آموزش و پرورش ناحیه 4 شیراز
سئوالات آزمون ضمن خدمت دبیران جغرافیای ناحیه 4 شیراز
سئوالات آزمون پایانی دوره ضمن خدمت دبیران جغرافیای ناحیه 4 شیراز – ((جغرافیای ایران و استان ))جمعه 3/2/89 بخش IT و کاربرد آن در جغرافیا (جناب آقای کلاری )) 1-مهمترین مشخصه ی وبلاگ کدام نیست ؟ الف- داشتن دانش کم رایانه ای ب- عدم پرداخت هزینه برای خرید فضا و دامنه اینترنتی ج- استفاده کیفی از ابزارهای الکترونیکی د- راحتی و به روز آوری اطلاعات روی آن 2-کدام گزینه صحیح است ؟ الف – ساختن وبلاگ ویژه برخی سایت های فارسی است ب- هر سایتی امکان تولید وبلاگ و ارائه آن را دارد . ج- برای ساخت وبلاگ باید هزینه سالیانه پرداخت . د- ارسال هر مطلب روی وبلاگ باید به تایید سر دبیر وبلاگ برسد . 3- کدام امکان در سایت GOOGLE EARTH وجود ندارد ((در ایران )) الف – تعین فاصله هوایی بین دو نقطه . ب- مشخص کردن وضعیت آب و هوا . ج- ارائه اطلاعات به روز در هر نقطه دلخواه . د- ارائه اطلاعات فارسی در مناطق مهم ایران. 4- استفاده از کدامیک از موتورهای جستجو ی زیر ، بیشتر از بقیه است ؟ الف –WWW.YAHOO.COM ب-WWW.GOOGLE.COM ج- WWW.ALTAVISTA.COM د- WWW.AOL.COM 5- کدامیک از ابر موتورهای جستجو است ؟ الف –WWW.GOOGLE.COM ب-WWW.MSN.COM ج- WWW.HOTBOT.COM د- WWW.MAMMA.COM 6- کدام علامت برای جستجوی یک عبارت به کار میرود ؟ الف AND ب- OK ج- " " د- فاصله بخش جغرافیای انسانی (( جناب آقای مباشری )) 7- یکی از رهنمودهای اسلام در منزلت گردشگری تحت چه عنوانی بیان گردیده است ؟ الف- باقیات صالحات ب- هجرت ج- جستجوی پدیده های نو د- ماجراجویی 8- فلوریدا به عنوان یکی از جاذبه های گردشگری آمریکا از اطراف به کدام آب ها راه مییابد ؟ الف – اطلس ، آرام ب- اطلس ، خلیج مکزیک ج- لابرادوار ، مدیترانه د- آرام ، خلیج مکزیک 9- یکی از موثرترین نظریه پردازان جغرافیای جمعیت ..............................................می باشد . الف- تراوارتا ب- پیر ژرژ ج- گارنیه د- زلینسکی 10- مهم ترین مشخصه جغرافیای جمعیت چیست ؟ الف-جمعیت های انسانی را به عنوان موضوعی ...
