استعداد سنجی تحصیلی
هوش و استعداد تحصیلی
هوش و استعداد سنجی : دانلود رایگان نمونه سوالات هوش و استعداد تحصیلی آزمون های استخدامی یک فایل شامل 340 سوال به همراه پاسخنامه دانلود رایگان سوالات هوش آزمون های استخدامی یک فایل شامل 340 سوال به همراه پاسخنامه
دانلود رایگان سوالات استعداد تحصیلی آزمون دکتری 92
دانلود رایگان سوالات استعداد تحصیلی آزمون دکتری 92 برای دانلود رایگان دفترچه سوالات درس استعداد تحصیلی دکتری سراسری سال 92 به وب سایت موسسه سنجش تکمیلی امیرکبیر به آدرس www.sanjeshEtakmili.com وارد شوید و از قسمت دانلود رایگان، سوالات درس استعداد تحصیلی را دانلود نمایید. با مراجعه به وب سایت های زیر از منوی بالای صفحه گزینه تالار گفتگوی دکتری را انتخاب نمایید: www.sanjeshEtakmili.com www.sanjeshPortal.com سوالات دکتری 92 درس استعداد تحصیلی در بخش دانلود رایگان سایت به آدرس www.sanjeshEtakmili.com www.sanjeshPortal.com به صورت رایگان جهت دانلود قرار دارند. دانلود رایگان سوالات استعداد تحصیلی گروه علوم انسانی دکتری 92: لیست رشته ها: 2101 علوم جغرافیایی – جغرافیای سیاسی 2102 علوم جغرافیایی –جغرافیا و برنامه ریزی شهری 2103 علوم جغرافیایی –جغرافیا و برنامه ریزی روستایی 2104 ژئومورفولوژی 2105 آب و هواشناسی (اقلیم شناسی) 2106 علوم اقتصادی 2107 تاریخ اسلام 2108 تاریخ بعد از اسلام –تاریخ انقلاب اسلامی 2109 تاریخ ایران قبل از اسلام 2110 مجموعه علوم اجتماعی –جامعه‌شناسی 2111 علوم اجتماعی –جمعیت شناسی 2112 مددکاری اجتماعی 2113 حقوق عمومی 2114 حقوق جزا 2115 حقوق -بین الملل عمومی –بین‌الملل خصوصی 2116 فقه و حقوق خصوصی 2117 علوم سیاسی 2118 مجموعه مدیریت 2119 حسابداری 2120 علم اطلاعات و دانش شناسی (کتابداری) 2121 مجموعه فلسفه 2122 فلسفه تعلیم و تربیت 2123 برنامه ریزی درسی 2124 مدیریت آموزشی 2125 روان شناسی تربیتی 2126 تکنولوژی آموزشی 2127 آموزش عالی (کلیه گرایش ها) 2128 روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی 2129 برنامه ریزی آموزشی 2130 مشاوره و راهنمایی 2131 علوم ارتباطات 2132 سنجش و اندازه گیری 2133 مجموعه روانشناسی (کلیه گرایش ها) 2134 باستان شناسی 2135 محیط زیست – برنامه ریزی –آموزش محیط زیست 2136 کارآفرینی 2137 آینده پژوهی 2138 الهیات –علوم قرآن و حدیث –نهج‌البلاغه 2139 الهیات –فقه و مبانی حقوق اسلامی و اندیشه های امام خمینی 2140 الهیات – ادیان و عرفان 2141 الهیات – تاریخ و تمدن اسلامی 2142 الهیات – تصوف و عرفان 2143 مجموعه کلام 2144 فقه شافعی 2145 مدیریت قراردادهای بین الملل نفت و گاز 2146 حقوق نفت و گاز 2147 اقتصاد نفت و گاز 2148 سنجش از دور و سامانه اطلاعات جغرافیایی 2149 مالی 2150 مطالعات زنان 2151 مجموعه مدرسی معارف اسلامی سوالات کنکور درس استعداد تحصیلی گروه تربیت بدنی دکتری 92 کلیه رشته ها: لیست رشته ها: 2901 تربیت بدنی و علوم ورزشی – مدیریت ورزشی 2902 آسیب شناسی ورزشی و حرکات اصلاحی 2903 رفتار حرکتی – ...
