آموزشکده سما سنندج
نقد سایت آموزشکده سما سنندج
یه نقد کوچیک از سایت آموزشکده سما سنندج! الا یا ایهاالآزاد که ساختی سایت برا ماهاکه سایت آسان نمود اول ولی افتاد مشکلهاسمای ما سمایی شد ستاره ای ندارد لیک برایش قالب مجانی کپی کردند از این وبهابه پول چون علف خرس که در جیب فلانی شدبرای قالب سایتش چه پز داده ول معطلها سایت جدید آموزشکده رو دیدین حتما، امروز میخوام کمی در موردش صحبت کنم.مواردی که به ذهنم رسیده مینویسم امیدست که گرداننده (و نه طراح) سایت آموزشکده نظراتمون رو بخونهبقیه دوستان هم لطف کنن نظر بدن. ۱ – مشخصات سیستم:سایت جدید با سیستم مدیریت محتوا نیوک راه اندازی شده است که به نظر من انتخاب تقریبا درستی هستنیوک سیستم خوبی است ولی ما داریم سایت یا شایدم وبلاگ آموزشکده رو به عنوان یک سایت رسمی و معتبر بررسی میکنیم. ۲ – سایت یا وبلاگ؟؟!در سایت جدید تماما سعی شده ماهیتی وبلاگی حفظ بشه و فکر میکنم وبلاگ های بلاگفا گسترده تر از سایت آموزشکده باشند!!! این وبگاه هیچ بویی از ویژگی های یک سایت نبرده است!نیازی به توضیح نیست! وبلاگ آموزشکده سما سنندج رو به سایت آموزشکده ترجیح میدم... ۳ – قالب:خدا رو شکر می کردم که قالب رو خودشون طراحی کرده باشند ولی حتی برای اینکار ساده هم به خودشون زحمت ندادن واونو کپی کردن البته اینو بگم واسه آموزشکده زشته که از یک قالب رایگان که ممکنه هزاران نفر دیگه هم اونو به کار ببرن برای طراحی سایتش استفاده کنه! مردم چی میگن؟! داشتم پیش خودم فکر می کردم این قالب آنقدر بی آلایشه که اگر قرار باشه که برای سایت آموزشکده از قالب رایگان استفاده کنن گزینه های بهتری هم وجود داره اما… اینجا رو ببینید.داشتم تو یکی از سایتهای قالب ها میگشتم به یه چیز جالب بر خوردم!قالب سایت آموزشکده سما رو واسه دانلود گذاشته بودند. نگاه کنید شاید واسه شما هم آشنا باشه.نام پوسته: irtools سیستم : نیوک ۸٫۲بازدید: ۱,۹۹۳ بار تعداد دریافت: ۱۹۰۸ بارآمار کاملا گویا هست! لینک دانلود رو نمیذارم خودتون سرچ کنید میتونید پیداش کنید. ۴ – طراحی:رنگ: تا اونجایی که خبر دارم واسه بیشتر دانشجوها مورد پسند بوده البته به خاطر اینکه قالب رایگان و آماده بوده و هیچ دخل وتصرفی در این انتحال(سرقت ادبی) صورت ندادند.پس تشکر! عکس: عکس بالای صفحه که قربونش برم از رنگهای استفاده کردن که تناسب رنگی خیلی زیادی باهم داره....آبی و قهوه ای!!!! 5- ثبت نام در سایت : برای این قسمت نو آوری تازه ای ایجاد شده و باید اینو مدیون طراح(گرداننده) محترم سایت باشیم ، چون من تو سایت هیچ دانشگاه و آموزشکده ای ندیدم به خاطر استفاده از امکانات سایت مجبور باشی حتما ثبت نام کنی . از این حسن توجه شما بسیار مسرور ...
