رفت
خلاصه ای از تحقیق در مورد کتابخانه و مرکز اطلاع رسانی دانشگاه فردوسی مشهد
مرکز اطلاع رسانی و کتابخانه مرکزی دانشگاه فردوسی مشهد تاریخچه: دانشگاه فردوسی مشهد با قدمت 58 ساله، قطب آموزشی شمال شرق کشور محسوب می شود. این دانشگاه دارای 14 دانشکده، دو پژوهشکده، 5 رشته قطب دانشگاهی و 150 رشته تحصیلی در مقاطع دکتری تخصصی و کارشناسی ارشد است. با عنایت به این موارد، جایگاه مرکز اطلاع رسانی و کتابخانه مرکزی در جهت اطلاع رسانی علمی و تخصصی کشور، جایگاهی خاص است. مرکز اطلاع رسانی و کتابخانه مرکزی دانشگاه فردوسی مشهد از اوایل سال 1350 تاسیس شد. وسعت کتابخانه 2400 مترمربع می باشد. امید است در آینده نزدیک، این کتابخانه بتواند خدمات شایسته خود را در فضای بزرگتر و مناسب تری، ارائه کند. رسالت و اهداف فراهم آوری، سازماندهی و ارائه خدمات دسترس پذیر منابع و اطلاعات علمی مورد نیاز پژوهشگران، جهت پیشبرد امر آموزش و پژوهش. هدف اصلی کتابخانه مرکزی، فراهم آوردن امکان دسترسی به منابع و اطلاعات مورد نیاز می باشد. بنابراین وظایف زیر برای کتابخانه مرکزی در نظر گرفته شده است: •گردآوری مواد کتابخانه ای اعم از چاپی، غیرچاپی و الکترونیکی؛ •انجام خدمات فنی ( فهرست نویسی، سازماندهی و نمایه سازی) کلیه منابع کتابخانه های دانشگاه فردوسی؛ •بررسی کارشناسی از وضعیت کتابخانه های دانشکده ای؛ •برگزاری دوره های کوتاه مدت آموزش کتابداری و اطلاع رسانی؛ •راهنمایی و آموزش مراجعان در بازیابی و استفاده از منابع اطلاعاتی؛
درس های انشا/ کلاس اوّل راهنمایی
درس چهارم :سجع وقتی در نثر ،کلمات هماهنگ بیاید به آن سجع می گویند و آن نوشته را مسجّع می نامند . از سجع معمولاً در نوشته های ادبی استفاده می شود .ص/30 موضوع: 1- درباره ی فواید مطالعه وعلم آموزی انشا بنویسید . نکته : سعی کنید در نوشتن انشا از سجع ا ستفاده کنید . برای بهترشدن محتوای انشا می توانید از کتاب های مرتبط با موضوع بهره بگیرید . --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- درس های انشا / کلاس اوّل راهنمایی درس پنجم : کلمات هم معنا و هم آهنگ یکی از راه های زیبا سازی متن ، آوردن کلماتی است که هم از نظر معنا وهم از نظر آهنگ با هم ارتباط ذاشته باشند . مثل : مباحثه و مناظره / راز و نیاز ونماز / پیش گام و پیش تاز / ص/36 تمرین: 1- با کلمه های تقریباً هم معنا و هم آهنگ زیر جمله بسازید . تعلیم وتدریس : تفکّر و تاءمّل: مجلس و محفل : معروف و مشهور : موضوع : 1- چگونه می توانیم فرهنگ وتمدّن اصیل خود را در مقابل بیگانگان حفظ کنیم ؟ 2- برای رسیدن به شکوه علمی وفرهنگی به چه چیزی نیاز داریم ؟ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- درس های انشا / کلاس اوّل راهنمایی درس ششم : فرهنگستان زبان و ادب فارسی فرهنگستان زبان وادب فارسی ، یکی از مهم ترین نهادهایی است که در حفظ و گسترش زبان فارسی می کوشد . ص/41 موضوع : 1- چرا زبان فارسی را دوست داریم ؟ نکته ها : 1- از کلمات خوش آوا و و آهنگین برای زیباتر شدن نوشته استفاده می شود . 2- در نوشته از جمله های کوتاه و گویا بهره بگیرید . تمرین : معادل های فارسی کلمات خارجی زیر را بنویسید . کامپیوتر : موکت : کلینیک: پرینتر : کاپ : کد : --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- درس های انشا /کلاس اوّل راهنمایی درس هفتم : کلمات هم آوا --- تشخیص کلماتی همچون خواست وخاست / خوار وخار / حیاط و حیات که به یک صورت تلفّظو خوانده می شوند امّا شکل نوشتاری آن ها و در نتیجه معنای آن ها متفاوت است ، کلمات هم آوا خوانده می شوند.ص/58 هرگاه ویژگی های انسان را به غیر انسان نسبت دهیم به آن شخصیّت بخشی یا تشخیص می گویند . یکی از زیبایی های ادبی شخصیّت بخشی به اشیاست . ص/58 موضوع : انشایی درباره ی یک شی ء بنویسید و در آن از تشخیص استفاده کنید . تمرین : با کلمات هم آوای زیر جمله بسازید . صبا و سبا : صواب و ثواب: صفر و سفر : --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- درس های انشا / کلاس اوّل راهنمایی درس هشتم : تشبیه از تشبیه برای زیبایی و تاثیر گذاری سخن ونوشته استفاده می شود . در هرتشبیه میان آن چه تشبیه می شود و آن چه بدان تشبیه می کنیم شباهت ها و ...
10 نکته برای رشد معنوی

رشد معنوی فرایند بیداری و هوشیاری درونی است. یعنی صعود و بالا رفتن هوشیاری فراتر از وجود عادی و بیداری درمقابل حقایق جهان. یعنی فراتر از ذهن و نفس خود رفتن و درک اینکه واقعاً چه هستید. ۱.با معبود خود صحبت کنید. ۲.کتاب های معنوی مطالعه کنید. درمورد آنچه که می خوانید فکر کنید، و ببینید که چطور می توانید از اطلاعاتی که گرفته اید در زندگی خود استفاده کنید. ۳. این حقیقت را دریابید که شما روحی با یک جسم فیزیکی هستید، نه یک جسم فیزیکی با یک روح. اگر بتوانید این ایده را به طور کامل بپذیرید، رفتار شما درمقابل خیلی از مسائل زندگی تغییر خواهد کرد. ۴. هر از گاهی به درون خود و به ذهنتان نگاه کنید و ببینید که چه چیز باعث هوشیاری و بیداری شما می شود. ۵. مثبت فکر کنید. اگر متوجه شدید که شروع به منفی بافی کرده اید، سریعاً این حالت را تغییر داده و سعی کنید که مثبت فکر کنید. ۶. با نگاه کردن به روشنی های زندگی، عادات شاد و سرزندگی را در خود پرورش دهید و سعی کنید شاد و خرسند زندگی کنید. شادی از درون خود شما نشات می گیرد. اجازه ندهید که شرایط خارجی شادی و خوشبختی شمار ا بر هم زند. ۷. روی توانایی تصمیم گیری و قدرت اراده خود کار کنید. این باعث قدرت دادن به شما می شود و قادر خواهید بود عنان اختیار ذهنتان را به دست گیرید. ۸. از جهان به خاطر هر چه که به دست می آورید تشکر کنید. ۹. در برخورد با دیگران صبور و شکیبا باشید و با ملاحظه رفتار کنید. ۱۰. یاد بگیرید که چطور با تمرینات تمرکز و مدیتیشن ذهنتان را آرام کنید. با تشکر از http://www.mardoman.net
دشمن دانا كه غم جان بود بهتر از آن دوست كه نادان بود
