آموزش وپرورش منطقه تبادکان
تاریخچه مرکز آموزشی نوین توس
تاریخچه مرکز آموزشی نوین توس مرکز آموزشی نوین توس در منطقه محروم تبادکان ،جاده قدیم قوچان –روستای اکبر آباد واقع شده است .قبل از تاسیس این مرکز در سال تحصیلی 83-82 با تعداد 8 نفر دانش آموز کم توان ذهنی یک کلاس چند پایه در دبستان شهید کاظمی راه اندازی گردید. اسامی دانش آموزان کلاس خاص نام آموزگار نام مدیر هادی داغیانی - ایمان کریمی-آناهیتا کریمی -طیبه گوهری -کبری داغیانی -زهره داغیانی -کاظم ذاکری زاده آقای مجتبی رباطی خانم فریبرزی در سال تحصیلی 84-83 این مرکز با پیگیری های آقای مجتبی رباطی ، مدیر آموزش وپرورش استثنایی خراسان رضوی ورئیس اداره آموزش وپرورش منطقه تبادکان راه اندازی گردید. در ابتدا ساختمان مرکز بصورت استیجاری وبا پنج کلاس در دو نوبت صبح وعصر و با تعداد 70 نفر دانش آموز دختر وپسر تشکیل گردید. اسامی اولین معلمین مرکز آموزشی نوین توس مدیر معاون مشاور مریم مودب لاین –جواد آشفته قهقهه-سارا حسینی – الهه سالم-مریم محمدی نیا اکبری –رقیه زبر دست مجتبی رباطی جواد روحانی معصومه نیک فرجام اکثر دانش آموزان این مرکز از روستاها وشهرکهای اطراف ثبت نام شدند. در سال 1385زمینی از طرف آموزش وپرورش تباد کان با ریاست آقای صائمی فرد و با پیگیریهای مدیر مرکز وبا نامه نگاری زیاد به صورت رایگان به این مرکز واگذار گردیده وکلنگ آن را نماینده خیرگرانقدر سرکار خانم زمانیان به زمین زده وبا همت جناب آقای مهندس بهاری این مرکز در سال 1388به نام مرحومه مادرگرانقدرشان ملکه زمانیان گوارشکی به بهره برداری رسید .لازم به ذکر است که مدیریت آموزش و پرورش استثنائی خراسان رضوی جناب آقای حسینی نیز در این راستا زحمات زیادی نیز متقبل شدند و با پیگیری های مستمر ایشان این مرکز زودتر از دیگر پروژه ها به بهره برداری رسید. از اقدامات فوق برنامه در مرکز آموزشی نوین توس: 1- ایجادکانون بازنشستگان نوین توس 2- اجرای طرح فرم لباس هماهنگ بین پرسنل آموزشی شامل آقایان وخانمها 3- اجرای طرح صبحانه بصورت هر روز بین دانش آموزان وهفته ای یک یا دو بار غذای گرم از طرف خیرین 4- برگزاری با شکوه روز معلم به اتفاق اعضای خانواده همکاران وتقدیر از تمامی آنان تهیه کننده : آقای جواد روحانی فروردین 89
پيام وزير آموزش و پرورش به مناسبت آغاز سال تحصيلي 90-89
