اداره یادگیری الکترونیکی دانشگاه تربیت مدرس

  • دسترسی به پایگاههای اطلاعاتی

    به نقل از پرتال LMS :"قابل توجه کلیه دانشجویان دوره های یادگیری الکترونیکی : کتابخانه مرکزی با همکاری مرکز رایانه دانشگاه، این امکان را فراهم نموده است تا دانشگاهیان محترم بتوانند با نام کاربری و رمز عبور شخصی، در خارج از محیط دانشگاه و از هر طریقی که به اینترنت اتصال دارند، به پایگاههای اطلاعاتی مشترک در دانشگاه تربیت مدرس، دسترسی داشته باشند.با پیگیریهای مستمر دفترآموزشهای آزاد و اداره یادگیری الکترونیکی، این دسترسی برای دانشجویان دوره های یادگیری الکترونیکی نیز از تاریخ 4/8/90 مهیا گردیده است.اطلاعات بیشتر:منبع خبر : http://www.tmou.ir/news.php?item.47" با تشکر از پیگیری و زحمات آقای مهندس رسولی



  • فهرستی از برخی کتاب های علوم تربیتی

    انتشارات مولف نام دوران(دیدار) دکتر علی اکبرسیف روانشناسی پرورشی نوین: روانشناسی يادگيري و آموزش انتشارات نوآوران اصفهان دکتر نیستانی   برنامه ریزی آموزشی در مدارس دوران دکتر سیف سنجش ،اندازه گیری وارزشیابی آموزشی      گراهام بات :ترجمه دکتر داریوش نوروزی و وحدانی- ترجمه ناصر ملکی و مجید فرهیان   طرح درس سمت لشین ،سینتیا بی.،پولاک ،جولین.،رایگلوث،چارلز ام ترجمه دکتر فردانش   راهبردها و فنون طراحی آموزشی سمت دکتر عباس بازرگان ارزشیابی آموزشی سمت اورنگی، اصغر، و کاردان. علی محمد علوم تربیتی، ماهیت و قلمرو آن اهواز:دانشگاه شهید چمران موریسون،گری آر.،روس،استیون ام.،کمپ جرالد ای ترجمه غلامحسین رحیمی دوست طراحی آموزشی اثر بخش اهواز:دانشگاه شهید چمران رضوي، سيدعباس ).مباحث نوین در فناوری آموزشی دوران اسماعیل بیابانگرد(سعدی پور) روش های تحقیق در روانشناسی و علوم تربیتی ویرایش علی دلاور روش های تحقیق در روانشناسی و علوم تربیتی(دو جلد) سمت صفوی ، امان الله روش ها ، فنون و الگوهای تدریس.   میلر ترجمه مهر مهمدی نظریه های برنامه درسی نشر ویرایش          کریمی،یوسف نگرش و تغییر نگرش آییژ دکترکورش فتحی واجارگاه نیازسنجی آموزشی انتشارات مدرسه دکتر حسن ملکی برنامه ریزی درسی وزارت آموزش و پرورش   انتشارات اداره کل تربیت معلم و آموزش نیروی انسانی دکترکورش فتحی واجارگاه ü      نیازسنجی در برنامه ریزی آموزشی و درسی انتشارات سمت   دکتر افضل نیا طراحی و آشنایی با مراکز مواد و منابع یادگیری سمت رمی زفسکی ترجمه دکتر فردانش طراحی نظام های آموزشی سمت دکتر فریده مشایخ دیدگاه های نو در برنامه ریزی آموزشی دوران دکتر سیف روش های اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی نشر دوران دکتر سیف روشهای مطالعه نشر دیدار رسول کردنوقابی آموزش مستقیم دانشگاه تبریز اسکندر فتحی آذر روشها و فنون تدریس موسسه خدمات آموزشی بنیاد مستضعفان و جانبازان   کیامنش،علیرضا .سنجش نیازهای آموزشی انتشارات مرکز نشر دانشگاهی   ولف ریچارد ترجمه کیامنش ارزشیابی آموزشی انتشرات موسسه بین المللی روش های آموزش برزگسالان   بولا،اچ،اس ترجمه دکتر خدایار ابیلی ...