دشمن دانا كه غم جان بود بهتر از آن دوست كه نادان بود دوستان خوب آينه يكديگر هستند و پيامد هاي همنشيني آنها با ما زياد است. پيامبر در اين مورد مي فرمايند: «المؤمنٌ مرآتُ المؤمن» يعني دوستان آيينه يكديگر هستند. حال اين آيينه اي كه انتخاب مي كنيم بايد شفاف و پاك باشد و شكسته نباشد. يكي از ويژگي هايي كه بر شفّافيت آيينه مي افزايد، دانايي است و اگر شخص نادان باشد بدتر از دشمن ماست در حالي كه دانا باشد. اين دوستانند كه به زندگي ما جهت مي دهند و بر رفتار ما تأثير مي گذارند؛ پس بايد دوستاني را انتخاب كنيم كه در پيچ و خم هاي زندگي با دانايي خود ما را ياري دهند و براي ما راهنما باشند تا بتوانند ما را براي رسيدن به قله هاي موفقيّت راهنمايي كنند. شاعر در اين مورد مي فرمايد: همنشين تو از تو به بايد تا تو را عقل و دين بيفزايد بايد دانست كه دوستان نادان ما را به پرتگاه ذلت و خواري مي كشانند و باعث گمراهي انسان مي شوند. اين افراد باعث مي شوند كه ايمانمان را از دست بدهيم و سرانجام ما را نابود مي كنند؛ در حالي كه دشمنان ما فقط به جان ما آسيب مي رسانند. شاعر در جايي ديگر در اين باره مي فرمايد: تا تواني گريز از يار بد يار بد بدتر بود از مار بد مار بد تنها تو را بر جان زند يار بد بر جان و بر ايمان زند سنايي غزنوي نيز گفته است: با بدان كم نشين كه صحبت بد گرچه پاكي تو را پليد كند آفتابي بدين بزرگي را لكه اي ابر ناپديد كند نويسنده: سيد عليرضا بني هاشمي دوم راهنمايي تزكيه دبير مربوطه: جناب آقاي شهاب كريمي مدرسه راهنمايي نمونه انديشه
انشایی در مورد نماز
پیغمبر اسلام دستور داده اند که در هر شب و روز چند نوبت همه نماز بخوانیم و در برابر معبود یگانه با کمال عجز و نیاز با بدن پاک و لباس پاک و قلب پاک و خاکی از شرک و صفات نکوهیده ایستاده بگوییم: ایاک نعبد و ایاک نستعین یعنی ما تو را می پرستیم نه غیر تو را و از تو مدد می جوییم نه از غیر تو. و خداوند متعال هیچ فریضه ای را جلوتر از نماز برای انسان در قران قرار نداده. زیرا انسان نماز خوان، سعی می کند خیلی چیزهای حرام را از خود دور کند. زیرا نماز که ستون دین است انسان را از زشتی ها دور می کند و او را به سوی روشنایی های زندگی دنیا و آخرت می رساند. خداوند در سوره های زیادی از قرآن در آیات گوناگون در مورد نماز سخن به میان آورده در آیهی 56 سوره ی نور می فرماید: ای اهل ایمان شما نماز را بپا دارید و زکات مال خود به فقیران بدهید و رسول خدا را اطاعت کنید تا مورد رحمت خداوند قرار گیرید پیش بدانیم در این آیه، اول به نماز اشاره کرده اند و اهل ایمان را به بپا داشتن نماز دعوت کرده است. از نظر تفسیری منظور از به پا داشتن نماز این است که انسان ها همه ی افراد دیگر را به نماز خواندن دعوت کنند. و همچنین در آیات 17 و 18 سوره ی روم می فرمایند: پس به فکر آن روز بزرگ باشید، خدا را به هنگام شام و صبح گاه در نماز مغرب و صبح تسبیح و ستایش گویید و سپاس اهل عالم در آسمانها و زمین مخصوص اوست و شما در تاریکی شب و نیمه ی روز ( در نماز عشاء، ظهر و عصر ) به ستایش او مشغول شوید و یا در سوره ی