اداره آموزش و پرورش موسیان
نقدی بر پایه ی ششم ابتدایی و اشکالات کتب این پایه!!!
*سید امیرعباس قدرت * مدرس و کارشناس میکروبیولوژی باید مدّتی می‌گذشت تا مسئولان متوجّه مشکلات ایجاد پایه ی ششم و اشکالات کتب این پایه شوند. دانش‌آموزان امسال در شرایطی سال تحصیلی را آغاز کردند که پس از چهار دهه، پایه ی ششم ابتدایی به نظام آموزشی بازگردانده شد؛ رخدادی که بدون حاشیه نبود! با این که از وزیر آموزش و پرورش گرفته تا معاون ایشان، در وصف ایجاد این پایه و کتاب‌های آن، اظهارنظرهای فراوانی کرده و از ویژگی‌های منحصر به فرد آن سخن به میان آورده بودند و هم چنین در جمله‌ای از جناب وزیر در توصیف کتاب‌های جدید که می‌گوید: «در مورد کتاب‌های ششم نیز نگرانی‌هایی عنوان میشود، نمی‌خواهم بگویم این کتاب‌ها هیچ گونه ایرادی ندارند، اما مقرّر شده این کتاب‌ها زحمت معلّمان، دانش‌آموزان و خانواده‌ها را بیشتر کند، چرا که اگر قرار بود زحمت‌ها را بیشتر نکند و عرق دانش‌آموزان را درنیاورد، تفکّر و خلاقیت و نوآوری از آن حاصل نمی‌شود». معنای این سخنان چندان روشن نبوده و معلوم نیست که چرا باید از راه کتاب‌های درسی، برای دانش‌آموزان و معلّمان و اولیا زحمت ایجاد کرد؟! همان گونه که می‌دانید، کُتب تازه تألیف شده ی پایه ی ششم ابتدایی به دلیل عجله در تألیف، اشکال‌های محتوایی و غلط‌های تایپی و نگارشی متعدّدی دارد و هم‌اکنون موج اعتراض معلّمان این پایه و هم چنین والدین دانش آموزان نسبت به ایجاد این پایه و محتوای برخی از این کتاب‌ها ایجاد شده و می‌توان گفت که اجرای این طرح، تنها کپی‌برداری از نظام آموزشی برخی کشور‌ها بوده، در حالی که هیچ بخشی از نظام آموزشی ما شبیه آن کشور‌ها نیست. نکته ی بعدی آن که در تهیّه ی این کتاب‌ها، پروتکل و مقرّرات سازمان پژوهش درباره ی تألیف کتب درسی اجرا نشده است. در تدوین کتاب درسی نخست تیم پژوهشی، دیدگاه‌های معلّمان و پژوهش‌های متخصصان را در حوزه ی مورد نظر بررسی می‌کنند و سپس راهنمای برنامه ی درسی که به مانند نقشه ی عملی تولید محتوای دروس است، تهیه شده و پس از راهنمای برنامه ی درسی، مرحله ی اعتباربخشی با همفکری کار‌شناسان، متخصصان درسی، نماینده ی معلّمان، سرگروه‌های آموزشی و کارکنان حوزه ی اجرا و معاونت انجام میشود. پس از آن برنامه یدرسی تهیه شده، آزمایشی اجرا و پس از اعتباربخشی و تأیید در این مرحله است که کتاب درسی تألیف شده، وارد چرخه ی کتب درسی میشود. اکنون با توجّه به این که کتاب‌های پایه ی ششم در فاصله ی کوتاه چندماهه در سال ۹۰ تألیف شدند، گویا مراحل کار‌شناسی و جمع‌آوری نظریات معلّمان و متخصصان به نحو مطلوب انجام نگرفته و مهم تر از ...
تلاش آموزش و پرورش در طرح اسکان مسافران نوروزی ستودنی است
به گزارش پانا، عمران علی محمدی با بیان این که نقش آموزش و پرورش در نهادینه نمودن فرهنگ همدلی و همزبانی در جامعه نقشی تاثیر گذار است ، گفت : آموزش و پرورش بعنوان یک سیستم موثر در فرهنگ کشور سرمشق سایر دستگاههاست. وی با اشاره به خدمات آموزش و پرورش در با اسکان میهمانان نوروزی اظهار کرد : ابتکار ویژه آموزش و پرورش در اجرای طرح اسکان و پذیرش میهمانان در مدارس و مراکز رفاهی ستودنی است و برکات این طرح سبب ایجاد انسجام و ارائه خدمات مطلوبی به خانواده ها و هم میهنان عزیز شده است . علی محمدی گفت: برکت خوبی که این مسئله دارد معرفی داشته های استان در جهات مختلف بویژه نقش شهرستانهای مرزی استان همچون مهران ، دهلران ، موسیان ، شرهانی و قلاویزان و نقطه ایثار در دوران دفاع مقدس به مردم کشور است و آموزش و پرورش در این راستاموفق عمل کرده است . نماینده مردم ایلام در مجلس شورای اسلامی برنامه ریزی آموزش و پرورش در ستاد های اجرایی اسکان نوروزی بسیار مطلوب توصیف کرد و خدمات اداره کل آموزش و پرورش و ادارات تابعه را شایسته ی تقدیر دانست .
