اقدام پژوهی
اقدام پژوهی
به نام خدا عنوان اقدام پژوهي: چگونه توانستم مشگل محمد را که ناگهان ترک تحصیل نمود را حل کردم استاد راهنما: جناب آقاي ایرج علی اکبری دانشجو: مجتبی مرتضوی فررشته : کارشناسی ا.پ ابتداییتابستان 93 تقديم به : کليه معلمين دلسوزي که در راه اعتلاي علم و دانش عمر خود را سپري نمودندتقدير و تشکر:سپاس بيکران خداوند بزرگ و درود بر سرور عالميان حضرت محمد (ص) و خاندان گراميش از استاد عزيزم جناب آقاي ایرج علی اکبری که مرا در نوشتن اين اثر با راهنمايي هاي خود ياري نمودند نهايت تقدير و تشکر را به عمل مي آورم چکیده: اقدام پژوهیدر سال تحصیلی 90/91 درهنرستان محمد نراقی کاشان مشغول به خدمت بودم. با هنر جویی به نام محمد مواجه شدم که درحالی که در درس و انضباط و رفتار وادب در بین هنر جویان برتر هنرستان بود ناگهان تصمیم به ترک تحصیل گرفت. من با خانواده و البته مادر محمد تماس گرفتم گفتم مادر محمد چون پدر محمد در امور مربوط به محمد اصلا دخالت نمی کردبعد از صحبت با مادر محمد تصمیم گرفتیم او را نزد مشاور ببریم مشاور گفتند که هیچ راهی وجود ندارد و محمد باید ترک تحصیل کند. عجیب بود با محمد هم که صحبت کردم هیچ انگیزه ای نداشت. به او گفتم پس می خواهی چکار کنی گفت هیچ کاری دوست ندارم انجام بدهم. برای برسی و حل مشگل محمد دوباره از مادر محمد کمک خواستم از او خواستم رفتار محمد را زیر نظر بگیرد و ببیند در فامیل یا خانواده کسی مشگلی شبیه به مشگل محمد دارد یا داشته است . بعد از گرفتن اطلاعات از مادر محمد و برسی و تحقیق زیاد متوجه مشگل خاصی در محمد شدم که یک بیماری بود. مسلما با درمان ان بیماری مشگل محمد هم رفع میشد و همینطور هم شد. مقدمه:منظور از ترک تحصیل يعني دانش آموزانی که زودتر از موعد مقررمدرسه را ترک می کنند و یا به عبارتی قبل از اتمام یک دوره قادر به ادامه تحصیل نمی باشند و به ناچار مدرسه را ترک می کنندافزایش موج ترک تحصیل در ایراناز شمال تا جنوب، از شرق تا غرب، از حاشیه کویر تا قلب مناطق جنگلی و کوهستانی، همیشه دانش‌آموزانی هستند که هر سال با درس و مدرسه خداحافظی می‌کنند و به سوی سرنوشتی می‌روند که پیوندی با تحصیل ندارد.بعضی ها کوچ می کنند به شهرهای نزدیک روستا، بعضی هم می روند به شهرهای بزرگ به امید یافتن کار، برخی هم می مانند در محل تولد و همان جا کسب و کار می کنند. برخی اما دنبال بخت شان را می گیرند و می روند، درس را رها می کنند و می روند به خانه بخت. برخی هم نه کار می کنند و نه ازدواج بلکه فقط می خزند در کنج خانه، شاید به دلیل بیماری و معلولیت یا حتی به سبب بی انگیزگی و بی میلی به تحصیل. البته ترک تحصیل در دوره ابتدایی کمتر از سایر ...
