اتوماسیون اداره اموزش وپرورش ناحیه دو اصفهان
ارسال اطلاعات سرویس حمل ونقل دانش آموزی مدارس
باسمه تعالی مدیران محترم اطلاعات سرویس حمل ونقل دانش آموزی سال تحصیلی جاری مدرسه خود را سریعاً از طریق اتوماسیون به اطلاع کارشناسی انجمن برسانند تا سریعاً به اداره کل ارسا ل گردد .
ارسال آمار استفاده کنندگان از سرویس ایاب وذهاب دانش آموزی
كلیه مدارس موضوع :ارسال آمار سرویس مدرسه با سلام و احترام به پیوست تصویرنامه138927/107/1700 مورخه4/4/1391 گروه انجمن اولیا ومربیان اداره كل آموزش وپرورش استان اصفهان،مبنی بر ارسال آمار دانش آموزان استفاده كننده از سرویس حمل ونقل ومبلغ پرداختی به شركت مربوطه(در سال تحصیلی91-90)،ارسال میگردد.لذا شایسته است مدیر محترم آن آموزشگاه،با توجه به اهمیت موضوع؛ وبا استناد به مدارك موجود در آموزشگاه، نسبت به تكمیل دقیق فرم ضمیمه اقدام،و حداكثر تا پایان وقت اداری روز دوشنبه12/4/91 منحصرا از طریق اتوماسیون به كار شناسی انجمن اولیا ومربیان(حسین رحیمی) ارسال نمایند. تذكر:-مشخصات مورد نظر حتما در فرم اكسل پیوستی ثبت گردد. - مدارسی كه فاقد سرویس حمل ونقل دانش آموزی بوده اند،در اولین سلول فرم،جمله:(بدون سرویس) را قید نمایند.-مسئولیت صحت و سقم آمار،ویا ارسال پس از موعد مقرر،متوجه مدیر محترم آن آموزشگاه خواهد بود.
موفقیتی دیگر در فضای مجازی
بسمه تعالی <?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> در خصوص مسابقه وبلاگ نویسی خورشید جماران پس از دریافت آدرس وبلاگ ها از سراسر مناطق استان این وبلاگ ها بررسی وداوری گردید که نتایج براساس رتبه به شرح زیر در دو بخش اعلام می گردد لازم به ذکر است برگزیدگان جهت دریافت جوایز با کارشناسی فناوری اطلاعات مدیریت آموزش وپرورش شهرستان خوانسار تماس حاصل نمایند . ضمنا چون در اطلاع رسانی نتایج تاخیر صورت پذیرفت عذرخواهی می شود . بخش دانش آموزی ۱-خانم زهرا شفیعی از آموزشگاه ۱۷شهریور مدیریت آموزش و پرورش خوانسار ۲-خانم زهرا خراسانی از آموزشگاه دارالفنون مدیریت آموزش و پرورش خوانسار بخش همکاران ۱-محمد جواد نصراللهی دبیر شاغل در مدیریت آموزش وپرورش خوانسار ۲- زهره حاجی بابایی دبیر شاغل در مدیریت آموزش وپرورش ناحیه ۵ اصفهان ۳- علیرضا مومنی دهقی دبیر شاغل در مدیریت آموزش وپرورش مهردشت ۴-فرحناز دادخواه تهرانی دبیر شاغل در مدیریت آموزش وپرورش تیران وکرون ۵-فرزانه شریفی دارانی دبیر شاغل در مدیریت آموزش وپرورش ناحیه ۵ اصفهان ۶-ابراهیم گودرزی دبیر شاغل در اداره آموزش وپرورش امامزاده (بادرود) ۷-مهری کرباسی دبیر شاغل در مدیریت آموزش وپرورش مهردشت ۸-جعفر کاظمی دبیر شاغل در مدیریت آموزش وپرورش مهردشت
بازدید همکاران آموزش وپرورش شهرستان بویین و میاندشت
نظر به راه اندازی تابلو هوشمند برای اولین بار در سطح مدارس استان اصفهان در آموزشگاه شهید رجایی بادرود که مجهز به دو عدد تابلو لمسی هوشمند می باشد هنکاران عزیز به همراه کارشناسان راهنمایی وآموزش متوسطه شهرستان بویین ومیاندشت ومعاون آموزشی اداره وکارشناس آموزش راهنمایی ومتوسطه منطقه امامزاده ( بادرود)از نزدیک با طرز کار تابلو لمسی هوشمند آشنا شدند ودر این زمینه دو دبیر از آموزشگاه آقایان گودرزی واختری ودانش آموز محمد مهدیان چگونگی استفاده از این تابلو را به همکارن آموزش دادند که بسیار مورد استقبال دوستان واقع شد واز زحمات مدیر مدرسه آقای خزایی که برای اولین بار درسطح مدارس راهنمایی ومتوسطه اقدام به تجهیز کلاس به دیتاشاو ولپ تاپ ودو تابلو هوشمند نموده تقدیر به عمل آمد