اطلاعیه تشکیل تیم های پژوهشی
به منظور تقویت نشاط علمی دانشجویان و فراهم آوردن زمینه های مناسب برای فعالیت های جمعی و خودجوش علمی پژوهشی دانشجویان مستعد آموزشکده های فنی و حرفه ای سما ، آیین نامه تشکیل تیم های پژوهشی دانشجویی تهیه گردیده است. ضروری است آموزشکده ها نسبت به تشکیل و فعال سازی تیم های پژوهشی دانشجویان مطابق مفاد این آیین نامه با راهنمایی و مشارکت اساتید اقدام نمایند. ماده 1 . تعریف : تیم پژوهشی و دانشجویی متشکل از دانشجویان علاقه مند به مشارکت در فعالیت های علمی ژوهشی در آموزشکده های فنی و حرفه ای سما در یکی از رشته های رباتیک - مکانیک - الکترونیک - کامپیوتر - ساختمان و ... تحت عنوان " تیم پژوهشی دانشجویی رشته ..." می باشد و در این آیین نامه منظور از تیم ، "تیم پژوهشی دانشجویی" می باشد. ماده 2 . اهداف :2-1.ایجاد زمینه مناسب برای شناخت استعداد ها و برانگیختن خلاقیت و شکوفایی علمی دانشجویان2-2.ایجاد زمینه موثر فعالیت های فوق برنامه علمی پژوهشی دانشجویان2-3. افزایش مشارکت و رقابت دانشجویان در فعالیت های علمی جمعی و نهادینه ساختن این فعالیت ها2-4. حمایت از فعالیت های علمی پژوهشی دانشجویی و راهنمایی و هدایت دانشجویان در امر آموزش و پژوهش2-5. تقویت دانش و بینش علمی دانشجویان با بهره گیری از توان علمی اعضای هیت علمی2-6. تقویت و تحکیم پیوندهای آموزشکده با بخش های مختلف جامعه و صنعت ماده 3. ارکان تیم :3-1. حداقل 3 نفر از دانشجویان مشغول به تحصیل در رشته مرتبطط به تیمتبصره : در رشته رباتیک اختصاصا تشکیل تیم رباتیک با حضور 2 نفر از دانشجویان بلامانع است.3-2. سرگروه دانشجویی3-3. استاد یا اساتید راهنما ماده 4. شرایط عضویت :4-1. اشتغال به تحصیل در رشته مربوطه4-2. عدم سو سابقه اخلاقی با تایید حراست آموزشکده4-3. گذراندن یک نیم سال تحصیلی با موفقیتتبصره : دانشجویان مخترع و یا حائزین رتبه های برتر در مسابقات و جشنواره های علمی ، پژوهشی و مهارتی می توانند از بدو ورود به آموزشکده عضو تیم شوند.4-4. از نظر سابقه علمی و علاقه در تیم مربوطه مورد تایید مدیر گروه مربوطه باشد. ماده 5. حمایت ها و تسهیلات اعطایی به تیم :آموزشکده جهت فعالیت های اعضای تیم پژهشی می تواند تجهیزات و تسهیلات زیر را در اختیار آن ها قرار دهد :5-1. تجهیزات سخت افزاری : از قبیل اختصاص فضای مناسب در آموزشکده و تجهیزات لازم متناسب با طرح های تصویب شده تیم ها5-2. آموزش : برگزاری دوره های لازم و مورد نیاز تیم ها5-3. مشاوره : انجام مشاوره های تخصصی به اعضای تیم ها متناسب با فعالیت آن ها ماده 6. امور مالی تیم :تامین هزینه حمایت ...
چند انتقاد از انجمن علمی!!!
