استفاده از لغات جایگزین برای بهبود مهارت speaking و writing
تقویت و بهبود مهارت شنیداری/لیسنینگ Listening Skill
راه های گوناگونی برای تفویت مهارت لیسنینگ آیلتس و تافل IELTS TOEFL Listening Skill و البته زبان انگلیسی بطور کلی وجود دارد که در اینجاکوشش میکنمی یکی از آن ها را توصیف کنیم. این روش، تقویت مهارت لیسنینگ یا مهارت شنیداری با استفاده از کتاب های آموزشی موجود در بازار کتاب است. تقویت مهارت لیسنینگ با کتابهای آموزشی رویهمرفته پرسش های بخش لیسنینگ آیلتس و تافل به گونه ای هستند که یا (1) بدنبال موضوع اصلی متن شنیداری یا Listening Passage هستند یا آنکه (2) به جزئیات میپردازند و در این خصوص سوال میکنند. از این رو زبان آموز باید در راه تقویت این مهارت توجه داشته باشد هم سر در آوردن از موضوع اصلی آنچه میشنود اهمیت دارد و هم فهمیدن جزئیات آن. برای آنکه در بخش لیسنینگ یا بخش شنیداری کارکرد بهتری داشته باید در گام اول باید یک کتاب آموزشی لیسنینگ در سطح خودتان خریداری کنید. برای فهمیدن اینکه سطح شما دقیقا چه سطحی است باید با یک حرفه ای مشورت کنید یا از یک استاد بخواهید با تعیین سطح درست، سطح شما را به شما بگوید. اگر چنین کسی در دسترس نیست تنها راه موجود آغاز به کار با ساده ترین کتاب خواهد بود و میتوانید کتاب تکتیکس فر لیسنینگ (Tactics for Listening) آغازین یا کتاب Real Speaking Listening را خریداری کنید. Tactics for Listening Basic Real Speaking and Listening 1 Listen Here چگونگی بهره گیری از کتاب های آموزشی لیسنینگ 1. یکی از راه های پربازده که میتواند سطح شما را در لیسنینگ بالا ببرد گوش دادن به فایل شنیداری و پاسخ دادن پرسش هایی است که در کتاب لیسنینگ مطرح شده است. توجه کنید نباید فایل را چند باره تکرار کنید و دقیقا مطابق آنچه در دستور خود کتاب آمده عمل کنید. اگر کتاب پاسخنامه دارد، پس از پایان کار پاسخ هایتان را بررسی کنید و خطاها را تک تک علت یابی کنید. برای این کار باید به متن نوشتاری فایل های شنیداری یا Transcript کتاب مراجعه کنید. معمولا بازبینی این متن ها پاسخ درست را آشکار میکند. 2. یک راه دیگر پخش فایل شنیداری، گوش دادن به آن و دنبال کردن متن نوشتاری آن بصورت واژه به واژه است. در این روش با پرسش ها کاری نخواهید داشت و تمرکز شما تماما بر روی مطابقت دادن آنچه میشنوید با آنچه میخوانید است. به زبان آموزان به ویژه در سطح های آغازین پیشنهاد میکنیم هر Track یا فایل شنیداری را چندین بار گوش دهند تا با نحوه ادای کلمات و تلفظ درست واژگان درست به گونه ای که از دهان انگلیسی زبان های بومی خارج میشود آشنا شوند. اگر در این میان لغتی را نمیدانید به سرعت به فرهنگ واژگان مراجعه کنید و معنای آن را پیدا کنید. کوشش کنید واژه ها را نه تک تک بلکه در جمله بیاموزید و به ساختارها توجه داشته باشید. معمولا فهرستی ...
