اموزش وپرورش ناحیه 3اهواز
پاورپوینت نشانه ی چ
پاورپوینت نشانه ی چبرای دانلود کلیک کنید
جشن اولین ها
آموزش کامل آرایه های ادبی(دوره متوسطه)
آموزش کامل آرایه های ادبی « آرایه های ادبی » الف ) بدیع ب ) بیان الف ) بدیع علمی است که به باز شناسی آرایه های لفظی و معنوی می پردازد . بدیع بر دو نوع است : ۱- آرایه های لفظی ۲- آرایه های معنوی آرایه های لفظی : یعنی زیبایی کلام که با لفظ انجام می شود . آرایه های لفظی عبارتنداز : واج آرایی ، سجع ، ترصیع ، جناس ، قلب ، ملمع . واج آرایی ( نغمه ی حروف ) : تکرار یک واج ( صامت یا مصوت ) است ، در کلمه های یک مصراع یا یک بیت یا عبارت نثر به گونه ای که کلام را آهنگین می کند و آفریننده ی موسیقی درونی باشد و بر تاثیر سخن بیافزاید این تکرار آگاهانه ی واج ها را « واج آرایی » گویند . مثال : خیزید و خز آرید که هنگام خزان است باد خنـک از جـانب خـارزم وزان اسـت توضیح : در این بیت تکرار واج « خ » و « ز » باعث ایجاد موسیقی درونی شده است . توجه : در زبان فارسی بیست و نه واج داریم / ( بیست و سه صامت و شش مصوت ) صامت ها همان حروف الفبای فارسی هستند و مصوت ها « ـــ » و « ا » ، « ی » ، « و » می باشند . سجع : آوردن کلماتی در پایان جمله های نثر که در وزن یا حرف یا حرف آخر یا هر دو ( وزن و حرف آخر ) با هم یکسان باشد . نکته ۱ : سجع در کلامی دیده می شود که حداقل دو جمله باشد یا دو قسمت باشد . نکته ۲ : سجع باعث آهنگین شدن نثر می شود به گونه ای که دو یا چند جمله را هماهنگ سازد . نکته ۳ : سجع در نثر حکم فافیه در شعر را دارد . نکته ۴ : اگر در پایان جمله ها کلمات تکراری وجود داشته باشد ، سجع پیش از آن می آید . مثال : الهی اگر بهشت چون چشم و چراغ است بــی دیــدار تــو درد و داغ اســت نکته ۵ : گاهی در جملات سجع ممکن است افعال به قرینه ی لفظی یا معنوی حذف شوند . مثال ۱ : منت خدای را عـزووجل که طاعتـش موجب قـربت است و به شکر اندرش مزید نعمت . ( فعل « است » به قرینه ی لفظی حذف شده است . ) مثال ۲ : خـلاف راه صواب است و نقض رای اولـوالالباب « است » (حذف لفظی ) ذوالفقـار علی در نیـام ( باشد ) و زبان سعدی در کام « باشد » ( حذف معنوی ) . توضیح : فعل « باشد » در دو جمله ی پایانی به قرینه ی معنوی حذف شده است . توجه : به نثر مسجع ، نثر آهنگین نیز می گویند . « انواع سجع » الف ) سجع متوازن : آن است که کلمات سجع فقط در وزن اشتراک داشته دارند . مثال : ملک بی دین باطل است و دین بی ملک ضایع . توضیح : هر دو کلمه دارای هجای بلند می باشند لذا هم وزن اند . مثال : طالب علم عزیز است و طالب مال ذلیل . توضیح : دو کلمه ی « عزیز » و « ذلیل » دارای دو هجا ، یکی کوتاه و یکی کشیده هستند . لذا در وزن یکسانند . ب ) سجع مطرف : آن است که کلمات سجع فقط در حرف یا حروف پایانی با هم اشتراک دارند . مثال : محبت را غایت ...
تاثیر خوردن صبحانه برقدرت تمرکزوحافظه ی کوتاه مدت دانش آموزان دبستانی
· نتیجه بالابردنکیفیتتغذیهکودکان : 1) تواناییبیشتردرامریادگیریوانجام تکالیفمدرسه 2) حضور بیشتردرمدرسه 3) بهبودعملکردهایویژهذهنی 4) تمرکزدر انجاموظایف 5) بهبودکیفیتتغذیهوحفظسطحگلوکزخون 6) سبب افزایشمیزانوزن،قد،بویژهدرکودکانیکهفقرغذاییداشته اندشدهاست 7) درتحقیقاتدیگر،بهبودحافظهکوتاهمدتوتوانایی های شناختیبدنبالمصرفصبحانهدرکودکاندبستانی ، بویژهدر30دقیقهابتداییپسازصرفصبحانه،گزارش شدهاست کهبیشترینتأثیردر2سالاولدوران دبستاندیدهشدهاست 8) لازمبهتوضیحاستکهدر بعضیازمنابع،توصیهبهکسبانرژیازصبحانه،به میزان20 % کلکالریموردنیازروزانه ،شدهاستکه تأمیناینحدراجهتایجاداثراتفوق،ضروری شمرده اند . 9) . همچنینبجزکربوهیدراتها،بهاهمیتمصرف پروتئینهایبامنشاءگیاهیدرصبحانهنیزاشارهشده است. 10) مقالاتمرورینیزوجوددارندکهدرتحقیقات خوداثراتصبحانهرابرسرعتپردازشاطلاعاتدرمغز وبازخوانیحافظه،بیانکرده اندوفراهمشدنموادمغذی درزمانکوتاهوحفظسطحآنهادرمغزراعاملمهم ارتقایعملکردمغزیدانسته اند.
