اموزش وپرورش خرمشهر
رئیس جدید آموزش وپرورش خرمشهر معرفی شد
معاون آموزش نظري و مهارتي سازمان آموزش و پرورش خوزستان گفت: ميزان رضايتمندي مردم بهترين معيار براي سنجش عملكرد مديران آموزش و پرورش در دستيابي به اهداف آموزش و پرورش است. "بهزاد علوي" در مراسم معارفه رييس جديد اداره آموزش و پرورش خرمشهر در سرسراي اين اداره افزود: گستره آموزش و پرورش به گستردگي همه خانواده‌هاي ايران از لحاظ تعامل معلمان و دانش آموزان بر مي‌گردد. وي ادامه داد: آرمان‌هاي آموزش و پرورش امروز بر گرفته از اهداف انقلاب اسلامي و حضرت امام خميني (ره) است. علوي اظهار داشت: ارتقاي اعتقادات اسلامي، اخلاقي، اجتماعي و فرهنگي در راستاي تربيت انسانهاي شايسته از اهداف آموزش و پرورش است. وي تصريح كرد: پشتيباني و حمايت مردم و همه نهادها و اداره‌ها نقش مهمي در دستيابي سريع آموزش و پرورش به اهداف تعيين شده دارد. در اين جلسه‌از "سيد رضا طباطبايي" رييس سابق اداره آموزش و پرورش پرورش خرمشهر قدرداني و "جواد علوانيان" به‌عنوان رييس جديد اين اداره معرفي شد.
ابلاغ سياستهاي كلي تحول آموزش وپرورش توسط مقام معظم رهبري(مدظله العالي)
بسم الله الرحمن الرحيم سياست هاي كلي ايجاد تحول در نظام آموزش و پرورش كشور 1- تحول در نظام آموزش و پرورش مبتني بر فلسفه تعليم و تربيت اسلامي در جهت رسيدن به حيات طيبه ( زندگي فردي و اجتماعي مطلوب اسلامي) و رشد و شكوفايي استعدادهاي فطري و ارتقاء كيفي در حوزه هاي بينش، دانش، مهارت، تربيت و سلامت روحي و جسمي دانش آموزان با تأكيد بر ريشه كن كردن بي سوادي و تربيت انسان هاي مؤمن، پرهيزكار، متخلق به اخلاق اسلامي، بلند همت، اميدوار، خيرخواه، بانشاط، حقيقت جو، آزادمنش، مسؤوليت پذير، قانونگرا، عدالت خواه، خردورز، خلاق، وطن دوست، ظلم ستيز، جمع گرا، خودباور و ايثارگر. 2- ارتقاء جايگاه آموزش و پرورش به مثابه مهمترين نهاد تربيت نيروي انساني و مولد سرمايه اجتماعي و عهده دار اجراي سياست هاي مصوب و هدايت و نظارت بر آن (از مهد كودك و پيش دبستاني تا دانشگاه) به عنوان امر حاكميتي با توسعه همكاري دستگاه ها. 3- بهسازي و اِعلاي منابع آموزش و پرورش به عنوان محور تحول در نظام تعليم و تربيت كشور و بهبود مديريت منابع انساني با تأكيد بر: 1-3- ارتقاء كيفيت نظام تربيت معلم و افزايش مستمر شايستگي ها و توانمندي هاي علمي، حرفه اي و تربيتي فرهنگيان و روزآمد ساختن برنامه هاي درسي مراكز و دانشگاه هاي تربيت معلم و شيوه هاي ياددهي و يادگيري براي پرورش معلمان با انگيزه، كارآمد، متدين، خلاق و اثربخش. 2-3- باز نگري در شيوه هاي جذب، تربيت، نگهداشت و بكارگيري بهينه نيروي انساني مورد نياز آموزش و پرورش و بسترسازي براي جذب معلمان كارآمد و داراي شايستگي هاي لازم آموزشي، تربيتي و اخلاقي بعد از گذراندن دوره مهارتي. 3-3- اعتلاي منزلت اجتماعي معلمان و افزايش انگيزه آنان براي خدمت مطلوب با اقدامات فرهنگي و تبليغي و خدمات و امكانات رفاهي و رفع مشكلات مادي و معيشتي فرهنگيان. 4-3- توسعه مهارت حرفه اي و توانمندي هاي علمي و تربيتي معلمان با ارتقاء كيفي آموزش هاي ضمن خدمت و برنامه ريزي براي روزآمد كردن اطلاعات تخصصي و تحصيلات تكميلي معلمان متناسب با نياز آموزش و پرورش. 