اموزش پرورش مرودشت
رييس جديد اموزش و پرورش و مدارس شهر؟(به قلم محمد دبیری)
رييس جديد اموزش و پرورش و مدارس شهر؟ مراسم توديع و معارفه رييس جديد اموزش و پرورش شهر برگزار گرديد و اقاي شهبازي،جاي خود را به اقاي چراغي داد.از ابتدايي ترين و بديهيترين اصول مديريت،ثبات و دوام مدير در سمت مربوطه است كه اين امر به دلايل مختلف ،در اموزش و پرورش شهر ما ناديده گرفته ميشود بگونه ايكه با انتصاب اقاي چراغي ،از تاريخ 13/10/1375اين اداره هفتمين رييس را به خود ديده است. اموزش و پرورش را بايد گسترده ترين نهاد اين شهر بدانيم كه طيف وسيع و متنوع جنسي و سني را پوشش داده و حداقل چندين هزار خانواده از معلمان و دانش اموزان ،بطور مستقيم با ان در ارتباطند. جابجايي هاي پياپي و كوتاه مدت،عملا زمان كافي را براي پيشبرد اهداف،از مديران اين نهاد ميگيرد و فرصت لازم براي شناخت مناطق مختلف شهر و نيازهاي انان در جهت توزيع متناسب و عادلانه بودجه و امكانات حاصل نميشود و به همين دليل،برخي از مدارس حاشيه شهر،رنگ و بوي مكتب خانه هاي قديم را بخود گرفته است. نمونه روشن و واضح ان،مدرسه شهداي مكه در تقاطع ژيان و شصت متريست كه از حداقل امكانات لازم نيز محروم است.همه واقفيم كه اين منطقه،از مناطق پرجمعيت ،جوان و فقير نشين شهر محسوب ميشود كه به همين دليل،نيازمند نگاه ويژه است تا لااقل ساعتهاي اموزشي و فراگيري دانش اموزان،از بازده مناسب برخوردار باشد. اما نگاهي به كلاسهاي بدون درب اين مدرسه،حكايت از نداشته ها و كمبود بودجه بسيار است.عدم تخصيص اعتبارات لازم و نداشتن حاميان مالي مردمي از بين والدين دانش اموزان اين مدرسه،تلاشهاي متصديان مدرسه را بي ثمر ساخته تا جاييكه شايد بتوان گفت كه از پرداخت قبوض برق و اب مدرسه هم عاجز هستند. اگر نگاه ما ،به مدارس حاشيه اي شهر،تشويقي باشد و با دادن امكانات لازم ،10 درصد دانش اموزان را به ادامه تحصيل ترغيب نماييم ميتوانيم مدعي موفقيت باشيم كه در غير اينصورت،با توجه به مشكلات فراوان مالي در بين والدين اين قبيل دانش اموزان،قطعا در سالهاي اينده با كاهش ثبت نام روبرو خواهيم بود. ايام محرم و شهادت امام حسين (ع)است و بسياري از متمولين و متمكنين شهر،سفره هاي عزاداري را بر پا ميكنند كه بعضا مخارج ان ،از بودجه چند سال اين مدارس بيشتر است.شايسته است تا در كنار زنجيرزدنهايمان،زنجيرهاي قفل شده مالي همچين مدارسي را از هم پاك كنيم،در كنار اشكهايمان براي سالار شهيدان،اشكهاي كودكان فقير و كم بضاعت دانش اموزان اين مدارس را پاك كنيم كه حل اين معضل و مشكلات ما را يك قدم به سوي "حسيني شدن و حسيني ماندن"ميبرد. يا حسين ...