امروز تحول بنيادين كه لازمه نظام تعليم وتربيت است نه يك انتخاب بلكه يك اضطرار مي باشد. اگرچه اشاره به زير ساخت هاي تحول بنيادين از حوصله ي اين مقال خارج است اما اشاره به مهمترين ركن آن كه معلم است ضروري مي نمايد .معلم مفسر، مبين ومحقق‌كننده اهداف بلند تحول بنيادين است وازاين روست كه نظام تعليم و تربيت تمام توان خود را به كار گرفته است تا درمسير اين تحول جايگاه و شأن معلم، نوع نگاه جامعه به معلم و نوع نگاه مردم به نظام تعليم و تربيت را ارتقا بخشد. مويد اين امر نيز تلاش هايي است كه درطول 10 ماه گذشته انجام گرفته است. دراين ايام تنها 40 موضوع در آموزش وپرورش مورد بررسي و مطالعه قرار گرفته ويا به مرحله اجرا درآمده است. درسند ملي آموزش و پرورش كه مراحل نهايي قانوني شدن خود را مي گذراند معلم ومدرسه از جايگاه ويژه اي برخوردارند.در اين سند معلم به عنوان ركن ركين نظام آموزش وپرورش ومدرسه نيز به عنوان كانون تحول فرهنگي محله مد نظر مي باشد. همانظور كه گفته شد در ارتباط با مهمترين ركن نظام تعليم و تربيت كه همانا نيروي انساني است در طول ماه‌هاي اخير اقدامات قابل توجهي صورت گرفته است. يكي از اين اقدامات انتخاب و استخدام 40 هزار معلم در رشته‌هاي متنوع تخصصي از ميان 630 هزار داوطلب معلمي است كه با ورودشان به آموزش وپرورش از سال تحصيلي جديد خون تازه‌اي در كالبد اين نظام تزريق مي نمايند.از ديگر اقدامات مهم قابل ذكر تبديل وضعيت 26 هزار معلم حق‌التدريس و استخدام 3000 آموزشيار نهضت سوادآموزي است كه سال‌هاي متمادي در نظام تعليم و تربيت كوشيده اند.دراين راستا مي توان به مواردي نظير :تغيير نظام مدارس به دليل تعريف ويژه از آن و انشاءا... در آينده نه چندان دور اتصال همه مدارس به شبكه اينترانت ملي، به روز كردن اطلاعات و فن‌آوري( IT ) اشاره كرد كه از برنامه‌هاي متعدد ديگري است كه در مدرسه تعريف خواهد شد. همچنين ايجاد 10000مدرسه قرآن، 8000 مجتمع آموزشي وپرورشي تحت عنوان ترنم ولايت، ترقي و جايگاه مديريت مدرسه، ايجاد معاونت اجرايي در مدارس از مهمترين برنامه‌هايي است كه بايد تحت عنوان زيرساخت‌هاي تحول بنيادين شكل گيرد. وساير برنامه ها مانند؛ اصلاح ساختار وزارت آموزش و پرورش و....نيز درهمين راستا انجام شده كه در زمان خود اعلام خواهد شد.گفتني است آنچه تا امروز انجام پذيرفته همه درراستاي تحول بنيادين در نوع نگاه به معلم بوده است و امروز نيز هيچ اقدامي صورت نمي گيرد مگرآن كه ارتباط آن با تحول بنيادين تعريف شده باشد.اميد است فرهنگيان عزيز در سراسر كشور با دلگرمي، همراهي و همكاري با وزارت آموزش و پرورش قدم‌هاي بلندتري در مسير مولفه ...