آئين نامه انجمن هاي علمي دانشجويي : مقدمهبه منظورحمایت ، تقویت و ترویج فرهنگ و اخلاق علمی در دانشگاههای کشور،تقویت روحیه و بنیه علمی دانشجویان مستعد و توانمند و فرام آوردن زمینه های مناسب برای فعالیتهای جمعی علمی،همچنین بهره گیری از توانمندی و خلاقیت آنان در تحقق توسعه علمی و نضت تولید علم و جنبش نرم افزاری انجمنهای علمی دانشجویی حوزه های مختلف دانش با حمایت دانشگاهها و موسسات آموزش عالی کشور طبق مفاد این آیین نامه تشکیل می شوند و به فعالیت می پردازند. بخش اول ماده 1- انجمنهای علمی دانشجویی متشکل از دانشجویان علاقه مند به مشارکت در فعالیتهای علمی در یک دانشکده یا گروه آموزشی است.تبصره 1- در هر دانشگاه متناظر با هر رشته دانشگاهی یک انجمن علمی می تواند تشکیل شود.تبصره 2- در صورتی که دانشجویان دو یا چند رشته علاقه مند به تشکیل انجمن علمی دانشجویی بین رشته ای باشند می توانند طبق ضوابط این آیین نامه اقدام نمایند.ماده2- اتحادیه انجمنهای علمی ،تشکیلاتی دانشجویی،غیرانتفاعی و بین دانشگاهی و متشکل از دبیران انجمنهای علمی در رشته دانشگاهی است که در چارچوب ضوابط ای آیین نامه و دستورالعمل آن تشکیل می شود و به فعالیت می پردازد.ماده 3- فعالیتهای علمی عبارتند از:1- مناظره و نقد علمی2- هم اندیشی و نشستهای تخصصی3- مطالعات و پژوهش های علمی4- نشر و ترویج یافته های علمی 5- فعالیتهای کمک آموزشی6- تبصره- برخی از مصادیق و عرصه های فعالیت انجمنها و اتحادیه های انجمنهای علمی عبارتند از: 1- برگزاری دوره های آموزشی تکمیلی و تقویتی و تشکیل کارگاههای تخصصی2- برگزاری و همکاری در اجرای جشنواره ها،کنفرانس ها و مسابقات علمی(داخلی و خارجی)3- تولید وانتشار نشریه علمی ، کتاب و نشریات الکترونیکی ، نرم افزارهای رایانه ای و فیلم های علمی – آموزشی4- برنامه ریزی و اجرای بازدیدهای علمی از مراکز علمی ، صنعتی و فناوری5- اطلاع رسانی درخصوص کلیه فعالیتهای مرتبط با اهداف انجمن6- حمایت و تشویق مادیی و معنوی از ابتکارات،خلاقیتهای علمی،فعالیتهای پژوهشی و اختراعات دانشجویانماده 4- اهداف تشکیل و فعالیت انجمن و اتحادیه های انجمنهای علمی عبارتند از:1- ایجاد زمینه های مناسب برای شکوفایی استعدادها،برانگیختن خلاقیت علمی دانشجویان، دانش آموختگان و بهره مندی از توانمندی ایشان در تقویت و تحقق فضای علمی دانشگاه2- افزایش مشارکت و رقابت دانشجویان در فعالیتهای علمی جمعی و نهادینه ساختن این فعالیتها 3- حمایت از فعالیتهای علم یدانشجویی و راهنمایی و هدایت دانشجویان در امر آموزش و پژوهش 4- تقویت و تحکیم پیوندهای نظام آموزش عالی با بخشهای مختلف جامعه5- تعمیق ...
حضور مخترعان آموزشکده سمای سنندج در نمایشگاه اختراعات
حضور مخترعان آموزشکده سمای سنندج در نمایشگاه اختراعات برتر استان کردستان دومین نمایشگاه اختراعات، ابداعات و نوآوری با میزبانی مرکز رشد واحدهای فناور دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج به مناسبت گرامیداشت هفته پژوهش در روزهای 29 آذر الی 1 دی در محل دائمی نمایشگاههای استان کردستان جهت آشنایی با طرح ها و ایده های متناسب با ظرفیت استان با حضور رئیس دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج، حیدری نماینده مردم سقز و بانه در استان کردستان و .... افتتاح گردید از مجموع 16 غرفه نمایشگاه 2 غرفه به مخترعین سما به نامهای شهریار احمدی و ابراهیم محمدی اختصاص یافت.