ابزارهای جداسازی پرتوها در سازمان انرژی
ابزارهای جداسازی پرتوها در سازمان انرژی دفتر برنامه ریزی و تعیین خط و مشی حفاظت از کارکنان سازمان انرژی ایالات متحده مقدمه در سرتاسر تاریخ سازمان انرژی، انواع گوناگونی از ابزار برای تشخیص و تعیین کمیت و سطح پرتوزایی در افراد مورد استفاده قرار گرفته اند.این ابزارها شامل آشکار کننده های قدیمی پرتو مثل میزان سنج های دستی، پایشگرهای آلودگی، پایشگر های پیوسته هوا، پایشگرهای منطقه ای و غیره میباشند. همچنین دوزیمتر ها برای سنجش دوز دریافتی توسط افراد مورد استفاده قرار میگیرند. در حال حاضر تلاشهایی برای ارزیابی مجدد تماسهای پرتویی افراد در گذشته در حال انجام است. این اندازه گیری ها بر مبنای سوابق تاریخی بررسی ها ی انجام شده توسط افراد میباشد. این ارزیابی های مجدد در زمینه ی دوز پرتو ها، از الگوهای دوزیمتری برای انجام بهترین برآورد در زمینه ی تماسهای طولانی مدت افراد استفاده میکند. این مختصر در صدد است یک مرور کلی در زمینه پایش سابق و فعلی پرتو را با استفاده از قابلیت های دوزیمتری استفاده شده توسط سازمان انرژی را فرآهم کند. این نوشته هدف و فرآیند ارزیابی دوز پرتو را شرح داده و به خواننده در درک قابلیت ها و محدودیت های اندازه گیری دوز پرتو کمک میکند. 1. ابزار سازی با امکانات سازمان انرژی برای درک واژه های استفاده شده در ابزارسازی پایش پرتو ما نیاز به درک این موضوع داریم که دو نوع پایش معمولا مورد بحث قرار میگیرند. 1. پایش شدت دامنه پرتوزایی به ازای واحد زمان و 2. پایش کل پرتوی در یافت شده توسط یک فرد. 2 اطلاعات در زمینه ی شدت دامنه ی پرتویی که فرد در محیط کار با آن مواجه میشود و همچنین دوزهای پرتو فردی برای ایجاد کنترلهای رادیولوژیکی کافی ضروری هستند. این باعث میشود محاسبه ی زمان در تماس بودن کارکنان در محل های رادیولوژیکی مقرر شود. همچنین، این حالت یک روش عملی را برای محدود کردن دسترسی کارکنان به مناطق خاص یا همان اصل " کمترین میزان تا حد ممکن" را فراهم میکند. تفاوت میان پایش شدت میدانهای پرتو و پایش کل دوز دریافتی توسط شخص را میتوان باسرعت سنج و کیلومتر شمار اتومبیل مقایسه کرد. میزان دوز یا بررسی هایی که بر روی شدت میدانهای پرتو انجام میشود مشابه سرعت سنجیست که سرعت اتومبیل را برحسب مایل بر ثانیه نشان میدهد. دوزیمتر هایی که کل پرتو دریافتی توسط شخص را بر حسب میلی رم و مستقل از زمان بررسی میکنند، همانند کیلومتر شمار هایی هستند که کل مسافت طی شده را بصورت مایل نشان میدهند. 2. دوزیمتری در سازمان انرژی دوزیمتر ها وسایلی هستند که توسط افراد حمل میشوند تا برآوردی از دوز دریافتیشان ...
کنترل پیشگویانه ی الگو از CSTR بر مبنای شبکه های الگوی محلی
بازدید کننده ی گرامی، اگر جستجوی شما کماکان به هدف نرسیده و مطلب مورد نظر خود را به زبان فارسی و یا انگلیسی در میان متون ترجمه شده ی ما نیافتید برای یافتن مطلب خود در شبکه ی اینترنت و ترجمه ی آن میتوانید از ما کمک بگیرید... کنترل پیشگویانه ی الگو از CSTR بر مبنای شبکه های الگوی محلی Ruiyao Gao, Aidan O’Dwyer, Eugene Coyle خلاصه— یک تنظیم کننده ی پیشگوی غیر خطی معرفی میشود. این تنظیم کننده از تلفیق کارآمد تنظیم کننده های پیشگویانه با یک شبکه ی الگوی محلی با یک سیستم مشابه سیستم عصبی مدخل دار بوجود امده است. در این مورد از محاسبات بهینه ساز چهارگانه ی زمان بر، که معمولا در کنترل پیشگوهای غیر خطی ضروری هستند جلوگیری شده است. نشان داده شد که یک شبیه سازی تنظیم کننده بر روی مطالعه ی موردی یک راکتور مخزن نوسان دار بدون