روز شمار هفته اول جنگ در سال 1359
روز شمار هفته اول جنگ تحمیلی 31 شهریور1359 در ساعت 12 به وقت بغداد مركز فرماندهی جنگ در عراق دستور پرواز 192 بمب افكن و جنگنده را برای حمله به فرودگاه های ایران صادر كرد. بیست دقیقه بعد، صدام حسین در حالی كه یك چفیه قرمزرنگ به سر داشت و نوار فشنگ به دور كمر بسته بود ، وارد اتاق عملیات شد. عدنان خیرالله وزیر دفاع عراق در گزارشی به او اعلام كرد: سرور من، جوانها بیست دقیقه قبل پرواز كردند. صدام پاسخ داد: نیم ساعت بعد كمر ایران را خواهند شكست. به این ترتیب، با ورود هواپیماها به داخل مرزهای ایران، جنگ هشت ساله آغاز شد. از ظهربه بعد، مراكز و پایگاه های هوایی ایران به طور غافلگیرانه ای مورد حمله قرار گرفتند كه عبارت بودند از: اهواز:در ساعت 45/13 میگ های عراقی باند فرودگاه، سیلو، ماكرویو و ... را بمباران كردند. كرمانشاه: در ساعت 50/13 فرودگاه و حوالی آن بمباران شد. بوشهر: در ساعت 55/13 میگ های عراقی فرودگاه بوشهر را مورد حمله قرار دادند. دزفول: در ساعت 14 باند پایگاه چهارم شكاری بمباران شد. تهران: در ساعت 20/14 چهار فروند میگ عراقی به فرودگاه مهر آباد و پایگاه یك شكاری حمله كردند كه باند پایگاه و شش هواپیمای نظامی مورد اصابت بمب قرار گرفت. سنندج:در ساعت 30/14 فرودگاه، سپاه و چند نقطه از شهر بمباران شد. همدان: هواپیماهای عراقی، پایگاه هوایی نوژه را بمباران كردند كه به قسمتی از باند و انبار خساراتی وارد شد. تبریز:پایگاه شكاری، پالایشگاه و نیروگاه برق تبریز بمباران شد. اصفهان: كوه های اطراف ذوب آهن اصفهان توسط هواپیماهای عراقی بمباران شد. نیروهای دشمن كه در پشت مرزها آماده شده بودند از عصر این روز حمله خود را به ایران آغاز كردند. بعد از ظهر حجم وسیع آتش دشمن بر روی شهر خرمشهر شروع شد و بسیاری از مردم را به خاك و خون كشید. گزارش ها حاكی است كه همه پاسگاه های مرزی زیر آتش عراق قرار گرفته و درخواست كمك از تمامی نقاط مرزی به مراكز نظامی بالاتر ارسال شده است. آیت الله خامنه ای نماینده امام در ارتش در پیام رادیویی اعلام كرد:دولت دست نشانده و مزدور عراق تجاوز هوایی را به حریم جمهوری اسلامی ایران آغازكرد و به چند پایگاه هوایی حمله نموده است. ما تاكنون نخواسته بودیم حمله كنیم اما ارتش جمهوری اسلامی تجاوز این بعثی های دست نشانده را تحمل نمی كند و درس تلخی به صدام خواهد داد. 1 مهر در پی حمله هوایی دشمن در 31 شهریور، نیروی هوایی ایران بزرگ ترین عملیات هوایی خود را علیه عراق انجام داد. آیت الله خامنه ای، نماینده امام در شورای عالی دفاع، صبح این روز ضمن گزارشی به مجلس اظهار داشت نیروهای هوایی ارتش جمهوری اسلامی ایران از صبح حدود پانزده ...