طرح تجمیع ادارات آموزش وپرورش ؟؟؟
طرح تجمیع ادارات آموزش وپرورشاگر دوستان فرهنگی به آرشیو مطالب رهپویش سری بزنید طرح تجمیع ادارات قبلاً مطرح شده بود ولی اینبار جدی جدی استبعد از کلی خبر های جور وا جور پیرامون تغییرات در ادارات آموزش وپرورش این بار نوبت به ادارات آموزش وپرورش بخشهای استان اصفهان رسید و به احتمال بسیار قوی در تاریخ 90/2/15طرح تجمیع ادارت شکل واقعی پیدا خواهد نمود بر اساس شنیده ها آموزش وپرورش بادرود زیر نظر داره آموزش وپرورش نطنز به فعالیت خود خواهد پرداخت. اگر چه تاکنون از محتوای دستو رالعمل وزارتی خبری دقیق منشتر نشده ولی طبق شواهد و قرائن موجود تا چند روز آینده شاهد تغییرات و کاهش نیرو در سطوح کارشناسان خواهیم بود البته یادآور می شود اداره آموزش وپرورش بادرود حدود ۵۵۰۰ دانش آموز و حدود ۶۰۰ پرسنل فرهنگی ( حدود دو برابر آمار نطنز ) دارا می باشد ولی اجرای چنین کاری را بایستی مسوولان مربوطه پاسخ دهند
مهازت های زندگی(قسمت دوم)
مهارتهاي زندگي چيست؟ يكي از راه‌هاي پيشگيري از بروز مشكلات رواني و رفتاري ارتقاء ظرفيت روانشناختي افراد مي‌باشد كه از طريق آموزش مهارتهاي زندگي جامه عمل مي‌پوشد. مهارتهاي زندگي عبارت است از مجموعه‌اي از توانايي‌ها كه زمينه سازگاري و رفتار مثبت و مفيد را فراهم مي‌آورند. پژوهش‌هاي متعدد و گسترده‌اي تأثير مثبت آموزش مهارتهاي زندگي را در كاهش سوء مصرف مواد ، پيشگيري از رفتارهاي خشونت‌آميز ، تقويت اتكا به نفس ، افزايش مهارتهاي مقابله با فشارها و استرس‌ها ، برقراري روابط مثبت و مؤثر اجتماعي و ... نشان داده‌اند. نيازهاي زندگي امروز ، تغييرات سريع اجتماعي فرهنگي ، تغيير ساختار خانواده ، شبكه گسترده و پيچيده ارتباطات انساني و تنوع ، گستردگي و هجوم منابع اطلاعاتي انسان ها را با چالشها ، استرس‌ها و فشارهاي متعددي روبرو نموده است كه مقابله مؤثر با آنها نيازمند توانمندي‌هاي رواني- اجتماعي مي باشد . فقدان مهارتها و تواناييهاي عاطفي ، رواني و اجتماعي افراد را در مواجهه با مسائل و مشكلات آسيب پذير نموده و آنها را در معرض انواع اختلالات رواني ، اجتماعي و رفتاري قرار مي‌دهد . پژوهش‌هاي بي‌شمار نشان داده‌اند كه بسياري از مشكلات بهداشتي و اختلالات رواني عاطفي ريشه هاي رواني اجتماعي دارند از جمله پژوهش در زمينه سوء مصرف مواد نشان داده است كه سه عامل مهم با سوء مصرف مواد رابطه دارند كه عبارتند از عزت نفس ضعيف ، ناتواني در بيان احساسات و فقدان مهارتهاي ارتباطي ( مك دانالد و همكاران ، 1991) . همچنين زيمرمن و همكاران (1992) بين احساس خود كارآمدي شخصي و موفقيت تحصيلي همبستگي معنا داري يافتند . مطالعات زيادي دلالت بر آن دارند كه بين عزت نفس ضعيف و سوء مصرف الكل و دارو ( سينگ و مصطفي ، 1994) ، بزهكاري ( دوكزو لورج ،1989) ، بي بندوباري جنسي ( كدي، 1992) و افكار خود كشي ( چوكت ، 1993) رابطه وجود دارد . بنابراين با توجه به مدارك و شواهد علمي و به منظور پيشگيري از بروز آسيب‌هاي اجتماعي مانند خودكشي ، اعتياد ، خشونت ، رفتارهاي بزهكارانه و اختلالات رواني لازم