تست هوش و استعداد سنجی(زیر نظر:جعفر صابری)
فقط 40 نفر تنها تا پایان تیر ماه فرصت دارید تا آینده روشنی را برای کودک خود رقم زنید! تست هوش و استعداد سنجی زیر نظر جعفر صابری اولین مخترع صفحه کلید مخصوص تست روان شناسی در جهان طراح اولین مدرسه کودکان قبل از تولد مدیر عامل موسسه آموزشی فر هنگی هنری آشتی مدیر مسئول هفته نامه همسر اولین هفته نامه خانوادگی در ایران ناشر نمونه کتاب کودک در سال1378 استاد و مدرس دانشگاه –محقق- نویسنده –و گارگردان سینما و تلویزیون نفرات بر تر از 30% تخفیف ویژه برای ثبت نام بهر ه مند می شوند. زیر نظر برترین کارشناسان آموزشی و فر هنگی کشور پذیرش کودکان پذیرفته شده در مرکز پیش دبستانی اندیشه
تست هوش و استعداد سنجی(زیر نظر:جعفر صابری)
فقط 40 نفر تنها تا پایان تیر ماه فرصت دارید تا آینده روشنی را برای کودک خود رقم زنید! تست هوش و استعداد سنجی زیر نظر جعفر صابری اولین مخترع صفحه کلید مخصوص تست روان شناسی در جهان طراح اولین مدرسه کودکان قبل از تولد مدیر عامل موسسه آموزشی فر هنگی هنری آشتی مدیر مسئول هفته نامه همسر اولین هفته نامه خانوادگی در ایران ناشر نمونه کتاب کودک در سال1378 استاد و مدرس دانشگاه –محقق- نویسنده –و گارگردان سینما و تلویزیون نفرات بر تر از 30% تخفیف ویژه برای ثبت نام بهر ه مند می شوند. زیر نظر برترین کارشناسان آموزشی و فر هنگی کشور پذیرش کودکان پذیرفته شده در مرکز پیش دبستانی اندیشه با پیشرفته ترین متد تحصیلی در جهان با مجوز از سازمان تبلیغات اسلامی مکان:تهران خیابان ستار خان-بعد از فلکه اول صادقیه-نرسیده به چهاراه خسرو پلاک:599 جنب خانه فراز کود ک فرهنگ سرای اندیشه تلفن: ۴۴۲۱۱۰۷۸-۴۴۲۶۵۶۱۰
عوامل موثر در انتخاب رشته تحصیلی و شغل
عوامل موثر در انتخاب رشته تحصیلی و شغل امروزه بنا به دلایل مختلفی کمتر از گذشته این اتفاق می‌افتد و اغلب جوانان در شرایطی قرار می‌گیرند که ناچار به انتخاب شرایط شغلی هستند. البته این امر و خود شرایط شغلی و دلبخواهی بودن آنرا نشان نمی‌دهد. چرا که در موارد زیادی عواملی خاص یک موقعیت شغلی را بر فرد تحمیل می‌کند. با این حال پایه‌های انتخاب شغل و مراحل لازم برای رسیدن به شغل مورد نظر اغلب در سنین پائین‌تر گذاشته می‌شود. افراد با در نظر داشتن عوامل موثر در پایه‌ریزی این مراحل و عوامل دیگر مسیر شغلی خود را هدایت می‌کنند. استعداد عاملی موثر در انتخاب شغل استعداد ، عامل مهمی در موفقیت یا عدم موفقیت افراد در مشاغل و رشته‌های انتخابی‌شان است. بدون داشتن استعداد لازم در یک زمینه یا پیشرفتی حاصل نخواهد شد یا روند آن بسیار کند خواهد بود. بر این اساس آگاهی از میزان و نوع استعداد افراد ، کمک شایان توجهی به آنها خواهد کرد تا پیش‌بینی خوبی از آینده انتخاب خود داشته باشند. امروزه برای این منظور آزمون‌های استعداد سنجی وجود دارد که می‌توانند به فرد کمک کنند استعدادهای واقعی خود را شناسایی کنند. برخی اوقات دیده می‌شود که استعداد افراد و شناخت‌های آنها در مورد استعدادهای خود تحت تاثیر احساسات و علائق آنها قرار می‌گیرد. فرد که به زمینه موسیقی