  • اهمیت منابع طبیعی

    کشورمان به لحاظ وفور منابع طبیعی، یکی از غنی ترین مناطق دنیا به حساب می آید. منابع طبیعی در هر کشوری میتواند باعث رونق گردشگری، تولید غذای سالم، تولید داروهای گیاهی و انرژی گردد. این منابع همچنین تامین کننده مواد اولیه برای بخش های کشاورزی و صنعت است. از این رو منابع طبیعی نقش مهم و کلیدی در رشد و توسعه پایدار دارد. از طرف دیگر طبیعت سالم و محیط زیست زیبا، به زندگی بهتر و شادتر برای نسل امروز و آینده کمک میکند. نکته مهم در بحث منابع طبیعی، حفظ و گسترش آنهاست و در واقع يك وظيفه اسلامي، انقلابي، وجداني و انساني است و همه باید خود را در قبال آن مسئول بدانند. نقش مردم در این کار یک نقش تعیین کننده و حیاتی است.  مردم به عنوان حافظان و مالکان اصلی منابع طبیعی باید بیشترین نقش را در حفاظت از این منابع بر عهده داشته باشد. از طرفی باید دید که چه عواملی بر روی مشارکت مردم اثر گذار است و بعد از شناسایی آنها، کمک های فنی و آموزشی توسط دولت انجام گیرد. همه نهاد ها هم باید درگیر باشند و خود را مسئول بدانند. چرا که با توجه به گستردگی منابع در کشور، امکانات یک اداره و یا سازمان برای حفاظت و توسعه آن کافی نیست.

  • ميرمحمد کاشف

    مدارک علمی دانشگاهی 1- تحصیلات کارشناسی ارشد در رشته تربیت بدنی و علوم ورزشی 2- دکتری مدیریت و برنامه ریزی در دانشگاه تربیت معلم تهران       دوره های تخصصی گذرانده   مدرس بین المللی شنا   مدرس بین المللی نجات غریق-   مدرس دوره های امداد ونجات در سیلاب       وضعیت شغلی و مسئولیت اجرایی دانشیار دانشگاه ارومیه نایب رئیس فدراسیون شنا عضو هیئت مدیره انجمن دیابت، شاخه آذربایجان غربی    مرتبه علمی دانشیار    عضویت در کمیته های تخصصی و اجرایی عضو شورای عالی ورزش دانشگاه عضو كميته فني اموزش امدادو نجات درسيلاب استان    عضویت در انجمن های علمی عضو انجمن فارغ التحصیلان تربیت بدنی ایران- عضو هیئت مدیره انجمن دیابت آذربایجان غربی عضو هیئت علمی همایش دانشجویی بابلسر عضو هیئت علمی همایش بین المللی کیش عضو هیئت علمی همایش بین المللی تبریز    تألیفات و ترجمه   1- تمرینات فوتبال- ترجمه- انتشارات فواد- سال 1373- چاپ سوم    2- آمادگی جسمانی با تمرینات شنا- ترجمه- انتشارات جهاد دانشگاهی ارومیه- سال 1375   -3 مراحل آموزش شنا- تالیف- انتشارات علمی فرهنگی- سال 1374- چاپ دوم 1380   4- تاریخ تربیت بدنی- تالیف- انتشارات دانشگاه پیام نور ایران- سال 1376- چاپ دوم 1383- چاپ سوم    5- حرکت درمانی- تالیف- انتشارات مبتکران- سال 1376- 1380 چاپ دوم    6- بازیهای بومی ومحلی- انتشارات تکوین ارومیه- سال 1378   7- کمک های اولیه تربیت بدنی- انتشارات دانشگاه ارومیه- سال 1377   8- حرکات اصلاحی و ورزش درمانی- انتشارات دانشگاه ارومیه- سال 1381- چاپ دوم 1384   9- آموزش شنا- انتشارات همراه- سال 1383-تألیف    10-ویرایش دوم کتاب حرکات اصلاحی و ورزش درمانی1385-   11- ترجمه کتاب هوش برتر، انتشارات جهاد دانشگاهی 1385-   12-تدوین کتاب آزمونهای تربیت بدنی 1و2 دانشگاه پیام نور، انتشارات حقوق اسلامی 1385        مقالات چاپ شده در مجلات علمی و پژوهشی و یا ISI   1- نقش ورزش در پیشگیری از بیماریهای قلبی و عروقی- فصلنامه تعلیم و تربیت - نشریه   2 تابستان 1375-شماره مسلسل 46-از صفحه 57 تا 75 2- بررسی بازیهای بومی و محلی آذربایجان غربی-فصلنامه حرکت- سال اول شماره 2 زمستان 78- از صفحه 53 تا 66   3- بررسی وضعیت ورزش در مدارس آذربایجان غربی- فصلنامه ورزش و ارزش- دی ماه سال 1371- شماره 98- از صفحه 24 تا 30   4- بررسی ناهنجاری های مشاغل مختلف و حرکات اصلاحی آنها- فصلنامه مهارت- سال چهارم- شماره 11 -مقایسه سلامت عمومی اعضای هیئت علمی فعال و غیرفعال دانشگاههای کشور، نشریه علوم حرکتی و ورزشی پاییز 76   5- The effect of Organizational Communications System on the Conflict in Physical Education Offices of West Azerbaijan, IRAN   International Reviwe of Business Research Papers Vol.3 NO4 October 2007  6-توصیف و مقایسه تبحر ...