لقمان آیه ی 17 لقمان به فرزند خود می فرماید: ای فرزند عزیزم نماز به پا دار و امر به معروف و نهی از منکر کن و خیلی چیزهای دیگر. هدف از ترجمه و نوشتن آیات این است که وقتی خداوند در مورد نماز خود بسیار تأکید دارد و به انسان تذکر می دهد و خودش نماز را واجب دانسته و در قرآن خود بارها در آیات مختلف آورده آیا حرفی در این مورد می ماند؟! ما برای آوردن دلیل در مورد نماز به هیچ کتابی جز قرآن بزرگ لازم نیست رجوع کنیم. زیرا در این کتاب خداوند خودش در مورد نماز سخن می فرماید و فرشتگان به پیامبر می رساند. آیا سخنی بالاتر از سخنان خداوند و پیامبر وجود دارد؟! پس نتیجه می گیریم که نماز انسان را از گمراهی ها و جهالت ها بیرون می آورد. و آیا تا به حال هیچ فکر کرده ایم که چرا خداوند نماز صبح را دو رکعت گذاشته است؟ من فکر می کنم چون او خیال دارد بشر را امتحان کند که آیا او از خواب ناز و از رختخواب گرمش برای نماز بیدار می شود یا نه وقتی که بیدار شد چه ده رکعت باشد چه دو رکعت باشد پس می خواند. یعنی بر خود واجب و تکلیف دیده است که فرمان خداوند را بدون چون و چرا اجرا کند. اما اگر انسانی نماز را به ریا بخواند و دل از ...
نامه اي به خيّران مدرسه ساز/تغییروتلخیص واضافه بر نامه ی سیدحبیب پژوهیده مندرج در کیهان
سلام بر خیّران مدرسه ساز سلام بر شما که مرا می شناسیدوآرزوهای مرا نیز می دانید .سلام بر شما که دعاهای شبانه ی من ، نجواهای کودکانه ی من را با ستارگان می شنوید .شما فردایی روشن برای ما ارزو دارید . شما آسمان را برای ما آبی تر جنگل را سر سبز تر و پاکی راسفید تر می خواهید .ما برق چشمانتان را از شادی کودکانه ی خود در مدرسه دیده ایم.ما نوای قلبتان را که از شدّت شوق به بلندای صدای عشق شده بود شنیده ایم .نیّت شمارا نیز می دانیم .شما خیّر مدرسه ساز نیستید .شما معمار محبّت ودوستی هستید . شما سازنده ی بلند ترین برج های عاطفه و امید هستید .شمامهربانی را می فهمید و آن را ترجمه می کنید . شما مترجم آیات عشقید و خود عاشقید . ما این چند خط را بعد از نجوای صبحگاهی با خدایمان با باد صبا نوشته ایم تا بگوییم ای خیّر مدرسه ساز : روح تو ، انگیزه ی تو ، نگاه انسانی تو ، زمینی نیست . شما آسمانی هستید تا معراج ، آبی هستید تا بیکران ، سبز هستید تا ماورای انسانیّت .ما توان تشکّر وقدر دانی از شما را نداریم .امّا اگر بپرسند از مدرسه ساز و مسجد ساز و بیمارستان ساز کدام را بیشتر دوست دارید ؟ خواهیم گفت : مدرسه ساز را چرا که علم را برای بندگی خدا و برای نجات انسان در مدرسه می توان آموخت و شما شایسته ترین بندگان خدایید و ناجیان انسان آری نیّت شما خداپسندانه بود و خدا شما را قدرت داد تا وسیله ای باشید برای مهربانی ، نگاه پر مهر خداوند بر دستان شما افتاد و آن دست ها بانی مدرسه شد . آری این دستان باید همچنان مهربان بمانند تا در ایران عزیز مدرسه ی چادری و چپری و گلی و چوبی دیگر نباشد .دستان پر مهر شما را بوسه باران می کنیم و تا عمر داریم قدر دان شماییم .