حکومت های قبل و بعد از اسلام در ایران همراه با موسس ان ها
حکومت های پیش از اسلام (پیش از ۳۲۰۰ سال ق. م. - ۵۳۹ ق.م.) 1 - ماد (آغاز قرن هشتم ق. م.۵۵۰ ق. م.) بنیان‌گذار (دیااکو) 2 - هخامنشی (۵۵۹ ق. م.- ۳۳۰ ق. م.) بنیان‌گذار کوروش 3 - سلوکیان (۳۳۰ ق. م.- ۱۲۹ ق. م.) بنیان‌گذار سلوکوس یکم 4 - اشکانیان (۲۵۶ ق. م.- ۲۲۴ م.) بنیان‌گذار اشک یکم 5 - ساسانیان (۲۲۴ م.۶۵۲ م.) بنیان‌گذار (اردشیر بابکان) حکومت های بعد از اسلام ( 40 هجری تا امروز ) 6 - بنی امیه ( 40 ه . ق – 132 ه-ق ) 7 - بنی عباس تا زمان مامون عباسی و در زمان مامون طاهر موفق شد اولین حکومت مستقل ایرانی بعد از اسلام را در خراسان تشکیل دهد ( 132 ه.ق – 656 ه-ق ) 8 - طاهریان (۲۰۵ - ۲۵۹ ه. ق.) بنیان‌گذار طاهر ذوالیمینین 9 - صفاریان (۲۶۱ - ۲۸۷ ه. ق.) بنیان‌گذار یعقوب لیث 10 - سامانیان (۲۶۱ - ۳۸۹ ه. ق.) بنیان‌گذار اسماعیل سامانی 11 – آل زیار (۳۱۵ - ۴۶۲ ه. ق.) بنیان‌گذار مرداویج پسر زیار 12 – آل بویه (۳۲۰ - ۴۴۰ ه. ق.) بنیان‌گذار علی عمادالدوله 13 - غزنویان (۳۸۸ - ۵۵۵ ه. ق.) بنیان‌گذار سلطان محمود غزنوی 14 - سلجوقیان (۴۲۹ - ۵90 ه. ق.) بنیان‌گذار طغرل بیک 15 - خوارزمشاهیان (۴۷۰ - ۶۱۷ ه. ق.) بنیان‌گذار (انوشتکین غرجه) 16 - ایلخانان مغول (۶۵۴ - ۷۳۶ ه. ق.) بنیان‌گذار هولاکو خان 17 - تیموریان (-۷۷۱ ۹۰۳ ه. ق) بنیان‌گذار تیمور گورکانی ( تیمور لنگ ) 18 - صفویان - (۹۰۶ - ۱۱۳۵ ه. ق.) بنیان‌گذار شاه اسماعیل اول 19 - افشار (۱۱۴۸ - ۱۱۶۱ ه. ق.): بنیان‌گذار نادرشاه 20 - زند (-۱۱۶۳ ۱۲۰۹ ه. ق.) بنیان‌گذار کریم خان زند 21 - قاجار (۱۲۰۹ - ۱۳۴۵ ه. ق.) بنیان‌گذار آقا محمدخان - 22 - دودمان پهلوی (آغاز۱۳۴۵ ه. ق. ۱۳۰۴ ه. ش.) بنیان‌گذار رضا شاه 23 - جمهوری اسلامی ایران (آغاز ۱۳۵۷ ه. ش.) بنیان‌گذار آیت الله خمینی
آتشفشان سرکه و جوش شیرین
امروز می خواهیم با استفاده از سرکه و جوش شیرین یک واکنش شیمیایی فوق العاده ببینیم. وسایل مورد نیاز: - جوش شیرین(مطمئن شوید بکینگ پودر نباشد) - سرکه - یک ظرف بزرگ که همه چی رو در خودش نگه دارد و تا حدودی مانع کثیف شدن اطراف شود.) - دستمال کاغذی یا پارچه برای تمیز کردن اطراف ظرف دستور کار: 1- مقداری جوش شیرین در ظرف بریزید. 2- مقداری سرکه به آن اضافه کنید. 3- ببینید که چه واکنشی اتفاق می افتد! نتیجه: جوش شیرین (بی کربنات سدیم) باز است درحالی که سرکه (اسید استیک) اسید است. وقتی شما هر دوی آن ها را با هم واکنش می دهید، اسید کربنیک که خیلی ناپایدار و بی ثبات است تولید می شود و فوراً به آب و دی اکسید کربن شکسته می شود و آتشفشان زیبایی را برایتان به وجود نی آورد. برگرفته از سایت تبیان
آموزش آداب دفع