  • اطلاعیه سامانه فرهنگیادا

    باسلام وخسته نباشی حضوردانشجومعلمان عزیز به اطلاع می رسانم سامانه یادگیری الکترونیکی "فرهنگیادا"سامانه تخصصی دانشگاه فرهنگیان برای ارائه خدمات مختلف یادگیری الکترونیکی وتعامل درفضایی مجازی میان اساتید ودانشجویان این دانشگاه است که اخیراراه اندازی شده است وکلیه ی دانشجومعلمان گرامی درحال حاضرمی توانند بااستفاده ازشماره ی دانشجویی خودبه عنوان "کدکاربری"وشماره شناسنامه ی خودبه عنوان "رمزعبور"به سامانه ی فرهنگیادا واردشوید. آدرس سامانه:http://elearn.cfu.ac.ir/مدیریت یادگیری الکترونیکی دانشگاه فرهنگیانقابل توجه دوستان عزیز منبع موثقی برای ثبت نام جدیدوجودنداره.فقط شمادوستان پیگیرباشید.

  • چگونه می توان ظرفیت تحول را بدون پیش شرط های آنچنانی در مدارس کشورنهادینه کرد؟

    چگونه می توان ظرفیت تحول را بدون پیش شرط های آن چنانی در مدارس کشور، نهادینه کرد؟پاسخ جناب آقای دکتر محمود مهرمحمدی(دکتری علوم تربیتی- مطالعات برنامه درسی از دانشگاه کالیفرنیای جنوبی، استاد دانشگاه  تربیت مدرس و از دست اندرکاران تدوین سند ملی آموزش و پرورش) امروز، 13-6-92 به همت انجمن مطالعات برنامه درسی و به دلیل حضور آقای دکتر سرکار آرانی ، همکار و پژوهشگر ارجمند مقیم ژاپن، در ایران نشست نیم روزه ای برگزار شد که خوشبختانه از استقبال معقولی هم برخوردار بود. در این نشست من این پرسش را مطرح کردم که چگونه می توان در شرائط توسعه نیافتگی اقتصادی و  عدم برخورداری از فرهنگ عمیق تربیتی کماکان تحول در مدرسه و تعلیم و تربیت را در مرکز توجه داشت و چونان کشورهای توسعه یافته از تحرکات و ابتکارات در سطح مدرسه سخن گفت و دستاوردها یا کوشش های نوآورانه گسترده مدارس را در این  قسم محافل به بحث و نقد گذاشت؟ به دیگر سخن چگونه باید به حیات و گفتمان تحول در مدارس حان و دوام بخشید و آن را موکول و متوقف به توسعه مطلوب اقتصادی و فرهنگی ندانست؟ من این گونه ادامه دادم که نقطه عزیمت را چگونه باید تصویر کرد و فهم و ترویج نمود که نتیجه آن تعطیل یا به حالت تعلیق در آمدن موضوع و مساله تحول و تحقق شایستگی های تربیتی مورد نظر جامعه  در مدارسمان نباشد. مثلا  چگونه می توان مدارس را به شکلی پایدار در جهت دست یابی به "مرتبه ای از حیات طیبه" و کوشش برای "تکوین و تعالی متربیان" ( اهداف مندرج در سند تحول )  فعال ساخت و بدون طرح پیش فرض های کلانی که مورد اشاره قرار گرفت، حرکت های گسترده و فراگیر در سطح مدارس کشور برای نیل به این آرمان ها عینیت یابد؟ مایلم همگان را به تامل و اظهار نظر درباره این پرسش استراتژیک دعوت نمایم. البته بر این باورم که خوانش خاصی از طرح تحول ( که در اینجا مرادم  عمدتا مبانی نظری آن است) می تواند پاسخ معقولی برای این پرسش را بدست دهد. اگر چنین نمی بود محل اشکال بود. خوشبختانه من فراز هایی را در سند تحول به عنوان طرح کلان تحول می بینم که "فرهنگ سازی" برای نهادینه شدن تحول در سطح مدارس را هدف قرار داده است. یعنی نقشه کلان تحول و گزاره های عام آن، هوشمندانه از ترویج و اشاعه تفکر  و کنش نوجویانه محلی و موقعیتی در سطح مدرسه نشان دارد و از مدرسه نظامی تحول خواه و پویا پیش چشم خواننده مجسم می سازد. شاید این قرائت از مبانی نظری سند تحول حتی میان همه دست اندرکاران هم خریدار نداشته باشد و آنان نتوانند با این مدعا که مهم ترین هنر و کارکرد این سند اصالت بخشیدن به شکل گیری چنین ظرفیتی در سطح مدرسه است همراه شوند. من تبیین ...

