اموزش وپرورش ماهشهر
مدیریت زنگ تفریح
مدیریت زنگ تفریح در نظام آموزشی برنامه درسی متمرکز را مبنی بر آنچه که محفوظات است، متمرکزکرده‌اند چرا که به یک بعد انسان یعنی بعد ذهنی پرداخته و از پردازش به بقیه ابعادوجودی فرد دوری کرده‌اند و همین امر در یادگیری اختلال ایجاد می‌کند. آنچه که مهماست، در پرورش و آموزش کودکان پرداختن به ابعاد وجودی فرد و یادگیری بر ۴ پایهاستوار است و یادگیری‌ها فقط سرکلاس و پشت میز و پرداخت به کتاب نیست. ۱) ستوناول، دانستن۲) ستون دوم، انجام دادن۳) ستون سوم، زیستن۴) ستونچهارم، با هم زیستندر پشت میزها و کلاس آنقدر به ستون اول پرداختیم و ضخامت آنرا محکم کردیم که از سه ستون دیگر غافل شدیم و خیمه‌ای کج و معوج ساختیم آنگونه کهفرزندانمان در ارتباطات خود، در زندگی خود و در ... دچار مشکلات فراوان شدند. ● زنگ‌های کوتاه تفریحدر هر سنی که باشی، دوست داری لحظاتی را فارغ ازآنچه که برایت به عنوان قید و شرط گذاشتند، راحت حرف بزنی، بخندی، بخوری و بازیکنی، خودت باشی، خودی که می‌خواهی باشی ... وزیر آموزش و پرورش آفریقای جنوبیدر یکی از سخنرانی‌های خود چنین می‌گوید “وقتی باد می‌وزد، عده‌ای به فکر ساختندیوارند و عده‌ای دیگر آسیاب بادی می‌سازند.” جمله ساده‌ای است، اما کسانی کهآسیاب بادی می‌سازند، در واقع مصداق افرادی هستند که تهدیدها را به فرصت‌ها تبدیلمی‌کنند. شاید وزش باد موجب خسارت شود اما ایجاد آسیاب زحمت را به رحمت تبدیلمی‌کند. مدیران از جمله مدیران مدارس، دائما در مسیر بادهای تند یعنی تهدیدهای ریزو درشت هستند که هر کدام از این تهدیدها می‌تواند موجب کندی در کار و حتی فلج شدنسازمان مدرسه گردد، می‌پرسید این حرفها چه ربطی به موضوع ما دارد! لحظاتدانش‌آموزان و در کنار هم بودن‌ها می‌تواند به تعامل اجتماعی و فرصت مناسب برایآموختن با یکدیگر بودن باشد و یا عکس این قضیه بستری نامناسب برای آموزش غلط و رد وبدل کردن‌های بی‌مورد مسائلی باشد که تهدید است و زحمت زیاد. ● زنگ‌های تفریحرا چگونه شاد، سازنده و سودمند نماییم؟در بحث آموزش، ما “آموزش پنهان” را گاهنادیده می‌گیریم در صورتی که اثربخشی “آموزش پنهان” شاید بیشتر از آموزش آشکارباشد. زنگ تفریح با مدیریت معاون مدرسه، مربی تربیتی، مربی بهداشت و مربی ورزشمی‌تواند بسیار سودمند و مفید باشد و اثربخشی آن بیش از آموزش مستقیم نیز باشد. ● اولین گام و تفکر در مورد ساعات تفریحیکی از مسائلی که در زنگ تفریحمدنظر است، آن هم در اولین زنگ تفریح، رسیدگی به بعد جسمانی دانش‌آموز است. متاسفانه اکثرا از نظر تغذیه و صبحانه دچار مشکل می‌باشند و گاهی دانش‌آموزان بدونخوردن صبحانه ...
عكس هاي نويد زر شيمي ماهشهر
برگزاری کارگاه غدیر شناسی باحضور حاج آقا متقی امام جماعت مسجد امام صادق (ع) شهرک شهیدرجایی باتشکر از انجمن اولیا و مربیان دبستان نوید زر شیمی هفته کودک بزرگداشت 13 آبان عیدغدیرخم انتخابات شورای دانش آموزی دبستان نويد زر شيمي - آموزش و پرورش بندرماهشهر
خصوصيات امام حسن ع - کرامت امام 2
خصوصيات امام حسن ع - کرامت امام 2 درباره سخاوت امام ع روايات زياد و جالبي نقل شده است .در حديثي آمده كه امام حسن ع هيچ گاه سائلي را رد نكرد و در برابر درخواست او «نه» نگفت، و چون به آن حضرت عرض شد: چگونه است كه هيچ گاه سائلي را رد نمي كنيد؟ پاسخ داد: من سائل درگاه خدا و راغب در پيشگاه اويم، و من شرم دارم كه خود درخواست كننده باشم و سائلي را رد كنم، و خداوند مرا به عادتي معتاد كرده، معتادم كرده كه نعمتهاي خود را بر من فرو ريزد، و من نيز در برابر او معتاد شده ام كه نعمتش را به مردم بدهم، و ترس آن را دارم كه اگر عادتم را ترك كنم اصل آن نعمت را از من دريغ دارد. زمخشري در كتاب ربيع الابرار از انس بن مالك روايت كرده كه گويد: من در خدمت حسن بن علي ع بودم كه كنيزكي بيامد و شاخه گلي را به آن حضرت هديه كرد. حسن بن علي بدو گفت: «انت حرة لوجه الله» (تو در راه خدا آزادي!) من كه آن ماجرا را ديدم به آن حضرت عرض كردم: كنيزكي شاخه گل بي ارزشي به شما هديه كرد و تو او را آزاد كردي؟ در پاسخ فرمود: اينگونه خداي تعالي ما را ادب كرده كه فرمود: «وقتي تحيه اي به شما دادند، تحيتي بهتر دهيد» و بهتر از آن آزادي اوست. زندگاني امام حسن مجتبي، ص 334نويسنده: سيدهاشم رسولي محلاتي دبستان نويد زر شيمي - آموزش و پرورش بندرماهشهر