بسم الله الرحمن الرحیم<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> آموزش آداب دفع :یا یکبار نشستن روی لگن مقدمه : از پزشکان متخصص اطفال اغلب در مورد زمان و چگونگی آداب دفع در کودکان سوال می شود. در سال 1962 آقای Brazelton راههای آشنا کردن کودک با دفع را ارائه داد از جمله در مورد اینکه چه زمانی آنها آمادگی دارند. مراحل مهم کنترل مثانه واسفنکتر: · از زمان تولد تا 6 ماهگی : مثانه به طور متناوب تخلیه می شود با یک رفلکس فعال غیر باز دارنده. · از6ماهگی تا12ماهگی:مثانه به واسطه رشد CNS(دستگاه عصبی مرکزی)ورفلکس بازدارنده تخلیه میشود . ·از 2تا 1 سالگی : انقباضات باز دارندهCNS مثانه افزایش می یابد وکودک پر بودن مثانه را احساس می کند ·3 تا 5 سالگی : کودک می تواند در صورت نیاز ادرار را نگهدارد وهمچنین می تواند ادرار را تخلیه کند آمادگی کودکان جهت آموزش آداب دفع : · بچه ها باید بتوانند بفهمند و آموزش دادن به آنها پیگیری شود . · بچه ها قادر باشند سریع به توالت بروند وبتوانند لباسشان را خارج کنند. · حرکات روده تا حدی منظم باشد و قابل پیش بینی باشد. · زمانی که بچه ها از پوشک ناراحت هستند ومی خواهند تعویض شوند . · بچه ها حداقل بمدت 2 ساعت در طول روز خشک هستند ویا بعد از بیدار شدن از خواب نیم روز خشک باشند. · بچه ها از نظر روانی آمادگی خود را نشان دهند : دوست دارند والدین خود را خوشحال کنند . نتیجه گیری : اکثر بچه ها در سنین 2-5/2 سالگی آمادگی دارند و همیشه از تقویت کننده های مثبت استفاده شود اما نباید بچه ها مشروط شوند به نقش های ستاره یا اتیکت بر چسب دار یا اسباب بازی ، BMWS و... مراحلی برای موفقیت در آموزش دفع : همیشه بچه ها راحت باشند وهرگز تنبیه نشوند + جایزه هم داده شود ·تامین یک صندلی یا جایی که نزدیک اتاق کودک باشد یا در نزدیک ترین جای حمام. · می توانید تا چند هفته به کودک اجازه دهید با لباس روی توالت بنشیند ودرباره ی دفع به او توضیح دهید. · وقتی کودک با رغبت روی توالت می نشیند می خواهد پوشک را خارج کند . باید پاهای بچه صاف روی کف زمین باشد . پسرها ممکن است خارج از توالت نشستن را بیشتر از دخترها انجام دهند . · اجازه دهید کودک ، خواهر یا برادر بزرگتر را در زمان دفع ببیند واین رفتار را بعنوان مدل یاد بگیرد . · توالت رفتن کودک را بصورت منظم در آورید مثلا بعد از خواب نیم روز و بعد از غذا ویا صبح زود . · زمانی که پوشک کثیف است آن را در توالت خالی کنید برای نشاندادن منظورتان در استفاده از توالت . ·از جایزه دادن وتشویق کردن زمانی که ممکن است استفاده کنید از نشان های صدادار ...
ساخت قایق بخار ساده
وقتي گازي (مثل هوا يا بخار) گرم مي شود، ملكول هاي گاز سريع تر حركت مي كنند. هرچه آنها سريع تر حركت كنند، به اجسامي كه در سر راهشان باشند سخت تر برخورد مي كنند. اگر ما چيزي در مقابل راهشان قرار دهيم، مثل پروانه يا فرفره، آنها را به چرخش در مي آورند (اين اساس توربين هايي است كه برق درست مي كنند). اگر ما گاز را در محفظه درب داري محبوس كنيم، درب قوطي با ضربه پرتاب مي شود ( اين اساس كار موتور ماشين ها است). اگر ما اجازه دهيم مولكول هاي به سرعت از سوراخي (در يك طرف محفظه) خارج شوند آنگاه ما موتور موشك خواهيم داشت. در چند پروژه آينده ما سعي مي كنيم چند نمونه از موتورهاي حرارتي اوليه را بسازيم. ساده ترين قايق بخار اين ساده ترين موتور بخاري است كه تا اكنون ديده ايد. اين دستگاه هيچ سوپاپ يا قسمت متحركي ندارد، اما