ثبت نام حج عمره دانشجویی
اطلاعیه ثبت نام حج عمره دانشجویی آموزشکده سما سنندج 1- هر فرد برای ثبت نام به اطلاعات مندرج در کارت ملی و شناسنامه خود و همراهان نیاز دارد.قبل از شروع این مدارک را آماده بفرمایید . 2- ثبت نام در سه گروه پسران مجرد (فردی-تنها) ، متاهلین(به صورت 2و 3 نفره) ، و اساتید (به صورت 1 تا 3 نفره) صورت می گیرد و هر شخص بنابر شرایط فقط در یکی از این قسمت ها می تواند ثبت نام نماید . تذکر- با توجه به تصميم عربستان در سال جاري مبني بر عدم صدور ويزا براي خانم هاي مجرد پايين تر از 45 سال ؛ امكان اعزام دانشجويان دختر مجرد به عمره وجود ندارد توضیحات . 3- در سال جاری، محدودیت تاریخ عقد برای اعزام متاهلین وجود ندارد. و امکان اعزام دانشجویان متاهل دارای فرزند به صورت سه نفره نیز فراهم گردیده است . 4- ثبت نام از تاريخ 5/7/90 آغاز و تا تاريخ 20/7/90 ادامه خواهد داشت.و قرعه كشي از تاريخ 23/7/90 الی 25/7/90 ،توسط نماینده ستاد عمره و عتبات دانشگاهيان در استان محل تحصیل و از طریق همین سایت انجام خواهد شد و نتيجه از طريق سایت و پيام كوتاه به اطلاع برگزيدگان خواهد رسيد . 5- با توجه به اينكه ملاك شناسايي زائرين عمره گذار كد ملي مي باشد، در وارد كردن كد ملي براي ثبت نام دقت فرمائيد. در صورتيكه كد ملي وارد شده با كد ملي حقيقي فردي تناقض داشته باشد ؛امكان تصحيح آن وجود نخواهد داشت و در صورت پذيرفته شدن درقرعه كشي از اعزام ايشان جلوگيري بعمل مي آيد . 6- دانشجو مي بايست در سال تحصيلي 91-90 دانشجو باشد . 7- افرادی که قبلاً با کاروان های عمره دانشجوئی (دانشگاهیان) مشرف شده اند امکان ثبت نام و تشرف در قالب کاروان های دانشگاهیان را نخواهند داشت . 8- هر شخص بنابر شرایط فقط در یکی از قسمت ها می تواند ثبت نام نماید با توجه به اين مورد دانشجویانی که عضو هیئت علمی نیز میباشند و تمایل دارند با اساتید اعزام شوند باید فقط در قسمت اساتید ثبت نام نمایند . تذکر- به اساتیدی که دارای فرزند دانشجو می باشند پیشنهاد می گردد به صورت سه نفره (همراه همسر و فرزند دانشجو) ثبت نام نمایند تا از شانس بیشتری برای پذیرفته شدن در قرعه کشی برخوردار شوند . 9- زمان اعزام احتمالاً از بهمن90 لغایت اردیبهشت 91 خواهد بود، لذا اساتيد و دانشجويان محترم با درنظرگرفتن محدوديت برنامه دانشگاهی خود اقدام به ثبت نام نمايند . 10- ایستگاه پروازی از استان محل تحصیل و یا تدریس خواهد بود. تعیین کاروان و تاریخ پرواز، توسط ستاد عمره دانشگاهیان تعیین خواهد شد و امکان جابه جائی وجود نخواهد داشت . 11- با رایزنی های انجام گرفته با بانك ملت، دانشگاهیان ...
بیکاری فارغ التحصیلان دانشگاهی
بیکاری فارغ‌التحصیلان دانشگاهی 10 برابر دیپلمه‌ها شد بیکاری فارغ‌التحصیلان دانشگاهی 10 برابر دیپلمه‌ها است که این موضوع یک هشدار جدی برای جوانان در انتخاب دقیق رشته‌های دانشگاهی و یک زنگ خطر برای برنامه ریزان به منظور بررسی دلایل ناهماهنگی کامل بین برنامه‌های دانشگاه و نیازهای بازار کار است. نرخ بیکاری در فارغ التحصیلان دانشگاهی 10 برابر کسانی است که در کشور تحصیلات دیپلم و زیر دیپلم دارند. این جمله جدیدترین اظهار نظر رسمی وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی است که در روزهای گذشته اعلام شد، با این حال از عمق بحران بیکاری جوانان فارغ التحصیل دانشگاهی و ناهماهنگی کامل بین برنامه های دانشگاه ها و نیازهای بازار کار خبر می دهد.