یاد شهدا در آیینه ی روزگار
دل نوشته ای به یاد شهدا صفر صیدی از فرهنگیان شهرستان ایلام آن کس که قدم در کوی عاشقان و قدمگاه شهیدان راه وطن می گذارد،برای آن که رنگ خدا را در زمین ببیند وبانگ خداجویان را بشنود باید که از دنیا و تعلقات نامیمون دنیوی بگذرد و بت هوای نفس را بشکند تا در سفری روحانی بر زورق اندیشه ای الهی بنشیند و سیر و سلوکی عرفانی و حماسی آغاز نماید و در این سیر و سفر همان به که از غرب ایران زمین،یعنی ایلام ،سرزمین درد و رنج و مقاومت شروع نماید ،جایی که غروب خورشید نوید طلوعی درخشان تر از شرق ایران دهد،وبا نگاهی از فراز شاخ شمیران به سیران بند و سرزمین والفجرها یعنی کردستان ،سرزمین پیشمرگی، برای عزت وافتخار اسلام ایران، سری به قلاویزان زند و بر دامن شهیدان مظلوم این وادی بیاویزد و از مظلومیت سردشت نشینان بگوید و عظمت دیدار با خدا را بپرسد وقدم در راه هفت شهر عشق بگذارد وبه اولین شهر عشق شرهانی وارد شود و درگوش این خاک بگوید: سینه خواهم شرحه شرحه از فراق تا بگویم شرح درد اشتیاق و بدین سان خاک را واسطه ی بین خود و آسمان قرار دهد تا درد او را به افلاک بگوید.به امید آن که به دومین شهر عشق یعنی دهلاویه،روستایی معطر به خاک قدم سرداری بی بدیل برسد و سرود دلدادگی به ولایت و دلاوری برای نجات سرزمینی به بلندای تاریخ و گستردگی خاطر مردمانی بزرگ هم نوا با ملائک بسراید و در ادامه ی سفر به سومین شهر عشق سرپل ذهاب به آرامی قدم نهاده ،مبادا خاک ،رنجیده خاطر شود و از این پهنه ی پر افتخار ،سراغ پل پیروزی سرداران افسانه ای ایران زمین رابگیرد و از دلاوری صیاد و نصرت الهی در مرصاد سؤال کند.با دلی پر اندوه از ترک این خطه ی پر ماجرا به شهر چهارم عشق،سرزمین دلتنگی ها یعنی چزابه برسد و رمز حرف« چ » را از دلتنگی های این وادی بپرسد تا خاک گواهی دهد در چپ و راستم چیزی فراتر از هور و باتلاق است و آن چهارصد شهید بی نام ونشان است که برای آزادی ایران و آزادگی ایرانیان خوابیده اند. این جاست که تلاطم سنگینی وجود ملتی را فرا گیرد و تن میهن را برای عزیزانش بلرزاند.چرا که سفر به پنجمین شهر عشق آغاز شد و آدمی شرمنده از لمس سرزمین پرندگان سبک بال اروند،خود را متواضعانه بر دامن خاک خم می کند شاید توفیق پابوسی سرداران بی سر برایش پدید آید و بداند که پایدارترین مرزها،مرزی است که با رنگ خون ،نشانه گذاری شده و در لحظه ای ملتمسانه به اروند بگوید که نقاب کدورت از رخ بگشاید و راز هشت سردار بی سر را جویا شود و جوابی بدین گونه بشنود که چه سرها، فدای این خاک پاکند تا کشتی زیاده خواهی دژخیمی سفاک در آن سوی آب به گل بنشیند و اندیشه ی تجاوز ...