به راحتي مي تواند در آب حركت نمايد. توصيه مي شود براي اين فعاليت پژوهشي اولياء محترم نيز كمك كنند. تصوير زير تقريباً همه چيز اين دستگاه را نشان مي دهد. قايق يك بطري پلاستيكي است كه در راستاي طولي برش خورده است. ما از بطري آب اكسيژنه استفاده كرده ايم. شما به راحتي مي توانيد آن را با چاقو برش داده و دو نيم كنيد. نزديك سينه قايق يك شمع (روميزي) قرار دهيد. ما در اينجا يك شمع با قوطي كوچك آلومينيومي را انتخاب كرده ايم كه بلندي آن كمتر از ٢.٥سانتيمتر است، و پايين تر از سطح قايق قرار مي گيرد و به اطراف چكه نمي كند. قوطي آلومينيومي موم ذوب شده را در خود نگه مي دارد، بنابراين قايق مي تواند ساعت ها حركت كند. براي ثابت كردن قوطي به بدنه قايق، مي توان از چسب مايع استفاده نمود. موتور از لوله٨/١ اينچ مسي (نرم) ساخته مي شود. اين لوله را مي توانيد از تعميرگاه هاي يخچال تهيه نماييد. البته لوله ٤/١ اينچ مسي بيشتر پيدا مي شود ولي لوله ٨/ ١ اينچي با شعله شمع كوچك (و قايق سبك) بهتر كار مي كند. بهترين راه براي برش لوله استفاده از لوله بر است. شما مي توانيد از اره نيز استفاده كنيد، اما براده هاي را به كمك چاقو يا سنباده تميز كنيد. لوله را به نرمي حول قلم يا مداد بزرگ خم كنيد تا حلقه اي در وسط آن شكل گيرد. به كمك ميخ، دو سوراخ در انتهاي قايق ايجاد كنيد، و لوله را با فشار از سوراخ ها عبور دهيد. سوراخ بايد كاملاً به لوله محكم شود تا به شكل آب بندي در آيد. البته شما مي توانيد سوراخ ها را در قسمت بالاي پشت قايق ايجاد كنيد و سپس لوله را خم نموده تا انتهاي لوله در زير آب قرار گيرد و به سمت عقب نشانه رود. به نرمي لوله را خم كنيد تا حلقه آن بالاي محل شمع قرار گيرد. اكنون ساخت قايق پايان يافته ...
شخصیت شناسی از روی امضا
جالب است بدانید که اکثر خطوطی که به عنوان امضا از دوران نوجوانی انتخاب می شود اولین بار به صورت کاملا تصادفی رسم می گردد . رقابت دانش آموزان مدارس بر سر امضا بسیار جالب است. شاید این موضوع را در دوران تحصیل خودتان تجربه کرده باشید. تعدادی دانش آموز که در گوشه ای از مدرسه یا کلاس ایستاده اند و بر روی یک تکه کاغذ خطوطی را به عنوان امضاء رسم می کنند و آن را به رخ یکدیگر می کشند. معمولا یکی از ملاک های امتیاز در این مرحله سنی دانش آموزان نوجوان در مورد امضا سخت بودن آن است یعنی از نظر آنان امضایی که جعل یا کپی برداری از روی آن برای دیگران مشکل تر باشد امضاء بهتری است.جالب است بدانید که اکثر خطوطی که به عنوان امضا از دوران نوجوانی انتخاب می شود اولین بار به صورت کاملا تصادفی رسم می گردد و همین روانشناسان را به این نتیجه رسانده که احتمال دارد مطالعه بر روی این خطوط، گوشه ای از شخصیت افراد را آشکار کند. نتایج تحقیقات آنها نیز جالب است:کسانی که به طرف عقربه های ساعت امضاء می‌کنند انسان‌های منطقی هستند.کسانی که بر عکس عقربه‌های ساعت امضاء می کنند دیر منطق را قبول می‌کنند و بیشتر غیر منطقی هستند.کسانی که از خطوط عمودی استفاده می کنند لجاجت و پافشاری در امور دارند.