اینکه افراد به امید آینده شغلی بهتر پس از اتمام دوران دبیرستان وارد دانشگاه شوند و چند سال از عمر گرانبهای جوانی را نیز صرف آموختن علم در مراکز آموزش عالی کنند به این امید که علم آموزی نه تنها آینده بهتری را برای زندگی آنها رقم خواهد زد، بلکه فرصتهای شغلی مناسبی را نیز پیش پای وی قرار می دهد به یاس تبدیل شود فقط یک پیام دارد و آن هم اینکه امروز در کشور هیچگونه ارتباطی بین برنامه ریزی ها در دانشگاه ها و نیازهای واقعی بازار کار وجود ندارد. دانشگاه و بازار کار در اوج ناهماهنگیبه عبارت دیگر، دانشگاه ها بدون توجه به نیازهای واقعی بازار کار اقدام به جذب و پذیرش دانشجو می کنند و هیچگونه سیستمی نیز وجود ندارد تا جوانان دیپلمه متقاضی ورود به دانشگاه ها را از احتمال بیکار ماندن به دلیل انتخاب رشته های نامناسب با نیازهای روز بازار کار آگاه نماید.بر پایه این گزارش، نکته ساده در بیان یک واقعیتی که ارتباط مستقیمی با آینده جوانان جویای کار دارد این است که دانشگاه به پرکردن صندلی های خالی خود فکر می کند و هر ساله هزاران دانشجو در دانشگاه های دولتی و غیردولتی پذیرفته می شوند در حالی که هیچ آینده روشن شغلی برای بسیاری از رشته ها وجود ندارد و یا دست کم اینکه به هیچ وجه نیازهای بازار کار متناسب با حجم چندین برابری پذیرش دانشجو نیست. دغدغه خانواده‌ها؛ بیکاری فرزندانموضوع مربوط به بیکار ماندن جوانان فارغ التحصیل دانشگاهی امروز از مهم ترین دغدغه های خانواده ها محسوب می شود و این مسئله فکر پدران و مادران بسیاری را به خود مشغول کرده است و همه آنها به دنبال پاسخ به این سوال هستند که آیا برای فرزند آنها در زمان فارغ التحصیلی شغلی وجود خواهد داشت؟متاسفانه در دهه های اخیر که با گسترش ورود جوانان به دانشگاه ها و بالا رفتن سطح سواد افراد همراه بوده است هرگز به این سوال پاسخ داده نشد که چرا نرخ ...
معنی حرفهای مهندسان...!!!
این بستگى دارد به ……یعنى: جواب سوال شما را نمى دانم! این موضوع پس از روزها تحقیق و بررسى فهمیده شد.یعنى: این موضوع را بطور تصادفى فهمیدم! نحوه عمل دستگاه بسیار جالب است.یعنى: دستگاه کار مى کند و این براى ما تعجب انگیز است! کاملا انجام شدهیعنى: راجع به ۱۰ درصد کار تنها برنامه ریزى شده ! ما تصحیحاتى روى سیستم انجام دادیم تا آن را ارتقا دهیم.یعنى: تمام طراحى ما اشتباه بوده و ما از اول شروع کرده ایم! پروژه بدلیل بعضى مشکلات دیده نشده، کمى از برنامه ریزى عقب است.یعنى: تاکنون روى پروژه دیگرى کار مى کردیم! ما پیشگویى مى کنیم…..یعنى: ۹۰ درصد احتمال خطا مى رود! این موضوع در مدارک علمى تعریف نشده.یعنى: تاکنون کسى از اعضا تیم پروژه به این موضوع فکر نکرده است! پروژه طورى طراحى شده که کاملا سیستم بدون نقص کار مى کند.یعنى: هرگونه مشکلات بعدى ناشى از عملکرد غلط اپراتورها ست! تمام انتخاب اولیه به کنار گذاشته شد.یعنى: تنها فردى که این موضوع را مى فهمید از تیم خارج شده است! کل کوشش ما براى اینست که مشترى راضى شود.یعنى: ما آنقدر از زمان بندى عقبیم که هر چه که به مشترى بدهیم راضى مى شود! تحویل پروژه براى فصل آخر سال آینده پیش بینى شده است.یعنى: که تا آن زمان ما مى توانیم مقصر تاخیر در اجراى پروژه را کسى از میان تیم کارفرما پیدا کنیم! روى چند انتخاب بطور همزمان در حال کار هستیم.یعنى: هنوز تصمیم نگرفته ایم چه کنیم! تا چند دقیقه دیگر به این موضوع مى رسیم.یعنى: فراموشش کنید، الان به اندازه کافى مشکل داریم! حالا ما آماده ایم صحبتهاى شما را بشنویم.