درباره انشا نویسی
درباره انشانويسي به نظر مانوشتن برای فرد یك حسن محسوب میشودوصد البته بهتركه آن فرد معلم باشد. حتی معتقدیم معلما ن باید راننده قطار "واژه های مرسل "باشند، زیرا در دو راهی ها وجاده های پیچ در پیچ وگونه گون ممكناست این وسیله نقلیه عمومی، كه افرادی هم بعضی اوقات شیشه هایش را نشانه می روند،واژگون شود ودر این میان، سهم معلمان ودبیران دلسوز كه لباس فاخر ادبیات وانشا راپوشیده اند بسی سنگین تر است زیرا با فرهنگ وعلم وتاریخ ومذهب و...... سرو كاردارند ومگر نه این است كه او"این كهن بوم وبر را دوست دارد؟!"در زنگ انشا تكیهبیشتر بردوش انشا است یعنی درست بر خلاف جریان آب.آب كه نه مرداب !!ولی به قولسلمان هراتی:"مرا با ركود مرداب ها كاری نیست" وبه بیاندلنشین دكتر شفیعی : حسرت نبرم به خواب آن مرداب كارام درون دشت شب خفتهاست دریایم و نیست باكم از طوفان دریا همه‌عمرخوابش اشفته است نمونه ای از انشا دانش آموزان: زندگی به شیرینی انار سرخ بر روی درختی تنومند است كه گاه گاهی ازاین دانه هایشیرین وآبدار می خوریم وولذت می بریم خداوند را به خاطر این همه نعمت شكر میگوییم. مریم حسینی نژاد-اول راهنماییپسركی با دوچرخهی خودآمد واز كنارپنجره ی حصیری كلاس ما رد شد وزنگش رابه صدا در آورد، آن روز زنگآخر بود وبچه ها مانند لشكریان شکست خورد، خسته وخواب آلود بودند.وقتی صدای زنگراشنیدند مانند سربازان پادگاناز جا پریدند ومرتب ومنظم شدند. یك دفعه یكی ازبچه ها گفت :صدای زنگ دوچرخه، انشا بنویسیم؟ ومعلم قبول كرد وبچه ها پسر را نالهونفرین كردند وبا تمام سختی ومشكلات انشا را نوشتند. ابولفضل تاجیك –دومراهنمایی
موضوع انشا
موضوع هاي هفته ي اول و دوم انجام انشا موضوع هاي هفته ي سوم و چهارم انجام انشا مهر 1- تابستان امسال براي من تابستاني ديگر بود زيرا...(هفته ي اول مهر) 2- امام علي(ع) انساني به تمام معنا كامل(هفته ي دوم مهر) 3- چرا من مدرسه را دوست دارم؟(هفته ي سوم مهر) 4- براي آزادي قدس چه بايد كرد؟(هفته ي چهارم مهر) آبــــان 5- من چقدرشهيد محمد حسين فهميده را فهميده ام؟ (هفته ي اول آبان) 6- روز دانش آموز چه روزي است؟ (هفته ي دوم آبان) 7- كتاب بهترين دوست من(هفته ي سوم آبان) 8- اگرمن رئيس جمهوركشورم باشم... (هفته ي چهارم آبان) آذر 9- پدر و مادر دو محبوب من (هفته ي اول آذر) 10- بسيج نگهبان انقلاب (هفته ي دوم آذر) 11- راه هاي حفظ سلامتي جسم وجان (هفته ي سوم آذر) 12- اگر من معلم انشاي كلاسم باشم... (هفته ي چهارم آذر) دي 13- نامه اي به يك دوست صميمي خود بنويسيد. (هفته ي اول دي) 14- آينده ي من در دستان من است (هفته ي دوم دي) 15- پدر و مادر براي من...(هفته ي سوم دي) 16- مدرسه سرزمين سر سبز رؤياهاي من (هفته ي چهارم دي) بهـمــن 17- محرم ، ماه پيروزي خون بر شمشير (هفته ي اول بهمن) 18- انقلاب اسلامي و وظايف من (هفته ي دوم بهمن) 19- چراعدالت زيباست؟ (هفته ي سوم بهمن) 20- تحقيق در باره ي يكي از شخصيت هاي ملي خود (هفته ي چهارم ) اسفـنــد 21- كاش من درعاشورا بودم! (هفته ي اول اسفند) 22- درخت ريه ي دوم انسان! (هفته ي دوم اسفند) 23- اگرمقداري پول داشته باشم با آن... (هفته ي سوم اسفند) 24- نقدوبررسي كتاب هاي درسي خود(هفته ي چهارم اسفند) فروردين 25- همسفري با يك قطره باران!(هفته ي اول فروردين) 26- من تعطيلات نوروزرااينگونه گذراندم... (هفته ي دوم فروردين) 27- اگرروزي خورشيد خاموش شود...(هفته ي سوم فروردين) 28- آخرين سخن من به معلم ودانش آموزان(هفته ي چهارم فروردين)