کسانی که از خطوط افقی استفاده می کنند انسان‌های منظم هستند.کسانی که با فشار امضاء می‌کنند در کودکی سختی کشیده‌اند.کسانی که پیچیده امضاء می‌کنند شکاک هستند.کسانی که در امضای خود اسم و فامیل می‌نویسند خودشان را در فامیل برتر می دانند.کسانی که در امضای خود فامیل می‌نویسند دارای منزلت هستند.کسانی که اسم شان را می‌نویسند و روی اسم شان خط می‌زنند شخصیت خود را نشناخته‌اند.کسانی که به حالت دایره و بیضی امضاء می‌کنند ، کسانی هستند که می خواهند به قله برسند.شما جزو کدام دسته هستید؟
کم رویی در دانشآموزان
کم رویی در دانشآموزان انسان اصالتا موجودی است اجتماعی و نیازمند برقراری ارتباط با دیگران، بسیارازنیازهای عالیه انسان و شکوفا شدن استعدادها و خلا قیت هایش فقط از طریق تعاملبین فردی و ارتباطات اجتماعی ارضا می گردد. در واقع خودشناسی، برقراری ارتباط موثر و متقابل بادیگران و پذیرش مسوولیت اجتماعی از اهداف اساسی همه نظام های تربیتی است. در دنیای پیچیده امروز یعنی در عصر ارتباطات حضور فعال فرهنگی و احاطه بر زنجیره علوم، فنون و تکنولوژی برتر انکار پذیر است.در هر جامعه ای درصد قابل توجهی از کودکان، نوجوانان و بزرگسالا ن بدون آن که تمایلی داشته باشند. ناخواسته خود را در حصاری از کم رویی محبوس و زندانی می کنند و شخصیت واقعی و قابلیت های ارزشمند ایشان در پس توده ای از ابرهای تیره کم رویی ناشناخته می مانند. چه بسیار دانشآموزان، دانشجویان، کارمندان، کارگران و ... هوشمند و خلا قی که در مدارس، دانشگاه ها، ادارات، کارخانجات و ... فقط به دلیل کم رویی و ناتوانی اجتماعی ، همواره از نظر پیشرفت تحصیلی و شغلی و قدرت خلا قیت و نوآوری نمره کم تری عایدشان می شود. چرا که کم رویی یک مانع جدی برای رشد قابلیت ها و خلا قیت های فردی است. مساله کم رویی غالبا باگذشت زمان فشردگی و پیچیدگی روابط بین فردی و تشدید فشارهای اجتماعی، رقابت ها، گوشه گیری ها، تکروی ها و عزلت گزینی ها و تنهایی ها گسترده تر و شدیدتر می شود و درصد بیشتری از جوانان و بزرگسالا ن را فرا می گیرد که می تواند به تدریج به صورت نوعی بیماری روانی درآید مگر این که بتوانیم با تشخیص سریع و استفاده از روش های تربیتی و درمانی مناسب و موثر از گسترش و تشدید آن جلوگیری کنیم. ● کم رویی و احساس تنهایی دانشآموزی که قادر به برقراری ارتباط با دیگران نیست به طور قابل ملا حظه ای کم تر از دیگران از روابط اجتماعی بهره می برد. چنین فردی نمی تواند احساسات خوشایند یا ناخوشایند، ترس ها یا نگرانی ها یا آرزوها یا امیدهایش را با نزدیکان و دوستانش در میان بگذارد و پاسخ ها و عکس العمل های ایشان را دریافت کند. شایان ذکر است که به دلیل ویژگی ها و نیازهای خاص روحی اجتماعی نوجوانان، ظهور پدیده تنهایی در بین نوجوانان به طور فوق العاده ای بیشتر از شیوع احساس در میان بزرگسالان است. بنابراین به طور خیلی جدی می بایست افراد مبتلا به این پدیده را اعم از نوجوانان و بزرگسالان مورد توجه قرار داد و با اتخاذ روش اصلاحی و درمانی مناسب یا مراجعه به متخصصین مربوطه، مورد درمان و توانبخشی اجتماعی قرار داد. ...