وقفه(CSTR) بر حسب ردیابی نقطه ی تعیین شده و اجرای تنضیمات در تمامی دامنه ی عملیاتی بشکل رضایت بخشی عمل کرده است. علاوه براین، عمل تلفیق درونی در تنظیم کننده ی پیشگوی محلی انحراف ثابت صفر را محقق میکند. واژگان کلیدی- کنترل پیشگویانه ی الگو، شبکه ی الگوی محلی، شبکه ی تنظیم کننده ی محلی، غیر خطی بودن، شبکه ی عصبی I. مقدمه تکنیکهای کنترل پیشگویانه ی الگو (MPC) بعنوان روشهایی کارآمد بمنظور ارتقای بازده عملیاتی و سومندی شناخته شده اند. این روش بعنوان معیاری پذیرفته برای مشکلات کنترلی پیچیده در صنایع فرایندی در آمده است. در صورتی که سیستمهای غیر خطی حول یک نقطه ی عملیاتی در حال کار باشند این روش میتواند در مورد این سیستمها استفاده شود. با اینهمه، درصورتی که نقطه ی عملیاتی از نقطه ی کاری ظاهری منحرف شود، تنظیم کننده کمتر سودمند بوده، و حتی برای عملیات سیستم زیانبخش خواهد بود. یک راه حل در خصوص این دست از مشکلات کنترلی ابداع سیاست کنترل پیشگویانه ی الگوی غیر خطی میباشد. ثابت شده است که شبکه های عصبی قابلیت برآورد خوبی در مورد سیستمهای غیر خطی دارند. از سال ١۹۹٠ شمار زیادی از برنامه های پیشگویانه ی کنترلی بر مبنای Perceptron چند لایه ای(MLP) پدید آمده اند. کلید استفاده ی موفقیت آمیز از MPCهای غیر خطی بر پایه ی یک الگوی شبکه ی عصبی، یک الگوی غیر خطی دقیق و یک الگوریتم بهینه شده ی کارآمد است. ترویج سابق الگوریتم آموزشی، که عموما در MPL استفاده میشود، اساسا الگوریتمی غیر خطی با تندترین شیب است. این الگوریتم شامل بهینه سازی چهارگانه ی از نظر محاسباتی تداخلی بوده و هیچ ضمانتی در خصوص همگرایی جهانی آن وجود ندارد. علاوه بر این، عرضه ی شبکه بشکل بسیار پیچیده میباشد. این الگوریتم ...
ساختار لیزر
ساختار لیزر یک سیستم لیزری عموما از سه بخش عمده تشکیل شده است: · منبع انرژی ( که معمولا یک پمپ و یا یک منبع مشابه است) · بستر تشدید کننده یا بستر لیزر · آینه و یا مجموعه ای از آینه ها که یک افزایش دهنده ی نوری را تشکیل میدهند یک منبع پمپی قسمتی است که انرژی لازم را برای سیستم لیزری فرآهم میکند. نمونه هایی از منابع پمپی شامل تخلیه کننده های الکتریکی، لامپهای درخشنده، لامپهای جرقه ای، نور لیزرهای دیگر، واکنشهای شیمیایی و حتی وسایل انفجاری میباشند. نوع منبع پمپ مورد استفاده اصولا بستگی به بستر تشدید کننده دارد و این بستر است که عموما تعیین میکند چه میزان انرژی بایستی به بستر منتقل شود. یک لیزر هلیوم- نئونی در مخلوط گاز هلیوم - نئون از تخلیه ی الکتریکی استفاده میکند و لیزر یاقوتی از نوری که از لامپ درخشنده ی زنونی ساطع شده متمرکز میشود و در آخر لیزرهای اگزایمر از یک واکنش شیمیایی استفاده میکنند. بستر تشدید کننده عامل اصلی تعیین کننده ی طول موج در هنگام استفاده و خصوصیات دیگر لیزر میباشد. اگر نگوییم هزاران بستر مختلف، قطعا صدها بستر تشدید ساز مختلف وجود دارد که در آن کارایی مورد نظر بدست میآید. بستر تشدید کننده توسط یک منبع پمپ انرژی تحریک شده تا فراوانی معکوسی تولید کند و در ادامه بستر تشدید کننده بتواند انتشار خود به خود و تحریک شده ای از فوتونها را ایجاد کند که نهایتا باعث عمل تشدید نوری و یا ارتقاء نوری میشود. نمونه هایی از بسترهای مختلف تشدید کننده شامل موارد زیر هستند: · مایعات مثل لیزرهای رنگی. این مایعات عموما حلالهای شیمیایی آلی هستند. مواردی همچون متانول، اتانول، یا اتیل گلیکول که رنگهایی شیمیایی همچون کومارین یا رودامین و فلوئورسین به آنها افزوده میگردد. ساختار شیمیایی واقعی ملکولهای رنگ تعیین کننده