نشانه گذاری چیست؟
نشانه‌گذاري: نشانه‌گذاري: به كارگيري علامت‌ها و نشانه‌هايي است كه خواندن و فهم درست مطالب را براي خوانندگان آسان مي‌كند و در خطوط ملل جهان از اهميت ويژه‌اي برخوردار است. آن گونه كه برخي، هر نوشته‌اي را بدون اين علايم، كالبدي بي‌جان دانسته‌اند. نشانه‌گذاري در خط فارسي- البته نه به شكل و ضوابط امروزي- پيشينه‌اي كهن دارد. در خط‌هاي ايراني پيش از اسلام، بعضي نشانه‌ها وجود داشته‌اند كه كارشان به مقوله‌ي «نقطه‌گذاري» مربوط مي‌شود. با پيدايش و كاربرد اين علايم درايران، با شكل و ضوابط و قواعد امروزي به عصر پس از انقلاب مشروطه و آشنايي ايرانيان با ادبيات مغرب زمين مربوط مي‌شود اما اكنون چنان با نوشته‌هاي فارسي درآميخته كه همه‌ي نويسندگان ناگزيرند، قواعد آن را چون دستور زبان به خوبي بياموزند و در نوشته‌هايشان به كار گيرند؛ زيرا در غير اين‌صورت آن‌طور كه بايد، با خواننده ارتباط برقرار نكرده و كسي نخواهد توانست از اثري كه با رنج فراوان و به زيباتيي خلق شده است بهره‌ي لازم را ببرد. توجه: هنگام استفاده از اين علايم، رعايت اعتدال ضروري است؛ چون زياده‌روي در به كارگيري اين نشانه‌ها به اندازه‌ي به كار نبستن آن، به روح اثر لطمه مي‌زند. در اين‌جا برای آشنايي بيشتر با برخي علايم نگارشي، نام و موارد كاربرد هر يك را به اختصار توضيح مي‌دهيم. يادآوري: در شعر كهن و سنتي فارسي، از نشانه‌ها استفاده نمي‌شود، در صورتي اين علامت‌ها به كار مي‌رود كه بدون آن خواندن شعر دشوار باشد. نقطه (0) نقطه، نشانه‌ي پايان جمله است و در موارد زير از آن استفاده مي‌شود: 1- در پايان جمله‌هاي خبري يا انشايي قرار مي‌گيرد و ختم جمله را اعلام مي‌كند. - جمله ی خبري، مانند: فرصت‌ها چون ابرها مي‌گذرند. (امام علي (ع)) - جمله‌ي انشايي، مانند: خدايا، در اين لحظات سخت امتحان، نور ايمان را بر قلب ما بتابان. (شهيد دكتر مصطفي چمران) 2- گاهي چند جمله با حروف ربط، پيوند پيدا مي‌كنند و علامت «0» در پايان عبارت آورده مي‌شود. مانند: درست است كه اعمال ما، ما را مي‌سوزانند ولي تابندگي ما از همين است و اگر روح ما ارزش چيزي را داشته، دليل بر آن است كه سخت‌تر از ديگران سوخته است. (مائده‌هاي زميني، آندر ژيد) 3- پس از حروف مستقلي كه ابتداي چند كلمه يا نشانه‌اي اختصاري واژه‌هاست. مانند: مولانا در حدود سال 604 هـ.ق در بلخ ديده به جهان گشود. (هـ.ق هجري قمري) يا.م.م. (محمد معين) 4- پس از حروف الفبا يا عددهای اصلي قرار مي‌گيرد تا آن‌ها را از كلمه‌ها جدا كند. مانند: 1.2.3 يا مانند: الف. ب. پ علامت سؤال (؟) اين نشانه ...