برگزاری مسابقات والیبال دانش آموزی در مرودشت
برگزاری مسابقات والیبال دانش آموزی در مرودشت خبرگزاری پانا: مدیر روابط عمومی آموزش و پرورش مرودشت گفت: به اهتمام کارشناسی تربیت بدنی آموزشگاه های پسرانه مرودشت یک دوره مسابقات والیبال بین دانش آموزان در سه مقطع تحصیلی برگزار شد. فایز احمدی در گفت و گو با خبرنگار آموزش و پرورش پانا، اظهار داشت: این مسابقات در فضایی مملو از نشاط و پویایی و در سطحی مطلوب به همت عوامل اجرایی و هیأت داوران زیر نظر کارشناسی تربیت بدنی در سه مقطع تحصیلی جداگانه در محل سالن های ورزشی شهید استخری و حضرت زینب (س) برگزار شد. وی افزود: پس از رقابتی سنگین سرانجام در مقطع ابتدایی تیم ادبستان روحانی در مقطع راهنمایی تیم مدرسه راهنمایی اندیشه و در مقطع متوسطه تیم دبیرستان فرهنگیان یک توانستند با غلبه بر حریفان خود مقام اول این دوره از مسابقات را از آن خود کنند. احمدی اذعان داشت: تیم های ادبستان مردانی، مدرسه راهنمایی ولی عصر (عج) و دبیرستان علامه امینی در سکوی دوم ایستادند و در مقطع ابتدایی تیم های دبستان های 13 آبان و آزادگان، در مقطع راهنمایی تیم های مدارس راهنمایی شهدای آزمایش و قائم فاروق و در مقطع متوسطه تیم های دبیرستان های شبانه روزی شهدای سیدان و حاج جلیل فلاحی حاجی آباد مشترکاً مقام سوم را کسب کردند. گفتنی است این دوره از مسابقات به سرپرستی بهمن صحت و کریم کوشکی به عنوان ناظر و مدیر اجرایی و با همکاری سیدمطلب دهقانیان، مسئول انجمن، محمدنبی محمدی، سرپرست فنی و بهرام امیدی، جمال طهماسبی، شیروان رفیعی، علیرضا آزادی، محمدحسین حق جو، مسعود ایزدی و حمید طهماسبی به عنوان داور برگزار شد
بازدیدمعاون مدیر کل آموزش و پرورش فارس از مدارس معارف مرودشت
به گزارش روابط عمومی اداره آموزش و پرورش شهرستان مرودشت، خواجه زاده معاون متوسطه اداره کل آموزش و پرورش استان فارس از دبیرستان پسرانه علوم و معارف اسلامی صدرا بازدید کرد وگفت : تاکید وزارت و اداره کل بر گسترش و تجهیز مدارس معارف در کشور و استان است و می بایست در جذب دانش آموزان مدارس معارف دقت شود تا افراد مستعد و علاقمند وارد شوند . در این بازدید عباسی رییس مدارس معارف صدرا ی استان ، شهبازی مدیر آموزش و پرورش مرودشت و رضوی رییس سازمان تبلیغات اسلامی مرودشت و چراغی معاون متوسطه مرودشت حضور داشتند.
سايت هاي مربوط به زبان و ادبيات عرب
باسمه تعالي مهرماه1388 مديريت آموزش و پرورش شهرستان مرودشت كارشناسي تكنولوژي و گروههاي آموزشي گروه آموزشي درس عربي متوسطه شهرستان مرودشت معلقات سبعه http://www.arabian.blogfa.com/www.almoallaqat.com گروه آموزشي عربي متوسطه قم http://www.aliha132002.persianblog.com گروه آموزشی عربی متوسطه تهران http://www.tehranedu.com/subparts/gam84/default.asp?pgurl=arabic.asp گروه آموزشي عربي متوسطه شهرستان مرودشت http://www.bahmani83.blogfa.com بانک سوال عربی اول دبیرستان http://www.kd1edu.org/arabic%20group/bank%20soal/bank%20soal%20asli.htm دانشگاه هاي ادبيات عرب http://www.colleges4arab.com بانک سوال عربی دبیرستان http://www.zabanaarabi.blogfa.com کتابهای عربی http://www.kotobarabia.com/FreeBooks.aspx سوالات اول دبیرستان http://www.iranschools.com/finalExam/One.htm صرف فعل http://www.arabian.blogfa.com/cat-5.aspx داستان عربی http://www.arabian.blogfa.com/cat-2.aspx آموزش زبان عربی http://www.arabian.blogfa.com/cat-1.aspx مشخصات شهر به عربی http://www.languageguide.org/im/city/ar وسایل