تشریح پرداخت وام خودرو، ودیعه مسکن وهزینه درمان به فرهنگیان:
حذف ضامن برای پرداخت وام به فرهنگیان وی افزود: این رقم در دوره گذشته 800 میلیارد تومان بود که در این دوره 200 میلیارد تومان افزایش یافته است و شرایط و سهل و ساده ای در آن در نظر گرفته شده است؛به عنوان مثال پذیرفته اند که ضامن حذف شود و با امضا و تایید اداره آموزش و پرورش که اگر متقاضی وام، بازپرداخت وام را پرداخت نکرد از حقوق او کسر شود، کفایت می کند.کیارشی با اشاره به اینکه این وام فقط مربوط با فرهنگیان شاغل است، خاطرنشان کرد: یک فرهنگی به شرط تایید کمیته وام می تواند متعدد وام های مختلف را دریافت کند که از مزایای این خط اعتباری محسوب می شود. *50 درصد مبلغ وام به فرهنگیان به صورت قرض الحسنه است معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به انواع وام برای فرهنگیان از طریق این یک هزار میلیارد تومان خط اعتباری، تصریح کرد: ودیعه مسکن، خرید خوردرو، تسهیلات ضروری و هزینه های درمان برای فرهنگیان تعریف شده است که 50 درصد از این مبلغ قرض الحسنه است؛بنابراین کارمزد وام بسیار پایین خواهد آمد و مابقی آن که مانند خرید خودرو از نرخ کارمزد متعارف بانکی تبعیت می کند که به نظر گشایشی در کارها ایجاد شود.وی اضافه کرد: در شبکه بانکی، وام تمام کننده هزینه ها نیست و معمولا قسمتی از هزینه ها را پوشش می دهد و با رشدی که هزینه ها دارد وام به نسبت کمتر می شود و این وام هم به همین شکل است که کمک کاری برای کارهای ضروری محسوب می شود و برای نیازهای فوری که ایجاد می شود می توانند با مراجعه به کمیته های وام از این تسهیلات برخوردار شوند. کیارشی با اشاره به برگزاری اجلاس بیست و نهم روسای آموزش و پروش مناطق کشور، عنوان کرد: در حاشیه برگزاری اجلاس تفاهم نامه همکاری با بانک ملی ایران منعقد شد و بخشنامه آن به زودی صادر خواهد شد و فرهنگیان از این وام استفاده خواهد کرد. *معرفی فرهنگیان به بانک ملی از طریق ادارات آموزش و پرورش*پرداخت وام به فرهنگیان با تایید کمیته وام ادارات آموزش و پرورش وی با بیان اینکه فرهنگیان با معرفی ادارات آموزش و پرورش به بانک ملی ایران در سراسر کشور می توانند این وام را دریافت کنند، خاطرنشان کرد: ما یک کمیته وام داریم که در هر اداره ای موجود است.آن کمیته وام که تایید کند افراد می توانند از بانک ملی وام را دریافت کنند.معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه طی بخشنامه ای که آماده خواهد شد سهمیه هر استان مشخص خواهد شد، گفت: مدیر کل آموزش و پرورش هر استان این سهمیه را بین شهرستان ها توزیع و در اختیار رییس آموزش و پرورش شهرستان ها قرار می گیرد و بانک ملی ایران هم توزیع وزارت آموزش ...
آيين نامه امتحانات دوره هاي ابتدايي و راهنمايي تحصيلي ۱
اين آيين نامه با توجه به رويکردهاي جديد در ارزشيابي هاي پيشرفت تحصيلي و به منظور افزايش پايداري و کاربست آموخته ها در حل مسايل زندگي به ارزشيابي هاي مستمر ، آزمونهاي عملکرد تکاليف ، فعاليتهاي خارج از کلاس مرتبط با درس توجه و اهميت ارايه بازخوردهاي اصلاحي به دانش آموزان در جريان يادگيري را در کنار ارايۀ نمرات امتحانات پاياني آشکار کرده است . پژوهشکدۀ تعليم و تربيت حسب نظر شوراي عالي آموزش و پرورش ارزشيابي از اين طرح را انجام و گزارشهاي مربوط را تهيه کرد . در گزارش نهايي پژوهشکده اعلام شده است که بر اساس ابزارهايي مشابه ابزارهاي اندازه گيري صلاحيتهاي پايه دانش آموزان در طرح تيمز و طرح .A.B.C ، صلاحيتهاي دانش آموزان مشمول طرح در نمونه اي تقريباً يکسان از ساير دانش آموزان اندازه گيري و مقايسه شده است و در مجموع پايداري و مهارت کاربست اموخته ها در دانش آموزان مشمول طرح از ساير دانش آموزان بيشتر بوده است . مديران و معلمان نيز آيين نامۀ جديد را مناسب و بر امتحانات قبلي ارجح مي دانند . اولياء دانش آموزان آيين نامه قديم را ترجيح داده اند و عقيده دارند که اگر تعداد دفعات امتحاني بيشتر باشد انگيزۀ يادگيري در دانش آموزان افزايش مي يابد . با توجه به گزارش پژوهشکده تعليم و تربيت ، شوراي عالي آموزش و پرورش در جلسه ششصد و پنجاه و سه مورخ 17/6/79مقرر داشت که آيين نامه جديد از سال تحصيلي 81-80 در کليه مدارس ابتدايي و راهنماي تحصيلي به اجرا گذاشته شود و معاونت آموزشي با همکاري معاونت برنامه ريزي و نيروي انساني و سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزشي نسبت به آموزش مديران و معلمان و انجام فعاليتهاي توجيهي اقدام و مقدمات لازم براي اجراي کامل آيين نامه جديد را از سال تحصيلي 81-80 فراهم کند . بنابراين کليه مدارس و مناطق مجري آزمايشي آيين نامه از سال تحصيلي 80-79 ، آن را به صورت قطعي اجرا کردند و ساير مناطق آموزشي نيز اجازه يافتند با اخذ موافقت از مدير کل آموزش و پرورش استان آيين نامه جديد را در سال تحصيلي 80-79 اجرا نمايند . اين آيين نامه از سال تحصيلي 80-81 در کليه مدارس ابتدايي و راهنمايي تحصيلي کشور بصورت قطعي به مرحله اجرا در مي آيد و آيين نامه قبلي (موسوم به امتحانات سه ثلثي) ملغي اعلام مي گردد . لازم است مديران محترم مدارس بر عملکرد معلمان به ويژه در انجام ارزشيابي هاي مستمر نظارت کنند و نتيجه آن را در ارزشيابي از کار معلمان دخالت دهند . اميد است با توجيه اولياي دانش آموزان و آموزش معلمان و مديران مدارس ، اين آيين نامه به خوبي اجرا و روز به روز بر دقت ارزشيابي هاي مستمر افزوده شود . در پايان از کليه مديران ، معلمان ، دانش آموزان ، ...