چگونه یک ایمیل ( پست الکترونیکی ) بسازیم ؟
چگونه یک ایمیل بسازیم ؟ با سلام به شما دانش آموز عزیز برای ساختن یک ایمیل ( پست الکترونیکی ) مراحل زیر را به ترتیب انجام دهید : 1 – ابتدا کامپیوتر را روشن کنید. سپس بر روی ایکون مودم که در سمت چپ صفحه دسکتاپ قرار دارد دو بار کلیک کنید 2 – با دوبار کلیک بر روی ایکون مودم یک پنجره باز می شود شما باید یوزر نیم و رمز عبورو شماره اتصال به شبکه را در محل خود وارد کنید ( این اطلاعات بر روی کارتهای اینتر نت نوشته شده است ).سپس دکمه دیال را کلیک کنید 3 - پس از چند لحظه پنجره کوچکی باز شده و مودم شروع به شماره گیری میکند تا کامپیوتر به شبکه متصل شود .در این زمان تصویردو کامپیوتر کوچک در زیر دسکتاپ ظاهر می شود . شما حالابه اینترنت متصل هستید 4 - در این مرحله شما باید به وسیله کلیک بر روی مرور گر اینترنت اکسپلورر که به شکل یک e آبی رنگ در کنار صفحهمونیتور است وارد صفحات اینترنتی شوید . 5 – با کلیک بر روی شکل بالا صفحه جدیدی باز میشود و شما وارد محیط اینتر نت شده اید . در بالای صفحه ستون آدرس وجود دارد که شما باید ادرس www.yahoo.com را درون ان نوشته وکلید اینتر رابزنید. پس از چند لحظه وارد سایت یاهو می شوید سپس بر روی شکل پاکت نامه کلیک کنید 6 – با کلیک بر روی پاکت نامه صفحه جدید باز می شود که شما باید بر روی کلید sign up که یا زیر و یا بالای صفحه است کلیک کنید . 7 - با کلیک بر روی کلید sign up یک صفحه جدید باز میشود که شامل چندین ستون است و از شما اطلاعاتیرا در مورد نام – فامیل – سال تولد – کشور – کد پستی – را میپرسد . و سپس در دو ستون دیگر user name (نام کاربری ) و password ( کلمه عبور ) را از شما میخواهد . شما میتوانید یوزر نیم خودرا از اسم و اعداد بسازید مثل ahmad 20000 و یا چیزهایی مشابه ان . برای کلمه عبور هم میتوانید از مخلوط اسم و اعداد استفاده کنید مثل ahmad 1375 reza . سپس در ستون سوم باید یک سوال را انتخاب کرده و به ان در ستون زیرش جواب دهید . توجه کنید که جواب باید به انگلیسی باشد ولی شما میتوانید به جای جواب چند حرف را تایپ کنید و مشکلی هم بوجود نمی اید . سپس در پایین صفحه باید حروف انگلیسی که در یک کادر است را در کادر کنار ان بدون اشتباه و به ترتیب بنویسید سپس یک مربع که در زیر ان است را تیک زده و در اخر دکمه بزرگ create my account را کلیک کنید 8 - با کلیک بر روی دکمه create my account اگر اطلاعات خواسته شده را درست وارد کرده باشید صفحه جدیدی باز شده و به شما برای درست کردن ایمیل تبریک می گوید .در ...
چرا مدیران مدارس باید روانشناسی بدانند؟
چرا مدیران مدارس باید روان شناسی بدانند ؟ - مدرسه مکانی است که در آن انسان سازی می شود .در چنین مکانی ، قرار است علم ، فرهنگ و تمدن تولید شود و در واقع زیر ساخت جامعه در مدرسه ها ریخته شود . - همواره مبنا ، محور و اساس توسعه ، آموزش و پرورش عنوان می شود که واحد اصلی آن را مدرسه تشکیل می دهد - مدیر مدرسه ، مدیریت یا اداره ی کارخانه ی انسان سازی را بر عهده دارد . - در مدرسه با انسان طرف هستیم و تمام موجودیت این انسان یعنی شخصیت ، عاطفه ، هوش ، عشق ، توانمندی ها ، فرصت ها و تهدید های او را می توان با یک واژه ی کلیدی به نام " ارتباط " سنجید . یعنی تمام موجودیت انسان در این " ارتباط " تعریف و بیان شدنی است . - روان شناسی کاربرد قواعد در زندگی است . - توسعه ی مناسبات انسانی ، صداقت و تقوای مدیر مدرسه را سوخت سیستم مدرسه می توان تلقی کرد .- مدیر باید بکوشد به ابزار های حوزه ی ارتباط مسلح شود .- روان شناسی در واقع فن تسلط بر ارتباط هاست . - مدیر مدرسه به دو دلیل باید به این موضوع ( ارتباط ) توجه کند : اول این که با انسان سروکار دارد و مدرسه جایی است که در آن انسان سازی صورت می گیرد . و دوم این که تمام سرمایه گذاری انسان روی همین ارتباط است .