یعنى: شما هر چه مى خواهید صحبت کنید که البته تاثیرى در کارى که ما انجام خواهیم داد ندارد! بعلت اهمیت تئورى و عملى این موضوع……یعنى: بعلت علاقه من به این موضوع! سه نمونه جهت مطالعه شما انتخاب شده و آورده شده اند.یعنى: طبیعتا بقیه نمونه ها واجد مشخصاتى که شما باید بعد از مطالعه به آن برسید، نبوده اند! بقیه نتایج در گزارش بعدى ارائه مى شود.یعنى: بقیه نتایج را تا فشار نیاورید نخواهیم داد! ثابت شده که ….یعنى: من فکر مى کنم که …..! این صحبت شما تا اندازه اى صحیح است.یعنى:از نظر من صحبت شما مطلقا غلط است! در این مورد طبق استاندارد عمل خواهیم کرد.یعنى: ازجزئیات کار اصلا اطلاع ندارید! ما شما را میفهمیم.یعنی: ما خر نیستیم…..
دنیا بدون مهندس ...!!!
دنیا بدون مهندس الکترونیک دنیا بدون مهندس مکانیک دنیا بدون مهندس حمل و نقل دنیا بدون مهندس کامپیوتر دنیا بدون مهندس مخابرات دنیا بدون مهندس هوا و فضا دنیا بدون مهندس عمران
رزومه آقای انور خسروی
مشخصات و سوابق علمی و اجرایی معاونت سمای سنندج نام : انور نام خانوادگی : خسرویمتولد : 1350 الف) سوابق تحصیلی : 1- لیسانس اقتصاد نظری از دانشگاه اصفهان2- کارشناسی ارشد برنامه ریزی و تحلیل سیستم های اقتصادی از علوم و تحقیقات تهران ب) سوابق علمی – اجرایی : · مدرس و عضو هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج از سال 78 تا کنون· مدرس دانشگاه پیام نور سقز از سال 74 تا 81· مدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد سقز از سال 79 تا 81· مدرس دانشگاه پیام نور و مراکز تربیت معلم و آموزشکده های فنی و حرفه ای سنندج سالهای 78 الی 82· معاون اداره کل بازرسی و نظارت استان کردستان سالهای 78 الی 79· معاون سازمان بازرگانی استان کردستان سالهای 79 الی 81· مدیر جذب هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج سالهای 82 الی 84· معاون آموزشی – دانشجویی دانشکده علوم انسانی از سالهای 84 الی 89· معاون دانشگاه و رئیس مرکز آموزشی فرهنگی سما واحد سنندج از سال 89 تا کنون· عضو اتاق فکر استان مستقر در اداره کل امور اقتصاد و دارایی استان کردستان 89 تا کنون· عضو کمیته مالی بخش صنعت استان کردستان سالهای 1379 الی 1381· عضو هسته مطالعاتی سازمان بازرگانی استان کردستان از سال 88 تا کنون· عضو کمیته پژوهش و فن آوری استانداری استان کردستان از سال 89 تا کنون· پژوهشگر برتر استان کردستان در سال 1381· پژوهشگر برتر دانشکده علوم انسانی سال ج) سوابق پژوهشی :<?xml:namespace prefix = o /> ردیف نام کتاب یا مقاله تاریخ نشر 1 آشنایی با توانمندی های تولیدی و صادراتی استان کردستان زمستان 84 2 بررسی و تحلیل مزیت نسبی در صنایع استان کردستان با استفاده از روش تعیین و تفکیک پایه اقتصادی بهار 86 3 اهداف سند چشم انداز بیست ساله کشور در بخش صادرات غیرنفتی اردیبهشت 88 4 بررسی و تعیین مزین نسبی محصولات کشاورزی استان کردستان آبان 84 5 نقش صنایع کوچک در توسعه اقتصادی استان کردستان اسفند 79 6 بررسی توانمندی های تولیدی و صادراتی استان کردستان بهار 85 7 تحلیل عملکرد بخش صنعت و بررسی مشکلات آن در استان کردستان بهمن 82 8 تعیین درجه توسعه یافتگی شهرستانهای استان کردستان پاییز 82 9 بررسی سیاستهای پولی و مالی بر تولید ناخالص داخلی در ایران شروع پاییز 87 10 بررسی موانع، مشکلات و آسیب شناسی صادرات کالا از استان کردستان به شمال عراق بهمن 89 11 بررسی و تعیین عوامل موثر بر ورود FDI به کشورهای عضو اوپک شروع دی 88 12 بررسی موانع و مشکلات صادرات کالا از استان کردستان به شمال عراق با روش Topsis فازی آذر ...