برخی از اشکالات اقدام پژوهی های سال های گذشته
آسيب شناسي گزارش هاي اقدام پژوهي معلمان پژوهنده در سال هاي گذشته تهیه و تنظیم : سعید خداوردویی ربط پژوهشی دبیرستان نمونه دولتی علامه طباطبایی ایمیل رابط پژوهشی : [email protected]
ادامه مراحل اقدام پژوهی
مراحل اقدام پژوهی (3 تا 5) دانلود نمایید
اقدام پژوهی 95-1394
شماره ی تماس 65255234-021 شرایط انجام اقدام پژوهی اقدام پژوهی چیست ؟ اقدام پژوهی در مقطع ابتدایی ، اقدام پژوهی چیست ، اقدام پژوهی معلمان ، اقدام پژوهی نمونه ، اقدام پروژه اقدام پژوهي با موضوع افزايش خلاقيت در بين دانش آموزان پايه اول راهنمايی اقدام پزوهی درس ریاضی ، اقدام پژوهی ، اقدام پژوهی املا ، اقدام پژوهی انشا ، اقدام پژوهی ریاضی ، اقدام پژوهی ابتدایی ، اقدام پژوهی اضطراب پروژه اقدام پژوهي با موضوع برطرف کردن افت تحصيلي در بين دانش آموزان پايه اول راهنمايي پروژه اقدام پژوهي با موضوع برطرف کردن مشکلات اخلاقي و تربيتي در بين دانش آموزان پايه دوم راهنمايي يک پروژه اقدام پژوهي با موضوع تلفيق علوم تجربي و ورزش پيشگيري ازرفتارهاي نامطلوب دانش آموزان درکلاس چگونه توانستم با رویکرد نوین آموزشی اشتیاق و انگیزه را در دانش آموزان پرورش دهم چگونه تنشهای روحی را در دانش آموزان کاهش دهیم پروژه اقدام پژوهی با موضوع برطرف کردن حس حسادت در دانش آموزان چگونگي تفهيم جملات مجهول زبان انگليسي در ميان دانش آموزان دختر پايه اول دبيرستان چگونه توانستم دانش آموزکلاس دوم را که در درس املاء ضعيف است قوت بخشم ؟ چگونه توانستم دانش آموزکلاس دوم را که در درس املاء ضعيف است قوت بخشم چگونه توانستم کلاس تاريخ شناسي را براي خود ودانش آموزانم لذت بخش وبا نشاط سازم؟ چگونه توانستم کلاسي پويا و شاداب در جهت پيشبرد اهداف آموزش و پرورش ايجاد نماييم؟ چگونه توانستم آبريزش دهان مريم را کنترل کنم. چگونه توانستم اختلالات رفتاري علي را کاهش دهم چگونه توانستم اضطراب دانش آموزان را بهبود بخشم چگونه توانستم اضطراب دانش آموزم را برطرف کنم چگونه توانستم انگيزه دانش آموزان را در رابطه با درس انشاء افزايش دهم چگونه توانستم انگيزه و مهارتهاي مطالعه و پژوهش را در دانش آموزان پايه ششم ابتدايي تقويت کنم. چگونه توانستم انگيزه ي دانش آموزان را به كلاس درس حرفه و فن افزايش دهم چگونه توانستم با آموزش روش حل مساله ، مهارت شاگردانم را در حل مسائل رياضي پايه پنجم ابتدايي بهبود بخشيدم چگونه توانستم با استفاده از روش هاي تربيتي مشکلات اخلاقي دانش آموزانم را بهبود ببخشم چگونه توانستم با استفاده از طرح فبک دانش آموزان کلاس پنجم کلاس را به درس انشا علاقمند سازم؟ چگونه توانستم با بزرگنمايي نقاط قوت رفتاري اعتماد به نفس را در دانشآموزان افزايش دهم؟ چگونه توانستم با بزرگنمايي نقاط قوت رفتاري اعتماد به نفس را در دانشآموزان افزايش دهم؟1 چگونه توانستم با روش مبتني بر IT در جهاني شدن آموزش شيمي همگام شوم؟ چگونه توانستم با روش مبتني بر ...