5-3- استقرار نظام ارزيابي و سنجش صلاحيتهاي عمومي، تخصصي و حرفه اي معلمان مبتني بر شاخص هاي آموزشي، پژوهشي، فرهنگي و تربيتي براي ارتقاء. 6-3- توسعه مشاركت معلمان در فرآيند بهسازي برنامه هاي آموزشي، پژوهشي، تربيتي و فرهنگي.7-3- استقرار نظام پرداخت ها بر اساس تخصص، شايستگي ها و عملكرد رقابتي مبتني بر نظام رتبه بندي حرفه اي معلمان. 4- ايجاد تحول در نظام برنامه ريزي آموزشي و درسي با توجه به: 1-4- روزآمد ساختن محتواي تعليم و تربيت و تدوين برنامه درس ملي مبتني بر فلسفه تعليم و تربيت اسلامي ...
بهبود مدیریت مدارس(كليك كنيد)
به نام خدا راههاي بهبود مدیریت مدارس دیدگاههای مختلفی در مورد شیوه مدیریت مدارس وجود دارد عده ای از مدیران مدارس ریشه بسیاری از مشکلات وراه حل های مدارس را در منابع مالی ، فیزیکی وبودجه آن می دانند این افراد بیشترین توجه خود را به ورودی های سیستم مدرسه معطوف می دارند عده ای دیگری اعلام می دارند که اگرچه توجه به منابع موجود در ورودی های سیستم ازاهمیت بالایی برخوردار است اما باید به فرایند سیستم توجه بیشتری معطوف داشت آنها در فرایند سیستم به محتوی ، روش ها ، چگونگی تدریس ، نحوه ی مدیریت وارزشیابی تاکید می نمایند در مدیریت کیفیت جامع که خود محصول مدیریت فرایند مداراست تلاش می کند برنامه ریزی استراتژیک را وارد رفتار روزانه مدارس کند در این روش که به مشارکت همه کارکنان تاکید می ورزد روش ها ، ابزارومدل های مناسبی برای بهبود بخشیدن به کیفیت کار مدرسه به مدیران وکارکنان ارائه می دهد که لازم است مدیران وکارکنان با آموزش این شیوه ها تغییرات عمده ای را در روشهای کاری خود بوجود آورند وهمزمان با این تغییرات برنامه ریزی مناسبی را معمول واجرا نمایند . در این مقاله ضمن تاکید به مدیریت فرایند مدار وارائه تعریفی از مدیریت کیفیت جامع راهکارهایی را برای دستیابی مدیریت به این شیوه ارائه داده است . مقدمه : از بررسی ومطالعه ی آثار گذشتگان روشن می شود که مدیریت از قدیم الایام در جوامع مختلف بشری وجودداشته است وبزرگان ورهبران ملل وادیان مختلف ضرورت وجود مدیریت ورهبری را نیز یک امر مسلم شمرده اند در قرون اخیر هم نهضت های مختلفی در امر مدیریت ظهور کردند که می توان به نظریه مدیریت علمی نظریه مدیریت نهضت روابط انسانی نظریه سیستمها در مدیریت ونظریه ترکیبی مدیریت اشاره کرد . از آغاز کار تعلیم وتربیت انسان نیز از روشهای مختلف مدیریت در امر آموزش بهره برده است اما از آنجایی که تحولات اجتماعی جدید تغییراتی را در ابعاد مختلف جامعه از جمله در زمینه های مختلف فن آوری های اطلاعاتی وارتباطی ایجاد کرده خود به خود نیازهای جدیدی راهم بوجود آورده است لذا برای پاسخگویی به این نیازهای جدید افراد جامعه تغییرودگرگونی در روشهای مدیریت مدارس وتلاش برای بهبود بخشیدن به کیفیت مدیریت مدارس ضروری است . امروزه دراین دنیای درحال تغییر وپیشرفت ، مدارس نیاز به تغییر ودگرگونی دارند واین تغییر باید ابتدا در مدیریت ایجاد شود چرا که واقعیات امروز جامعه را نمی توان با روشهای دیروز فهمید بلکه باید با تجدید نظر در روشها وبرنامه های گذشته نظریه ها وروشهای نوینی را جایگزین کنیم در ...