آشپزخانه به عربی http://www.languageguide.org/im/dining/ar شمارش اعداد به عربی http://www.languageguide.org/im/num/ar رنگها به عربی http://www.languageguide.org/im/colors/ar راهنمای عربی http://www.languageguide.org/arabic معرفی سایت عربی http://www.arabian.blogfa.com/cat-6.aspx بانک سوال عربی اول دبیرستان http://www.kd1edu.org/arabic%20group/bank%20soal/bank%20soal%20asli.htm بانک سوال عربی دبیرستان http://www.zabanaarabi.blogfa.com آموزش دروس اول دبیرستان http://www.1dabirestan.blogfa.com دبیر خانه راهبری عربی کشور http://www.dabirkhaneharabi.com/tadris.php سوالات عربی http://arabian.blogfa.com/cat-8.aspx شاعر و نویسنده عرب http://arabian.blogfa.com/cat-7.aspx بانک سوال عربی اول دبیرستان http://www.kd1edu.org/arabic%20group/bank%20soal/bank%20soal%20asli.htm بانک سوال http://www.iranschools.com/finalExam آموزش و پرورش خراسان رضوی http://www.khedu.ir سوالات اول دبیرستان http://www.iranschools.com/finalExam/One.htm راهنمای سایت های عربی http://www.raddadi.com سایت های زبان و ادبیات عرب http://www.angelfire.com/tx4/lisan/favorites.htm عجائب من اللغة العربیة http://www.ibnontha.jeeran.com دروس فی الصرف و النحو http://www.schoolarabia.net/arabic/index_1.htm دانلود کتاب جهت دبیران والا مقام عربی http://www.almeshkat.net/books/list.php?cat=16 پایگاه کتابهای درسی http://www.chap.sch.ir صحیفه سجادیه با صوت http://www.althqlin.net/sounds/showmaq-106-0.html کتابخانه قرآنی http://www.alhikmeh.com/arabic/mktba/quran/index.htm شعراء العرب http://www.diwan.arabwriters.net/pafiledb.php?action=catego ry&id=1 کتاب عربی http://www.arabwriters.net/index.php یادگیری زبان عربی http://www.syriatoday.ca/Arab-poet-5.htm سایت ...
تقويم اجرايي
باسمه تعالي معاونت پرورشي و تربيت بدني(امور تربيتي) آموزش و پرورش شهرستان مرودشت ******* تقويم اجرايي لازم است در اجراي مناسبت هاي شمسي ،قمري و كليه برنامه هاي پرورشي به نكات ذيل توجه گردد. 1-براساس اهميت اين مناسبت هازمان ومكان مناسب براي اجراي مراسم آنها اختصاص يابد . 2- دانش آموزان در اجراي برنامه ها (دانش آموزمحوري )مشاركت فعال داشته باشند. 3- مسئوليتهاومد يريت اجراي برنامه ها به تشكلها ودانش آموزان واگذارگرد د . 4- ازطولاني شدن برنامه مخصوصا در مراسم آغازين پرهيز شود . 5- سخنراني هاي طولاني و خسته كننده اجتناب شود . 6- برنامه هاي متنوع وجذاب تو سط دانش آموزان اجرا گردد . ذكر اين نكته حا ئز اهميت است كه مسئوليت اجراي تمام فعاليت هاي پرورشي به عهده مدير آموزشگاه مي باشد . بديهي است مدير محترم با تقسيم وظايف از وجود معاون پرورشي و تربيت بدني، مربي پرورشي ، مربي تربيت بدني ،مشاور ، مربي بهداشت وساير همكاران براي پيشبرد امور آموزشگاه بهره مي گيرد . بهتر است به اين نكته نيز توجه شود، بر نامه هايي كه در هر روزيادرهرهفته مكرر اجرا مي شود ،درجداول فعاليت هاي ماهانه ،تكرارنشده اند .