راهنمای نوشتن گزارش اقدام پژوهی
صفحه روی جلد عنوان سایر مشخصات مربوطه صفحه بسم الله الرحمن الرحیم فرم مخصوص ثبت مشخصات معلم پژوهنده صفحه ویژه نوشتن یک جمله علمی با تایپ درشت صفحه ویژه فهرست عناوین مقدمه آنچه در مقدمه باید درج شود: اهمیت و ضرورت فعالیتهای تحقیقاتی وضرورت آن درآموزش وپرورش اهمیت کارآموزش وپرورش واهمیت شغلی که دارید(اداری-مدیر-معلم- مشاور) سوابق شغلی به لحاظ ویژگیهای شخصی-کاری وبرخی علائق خود سوابق تحقیقاتی خودتان وشرکت درآزمونهای علمی بیان انگیزه شرکت درطرح اقدام پژوهی بیان اهداف اجرای طرح فوق(موضوع کارتان) بیان علل انتخاب موضوع کار خود بیان موضوع طرح اقدام پژوهی خود(با کمی توصیف) نقش خودرادرنوشتن طرح معین کنید مثلا بعنوان دبیرجغرافیا بیان کنید که تصمیم گرفتیدمساله خودرادر قالب اقدام پژوهی رفع نمایید. 7-بیان مسأله: نحوه سأله یابی(چگونه مسأله را یافتید) تشریح مسأله به صورت روشن،واضح و رقیق بیان اهمیت،حسّایت،ضرورت مسأله در ابعاد مختلف(آموزشی،علمی،اداری، و برنامه ریزی ویژگی افرادی که مسأله به انها مربوط است به روشنی،با تجزیه و تحلیل و نقد دقیق و تخصصی بیان و توصیف شود. عوامل احتمالی ایجاد مسأله بیان شود. ابعاد و ویژگی های مختلف مسأله را از زوایای مختلف برسی کنید. عوارض و پیامدهای احتمالی مشکل(مسأله )را برشمارید. وضعیت یا موقیعتی که باید تغیر کند دقیقاَ مشخص شود. بیان کنید که انجام این تحقیق تا چه اندازه موجب تغییر،تعدیل یا اصلاح مشکل یا مسأله خواهد شد. وضعیت کمّی و کیفی محیط تحقیق مورد نظر را دقیقاً تشریح کنید. برسی های پرسش های که در حل مسأله به ذهن شما رسیده است. نهایتاًدر تعریف مسأله خواننده باید بتواند از وضعیت مورد نظر تصویر واقعی،بدون ابهام و پرسش به آورد. 8- کلید واژه ها(در سراسر طح اقدام پژوهی هر واژه علمی،تخصصی،فنّی،تکنیکی،نظری(تئوریکی)و یا کلماتی که پایه ،اساسی،مهم و کلیدی محسوب می شوند باید با تعریف و توصیف روشن و عملیاتی شما برای همه خواننگان قابل فهم باشد. 9- جمع اوری (گرد اوری) داده ها و اطلاعات: الف)روش های گردآوری اطلاعات ب)داده های بدست آمده ج)آنالیز داده ها د)ارائه راه حل های متعدد الف)روش های گردآوری اطلاعات میتواند حسب نوع مسأله با هر یک از روشهای زیر و یا ازمجموعه روشهای زیر انجام پذیرد پرسشنامه 1-عادی(بسته) با گزینه های مختلف2-باز (تشریحی) 3-تلفیقی(باز+بسته-پرسشنامه راهنمای مصاحبه (جهت داشتن مصاحبه های هماهنگ) مصاحبه :1- کاملاُ ساختار یافته،منظم،هدایت شده2- باز(آزاد) انواع اجرای مصاحبه می تواند به صورت حضوری،تلفنی ...