اعلام اسامی اولیه معلمان نمونه خرمشهرسال تحصيلي 93-92
رديف نام ونام خانودگي سمت سطح انتخاب 1 ماجده حسینی آموزگار ابتدایی شاهد فجر منطقه اي 2 سکینه دورقی آموزگارابتدایی فاطمیه منطقه اي 3 معصومه ولی آموزگارابتدایی شهیدمجتهدزاده منطقه اي 4 جهان رحمتی آموزگارابتدایی بهارفرهنگیان منطقه اي 5 مریم ملک زاده آموزگارابتدایی شاهدنصر منطقه اي 6 یاورمرادی آموزگار ابتدایی بهار فرهنگیان منطقه اي 7 سهراب زاده اریفی آموزگارابتدایی شاهدفتح منطقه اي 8 معصومه صیفوری آموزگار ابتدایی شاهد نصر منطقه اي 9 جهانگیرنورنیائی معاون ابتدایی شاهد نصر استاني 10 سعیدنیازوندی معاون ابتدایی شهید مجتهد زاده منطقه اي 11 مهنازملک معاون ابتدایی راضیه منطقه اي 12 حاتم علقمی معاون ابتدایی شاهد فتح منطقه اي 13 شعبان صفری مدیرابتدایی شاهد فتح استاني 14 نجیهه فرهانیان مدیر ابتدایی سوم خرداد استاني 15 محمد هادی اکرامیان مدیر ابتدایی مدرسه ایثار منطقه اي 16 زهرا جلیلیان معاون پرورشی متوسطه اول حضرت زینب(س) منطقه اي 17 شاهرخ کاظم نژاد مدیرمتوسطه اول مدرسه امام صادق(ع) منطقه اي 18 حیات سرحانی پورخینی مدیرمتوسطه اول گلستان ولایت استاني 19 نسرین خضری دبیر متوسطه شاهد موسوی منطقه اي 20 غلامعباس دربندی دبیرمتوسطه دبيرستان توحید منطقه اي 21 شهنازشریفی دبیر متوسطه حضرت مریم(س) منطقه اي 22 بابک عابدی دبیرمتوسطه فرهنگیان منطقه اي 23 مریم روشنی معاون پرورشی شاهد موسوی منطقه اي 24 محمد علی روشنی معاون کارودانش رسول اکرم(ص) منطقه اي 25 سهیلاطعمه فلاحیه نژاد معاون اجرایی متوسطه شاهد موسوی منطقه اي 26 سکینه پور کرم مدیرمتوسطه دبيرستان ریحانه منطقه اي واستاني 27 بهروزسالمی مدیر متوسطه هنرستان شهداء منطقه اي 28 ملوک حیدری مدیر متوسطه ساهد موسوی استاني
برگزاری جلسه شورای ورزش شهرستان در دفتر مدیریت آموزش و پرورش خرمشهر
باتوجه به مصوبات اولین جلسه شورای ورزش شهرستان خرمشهر، اولین جلسه کمیته ورزش آموزشگاههاواستعدادیابی با مسئولیت جناب آقای رفیعی مدیر آموزش وپرورش وبا حضورآقای رویسیمعاون محترم عمرانی فرماندار، سرکارخانم بداق سرپرست معاونت پرورشی وتربیت بدنی ، تابنده رئیس کانون پیشکسوتان ورزش ، سرکار خانم طالبیان نماینده اداره ورزش وجوانان ، آقای جوهریان نماینده دانشگاه پیام نور ، فاخری نماینده مدیران راهنمایی ، زمانی نماینده مدیران متوسطه ، صفری نماینده مدیران ابتدایی ، اکبری ، نعیماوی وفرحان اسدی کارشناسان اداره آموزش وپرورش در دفتراین مدیریت با اهداف ذیل تشکیل گردید . 