نحوه تهیه وپلمپ دفاتر امتحانی وآمار
نحوه تهیه وپلمپ دفاتر امتحانی وآمار 1-پس از ثبت نمرات شهریور ماه (تجدیدی پایه های اول ودوم)ورسیدگی به اعتراضات ، حداکثر تا پایان آبان ماه ، دفتر امتحانات از طریق رایانه چاپ شده توسط مسئول ثبت نمرات امضاء وتوسط مدیر واحد آموزشی مهر وامضاء می شود.لازم است قبل از تهیه دفتر امتحانات ، اطلاعات آن توسط مسئول امور دفتری به دقت بررسی شود تا مطابق برگ ریز نمرات دبیران باشد. 2- این دفتر شبیه کارنامه تحصیلی سالانه بوده ودر هر صفحه آن نمرات سالانه دو دانش آموز ثبت می شود. 3- دفتر امتحانات باید به ترتیب پایه ورشته تحصیلی وحروف الفبای نام خانوادگی دانش آموز تهیه وصحافی شود. 4- لازم است قبل از صحافی،در انتهای دفتر امتحانات گزارش آمار اجمالی امتحانات(فرم224)وفرم انسدا دفتر (فرم225)اضافه شود.(درمورد بزرگسالان فرم 324و325استفاده شود.) 1/4-آمار اجمالی امتحانات باید توسط واحد آموزشی تکمیل وقسمت مربوط، توسط مدیر مهر وامضاء شود. 2/4- مسئول امتحانات اداره آموزش وپرورش موظف است، دفتر امتحانات تهیه شده توسط واحد آموزشی را در موعد مقرر بررسی نموده وپس از تکمیل قسمت ج فرم 225 (325برای بزرگسالان )آن را مسدود نماید. 5- دفتر امتحانات حاوی اطلاعات مربوط به ترک تحصیل کنندگان ومنتقلین نیز می باشد. 6- دفتر امتحانات بزرگسالان در پایان آبان ماه برای یک سال تحصیلی شامل نیمسال اول ، نیمسال دوم ودوره تابستانی از طریق رایانه تهیه می شود که باید به ترتیب نیمسال ، رشته صحافی شود. دفتر آمار: 1- لازم است در هرسال تحصیلی ودوره تابستانی سال سوم (روزانه ) وهر نیمسال یا دوره تابیستانی (بزرگسالان)دفتر آمار (مطابق فرم 212و213) به تفکیک پایه ورشته تحصیلی وبه ترتیب حروف الفبای نام خانوادگی ،نام ،نام پدر ،شماره شناسنامه ،محل صدور ،تاریخ تولد، آدرس دانش آموز می باشد. 2- این دفتر از طریق رایانه چاپ می شود واطلاعات آن بر اساس فرم ثبت نام (فرم 201)می باشد. 3- دفتر آمار حداکثر تا یک ماه پس از شروع سال تحصیلی یا نیمسال ودر دوره تابستانی تهیه می شود. 4- فرم مربوط به آمار اجمالی وانسداد دفتر (فرم213)برای مدارس روزانه وفرم 313برای بزرگسالان از رایانه دریافت شده وپس از تکمیل توسط مدیر واحد آموزشی تأیید وامضاء می شود. 5- نماینده اداره آموزش وپرورش دفتر را پلمپ نموده وقسمت مربوط را تکمیل وامضاء می نماید. 6- قسمت انتهای فرم باید در پایان سال تحصیلی وقبل از شروع امتحانات امتحانات پایانی تکمیل شود وتعداد منتقلین(انتقالی- اخراجی- ترک تحصیل)در طول سال یا نیمسال مشخص شود.