است به موضوع بهداشت رواني و اهميت آن توجه بيشتري شود . از طرفي ماهيت مشكلات رواني اجتماعي به گونه اي است كه مقابله با آن در سطوح بعدي مداخله ( پيشگيري ثانويه و ثالث ) نه تنها هزينه‌هاي قابل ملاحظه‌اي را از نظر نيروي انساني و مسايل مالي بر جوامع تحميل مي‌كند ، بلكه اثر بخشي و كارآمدي آن نيز بسيار محدود و حتي در مواردي ناچيز است . به عنوان مثال بررسي‌ها نشان مي‌دهد كه وقتي يك شخص وابستگي دارويي ( اعتياد ) پيدا كرد ، در خوشبينانه‌ترين حالت 20 الي 30 درصد موارد احتمال بهبود وجود ...
مراحل آموزش علوم در دوره پیش دبستانی
مراحل آموزش علوم در دوره پیش دبستانی هدف از مراحل آموزش علوم ، این است که کودک دنیای پیرامون خود را بشناسد ، با آن ارتباط برقرار کند و بین کودک و اشیاء مهارتهای ارتباطی ایجاد نماید . مراحل آموزش علوم در دوره پیش دبستانی عبارتند از : 1-تشویق کودک به مشاهده : برای مثال ، مربیان از کودکان پیش دبستانی می خواهند که در فصل پاییز برگها را جمع آوری کنند . مشاهده کودک دارای چند ویژگی می باشد : الف ) انتخابی و خاص است ، یعنی کودکان همه چیز را جمع آوری نمی کنند ، بلکه روی جنبه خاصی دقت نظر دارند . برای مثال ، جمع کردن برگهایی که از درختان افتاده و بچه ها می توانند ، آنها را مشاهده و جمع آوری کنند . ب ) دومین ویژگی مشاهده ، دقت و صحت است ، یعنی کودک در طی جمع آوری ، به برگها و ابعاد آنها توجه می نماید . ج ) تمرکز بر جزئیات : کودک باید دقت کند که برگ ها را جمع آوری کند ، نه اینکه شاخه ها را بچیند . د ) به کودک باید اجازه تمرین و تکرار داده شود . از آنجا که کودک دارای مشکلاتی در رشد شناختی است ، باید به او زمان بیشتری برای تمرین و تکرار داده شود تا مشاهده بهتری انجام دهد . 2-دومین مرحله آموزش علوم ، استنتاج است . مربی باید بر اساس مشاهدات کودک ، سوالات ساده ای از او بپرسد . برای مثال ، فکر می کنید ، چرا برگها زرد شده است؟ چرا برگها به زمین افتاده است ؟ ما در مرحله استنتاج ، از کودک می خواهیم که به نوعی قضاوت و ارزشیابی بپردازد . اما کودک پیش دبستانی ، دارای قوه ارزشیابی دقیق و صحیح نیست و ممکن است ، مرتکب اشتباهات زیادی شود ؛ لذا مربی نباید نگران باشد ، عکس العمل شدید نشان ندهد ، به کودک فرصت اشتباه کردن داده و روش تصحیح اشتباهات را نیز آموزش بدهد تا آنها بتوانند به پاسخ صحیح دست یابند . 3-طبقه بندی کردن : ما از کودک می خواهیم که برگها را بر اساس شکل، بزرگی و ابعاد مختلف ، دسته بندی نماید . 4-انتقال دادن و ارتباط : ارتباط یعنی کودک بتواند ، توانایی انتقال افکار و احساسات خود را به دیگران داشته باشد . برای مثال ، او بتواند در مورد فعالیتهای صورت گرفته ، جمع آوری برگها ، استنتاج و نحوه طبقه بندی آنها، به دوستان خود توضیحاتی ارائه دهد ، هر چند که توضیحات او صحیح نباشد. اثر مطلوب این روش ، آن است که کودک می تواند ، اندیشه های خود را به طور آشکار بیان کند ، تفکر کودک برای خود با صراحت و وضوح بیشتری مشخص می شود و کودک با نظرات و ایده های همسالان خود نیز آشنا می گردد . 5-پرورش مفاهیم در علوم زیستی : در اینجا دو کلمه " مفهوم " و " مصداق " مورد نظر ما می باشد . منظور از مفهوم ، تمام ویژگی های مشترک بین اشیاء و رویدادهاست . برای مثال ، کلمه " برگ " ، یک مفهوم ...