1- هماهنگ نمودن تلاش های برای ارتقاء ورزش آموزشگاهها واستعداد یابی 2- بهینه سازی اوقات فراغت دانش آموزان با ورزش وتشکیل کانونهای ورزشی در مدارس وسطح شهرستان 3-راه اندازی مرکز مشاوره وهنجاریابی ورزشی ( با توجه به مصوبات جلسه اتاق فکر تربیت بدنی) دراین جلسه جناب آقای رفیعی ضمن خیر مقدم به حاضرین در خصوص اهمیت وجایگاه ورزش مطالبی بیان نمودنند ایشان با هدف گذاری امر ترییت بدنی و ورزش در دوبخش ورزش همگانی وقهرمانی خواستار همسویی اقدامات واستفاده بهینه از امکانات وفضا های موجود شدند. در ادامه آقای رویسی در خصوص تشکیل وکاربردی بودن جلسات توضیحاتی بیان داشتند وخواستار هدفگذاری دقیق اقدامات ، تعیین شاخصها ی لازم برای ارزیابی فعالیت ها وعملیاتی کردن مصوبات کمیته شدند ، پس از آن آقای نعیماوی مسئول تربیت بدنی نیز گزارشی مصور در خصوص فعالیت ها ارائه نموده وبه بیان مشکلات وکمبودهای بخش ورزش مدارس پرداختند.. بعد ازآن اعضای جلسه نسبت به تبین نظرات وپیشنهادات خود برای توسعه وپیشرفت ورزش پرداختند. در پایان جلسه مصوبات جلسه بشرح ذیل مورد موافقت اعضاء جلسه قرارگرفت. 1-تشکیل کارگروه فرعی باحضور مسؤلان تربیت بدنی ادارات و ارگانها 2-هرگونه مساعدت مالی و تجهیزاتی ادارات و سازمانها فقط از طریق شورا و کمیته ورزش آموزشگاه ها انجام گیرد. 3-تدوین اهداف و اولویت های یکساله توسط کمیته ورزش آموزشگاه ها باهمکاری کارشناسان زیربط 4-تمهید مقدمات لازم جهت تأمین مربی ورزش برای کلیه مدارس 5-تخصیص زمین چمن مصنوعی به آموزش و پرورش 6-خارج نمودن سالن های ورزشی متعلق به اداره ورزش و جوانان از مشمولیت ماده 88 جهت استفاده دانش آموزان و مدارس 7-حمایت از قهرمانان و فعالیت های ورزشی در بخش خصوصی 8-مشخص شدن کانون های ورزشی فعال در آموزش و پرورش 9-مشخص شدن نیازهای ورزشی شهرستان منبع خبر : روابط عمومی تصاویر مرتبط ...
نسخه نهایی نمایه اجرایی سند تحول بنیادین ظرف دو ماه آینده آماده خواهد شد.
