نمونه ای از طرح درس «تقدیر و تشکر از جناب آقای استاد حبیب تقوایی»

به نام خدا طرح درس قرائت و ترجمه متن

اجراء شده در دبيرستان هيئت امنايي مسعود نوايي شهرستان جويبار

با روش همياري

مشخصات طرح درس

درس : هشتم

عنوان درس :الشاب البطل

مقطع تحصیلی : دوم متوسطه عمومي

نام آموزشگاه : هیئت امنایی مسعود نوایی

مدت جلسه :40 دقیقه

صفحه :از 94 تا97

سال تحصیلی : 90-1389

تهيه كننده : حبیب تقوایی

اهداف كلي

الف – قرائت: آشنایی با تلفظ صحیح واژگان جدید و تسلط در روان خوانی متن

ب- ترجمه: آشنایی با معنای واژگان جدید و تسلط در ترجمه ی عبارات

ج- پیامها: آشنایی با ارزشهای اسلامی وانسانی موجود در متن

اهداف جزيي

1- تلفظ درست لغات جدید را بداند. 2- قرائت صحیح جمله ها را یاد بگیرد.

3- معنی لغات جدید را بیاموزد . 4- ترجمه ی جمله ها ی جدید درس را فرا بگیرد

5- با پیامهای موجود در متن آشنا شود.

اهداف رفتاري

1- لغات جدید را درست تلفظ کند. 2- جمله ها را بصورت صحیح قرائت نماید .

3- لغات جدید را معنی کند . 4- جمله ها ی جدید درس را ترجمه کند .

5- پیامهای ارزشی موجود در متن را بیان نماید .

	مراحل قرائت وترجمه	روش	مجري	وقت
1	قرائت : 1- آشنا كردن دانش آموزان با خلاصه و فضای متن از طریق داستان ، مثل و ... 2- قرائت متن با رعایت آهنگ کلام و صحیح خوانی . 3- طرح پرسش هایی از متن جهت تقویت درک و ارزیابی آموخته های آنان . 4- قرائت متن توسط دانش آموزان	همياري	معلم و دانش آموز	10
2	آموزش واژگان : 1- شناسایی لغات جدید توسط دانش آموزان : معلم به دانش آموزان 5 دقیقه فرصت می دهد تا واژگان جدید درس را معین کنند 2- جستجوی معنای واژگان از معجم کتاب :دانش آموزان 7 دقیقه فرصت دارند تا معنی لغات را از معجم پیدا کنند . 3- پرسش واژگانی که در معجم یافت نشد از معلم :أنها " 4 " دقیقه فرصت دارند تا از معلم واژگانی را بپرسند که ممکن است در کتاب نیامده باشد	همياري	معلم و دانش آموز	15
3	ترجمه ي متن : در اين قسمت مي توان براي بهره گیری از توان دانش آموز روشهای مختلف و متعددی را بکار بست. که یکی از آنها به شرح زیر است :( اصل ترجمه پیشنهادی ضمیمه این مجموعه می باشد ) معلم متن درس را بصورت ناتمام از قبل آماده می کند؛ بطوریکه بجای برخی کلمات ، معادل عربی آنها را آورده وبرای آن جای خالی قرار داده تا دانش آموزان در گروهها ی خود آن را تکمیل کنند. 1- توزیع ترجمه ی متن بصورت ناتمام در میان گروهها 2- شروع کار گروهها جهت تکمیل ترجمه با توجه به لغات گردآوری شده از معجم کتاب وکمک معلم . 3- قرائت متن توسط دانش آموزان 4- راهنمایی معلم در هنگام ضرورت	همياري	معلم و دانش آموز	15
	جمع بندي : 1- معلم از گروهها می خواهد هر کدام به نوبت پیام های اخلاقی ، تربیتی و ... موجود در متن را با ذکر دلیل نام ببرند.	همياري	معلم و دانش آموز	5
پایان جمع وقت : 45 دقيقه

ترجمه متن درس بر اساس الگوی همیاری

درس هشتم جوان .................... ( البَطَل)

نمايشنامه

شخصيّت ها: حنظله،‌ابو عامر (پدر حنظله) عبدالله بن اُبَي (بزرگ منافقان) و جمعي از صحابه

.....................................( المشهد الاول ) :

- ابو عامر: قدرت ما ........................ (سُلِبَتْ ) ! چه كار كنيم... ؟!

اي پسرم! اين .......................... (الْعِنادُ ) تا كي؟ سخن محمّد .....................................( لايُؤَيَّدُ ) !