اين برنامه هاعبارت اند از : 1- برگزاري مراسم آغازين (تلاوت قرآن كريم و...) 2- اقامه نماز جماعت ظهر وعصر 3- اجراي برنامه نرمش صبحگاهي 4- اجراي مراسم وسرود پرچم 5- اجراي سرود همگاني 6- فعا ليت كتا بخانه به كمك دانش آموزان 7- نظارت بر وضعيت بهداشت دانش آموزان ،تعاوني اموزشگاهي ،آب خوري ،سرويس هاي بهداشتي ،سالن غذاخوري ،آشپز خانه و خوابگاه ها 8- رسيدگي به مشكلات روحي ،اخلاقي ورفتاري دانش آموزان به كمك اولياء وهمكا ران 9- تشويق دانش آموزان ساعي در فعاليت هاي آموزشي وپرورشي تقويم مناسبت هاي سال قمري موضوع مناسبت تاريخ آغاز سال هجري قمري 1محرم تاسوعاي حسيني(61قمري) 9محرم عاشوراي حسيني(61قمري) 10محرم شهادت حضرت امام زين العابدين(ع)(95قمري) 12محرم ولادت حضرت امام محمد باقر(ع)(57قمري) 3صفر ولادت حضرت امام موسي كاظم (ع)(128قمري) 7صفر اربعين حسيني(61قمري) 20صفر رحلت حضرت رسول اكرم(ع)(11قمري)- شهادت امام حسن مجتبي (ع)(50قمري) 28صفر شهادت حضرت امام علي بن موسي الرضا(ع)(203قمري) آخر صفر هجرت حضرت رسول اكرم (ع)از مكه به مدينه 1ربيع الاول ليله المبيت شبي كه حضرت علي (ع) براي حفظ جان پيا مبر اكرم (ع)در جاي آن حضرت خوا بيد 1 ربيع الاول شهادت حضرت امام حسن عسكري(ع) وآغاز دوران اما مت حضرت امام مهدي قائم ال محمد (عج) 8بيع الاول ميلاد مسعود پيامبر اكرم (ع) ...
آموزش بازيهاي بومي محلي فارس
آموزش بازيهاي بومي محلی فارس با زی های محلی قائم بوشک- اتک متک – اهم ابر –توپ دو –خرسوز - چوچو –کمربند بازی – کلاه پرک – لپر بازی – شاه دزد بازی –پرتا پیک - چسنک بازی – چرق چرغ – هفت سنگ – کلاغ پر – طناب کشی – قوقو – وسط بازی – لی لی بازی – تیله بازی – سکه بازی – بالا بلندی – لقمه بلند کردن – سیخ بلند کردن – مچ انداختن – کشتی محلی – پرتاپ سنگ- پرش ارتفاع و پرش طولی - املاش,بملاش – از جمله بازیهایی است که در این منطقه رایج بوده است و بعضی از آنها هنوز اجرا می شود. قائم بوشک : اهداف بازي : پرورش اعتماد در كودكان به هنگام تنهايي ، زايل كردن ترس در تاريكي ، تقويت جسماني تعداد بازيكنان : 5 الي 10 نفر سن بازيكنان : 6 ساله به بالا ابزار : ندارد محوطه بازي : مكاني مانند كوچه باغ . حتي اتاق هاي ساختمان شروع بازي : بچه هاي دواطلب بازي ، ترجيحاً در تاريكي عصر ، در محوطه كه داراي كمينگاه و درخت و كنج و غيره …. جهت قايم شدن ، باشد دور هم جمع شده و به قيد قرعه ، مانند سنگ انداختن ، يا شير و خط يكي را به عنوان شروع كننده بازي انتخاب مي كنند . شروع كننده در محلي كه توسط همه ي بازيكنان مشخص مي شو.ند ، روي ديوار يا روي تنه درخت پشت به بچه ها ايستاده و چشمانش را مي بندد و با كف دست چشمان خود را مي گيرد تا جايي را نبيند و بنابر قرار داد مثلاًُ از 1 تا 20 مي شمارد تا ساير بازيكنان در اين فرصت خود را مخفي كنند . سپس مي گويد : قايم شدين ؟ بيام يا نه ؟ چنانچه جوابي نشنيد به اين مفهوم است كه همه قايم شده اند و شروع به جستجو مي كند و هر كدام را كه پيدا كند بايد دست به همان بازيكن بزند تا او را بسوزاند و اگر نتواند كسي را بسوزاند آن شخص جايش را با شروع كننده بازي عوض مي كند و باز بازي از اول شروع مي شود . لازم به ذكر است موقعي كه بازيكن به جستجوي سايرين مشغول است ، بازيكن ديگر سريعاً خود را به محلي كه روي ديوار علامت زده اند مي رسانند و با كف دست خود محل مورد نظر را لمس مي كنند و با گفتن كلمه « جور » برنده شدن خود را اعلام مي كند . قديمي ترين نام اين بازي شرماسك است كه قدمت هفتصد ساله دارد . در بعضي مناطق اين بازي توسط بزرگسالان نيز اجرا مي شود . اتک متک یا چوگور بازی (گرو خشو): چند نفربا هم که به صورت دو گروه می شوند.یک گروه پشت خط بازی و با چوب و گر به دست و گروهی در میدان برای گرفتن گر در هوا آماده می شوند, اگر گروه که در میدان است گر را در هوا بگیرد نوبت بازی عوض می شود. اَهُم اَبر(نوعی دیگر از کرو خشو) توپ دِو :(بیس بال) : این بازی توسط دو گروه 4 یا 5 نفری اجرا می شود.دایره ...