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، رئیس شورای عالی آموزش و پرورش مصوبه هشتصد و هشتادو ششمین جلسه شورای عالی آموزش و پرورش را با عنوان « نشانگرهای ارزشیابی نظام آموزش و پرورش و استانداردهای آن » را برای اجرا به وزارت آموزش وپرورش ابلاغ کرد.بنابراین گزارش در مصوبه هشتصد و هشتادو ششمین جلسه شورای عالی آموزش و پرورش آمده است:ماده واحده: با عنایت به اهمیت و ضرورت ارزشیابی در نظام آموزش وپرورش و نقش تاثیرگذار آن در ارتقا و تضمین کیفیت فرآیند تعلیم و تربیت، وزارت آموزش و پرورش موظف است:الف ) براساس شاخص های ارزشیابی نظام آموزش و پرورش، مصوب جلسه 760 تاریخ23/11/ 86 شورای عالی آموزش وپرورش، با اولویت شاخص ها و استاندارهای چهل و سه گانه پیوست، نظام آموزش و پرورش را به صورت مستمر و نظام مند، با طراحی ساختارها و ساز و کارهای لازم و رعایت موارد ذیل ارزشیابی کند:1. استــاندارد سایر شاخص های مصوب را با بهره گیری از مفاد اسناد بالادستی، یافته های علمی- پژوهشی و مطالعات تطبیقی، برای دوره های زمانی پنج ساله، تدوین و پیشنهاد نماید. این استــانداردها پس از بررسی و تصویب در کمیسیون برنامه های توسعه و منابع انسانی شورای عالی آموزش و پرورش، با امضای وزیر آموزش و پرورش برای اجرا ابلاغ خواهد شد.2. برنامه های کارآمد و اثربخش را برای آموزش منابع انسانی، اصلاح فرهنگ و رفتارسازمانی و اشاعه نظام مند استــانداردهای ارزشیابی با بهره گیری از فناوری های نوین تدوین و اجرا نموده و برای دستیابی به استــانداردهای مصوب در دوره زمانی پنج ساله، تدابیر لازم را اتخاذ نماید. 3. منابع مالی و انسانی و نیز تسهیلات و امکانات مورد نیاز را برای اجرای بایسته شاخص ها و استــانداردها، تأمین و در برنامه های سالانه خود منظور نماید.4. گزارش ارزشیابی تحلیلی عملکرد خود را بر اساس شاخص ها و استــانداردهای مصوب، به همراه برنامه های پیشنهادی برای ارتقای شاخص ها و رسیدن به وضع مطلوب، هر سال به شورای عالی آموزش و پرورش ارائه نماید.5. باتوجه به کیفی بودن شاخص های شماره30 الی43، لازم است با استفاده از روش های علمی مناسب، ابزارهای متناسب با شاخص های مربوط را طراحی وبراساس آن، نظام آموزش وپرورش را ارزشیابی وبه شورای عالی آموزش وپرورش،گزارش کند. بدیهی است نتیجه ارزشیابی سال اول به عنوان پایه محسوب شده و مبنای قضاوت برای ارزشیابی در سال های بعدی قرارخواهد گرفت.6. دستورالعمل های اجرایی این مصوبه را (با تاکید بر تعیین مرجع ارزشیابی، مدل اجرا و شیوه های ارزشیابی، ابزارهای سنجش کارآمد، برنامه های عملیاتی و تعیین محدوده زمانی) ظرف مدت سه ...
الصاق عكس پرسنلي درسيستم پرسنلي آموزش وپرورش
بنابه اعلام اداره کل امور اداری و تشکیلات وزارت آموزش وپرورش اطلاعیه ای مبنی بر درج عکس پرسنلی همکاران در سیستم پرسنلی تا پایان مهر ماه 1393 به شرح زیر ابلاغ گردیده است: اداره كل آموزش و پرورش استان.... اطلاعيه شماره 25 با سلام و احترام به اطلاع مي رساند به منظور تكميل اطلاعات كاركنان، در نگارش 1435 سيستم پرسنلي گزينه عكس كاركنان اضافه شده است. لذا مقتضي است تاپايان شهريورماه، عكس تمامي كاركنان شاغل در بخش هاي اداري و تاپايان مهرماه جاري عكس كليه كاركنان اعم از اداري و آموزشي در سيستم پرسنلي درج گردد. بديهي است پس از زمان فوق وجود عكس براي هر گونه اقدام ( صدور احكام و ... ) در سيستم پرسنلي اجباري بوده و در صورت عدم وجود آن پيغام خطا داده خواهد شد. منبع: اداره کل امور اداری و تشکیلات