علاقمندی شدیدی دارد ممکن است این علاقه را به حساب استعداد خود در زمینه موسیقی قلمداد کند. شناخت استعدادها از ملزومات اساسی انتخاب شغل است. بررسی علائق به عنوان عامل موثر در انتخاب شغل علاقه و تمایل انسان در بسیاری از امور زندگی انسان سایه‌گستر است. افراد دوست ندارند به کارها و اموری بپردازند که علاقه و گرایشی به آنها ندارند، چه در مورد کارهای روزمره و چه در مورد شغل و سایر فعالیت‌ها. در واقع علاقه و گرایش در انسان فعال کننده سیستم انگیزش فرد به شمار می‌رود. انسان بدون علاقه به یک زمینه انگیزشی برای انجام فعالیت و در آن زمینه نخواهد داشت. ممکن است برخی افراد تصور کنند زمانی که شروع به فعالیت کردند کم‌کم احساس علاقه و تمایل نیز در آنها به وجود خواهد آمد اما در واقع چنین مساله ابدا قابل پیش‌بینی است. فقدان علاقه اولیه ممکن است افزایش نارضایتی از فعالیت مورد نظر و ناراحتی‌های جانبی آن را موجب شود. فرصت‌های شغلی به عنوان عامل موثر در انتخاب شغل در برخی جوامع و از جمله در جامعه ما تمامی رشته‌های شغلی از فرصت‌های برابری برخوردار نیستند و در عین حال که بطور کلی فرصت شغلی برای کلیه مشاغل پائین است. اما تفاوت‌هایی بین مشاغل مختلف از این لحاظ وجود دارد. آشنایی با فرصت‌های ...
عوامل موثر در انتخاب رشته تحصیلی وشغلی
استعداد عاملی موثر در انتخاب شغل استعداد ، عامل مهمی در موفقیت یا عدم موفقیت افراد در مشاغل و رشته‌های انتخابی‌شان است. بدون داشتن استعداد لازم در یک زمینه یا پیشرفتی حاصل نخواهد شد یا روند آن بسیار کند خواهد بود. بر این اساس آگاهی از میزان و نوع استعداد افراد ، کمک شایان توجهی به آنها خواهد کرد تا پیش‌بینی خوبی از آینده انتخاب خود داشته باشند. امروزه برای این منظور آزمون‌های استعداد سنجی وجود دارد که می‌توانند به فرد کمک کنند استعدادهای واقعی خود را شناسایی کنند. برخی اوقات دیده می‌شود که استعداد افراد و شناخت‌های آنها در مورد استعدادهای خود تحت تاثیر احساسات و علائق آنها قرار می‌گیرد. فرد که به زمینه موسیقی علاقمندی شدیدی دارد ممکن است این علاقه را به حساب استعداد خود در زمینه موسیقی قلمداد کند. شناخت استعدادها از ملزومات اساسی انتخاب شغل است. بررسی علائق به عنوان عامل موثر در انتخاب شغل علاقه و تمایل انسان در بسیاری از امور زندگی انسان سایه‌گستر است. افراد دوست ندارند به کارها و اموری بپردازند که علاقه و گرایشی به آنها ندارند، چه در مورد کارهای روزمره و چه در مورد شغل و سایر فعالیت‌ها. در واقع علاقه و گرایش در انسان فعال کننده سیستم انگیزش فرد به شمار می‌رود. انسان بدون علاقه به یک زمینه انگیزشی برای انجام فعالیت و در آن زمینه نخواهد داشت. ممکن است برخی افراد تصور کنند زمانی که شروع به فعالیت کردند کم‌کم احساس علاقه و تمایل نیز در آنها به وجود خواهد آمد اما در واقع چنین مساله ابدا قابل پیش‌بینی است. فقدان علاقه اولیه ممکن است افزایش نارضایتی از فعالیت مورد نظر و ناراحتی‌های جانبی آن را موجب شود. فرصت‌های شغلی به عنوان عامل موثر در انتخاب شغل در برخی جوامع و از جمله در جامعه