کلاسهای اوقات فراغت آموزش وپرورش بادرود
عقل سالم در بدن سالم استكلاس هاي اوقات فراغت اداره آموزش و پرورش بادرود در محل پايگاههاي اين اداره شروع شدند و امسال دانش آموزان بادرودي با شركت در اين كلاس ها اوقات فراغت خود را به درستي سپري مي كنند.يكي از اين كلاس هاي مورد علاقه كودكان ورزش اسكيت مي باشد كه در سالهاي گذشته نيز زير نظر مربيان مجرب اين اداره در سالن هاي ورزشي آموزش داده مي شود.مجتبي صفاري مدير پايگاه تابستاني برادران مي گويد:امسال در ستاد بهبود اوقات فراغت از استقبال خوب دانش آموزان نشان مي دهد كه دانش آموزان و والدين هر دو نسبت به پر نمودن اوقات فراغت تابستاني به شكل صحيح در تلاش هستند.صفاري ورزش و آنهم در دوران كودكي را موجب افزايش نشاط و سلامت جسم و روان دانش آموزان دانست و گفت:با وجود بازيهاي رايانه اي و كاهش تحرك در دانش آموزان بايد تلاش كنيم تا پويايي جسمي دانش آموزان نيز افزايش يابد.وي تعداد افراد شركت كننده در آموزش اسكيت امسال را 65 نفر اعلام نمود كه در دوازده جلسه نحوه حركت و ايستايي اين ورزش هنري را آموزش ميبينند.
تشکیل حلقه صالحین در اداره آموزش وپرورش منطقه کوهپایه886
به نام خدا تشکیل حلقه صالحین در اداره آموزش وپرورش منطقه کوهپایه به منظور تبین مسائل مبتلابه وسیاسی کشور وجهان اسلام وموضوع بصیرت افزایی فرهنگیان بسیجی نشستهای ماهیانه همکاران محترم شاغل در اداره آموزش وپرورش کوهپایه تحت عنوان حلقه صالحین برگزار می گردد. در سومین جلسه این سری نشستهای فرهنگی ،بسیجی که روز چهارشنبه ۱۹/۱/۹۴ بعد از اقامه نماز جماعت ظهر وعصر برگزار شد مطالب متنوع وکاربردی در جلسه بیان گردید ومقرر شد با توجه به نیاز ضروری همکاران فرهنگی به اطلاع از مسائل روز کشور ومقابله با تهدید های فرهنگی دشمنان استکباری این جلسات در موعد مقرر تشکیل شود ومسئول محترم بسیج فرهنگیان منطقه جهت پربارترکردن جلسات حلقه صالحین اداره ضمن دعوت از اساتید مبرزومطلعین فرهنگی بسیجی جهت حضور در این جلسات مجلات وبرشورهای لازم را جهت استفاده همکاران تهیه نمایند.
تبریک به اعضای محترم شورای آموزش وپرورش منطقه732
به نام خدا انتخاب شورای آموزش و پرورش منطقه کوهپایه را به عنوان شورای منتخب استان اصفهان به اعضای محترم شورا، فرهنگیان محترم وخدوم منطقه و دانش آموزان عزیز تبریک وتهنیت می گوئیم .روابط عمومی اداره آموزش وپرورش منطقه کوهپایه