سال اول ..... سال آخر
سال اول پسرها با کیف سامسونت به دانشگاه می آیند ولی سال آخر با خود هیچ چیز نمی آورند! ( حتی خودشان را!) - سال اول همیشه برای نشستن در صندلی های جلو بین دانشجویان رقابت است ولی سال آخر برای نشستن در صندلی های عقب! - سال اول پسرها دنبال دخترها ی دانشگاه هستند ولی سال اخر دختر ها دنبال پسرها! - در سال اول همه گمشده ی خود را فقط در داخل ورودی خود جستجو می کنند ولی سال اخر همه گم شده ی خود را همه جا جستجو می کنند به جز ورودی خود! - در سال اول پسر ها، دخترهای ورودی خود را ناموس خود می دانند ولی در سال آخر طفیلی خود! - سال اول اکثر دخترها به علت چندش آور بودن حتی از کنار سرویس های بهداشتی دانشکده هم عبور نمی کنند ولی در سال اخر اکثر وقت خود را در جلوی آینه ی همان سرویس می گذرانند! - در سال اول هر پسری که ازدواج کند بقیه پسر ها او را تیز و موفق می دانند و به حال او غبطه می خورند ولی در سال اخر هر پسری که ازدواج کند همه او را احمق و بیچاره می دانند و به حال او گریه می کنند! - در سال اول اگر دختری به پیشنهاد ازدواج پسری جواب رد بدهد بقیه دخترها او را تحسین کرده و قهرمان ملی خود تلقی می کنند ولی در سال آخر اگر پسری پیدا شود که به یک دختر پیشنهاد ازدواج بدهد بقیه دختر ها آن دختر را تحسین کرده و قهرمان ملی تلقی می کنند! - سال اول دخترها با چند جزوه و یک کیف کوچک برای مداد و خودکار به دانشگاه می آیند ولی سال آخر با یک کیف بزرگ محتوای آرایشگاه همراه! - در سال اول اگر کسی به کار تحقیقاتی و علمی یا حتی فرهنگی بپردازد یا در انجمن ها ی دانشگاه فعالیت کند همه او را فعال و نمونه می دانند ولی در سال آخر اگر کسی این سوسول بازی ها را کند او را احمق و بیکار و علاف می دانند! - در سال اول همه (مخصوصا دختر خانم ها) آرزوی گرفتن نمره ی بیست را از اساتید دارند ولی در سال اخر همه ی دانشجویان برای نمره ی ده حاضرند به مستخدم دانشکده هم التماس کنند! - در سال اول همه ضمن خوشحالی از ورود به دانشگاه رویای ادامه ی تحصیل تا مقطع دکترا و چه بسا بالاتر را در سر می پرورانند ولی در سال آخر همه برای اتمام دوره شان لحظه شماری می کنند! - سال اول همه ی دانشجویان اساتید خود را افرادی نابغه فعال و نمونه می دانند و آنها را به عنوان الگوی خود قرار می دهند ولی در سال آخر ، اساتید خود را افراد معمولی ای که یا شانس داشتند و یا پارتی می شناسند! - سال اول دانشجویان دانشگاه را محیطی می دانند که در آن می توانند علم خود را کامل کنند و به مدارج بالای علمی برسند ولی سال آخر متوجه می شوند همان اندک علمی را که در دوران قبل از دانشگاه آموخته بودند از دست دادند وفقط یک مدرک بی ارزش بدست آوردند! ...