  • دوره های آموزشی گذرانده شده (1)

    Normal 0 false false false EN-US X-NONE AR-SA /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:Arial; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} table.MsoTableGrid {mso-style-name:"Table Grid"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-priority:59; mso-style-unhide:no; border:solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-border-insideh:.5pt solid windowtext; mso-border-insidev:.5pt solid windowtext; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:Arial; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} دوره های گذرانده شده : تاریخ وشماره اخذ گواهینامه دوره محل برگزاری دوره نام سازمان برگزار کننده دوره عنوان دوره     ردیف 1301/73 14/08/1368 دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه تربیت معلم تهران ( خوارزمی ) فدراسیون دو و میدانی جمهوری اسلامی ایران مربیگری درجه  3دو و میدانی 1 26/10/1368 دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه تربیت معلم تهران ( خوارزمی ) فدراسیون تکواندو جمهوری اسلامی ایران کمربند زرد درجه6 تکواندو 2 402/86 15/02/1369 دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه تربیت معلم تهران ( خوارزمی ) فدراسیون هاکی جمهوری اسلامی ایران مربیگری درجه 3 هاکی 3 2559/67 28/11/1369 سالن فدراسیون تهران فدراسیون تنیس روی میز جمهوری اسلامی ایران داوری درجه 3 تنیس روی میز 4 231/67 09/02/1370 سالن فدراسیون تهران فدراسیون تنیس روی میز جمهوری اسلامی ایران مربیگری درجه 3 تنیس روی میز 5 707 29/01/1379 سازمان آموزش و پرورش استان اصفهان فدراسیون بسکتبال جمهوری اسلامی ایران مربیگری درجه 3بسکتبال 6 94006207 23/02/1380 دانشگاه تربیت معلم شهید باهنر - اصفهان سازمان آموزش و پرورش استان اصفهان دوره ...

  • برتری تیم فوتبال پی کاووش مقابل شهید شهسواری اسلام آباد

    به نقل از اداره تربیت بدنی پاوه مسابقه رده بندی  فوتبال لیگ یک استان که در روز چهارشنبه ۴/۱۲/۸۹ در کرمانشاه بین تیمهای پاوه و اسلام آباد برگزار گردید با پیروزی پی کاووش پاوه همراه بود. در این مسابقه تیم پی کاووش موفق شد با نتیجه دو بر یک و با گلهای مهران احمدی و یاسر فتاحی نژاد تیم شهید شهسواری اسلام آباد را شکست دهد و مقام سوم این مسابقات را بخود اختصاص دهد . به احتمال زیاد هیئت فوتبال استان با صعود تیم پی کاووش به لیگ برتر استان در سال ۹۰ موافقت خواهد نمود