حضور فعال گروه فیزیک منطقه تبادکان در نخستین نمایشگاه هوشمند سازی مدارس
با عرض سلام خدمت علاقه مندان به آموزش مجازی گروه فیزیک منطقه تبادکان افتخار دارد که در نخستین نمایشگاه هوشمند سازی مدارس خراسان رضوی حضوری فعال و چشم گیر داشته است . در این نمایشگاه کلیپ های آموزشی فیزیک جهت استفاده علاقه مندان به نمایش گذاشته شد . همچنین نسخه ۱.۶.۷ از نرم افزار Ph_Learning در اختیار تعدادی از همکاران و بازدیدکنندگان از غرفه آموزش و پرورش تبادکان قرار گرفت . در بازدید مدیرکل محترم آموزش و پرورش خراسان رضوی از غرفه تبادکان چند دقیقه ای توضیحاتی پیرامون نرم افزار ادیسون ( یکی از نرم افزارهای مجموعه Ph_Learning ) به ایشان ارائه گردید . یادآوری می شود تغییرات این نسخه نسبت به نسخه قبلی (۱.۶.۶) عبارتند از : ۱ - حذف نرم افزار Web Zip 7.0 از بخش نرم افزارهای کمکی ۲- انتقال نرم افزار 3D World Map v2.1 از بخش سایر نرم افزارها به بخش نرم افزارهای کمکی ۳- قرار گرفتن نرم افزار جدید کارگاه پروژه های علمی در بخش سایر نرم افزارها
شاندیز شناسی رشته معماری
تاثیر کلانشهر مشهد بر شاندیز افزایش جمعیت کلانشهر و عدم وجود امکانات کافی در یک ناحیه جهت برآوردن نیازمندیها از عواملی است که سبب ایجاد ارتباط بین کلانشهر و گردشگاههای حومه شهر می شود. شهر شاندیز به عنوان پاسخی بر نیازهای مردم مشهد با توجه به موقعیت طبیعی ویژه خود که در حومه این کلانشهر شکل گرفته است و تا حد زیادی تحت تاثیر این کلانشهر قرار دارد. روابط مکانی فضایی بین مشهد و شاندیز نیز به نیازهای این دو مکان باز می گردد. در حقیقت رشد روز افزون جمعیت در مشهد و تجمع کارکردهای متفاوت و متنوع در این شهر جاذبه را برای شاندیز که عرضه کننده محصولات دامی ، کشاورزی و صنایع دستی و نیازمند بازاری برای محصولات خود بوده است بوجود آورده است . از سوی دیگر شاندیز نیز بخشی از نیازمندیهای مشهد از جمله : مسئله گذران اوقات فراغت ساکنین شهر مشهد را فراهم آورده است . بطور کلی روابط فضایی ، مکانی شاندیز و مشهد را می توان در 3 بخش مورد بررسی قرار داد : 1- روابط اقتصادی : روابط اقتصادی ناشی از کمبودها و مازاد کالاها و خدمات می باشد. از سویی مادر شهر مشهد به تامین سرمایه ، تولیدات صنعتی ، خدمات اداری و ... برای منطقه شاندیز می پردازد. بطوریکه چگونگی کاربری اراضی ، نحوه تملک مساکن و تغییر نظام مالکیت و نوع کشت محصولات و صنایع منطقه تحت تاثیر مادر شهر می باشد. شهر شاندیز به تامین فرآورده های کشاورزی از جمله میوه و محصولات دامی و در زمینه صنعت نیز به تامین نیروی کار ساده و متخصص و مواد اولیه صنایع کارخانه ای برای مادر شهر مشهد می پردازد. 2- روابط فرهنگی : به دلیل برخوردهای مکرر روزانه بین مردم شاندیز و مسافران و زواری که از تمام نقاط ایران به این شهر می آیند شاهد دگرگونیهائی در این زمینه می باشیم از جمله آنکه چهره شهر تغییر کرده و روابط سنتی ، اجتماعی بین مردم دگرگون شده است. همچنین تحول سبک معماری مسکن و تعدد مشاغل خدماتی نظیر بوتیک ها و فروشگاههای لوازم خانگی و ... نشان دهنده تحول فرهنگی و گرایش به زندگی شهری در این منطقه می باشد. 3- تبادلات جمعیتی : تبادلات جمعیتی بین مشهد و شاندیز را می توان در 4 بخش خلاصه کرد: الف) جابجائی جمعیت جهت گذراندن اوقات فراغت که در تمام فصل سال جریان دارد. از سوی دیگر در فصول بهار و تابستان جریان توریسم از مشهد به شاندیز گسترش زیادی می یابد. ب) جابجا ئی جمعیت فعال بین محل سکونت و اشتغال که خاص جوانان فعال شاندیز می باشد . ( از شاندیز به مشهد و بر عکس ) ج) جابجائی جمعیت به دلایل اداری و آموزشی بطوری که بخشی از کارکنان ادارات و مراکز آموزشی منطقه ، ساکن مشهد بوده و این امر سبب جابجائی افراد بین مشهد و ...