- آدم های موفق ، آنهایی هستند که در برقراری ارتباط با دیگران موفقند .به همین دلیل ، مدیر باید روان شناسی را حتی بیش از خواندن و دانستن عملی مورد توجه قرار دهد . - یک مدیر خوب باید بتواند یک روان شناس خوب هم باشد . • اساسی ترین کاربرد روان شناسی در " جو " مدرسه است . زیرا امروز بیش تر از مکان یادگیری ، به فضای یادگیری اهمیت داده می شود . • مدیر با ایفای نقش خود ، می تواند در ایجاد فضایی مناسب برای یاد دادن ، یاد گرفتن ، شکل دادن به شخصیت ها ، جریان پیدا کردن عواطف و در یک کلمه بالندگی آدم ها مؤثر باشد . • مدیر با روان شناسی مناسب ، می تواند به معلم خسته از مشکلات و دغدغه های گوناگون ، از جمله دغدغه های مسکن ، ارتقای شغلی ، معیشت و گرفتاری های شخصی ، انرژی و قوت قلب بدهد و یک فضای نرم حل مساله برای مجموعه ی اعضای مدرسه ایجاد کند و آن ها را به یک کل که یک هدف را دنبال می کنند تبدیل کند .# مدیران مدارس باید در زمینه ی روان شناسی تربیتی ، یعنی کاربرد روان شناسی در آموزشگاهها مطالعه کنند . # مدیر مدرسه باید بتواند فرایند حل میاله را تسهیل کند . ( دانش آموزی که درس نمی خواند ،از چه مشکلات عمده ای رنج می برد ) . # مدیرانی که خودشان بخواهند مساله ای را حل کنند ، راه حل آن را به دیگران نیز یاد می دهند . # در هنگام برخورد های احتمالی بین معلم و دانش آموز ، مدیر از چند قدم جلوتر یا چند قدم عقب تر مساله را دنبال ...
نمونه سوالات تشريحي دين وزندگي 3
باسمه تعالی سازمان آموزش و پرورش فارس کارشناسی سنجش و ارزشیابی تحصیلی اداره آموزش و پرورش ................... نوبت ............................................... پایه اول / شعبه .................... تاریخ امتحان .................................. ساعت شروع .................................. مدت امتحان دقیقه نام .................................................. نام خانوادگی ................................. نام پدر .......................................... شماره دانش آموزی ..................... نام درس دین و زندگی 3 ردیف زبان، حیوان درنده است، اگر رها شود، می گزد. امام علی (ع) نمره الف با توجه به آیات شریفه ذیل به سوالات پاسخ دهید: الف- « من کان یرید العزه فلله العزه جمیعاً » فاطر آیه 10 ب- « و یرید الشیطان ان یضلهم ضلالا بعیدا» نسا آیه 60 1 - آیات شریفه را ترجمه کنید. « درک و فهم» 2- یک پیام از بند الف استخراج کنید. « تجزیه و تحلیل» 3 ب اصطلاحات زیر را توضیح دهید: « کاربرد» تحدی تقیه طاغوت عصمت 2 ج 1 2 3 4 5 6 سوالات تشریحی در دوره ی غیبت چه مسئولیت هایی برعهده منتظران می باشد؟ (ذکر 4 مورد کافی است) « دانش» قلمروهای رسالت را نام ببرید . « دانش» امام عصر (عج) در پاسخ به یکی از یاران خود به نام « اسحاق بن یعقوب» که درباره رویدادهای جدید هر عصر سوال می کرد چه پاسخی فرمودند؟ « دانش» در تشکیل خانواده و ایجاد یک کانون مرد چه نقش های اختصاصی دارد، نام ببرید؟ « دانش» فقیه واجد شرایط چه ویژگی هایی دارد؟ « دانش» ابتدا سخن پیامبر اکرم (ص) را کامل کنید و سپس بنویسید چرا معرفت به امام لازم و ضروری است؟ « کاربرد و ترکیب» من مات .................................... 1 2 1 1 5/1 1 د 1 2 3 4 5 6 7 به سوالات زیر پاسخ کوتاه دهید. رابطه عقل با دین چگونه است؟ « تجزیه و تحلیل» براساس آیات قرآن مهمترین خطری که پس از رحلت رسول خدا (ص) مسلمانان را تهدید می کرد چه بود؟ « ترکیب» میان انتخاب ولی فقیه و مرجع چه تفاوتی وجود دارد؟ « تجزیه و تحلیل» مقصود از اینکه می گوییم منتظران مصلح جهانی خود باید صالح باشند چیست؟ « تجزیه و تحلیل» اگر پیامبری در مقام تعلیم و تبیین دین معصوم نباشد چه پیامدی دارد؟ « درک و فهم» چگونه ...