ادامه مراحل اقدام پژوهی
ادامه مراحل اقدام پژوهی ( 3 الی 5) دانلود نمایید
درس پژوهی ، معماری نوین تدریس
فاوت هاي درس پژوهي و اقدام پژوهي درس پژوهي اقدام پژوهيدرس پژوهي نقطه عزيمت عمل است. اقدام پژوهي عزيمت تئوريو عملهدف درس پژوهي، پرورش حرفهاي معلم است. هدف اقدام پژوهي ، انجام پژوهش در حين عملماهيت درس پژوهي بازانديشي (تفكر) است. ماهيت اقدام پژوهي، تفسير اده هابهسازي كلاس درس بهسازي فرآيند آموزشو نتيجه بهتردرس پژوهي فقط در كلاس و مدرسه قابل اجرا است.اقدام پژوهيدرهمهجا، هر سازماني قابل اجرا است.درسپژوهيبيشتر ارگانيكو كمتر سيستماتيك است.اقدام پژوهي بيشتر سيستماتيك است.درس پژوهي خيلي جزئيو محدود است. اقدام پژوهي گسترده است.درس پژوهي گروهي (تيمي) است. اقدام پژوهي فردي هم ميشود اجرا شود.درس پژوهييا طرح درسو راهنماييعملخاصي است.راهنمايي عمل خاصي ندارد.تاكيد بر غني سازي فرآيند آموزش و يادگيري است.شناخت مسأله و بهسازي عمل درمدرسه و سازمانهاي مختلف مورد توجه است.برنامه درسي مورد توجه است. شناخت مسأله وكاربرد يافته درمحل كار، مورد توجه است.درس پژوهي مبتني بر برنامه درسي است. اقدام پژوهي به برنامه درسي، كاري ندارد.هدف اساسي يادگيري معلم است. هدف عمده شناسايي و كاربرد روش حل مساله در عملاست.شباهت هاي درس پژوهي و اقدام پژوهي : ۱- هر دو (درس پژوهيو اقدام پژوهي) به توسعهو پرورش حرفهاي كمك مي كند . ۲- هر دو (درس پژوهيو اقدام پژوهي) مشاركتي است. ۳- هر دو (درس پژوهيو اقدام پژوهي) گروهي (تيمي) است( تاكيد بر كار جمعي). ۴- هر دو (درس پژوهيو اقدام پژوهي) چرخهاي( گردشي) است . ۵- هر دو (درس پژوهيو اقدام پژوهي) توسط معلم شروع مي شود . ۶- هر دو (درس پژوهيو اقدام پژوهي)، پژوهشي است با سئوالو مسألهاي شروع مي شود. ۷- هر دو (درس پژوهيو اقدام پژوهي) به ترويجو گسترش علم كمك مي كند . ۸- هر دو (درس پژوهيو اقدام پژوهي)، معلم تازه كارو با سابقه را در كنار هم براي هم آموزي و از دگرآموزي دعوت مي كند. ۹- هر دو (درس پژوهيو اقدام پژوهي) نيازمند نقادي فعالو متفكرانه است( تفكر انتقادي ). ۱۰-هر دو (درس پژوهيو اقدام پژوهي)، زمانو نتيجه (هر دو )مهم است . ۱- هر دو (درس پژوهيو اقدام پژوهي)، تمركز در مسائل واقعي مدرسهو كلاس است . ۱۲- هر دو (درس پژوهيو اقدام پژوهي)، كاربرد يافتهو نتايج در عمل بكار گرفته ميشودتاريخچه درس پژوهي:درس پژوهي، تاريخچهاي طولاني مدت در ژاپن دارد. مكانيكه نخستين بار اين انديشه، به وسيله ي معلمانو با تلاشهايي بسيار مطرح گرديد. (Fernandez, ۲۰۲). چندين نوع مختلف درس پژوهي، وجود دارد كه به عنوان بخشي از آموزشهاي قبل از خدمت معلمان، رايه ميگرد و معلمان با شركت در آن به كار دامه ميدهند و آن گاه دوره ي شغلي شان را آغاز ميكند (Fernandez & yoshida, ...