ی طول موج بدست آمده از لیزرهای نوریست. · گازها مثل دی اکسید کربن، آرگون، کریپتون و مخلوطی از هلیوم و نئون. این لیزرها اغلب از تخلیه ی الکتریکی برای پمپ کردن استفاده میکنند. جامدات مثل کریستال ها یا شیشه ها. مواد جامد بکار گرفته شده معمولا با یک ناخالصی خاص مثل کروم، نئودیمیوم، اربیوم، یا یونها تیتانیوم ترکیب میگردند. مواد جامد بکار گرفته شده عموما یاقوتYAG، YLF، و یا یاقوت کبود و شیشه های سیلیکونی هستند. نمونه هایی از بسترهای لیزری جامد شامل Nd:YAG, Ti:sapphire,Cr:sapphire, Cr:LiSAF (chromium-doped lithium strontiumaluminium fluoride), Er:YLF and Nd:glass میباشند. لیزرهای جامد عموما توسط لامپهای درخشان و یا نور لیزرهای دیگر ...
برنامه ریزی روزانه برای listening آیلتس/تافل
برای تقویت لیسنینگ آیلتس یا تافل خودخوان با یک برنامه ریزی هدفمند باید پیش از هر چیز یک تعریف مشخص از زمان داشته باشید. اگر زمان شما 3 ماه یا 6 ماه یا.... است باید آن را به 3 بخش تقسیم کرده و هر بخش را به یکی از سطح های ابتدایی (Basic) ، میانی(Intermedaite)، و پیشرفته(Advanced) یا آیلتس/تافل اختصاص دهید. این عنوان ها سلیقه ای بوده و تعریف مشخصی ندارد و از آموزشگاه یا استادی به دیگری تغییر میکند. ..... چکیده این نوشته: (1) کتاب ها را خریداری کرده و از اولین سطح آن روزی 2 تا 4 درس جلو بروید. (2) اندوخته واژگان خود را نیز افزایش دهید (3) به پرسش ها پاسخ دهید و با transcript تطبیق دهید. .... آنچه اهمیت دارد و همه جا یکسان است نمره آیلتس/تافل شما در بخش لیسنینگ است که اگر با استاد یا آموزشگاه حرفه ای و خوب کار میکنید، نمره لیسنینگ آیلتس یا تافل شما تقریبا براورد واقع بینانه ای از سطح شما به ایشان خواهد داد. اما برنامه ریزی روزانه لیسنینگ اگر لیسنینگ شما ضعیف است یا میخواهید بصورت فوق فشرده و ضربتی این مهارت را تقویت کنید باید روزانه 1.5 تا 3 ساعت را تنها به لیسنینگ اختصاص دهید. بهترین کار این است که توسط یک استاد حرفه ای تعیین سطح شوید تا بهترین منابع ویژه شما تعیین شود ولی اگر خودخوان هستید میتوانید (1)کتاب های زیر را خریداری یا دانلود کرده و از اولین سطح آن روزی 2 تا 4 درس جلو بروید. اگر میبینید کتاب برای شما بسیار ساده است میتوانید یک سطح بالاتر بروید ولی باید توجه داشته باشید معیار شما برای ساده بودن یا نبودن باید شنیدن 5 ثانیه لیسنینگ و توانایی بازگو کردن واژه به واژه آن باشد. معمولا زبان آموزانی که ضعیف هستند پس از 2 تا 3 ثانیه تمامی چیزی که شنیده اند را فراموش میکنند ولی زبان آموزان در سطح های بالاتر متن شنیداری را درک کرده و آن را در ذهن جایگزین میکنند. Tactics for Listening Third Edition Real Listening and Speaking (2, 3, 4) Listen Here (2) از آنجاییکه دانستن واژگان بخش جدانشدنی لیسنینگ و روش های تقویت آن است، باید اندوخته واژگان خود را نیز افزایش دهید که برای آن چند راه وجود دارد. معمولا پیش از آغاز هر درس در کتاب های بالا بخشی برای واژگان وجود دارد که باید پیش از انجام تکالیف آن را خوانده و لغت های ناآشنا را در دیشکنری انگلیسی به انگلیسی حرفه ای یا تلفظ درست پیدا کنید. تمرین لغات در فرهنگ لغت های انگلیسی به فارسی یا فرهنگ های غیر استاندارد یا بدون تلفظ تنها وقت تلف کردن است. پس یا اصلا کار را آغاز نکنید یا اگر آغاز میکنید یک دیکشنری مناسب آیلتس بخرید. پیشنهاد ما این دیکشنری است: Longman Dictionary of Contemporary English (3) فایل صوتی هر درس را پخش کنید و کوشش کنید به پرسش های کتاب پاسخ دهید. پیش ...