ما تمامی رشته‌های شغلی از فرصت‌های برابری برخوردار نیستند و در عین حال که بطور کلی فرصت شغلی برای کلیه مشاغل پائین است. اما تفاوت‌هایی بین مشاغل مختلف از این لحاظ وجود دارد. آشنایی با فرصت‌های شغلی شغل انتخابی ، عامل مهمی است که باید مدنظر قرار گیرد. کسی که در زمینه خاصی مهارت می‌بیند و پایه‌ها و مراحل رسیدن به آن شغل را طرح‌ریزی و طی می‌کند، می‌بایست مساله فرصت‌های شغلی را نیز در نظر بگیرید تا از اتلاف وقت و نیروی خود جلوگیری کند. عوامل اقتصادی به عنوان عامل موثر در انتخاب شغل میزان بازده و کارآیی یک شغل حائز اهمیت فراوانی است و در واقع هدف عمده انتخاب شغل دستیابی به درآمد حاصل از آن است. بالا بردن بازده و کارآیی اقتصادی برخی مشاغل توجه افراد را به خود جلب می‌کند و موجب گرایش افراد به ...
انتخاب رشته دانش آموزان متوسطه بر اساس «نمره،علایق و تست هوش»...
روابط عمومي معاونت آموزش متوسطه: معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش گفت: انتخاب رشته دانش آموزان متوسطه بر اساس نمره، علایق و تست هوش خواهد بود. ابراهیم سحرخیز در پاسخ به این پرسش که با توجه به جلو کشیده شدن ثبت نام دانش آموزان، انتخاب رشته دبیرستانی ها چگونه خواهد بود؟ اظهار کرد: انتخاب رشته تابع ضوابطی است. ابراهيم سحرخيزمعاون وزیر آموزش و پرورش :<?xml:namespace prefix = v /> <?xml:namespace prefix = o /> انتخاب رشته دانش آموزان متوسطه بر اساس «نمره،علایق و تست هوش» روابط عمومي معاونت آموزش متوسطه: معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش گفت: انتخاب رشته دانش آموزان متوسطه بر اساس نمره، علایق و تست هوش خواهد بود. ابراهیم سحرخیز در پاسخ به این پرسش که با توجه به جلو کشیده شدن ثبت نام دانش آموزان، انتخاب رشته دبیرستانی ها چگونه خواهد بود؟ اظهار کرد: انتخاب رشته تابع ضوابطی است. وی افزود: نمراتی که دانش آموز در دوره راهنمایی و سال اول متوسطه کسب می کند، آزمون های هوش به عمل آمده برای استعداد سنجی و علایق خود دانش آموز که توام با مشاوره دادن به پدر، مادر و خود دانش آموز است در نهایت جمع بندی و روی فرم هایی که (نمون برگ هدایت تحصیلی) وجود دارد خلاصه می شود. سحرخیز با اشاره به اینکه به عنوان نمونه کسی که درس حرفه و فن و دروس علوم پایه خوبی داشته باشد می تواند شرایط انتخاب رشته فنی و حرفه ای را داشته باشد، خاطرنشان کرد: این اولویت با توجه به استعداد و علایق دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی و سوابق تحصیلی نشان می دهد حاصل این 3 موضوع می شود و اولویت بندی ما در انتخاب رشته دانش آموز خواهد بود. معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه در نهایت انتخاب کننده نهایی دانش آموز است، تصریح کرد: دانش آموز از بین گزینه هایی که در اختیار دارد می تواند انتخاب رشته کند با توجه به آیتم هایی که مطرح است(نمره، علایق و تست هوش) یکی را انتخاب و ثبت نام می کند. وی در پاسخ به این پرسش که انتخاب رشته دانش آموزان بر اساس نمون برگ هدایت تحصیلی خواهد بود و آیا مشخص است که چه رشته هایی به دانش آموز ارائه می شود؟ گفت: بله، ما گفته ایم که همراه کارنامه دانش آموز نمون برگ هدایت تحصیلی هم ارائه شود. معاون وزیر آموزش و پرورش اضافه کرد: اگر دانش آموزی بعضی دروس را مردود شد بعدا در شهریورماه امتحان مجدد داد و نمره آن بهتر شد و خواست که تغییر رشته بدهد، باز هم فرصت هست و این امکان را دارد.منبع خبر : روابط عمومي معاونت آموزش متوسطه