نمونه سوال دین وزندگی2 دبیرستان نجمه
به نام خدا سازمان آموزش وپرورش خراسان رضوی منطقه تبادکان دبیرستان نجمهنام و نام خانوادگی : تاریخ آزمون:..../87پایه ورشته تحصیلی :دو م انسانی زمان آزمون : 90 دقیقهدبیر مربوطه : و فـــــــا د ار نام آزمون دین وزندگی2 1-1 : آیات شریفه زیر بیانگر چیست؟3نمره الف : انا هدیناه السبیل اما شاکرا و اما کفورا 1 نمره ب :و نحن اقرب الیه من حبل الورید 1نمره2-1 :ترجمه نمایید .....من امن بالله و الیوم الاخر و عمل صالحا لاخوف علیهم ولا هم یحزنون 12- پاسخ صحیح را انتخاب نمایید . 1.5 نمره1- 2 : اولین حادثه در مرحله اول قیامت چیست ؟ الف :مدهوشی اهل آسمان و زمین ب : حضور شاهدان و گواهان ج : نفخ صور اول د : زنده شدن انسانها 2-2 : بهترین گواهان روز حساب کدام است ؟الف : فرشتگان الهی ب : اعضای بدن انسان ج : پیامبران و امامان د: زمان و مکان3-2 : در قرآن بعد از توحید درباره کدام موضوع بیشتر سخن رفته است ؟ الف : نبوت ب : امامت ج : معاد د : عدل الهی 23- جای خالی را کامل نمایید . 0.5نمرهطبق نظر قرآ؛ن کریم عامل اصلی گناه ......................... است .4- به سوالهای زیر پاسخ دهید .10 نمره1-4 :طبق آیات قران ویزگیهای صاحبان خرد را بنویسید . 2 مورد 1نمره2-4 :تفاوتهای پیوستگی طولی و عرضی میان نظامها را بنویسید 2مورد . با ذکر مثال 2نمره3- 4: دو دلیل برای اثبات وجود بعد روحانی انسان نام ببرید .0.5 نمره4-4 : یکی از ودیعه های الهی وجدان اخلاقی است آنرا توضیح دهید . 1 نمره5-4 :عدم ترس خداپرستان از مرگ به چه معنا است ؟ 1نمره6-4 : پیامد های دیدگاه الهی در با ره مرگ را بنویسید . 2 مورد1نمره7-4 :چرا تحقق وعده های الهی در دنیا امکان پذیر نیست ؟ 1نمره8-4 :آثار ما تاخر چه اعمالی هستند . با ذکر یک مثال 1نمره9 -4 :هر عمل چند جنبه داردنام ببرید و توضیح دهید .1 نمره10-4 :برترین مقام بهشت را توصیف کنید . 0.5نمره 5- اصطلاحات زیر را تعریف نمایید .1 نمرهنفس اماره – توفی
نقد وبررسی کتاب ریاضی هشتم
به اطلاع همه همکاران ریاضی میرساند. گروه ریاضی استان در نظر دارد فراخوانی با موضوع "نقد وبررسی ریاضی هشتم" برگزار نماید. همکاران محترم آثار خود را در قالب لوح فشرده با فونت BNAZANIN ،سایز 14 به صورت Wordو pdf تا آخر بهمن 93 به دبیرخانه فراخوان واقع در گروه های آموزشی وتکنولوژی اداره آموزش وپرورش منطقه تبادکان ارسال نمایند. از همکاران علاقمند که آثار خود را تا تاریخ مقرر ارسال نمایند تقدیر به عمل خواهد آمد.