اين يتيم ...................... (لا يَظْفَرُ) دين پدرانت را ترك نكن!

- حنظله : اي پدرم! از من چه ............................ (تَطْلُبُ ) ؟!

آيا عبادت ................... (الأصْنامِ ) و سكوت در برابر ظلم ظالمان و فخر ورزي بر فقيران و خوردن مال حرام توسط آنها را مي خواهي؟!

نه ..... نه ..... اين كاري است كه ........................... (لايُقْبَلُ ) .

به راستي كه تو فرزندي ........................... (عاقٌّ ) هستي.

- اي پدرم ! هيچ بندگي (طاعتي) براي مخلوق در ............................ (معصيةِ ) خدا، نيست .

خداوند تبارك و تعالي فرموده است:‌

" و اگر با تو در آويختند تا به من شرك بورزي در آنچه بدان آگاهي نداري، پس از ايشان اطاعت نكن."

در ............................( يُطْرَقُ ) .

- در را باز كن اي حنظله چون من با عبدالله بن اُبي ...................................... (علـي مَوْعِدٍ ) .

- عبدالله: ابو عامر سلام! امروز حالت چطور است؟ ......................................( آثارُ الْغَضَبِ ) تو ظاهر است! چرا؟!

- با اين جوانان ................................. (ماذا نَفْعَلُ ) ؟

عقلهاي ايشان .............................. (قد غُسِلَتْ ) مي ترسم كه محمّد به وسيله اين جوانان هر چه در دست داريم بگيرد!

- اجازه نمي دهيم ... آنان .......................... (شِرْذِمَةٌ ) اندكي هستند.

- ولي .... اينان......

- ............................ (هَوِّنْ عليكَ ) ... به زودي حكومت و مقامان را حفظ خواهيم كرد ... نقشه اي دارم كه كسي حتّي شيطان ............................( لايُدرِكُها ) .

- آن [نقشه]چيست؟

- با محمّد به جنگ ......................... (سَنَذْهَبُ ) و او را در موقع ........................ (الْحَرِجِ ) ترك مي كنيم.... !

- فكر .....................( رائعةٌ ) است ... به راستي كه تو استاد شيطان ها هستي.

- بله.... بله.... به اميد ديدار!

صحنه دوم پس از جنگ " احد "

" ما از خداييم و به سوي او باز مي گرديم " ... !

عدّه اي از بهترين صحابه ي رسول خدا .................................. (اُسْتُشْهِدَ) . بله .... و در رأس آنان سيّد الشهدا " حمزه " است.

" از مؤمنان مرداني (كساني ) هستند كه بر سر عهدي كه با خدا بستند راستگو ماندند و از ميان آنان كسي هست كه به عهد خود وفا كرد(رخت از دنيا بر كشيد) و كسي كه منتظر است. "

- نگاه كن ... او كيست؟

- او بهترين جوانان مدينه است. ....................... (أسَفاً ) بر نبودنِ او در ميان جوانان!

- او حنظله است ! ‌حنظله ؟! اين .......................... (غيـرُ معقولٍ) نيست... شب گذشته .......................... (حَفْلةُ عُرْسِه ) او بود .

صحيح است ... ولي وقتي صداي منادي را شنيد كه دعوت به جهاد مي كرد، از خانه اش خارج شد و به سوي ميدان جنگ ............................... (أسْرَعَ ) و شهيد شد....‌!

( پس سلام بر او روزي كه ................... (وُلِدَ ) و روزي كه مي ميرد و روز ي كه زنده ............................ ( يُبْعَثُ ) .

پایان

نمونه ای از طرح درس «تقدیر و تشکر از جناب آقای استاد حبیب تقوایی»

مطالب مشابه :

نمونه هايي از تقدير و تشكر براي صفحه تقديم پايان نامه

تقدیر و تشکر استاد پیشگام روابط عمومی الکترونیک

تقدیر و تشکر از استاد بختیاری

نمونه هايي از تقديم و تشكر براي صفحه تقديم پايان نامه

نمونه هايي از تقديم و تشكر براي صفحه تقديم پايان نامه

تقدیر و تشکر از زحمات استاد در طول ترم

اس ام اس تقدير و تشكر كردن

تقدیر و تشکر از استاد محمدپور

تقدیر و تشکر از استاد گرانقدر ، جناب آقای میر علی اکبر بنی هاشمی

تقدیر و تشکر از استاد حاکی - سید علیرضا رئیسی