دانلود نمونه سؤالات كتاب هوش و استعداد تحصيلي
دانلود نمونه سؤالات كتاب هوش و استعداد تحصيلي دانلود دانلود نمونه سؤالات كتاب هوش و استعداد تحصيلي
نظر سنجی برای انتخاب رشته تحصیلی
از آنجايي كه براي انتخاب رشته ركن اصلي فردي هست كه قصد انتخاب رشته را دارد و ما به هيچ عنوان نمي توانيم به جاي وي تصميم گيري نمائيم لذا مي بايست ابتدا با شخص مورد نظر صحبت كرد و با توجه به توانايي ها و علايق وي نسبت به هدايت وي اقدام نمود. من يك مشاور هستم و در حرفه شغلي ما هيچ وقت نبايد به جاي ديگران تصميم گيري نمائيم واينجانب هم حتي براي نزديكان خودم اين موضوع را با دقت رعايت مي نمايم .لذا اينجا هم به احترام شغلم رشته ويا شاخه خاصي را نام نبردم . ولي از شما كه در اين نظر سنجي شركت نموديد و نظر داديد بي نهايت ممنونم. هركس مي خواهد فردي را در زمينه انتخاب رشته هدايت و راهنمايي نمايد بهترين راه اينست كه مزايا و بدي ها ي تمام رشته ها را براي فرد تصميم گيرنده توضيح دهد و سپس بگذارد تا خودش تصميم گيري نهايي را انجام دهد . گاهي ما فقط از يك رشته آگاهي داريم لذا مي توانيم به فرد مورد نظر اطلاعات لازم را بدهيم و ازوي بخواهيم تا براي كسب اطلاعات از ساير رشته ها نيز به افراد آگاه مراجعه نمايد . افرادي مانند: - دانش آموزان پايه هاي بالاتر و فارغ التحصيلان آن رشته ها - مشاوران مدارس - دبيران مرتبط با آن رشته و شاخه - اساتيد و دانشجويان مرتبط - و..... يك دانش آموز پايه اول دبيرستان به مرحله اي رسيده است كه بايد بتواند اقدام به تصميم گيري نمايد ! البته پس از آنكه كليه مزايا و معايب و بطوركلي همه رشته ها و شاخه برايش توضيح داده شد. منظور از توضيح اينست كه : - نحوه ادامه تحصيل - سختي و ساده بودن دروس - ديدگاه مردم نسبت رشته - كدام رشته به توانايي عملي بيشتر ، كدام تئوري ، كدام فرمول بيشتر و... - بازار كار و آينده شغلي در تمام سطوح ديپلم ، كارداني ، كارشناسي و... - بازار كار خصوصي و دولتي - مشكلات و مسايل تحصيلات عاليه - ارتباط رشته با نيروهاي نظامي وانتظامي - نياز رشته در منطقه خودشان و ساير مناطق تاحدودي. - طول مدت تحصيل - و..... پس از آنكه اين توضيحات به دانش آموز داده شد در ذهن وي سئوالات زيادي بوجود خواهد آمد و بايد افرادي كه به وي اطلاعات مي دهند قدرت پاسخگويي به سئوالات مرتبط به خود را داشته باشند . خوشبختانه اكثر مشاورين مدارس قدرت جمع بندي و پاسخگويي به سئوالات دانش اموزان را خواهند داشت . يك دانش آموز بايد واقع بين باشد تا بتواند انتخاب خوبي در زمينه رشته تحصيلي خود داشته باشد . وي بايد موارد زير را بادقت مد نظر داشته و سپس اقدام به تصميم گيري نمايد: - علاقه ...