آموزش انگیزه
آموزش انگیزه الشوار و دیگران [xx][20](1970) شش گام عمده برای آموزش اانگیزش پیشرفت را ارائه کردند این گام ها که به ترتیب مورد توجه قرار خواهند گرفت از این قرارند: 1- توجه خود را به آنچه که اینجا و اکنون رخ می دهد متمرکز کنید. 2- تجربه یکپارچه و عمیق از افکار، اعمال و احساسات را فراهم کنید. 3- به شخص یاری دهید تا از تجربه خود با کوشش در پنداشتن آنچه که رخ داده است سر در بیاورد. 4- تجربه یاد شده را به ارزشها، اهداف ، رفتارها و ارتباطات شخص با دیگران اتباط دهید. 5- به وسیله تمرین و تفکر ، عمل واحساسات تازه را تثبیت کنید. 6- تغییرات به دست آمده را درونی سازید. همچنین شواهدی دال بر ارتباط انگیزه تحصیلی با کارکرد مدرسه وجود داردکه به صورت کلی وضمنی بر رفتار دانش آموزان تاثیر دارد.البته بعضی از مدارس گامی فراتر رفته و به آموزش و تعلیم انگیزش پرداخته اند که نتایج بدست آمده از مدارس مختلف بسیار پیچیده و گاهاً متعارض می باشند.بعضی از این آموزشها به صورت دوره های کوتاه مدت ارائه شده است که ازآن جمله شیوة بیان از راه وانمود سازی[xxi][21] در بازی، واکاوی مورد نگاریها[xxii][22]،( سخنرانی مردان موفق)، «آموزش روانی»[xxiii][23]را می توان نام برد. مدارس می توانند براساس شایستگی تحصیلی دانش آموزان یک برنامه ی آموزشی که باعث ایجاد انگیزش تحصیلی می شود رادرمورد نظر داشته باشند که خصوصیات آن عبارتست از: 1- تمرکز بر آموزش مستقیم مهارتها و راهبردها و روش هایی که بعداً دانش آموز در یادگیریها، حل مسائل و ایجاد محصول از آنها استفاده کند. 2- فراهم کردن تکالیفی با دشواری متوسط که دانش آموز مهارتها، روشها و راهبردهای خود را تمرین می کند. 3- اجازه دادن به دانش آموزان به منظور گزینش اطلاعات از طریق انجام تکالیف خود 4- فراهم کردن حمایت های آموزشی (الگوسازی، ایجاد اهداف فرعی،تقسیم تکالیف) همزمان با کار دانش آموزان بر روی تکالیفی با دشواری متوسط. 5- تشویق دانش آموزان به منظور حمایت از یکدیگر همزمان با کار روی تکلیفی با دشواری متوسط 6- تشویق دانش آموزان به بیان نظایر خود از محتوای دروس. 7- اجازه دادن به دانش آموزان که بر تکالیف خود کنترل بیشتری داشته باشد همزمان با افزایش شایستگی در تکالیف که انجام می دهد. 8- کاهش امتحاناتی که مبتنی بر روشهای سنتی است جهت ارزشیابی دانش آموزان. 9- ارزشیابی دانش آموزان به صورتی که تشخیص داده شود که آیا آنان می توانند روشها،راهبردهاو مهارت هایی که در درس آموخته شده اند را نشان دهند یا نه همزمان با انجام تکالیف.www.zibaweb.com نتیجه گیری معلمان انگیزش را عامل مهمی در یادگیری می دانند و از این رو می خواهند دانش آموزانی ...