آموزش و پرورش قلب اجتماع و نظام اجتماعي است
همزمان با اجراي پروژه مهر مدير آموزش و پرورش شهرستان خرمشهر در سخنراني قبل از نماز جمعه ، گفت:آموزش و پرورش قلب اجتماع و نظام اجتماعي استهمزمان با اجراي پروژه مهر مدير آموزش و پرورش شهرستان خرمشهر در قبل از خطبه هاي نماز جمعه گفت:آموزش و پرورش قلب اجتماع و نظام اجتماعي است به گزارش روابط عمومي اداره كل آموزش وپرورش استان خوزستان به نقل از روابط عمومي مديريت آموزش و پرورش شهرستان خرمشهر، و در آستانه فرا رسيدن سال تحصيلي جديد آقاي رفيعي مدير آموزش و پرورش، سخنران پيش از خطبه هاي نماز جمعه اين هفته شهرستان بود .وي ضمن عرض تبريك پيشاپيش به مناسبت فرا رسيدن ايام فرخنده ولادت حضرت معصومه (س) و برادر بزرگوارشان حضرت امام رضا (ع) ، دهه كرامت وآغاز سال تحصيلي جديد ، به بيان اهميت و جايگاه تعليم و تربيت در قرآن كريم و احاديث پرداخت. وي توجه ويژه دين مبين اسلام به تعليم و تعلم را به عنوان يكي از ويژگي هاي ممتاز اين دين دانسته ، با اشاره به بيانات مقام معظم رهبري و بيان اهميت آموزش و پرورش در جهان امروز عمل مسئولان ، مديران و معلمان را در امر تعليم و تعلم امري جهادي دانست. آقاي رفيعي از آموزش و پرورش به عنوان مهمترين عامل در ايجاد توسعه پايدار ياد نموده و آن را قلب اجتماع و نظام اجتماعي دانسته ، مشاركت هر چه بيشتر مردم را در اين زمينه خواستار شدند . مدير آموزش و پرورش در پايان سخنراني خود بر موارد ذيل تأكيد نمود.1- مشاركت جدي مردم و مسئولين با آموزش و پرورش به عنوان راهكار اساسي در مسير پيشرفت جامعه .2- حضور اولياء و دانش آموزان در مراسم آغازين اجراي طرح تلاش و مشـاركت همـگاني روز سـه شنبه 26/6/92 با گردهمايي در مدارس مورد نظر.3- دعوت از خيرين مدرسه ساز جهت احداث مدرسه ، كلاس و نماز خانه مدارس .4- دعوت از مردم جهت تشويق افراد بيسواد بمنظور حضور در كلاس هاي نهضت سواد آموزي .5- درخواست از كليه نهادها و ادارات دولتي مبني بر بهره گيري از كليه ظرفيت هاي قانوني موجود جهت كمك به آموزش و پرورش.6- شناسايي دانش آموزان ترك تحصيل كننده لازم التعليم و تشويق آنان به حضور در كلاس هاي درس .7- لزوم دقت مديران مدارس در جهت آماده سازي هر چه بهتر مدارس براي آغاز سال تحصيلي .8- دعوت از ارگانها و نهادهاي ذيربط از جمله شهرداري – اتوبوسراني – نيروي انتظامي و ... جهت مشاركت هر چه بيشتر در اجراي پروژه مهر
تحول در آموزش و پرورش بدون توجه به نیروی انسانی میسر نیست
به گزارش سرویس آموزش وپرورش پانا، علی اصغر فانی ظهر روز گذشته در مراسم معارفه رئیس مركز برنامه ریزی منابع انسانی و فناوری اطلاعات و ارتباطات،افزود: نیروی انسانی عامل اصلی توسعه پایدار در كشور است و دنیا این مهم را پذیرفته است كه عامل توسعه، سرمایه انسانی است و آموزش و پرورش زیرساخت سرمایه انسانی را فراهم می كند. وی اضافه كرد : بچه هایی كه امروز در مدارس، درس می خوانند ، در آینده نیروی انسانی كشور را تشكیل می دهند، بنابراین نقش معلم در تربیت نیروی انسانی، نقشی تاثیرگذار و ممتاز است. وزیر آموزش و پرورش در ادامه تصریح كرد : اگر به دنبال تحول هستیم، باید به نیروی انسانی، توجه خاص داشته