آموزش حرفه ای اسپیکینگ Speaking آیلتس
متقاضیان گرامی آزمون آیلتس آکادمیک و جنرال و همچنین تافل iBT که زمان بسیار اندکی برای آزمون داشته یا پیش از این آزمون آیلتس را برگزار کرده ولی به نمره مورد نظر خود به ویژه در بخش speaking نرسیده اند میتوانند در کلاس های 6 جلسه ای اسپیکینگ آیلتس *مهندس ابوالقاسمی شرکت کرده و نمره خود را بهبود چشمگیری ببخشند. این کلاس ها برای آزمون تافل iBT نیز در 6 جلسه برگزار میشود و در هر جلسه یکی از 6 بخش اسپیکینگ تافل بهمراه تمامی نکته ها بررسی خواهد شد. نمره زبان آموزان دوره های پیشین را در اینجا ببینید: www.ielts2.blogfa.com/category/1 طرح درس این کلاس ها به گونه ای است که در هر 2 جلسه یکی از 3 بخش بخش اصلی اسپیکینگ آزمون آیلتس آموزش داده شده و تمامی نکته های کلیدی آن بررسی میشوند. پس از پرسش و پاسخ در این زمینه ، چند نمونه پرسش آزمون های واقعی آیلتس دوره های پیشین طرح شده و 1 یا 2 آزمون شبیه سازی شده با زمانبندی دقیق و مشابه آزمون در کلاس (11 تا 14 دقیقه) برگزار میگردد و بدنبال آن با رفع اشکالات در هر بخش ، زبان آموز خواهد توانست چهارچوب اصلی آزمون را در ذهن خود جایگزین کرده و با پشتگرمی بیشتری برای حضور در جلسه و گرفتن نمره بالاتر امیدوار باشد. همچنین نمونه صدای زبان آموزان دوره های پیشین بصورت بایگانی شده بهمراه نمره های دریافت شده از سوی ایشان در دسترس هست و متقاضیان دوره های تازه با گوش فرادادن به این نمونه ها خواهد توانست براورد واقع بینانه تری از سطح خود و بخت خود برای گرفتن نمره مورد نظر در آزمون داشته باشند. *مهندس ابوالقاسمی: تنها استاد آموزش دهنده هر دو آزمون بین المللی آیلتس و تافل با تضمین کتبی در کشور ، استاد native زبان انگلیسی با گویش درست واژگان انگلیسی ، کارشناس ارشد از دانشگاه MID سوئد ، دارای مدرک آیلتس آکادمیک از هندوستان(با Speaking=7.5 در سال 2008) ، مترجم چندین عنوان کتاب تخصصی و مرجع مهندسی بهمراه دکتر خانی ریاست دانشکده بهداشت و مهندسی پزشکی(در بخش تصاویر) ، مترجم دهها فیلم و سریال نام آشنای شبکه های تلویزیونی(در بخش تصاویر) ، ویراستار دهها پایان نامه ارشد ، دکترا و مقاله های پژوهشی با بیش از 6000 ساعت پیشینه آموزش زبان انگلیسی در برترین آموزشگاه های تهران و برگزار کننده بیش از 33 کلاس خصوصی آیلتس تافل تضمینی در هفته در شرق و شمال تهران شماره مستقیم گفتگو با مهندس ابوالقاسمی برای نام نویسی در دوره ها: 09121355087 شماره مستقیم گفتگو با سرکار خانم امیدی(ویژه بانوان): 09124873462 همچنین برای بازبینی تصاویر مدارک آموزشی ، کتابهای ترجمه شده ، نمونه پرسش های آیلتس تافل ، بازنگری برترین منابع آیلتس تافل و همچنین آشنایی بیشتر با این دوره ها از ...