مجموعه سوالات استعداد تحصیلی دکتری- گروه کشاورزی و منابع طبیعی سال 90
پیشرفت های حاصله در زمینه زراعت و دامپروری در نتیجه انقلاب کشاورزی در انگلستان از یک طرف و تئوری های مربوط به تخلیه و فرسایش خاک توسط خاک شناسان آلمانی از طرف دیگر ، باعث شکل گیری مدل توسعه حفاظت منابع شد. نظریه مکتب اقتصاد کلاسیک در انگلستان ، در زمینه بازده نزولی نیروی کار و سرمایه به کار رفته در زمین و فلسفه پیروی از طبیعت و حفاظت محیط زیست در امریکا هر دو باعث تقویت این الگوی توسعه شده اند. این مدل توسعه در دهه های زیادی از قرن بیستم توجه اندیشمندان توسعه کشاورزی را به خود معطوف کرد و روش عمقی کردن تولید کشاورزی مورد توجه بسیاری از زارعین جهان قرار گرفت. در طول انقلاب کشاورزی انگلستان ، نظام های زراعی که در آن اصول تناوب بیشتر رعایت می شد ، جایگزین نظام مزرعه داری شد که در آن زمین های زراعی بین زراعت دائمی و مرتع دائمی تقسیم می گردید. این امر استفاده از علوفه و نباتات جدید برای تهیه کود سبز و افزایش قابلیت دسترسی و بهره گیری از کود حیوانی را به دنبال داشت. این الگوی کشاورزی و دامداری جدید اجازه می داد تا تولیدات زراعی – دامی از طریق به کار گیری مواد مغذی گیاهی به شکل کود دامی که سبب حفظ قدرت تولیدی خاک می شد ، افزایش یابد. پیشرفت تکنولوژی با یکپارچه کردن مزارع و سرمایه گذاری در خاک همراه بود که نتیجه آن رشد قابل توجه میزان تولیدات کاورزی و نیز افزایش برداشت در واحد سطح بود. نهاده های مورد استفاده در مدل توسعه حفاظت منابع عمدتا شامل مواد غذایی گیاهی در خاک ، نیروی کششی توسط حیوان ، اصلاح خاک زراعی ، سرمایه و نیروی کار بود که عمدتا در بخش کشاورزی تولید و یا از طریق آن قابل تامین بود. با توجه به این که ، این الگوی توسعه کشاورزی توانست برداشت در واحد سطح و تولیدات کل کشاورزی را افزایش دهد ، در اواخر قرن هیجدهم و اوایل قرن نوزدهم مورد توجه علمای اقتصاد و متخصصین کشاورزی قرار گرفت و توسط آلبرخت تائر و شاگردانش به آلمان انتقال یافت. تحقیقات آلبرخت و همکارانش در مورد طبیعت و اصول تغذیه گیاهی و خاک منجر به نظریه تخلیه خاک شد. بر طبق این نظریه ، خطر تخلیه خاک به قدری جدی است که هر نظام دائمی کشاورزی باید امکان باز گرداندن تمامی موادی را که به وسیله گیاه از خاک گرفته می شود را فراهم آورد. بر اساس این دیدگاه ، روش کشاورزی خوب و پایدار باید مواد آلی خاک را در سطح مشخص حفظ نماید. این گونه دیدگاه ها که بر سنت طبیعت گرایی استوار بود ، زمینه را برای رشد نظریه کمیابی منابع طبیعی فراهم کرد و این باور در نظریات اقتصادی پدید آمد که منابع طبیعی کمیاب هستند و میزان این کمیابی با رشد اقتصادی افزایش یافته و کمیابی منابع ...