باشیم. وی با اشاره به اظهار ناخرسندی مقام معظم رهبری از میزان پیشرفت تحول در آموزش و پرورش در سال های گذشته اضافه نمود : علت اصلی این تاخیر آن است كه به مهمترین بخش تحول، یعنی تحول در نیروی انسانی توجه كافی مبذول نشده است. فانی با انتقاد از تفكیك مراكز آمار ، فناوری اطلاعات و ارتباطات و برنامه ریزی و آموزش نیروی انسانی تصریح كرد : نتیجه این پراكندگی كمبود قریب 50 هزار معلم و 58 هزار نیروی مازاد است كه سالانه یك هزار میلیارد تومان اعتبار را هدر می دهد . لذا تصمیم بر این شد كه این دو مركز ادغام و مدیریت آن را به خسرو نظری بسپاریم كه تخصص ایشان است و مدیریت استراتژیك و نگاه كلان به آموزش و پرورش است. وی اضافه كرد: تفكیك بخش های مختلف تصمیم گیری به صلاح دستگاه نبوده و بنا داریم این مركز كه ظرفیت معاونت را دارد تقویت كنیم تا محلی برای تجمیع و تلفیق برنامه ها باشد. وزیر آموزش و پرورش وجود دو سیاست مهم اعلام شده یعنی ساماندهی نیروی انسانی و بهبود مدیریت آموزشگاهی در این مركز را دلیل بر اهمیت ویژه آن قلمداد كرد و اضافه نمود : حرف اول و آخر نیروی انسانی را این مركز می زند و من برای ارتقاء آن به جایگاه معاونت با عسگری آزاد گفتگو كرده ام. در پایان حكم انتصاب خسرو نظری توسط وزیر آموزش و پرورش به وی تقدیم و از زحمات اسد الله اسدی گرمارودی و یوسف نوری تشكر و قدردانی به عمل آمد.
كلید تحول در آموزش و پرورش در دست مدیران مدارس است
خبرگزاری پانا: وزیرآموزش و پرورش درهشتصد وهشتادوهشتمین جلسه شورای عالی آموزش و پرورش با اشاره به نقش مهم مدیران آموزشی گفت: «كلید تحول در آموزش و پرورش در دست مدیران مدارس است»۱۳۹۲ چهارشنبه ۲۹ آبان ساعت 08:08 به گزارش سرویس آموزش و پرورش پانا، علی اصغر فانی با تبیین شش ركن اساسی آموزش وپرورش افزود : استفاده از مدیران باتجربه و متخصص و تحول گرا مدارس را متحول می كند.وی ایجاد نظام ارزیابی مدیران و توجه به كیفیت خروجی مدرسه را یكی از گام های اساسی در ایجاد تحول برشمرد و اضافه كرد : چگونه است كه برخی مدارس علی رغم دریافت حق ثبت نام، افراد برای ورود بر یكدیگر سبقت می گیرند، در صورتی كه برخی مدارس بدون شهریه با استقبال چندانی مواجه نمی شوند ؟وزیر آموزش وپرورش، آموزش مدیریت علمی به مدیران مدارس را امری ضروری برشمرد و تصریح كرد : 105 هزار مدیر مدرسه داریم كه با لحاظ كردن یك معاون برای هر مدرسه 210 هزار مدیر آموزشی می شود و آموزش آنان قطعا مدرسه را نیز متحول خواهد كرد .وی آموزش مدیران را نیازمند تصویب قانون در شورای عالی دانست تا با یافتن وجهه قانونی، همه مدیران آموزشی بتوانند دوره خاصی را بگذرانند و دستخوش سلیقه مسئولان نشوند.فانی با تاكید بر ضرورت تدوین شاخص هایی استاندارد برای تراكم كلاس،سرانه فضا، هوشمندسازی، نحوه ارزشیابی، تنبیه و تشویق كاركنان، ابزار آموزشی و كمك آموزشی اضافه كرد : مدارس بالای 300 دانش آموز كارآیی پرورشی چندانی ندارند، اگرمی خواهیم فعالیت های پرورشی راندمان مناسبی داشته باشند نباید جمعیت دانش آموزی در مدارس ابتدایی بیش از 150نفر، راهنمایی بیش از250 نفرو متوسطه بیش از 300 نفر باشد .وی با اشاره به ضرورت توزیع بودجه با توجه به عواملی چون محرومیت، دوری راه، فضا، جمعیت و... افزود: باید شاخص هایی تعریف شود كه مردم مفهوم اعتدال، تدبیر و امید را بیشتر لمس كنند .