فاضلاب چیست؟
<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> فاضلاب چیست؟ از وبلاگ: http://tanzania.blogfa.com/post-80.aspx مقدمه : امروزه حفظ منابع آب ، یعنی حیاتی ترین ماده ای که بشر به آن نیاز دارد بطور فزاینده ای مورد توجه مجامع مختلف بین المللی قرار گرفته است . رشد روز افزون جمعیت و در نتیجه بهره برداری بیش از حد از منابع محدود آب از یک طرف و آلوده شدن آنها بسبب فعالیتهای گوناگون زیستی ، کشاورزی و صنعتی بشر از طرف دیگر همگی دست به دست همدیگر داده و زنگ خطر بحران آب را در سالهای آینده به صدا در آورده است . بنابراین حفظ کیفیت فیزیکی و شیمیایی و بیولوژیکی منابع آب سرلوحه فعالیت بسیاری از سازمانهایی است که به نحوی با این منابع سرو کار دارند . این مهم از دو جنبه کلی قابل توجه است : 1: افزایش کیفیت آبی که باید به مصارف گوناگون برسد که خود تحت تاثیر سه عامل عمده می باشد : افزایش آلاینده ها در منابع طبیعی آب آزمایشهای کیفی آب و فاضلاب با دقت بالا افزایش سطح استاندارد آب آشامیدنی تحولاتی که در چند سال اخیر موجب پیشرفت تکنولوژی تصفیه آب و افزایش کیفیت آب آشامیدنی شده است بشرح ذیل می باشد : * حذف مرحله کلر زنی در ابتدای تصفیه خانه (استفاده از کلر فقط در آخرین مرحله تصفیه برای بهره برداری از کلر باقی مانده در شبکه ) * استفاده از ازن و پرتودهی فرابنفش در مراحل مختلف تصفیه * استفاده بیشتر از سیستم ازن ، بویژه استفاده از اکسیژن برای تغذیه دستگاه و بهره گیری از برق با فرکانس متوسط ، باعث شده تا غلظت ازن بالا رفته و در نتیجه طراحی دستگاههای تولید ازن کوچکتر شود که نهایتا منجر به کاهش سرمایه گذاری اولیه برای تصفیه به روش ازن می گردد. 2: افزایش کیفیت فاضلاب تصفیه شده گوناگون شهری ، روستایی ، کشاورزی و صنعتی پر واضح است که اهمیت این جنبه زیاد بوده و اگر تمام توجه به آن معطوف می شد هیچگاه بشر با بحران کم آبی روبرو نمی شد 1- فاضلاب چیست ؟ همه جوامع ، هم به صورت جامد و هم به صورت مایع ، فضولات تولید می کنند . بخش مایع این فضولات یا فاضلاب ، اساساً همان آب مصرفی جامعه است که در نتیجه کاربردهای مختلف آلوده شده است . از نظر منابع تولید ، فاضلاب را می توان ترکیبی از مایع با فضولاتی دانست که توسط آب از مناطق مسکونی ، اداری و تاسیسات تجاری و صنعتی حمل شده و بر حسب مورد ، با آبهای زیر زمینی ، آبهای سطحی و سیلابها آمیخته است . اگر فاضلاب تصفیه نشده انباشته شود ، تجزیه موادآلی آن ممکن است منجر به تولید مقدار زیادی گازهای بدبو شود . علاوه بر آن ، فاضلاب تصفیه نشده معمولاً حاوی میکروارگانیسمهای بیماری زای فراوانی است که در دستگاه گوارش انسان زندگی می کنند و یا ...