فیش حقوقی فرهنگیان
,فیشحقوقی فرهنگیان فاریاب کرمان ,فیش حقوقی کارکنان اموزش وپرورش استان لرستان شهرستان کوهدشت ,فیش حقوقی کارکنان اموزش و پرورش راور ,فیش حقوقی کارکنان آموزش پرورش رودبار ,فیش حقوقی کارمندان آموزش و پرورش طارم ,فیش حقوقی کارمندان آموزش و پرورش ترکمنچای ,فیش حقوقی کارمند اموزش و پرورش فارس طریق کد پرسنلی ,فیش حقوقی همکاران اموزش پرورش بروجن ,فیش حقوقی معلملن مینودشت ,فیش حقوقی معلمان کوهبنان ,فیش حقوقی معلمان کردکوی ,فیش حقوقی معلمان گلستان ,فیش حقوقی معلمان شهرستان کلاله ,فیش حقوقی معلمان شهرستان طارم ,فیش حقوقی معلمان شهرستان خوانسار ,فیش حقوقی معلمان زرینشهر ,فیش حقوقی معلمان زرند ,فیش حقوقی معلمان پیمانی آموزش و پرورش خراسان رضوی در بهمن ماه ۱۳۹۱ ,فیش حقوقی معلمان اداره عشایری استان لرستان ,فیش حقوقی مستمری بگیران اموزش و پرورش ناحیه یک اهواز ,فیش حقوقی مستمری بگیران آموزش و پرورش کردستان ,فیش حقوقی مستمری بگیران آموزش و پرورش خراسان جنوبی ,فیش حقوقی مستمربگیران بازنشستگان اموزش وپرورش ناحیه۲ ,فیش حقوقی محمد اسحاقی اموزش و پرورش جیرفت ابان ۱۳۹۱ ,فیش حقوقی فرهنگیان+خراسان رضوی +جوین ,فیش حقوقی فرهنگیان کلاله ,فیش حقوقی فرهنگیان کردکوی ,فیش حقوقی فرهنگیان مینودشت ,فیش حقوقی فرهنگیان گلستان مینودشت ,فیش حقوقی فرهنگیان گرگان ,فیش حقوقی فرهنگیان فریمان ,فیش حقوقی فرهنگیان فاریاب ,فیش حقوقی فرهنگیان شهرستان کوهدشت ,فیش حقوقی فرهنگیان شهرستان کلاله ,فیش حقوقی فرهنگیان خراسان رضوی ,فیش حقوقی فرهنگیان تیران و کرون ,فیش حقوقی فرهنگیان بازنشسته کوهبنان ,فیش حقوقی فرهنگیان بازنشسته شهرستان زرند کرمان ,فیش حقوقی فرهنگیان بازنشسته شهرستان زرند ,فیش حقوقی فرهنگیان اهر ,فیش حقوقی فرهنگیان استان هرمزگان ,فیش حقوقی فرهنگیان استان گلستان شهرستان کلاله ,فیش حقوقی فرهنگیان ارزوئیه ,فیش حقوقی فرهنگیان آموزش وپرورش شیب آب ,فیش حقوقی دیماه فرهنگیان شهرستان بندرگز ,فیش حقوقی بهمن ماه سال نودویک فرهنگیان کوهدشت ,فیش حقوقی بازنشستگان فرهنگی جهرم ,فیش حقوقی بازنشستگان فرهنگی اصفهان منطقه جی ,فیش حقوقی بازنشستگان تیران وکرون ,فیش حقوقی بازنشستگان اموزشوپرورش جهرم ,فیش حقوقی بازنشستگان اموزش و پرورش ناحیه دو سنندج ,فیش حقوقی بازنشستگان اموزش و پرورش ناحیه جی اصفهان ,فیش حقوقی بازنشستگان اموزش و پرورش ناحیه ۵ اصفهان ,فیش حقوقی بازنشستگان اموزش و پرورش ناحیه ۲ اصفهان ,فیش حقوقی بازنشستگان اموزش و پرورش منطقه جی اصفهان ,فیش حقوقی بازنشستگان اموزش و پرورش خرم اباد ناحیه ۲ ,فیش حقوقی بازنشستگان اموزش و پرورش ...
کارگاه باغبانی هنرستان فنی تلاش
در این کارگاه تمام گیاهان تولید شده توسط خود هنرجویان تولید و تکثیر شده است. تولد و تکثیر انواع گیاهان آپارتمانی از جمله سانسوریا، پوتوس، حسن یوسف، کاکتوس، یوکا وپاندانوس به کمک هنرجویان و با نظارت مربی این مرکز انجام شده است.
سايت هاي مرتبط با آموزش وپرورش
اداره ارزیابی عملکرد وپاسخگویی به شکایات http://eaa.razaviedu.ir معاونت پرورشی و فرهنگی http://mpt.razaviedu.ir گروه حرفه و فن راهنمايي http://Herfe.razaviedu.ir گروه تاريخ http://Tarikh.razaviedu.ir امور بانوان اداره کل آموزش و پرورش خراسان رضوی http://ob.razaviedu.ir گروه انجمن اولیا و مربیان http://aom.razaviedu.ir اداره آموزش و پرورش منطقه رضویه http://razavi.razaviedu.ir اداره آموزشهای فنی و حرفه ای و کاردانش http://fhk.razaviedu.ir اداره آموزش و پرورش ناحیه 2 مشهد http://nahie2.razaviedu.ir اداره بازنشستگان آموزش و پرورش خراسان رضوی http://ebm.razaviedu.ir گروه رياضي متوسطه http://math.razaviedu.ir اداره آموزش و پرورش شهرستان بردسکن http://bardaskan.razaviedu.ir پژوهشکده تعلیم و تربیت عباس زادگان http://ptta.razaviedu.ir گروه فيزيك http://Physics.razaviedu.ir گروه زيست شناسي http://Zist.razaviedu.ir گروه عربي http://Arabi.razaviedu.ir معاونت پژوهش،برنامه ریزی ونیروی انسانی http://drphr.razaviedu.ir گروه مديريت خانواده http://Khanevadeh.razaviedu.ir اداره آموزش و پرورش ناحیه 6 مشهد http://n6.razaviedu.ir اداره حقوقی ، املاک و حمایت قضایی کارکنان http://eha.razaviedu.ir گروه تكنولوژي و گروه هاي آموزشي متوسطه http://Gtm.razaviedu.ir گروه الکترونیک فنی حرفه ای http://electronic.razaviedu.ir گروه زبان انگليسي راهنمايي http://Rzaban.razaviedu.ir اداره آموزش و پرورش سرخس http://sarakhs.razaviedu.ir گروه كشاورزي http://Agro.razaviedu.ir گروه صنايع شيميايي http://Sshimi.razaviedu.ir گروه كامپيوتر http://Cf.razaviedu.ir گروه ديني و قرآن http://Dini.razaviedu.ir گروه بررسی محتوای آموزشی و پرورشی http://dca.razaviedu.ir گروه جغرافي http://Geo.razaviedu.ir گروه ادبيات فارسي راهنمايي http://Adabiyat.razaviedu.ir گروه كامپيوتر كاردانش http://ck.razaviedu.ir گروه علوم اجتماعي http://Ejtemaee.razaviedu.ir مرکز آموزش نیروی انسانی شهید شهریاری ناحیه 7 مشهد http://shn7.razaviedu.ir اداره مشارکتهای مردمی http://emm.razaviedu.ir گروه علوم تجربي راهنمايي http://Oloom.razaviedu.ir اداره آموزش و پرورش منطقه تبادکان http://tabadkan.razaviedu.ir معاونت آموزش متوسطه http://mm.razaviedu.ir گروه حسابداري http://Hesab.razaviedu.ir گروه آزمايشگاه http://Az.razaviedu.ir