تحلیل مدیریت و تئوری های سازمان درآموزش عالی جلسه اول دوشنبه : 21/11/92 دکتر قهرمانی

تحلیل مدیریت و تئوری های سازمان درآموزش عالی دوشنبه : 21/11/92 دکتر قهرمانی

دکتر قهرمانی معاون پژوهشی دانشکده است و استاد درس تئوری های سازمان ومدیریت درآموزش عالی. کلاسی با چهار دانشجو. 8 صبح شروع کلاس و اولین نفری هستم که به کلاس وارد می شوم البته پس از استاد. ایشان را سال 89 در یک سمینارآموزشی که استانداری تهران برگزار کرده بودبعنوان سخنران سمینار دعوت کرده بودم. بهانه دعوت از ایشان هم تالیف کتاب مدیریت آموزش سازمانی بود که خواندن آن را به علاقمندان توصیه می کنم. قرار شد شروع کلاس ساعت 8:30صبح باشد. سه رویکرد دراین درس مطرح شد: 1- نزدیکی نظریه به عمل 2- ارتباط حوزه مدیریت با آموزش عالی 3- رویکرد پژوهشی ( رسالت دانشجویان تحصیلات تکمیلی شنیدن نیست).

دانشجویان کارشناسی به دنبال دانستن چه ها هستند؛ دانشجویان ارشد به دنبال دانستن چگونگی ها، دانشجویان دکتری به دنبال دانستن چرایی‌ها و مرحله آخر نیز خلاقیت است که هرکسی را توان ورود به آن نیست. دانشجوی دکتری یک SME(Subject matter Expert است. او باید صاحبنظرباشد.

فرهنگ در سازمان بعنوان یک عنصرکلیدی مطرح است. این که فرهنگ قوی باشد یا ضعیف پیامدهای خاص خود رادارد. فرهنگ قوی باعث تابو می‌شود ونتیجه آن عقب ماندگی است.

استاد ازجمع کلاس با عنوان اجتماع یادگیری نام برد وبا این واژه انتظارات از کلاس را مطرح کرد:

1- جستجوی دو مقاله علمی پژوهشی یا علمی ترویجی( خارجی یاداخلی) درحوزه مسایل مدیریت آموزش عالی وارائه آن درکلاس به همراه معرفی بحث- نقد وتحلیل موضوع – نظر سایر دانشجویان هرکدام 2 نمره(4 نمره)

2- نقد وتحلیل یک کتاب ( خارجی یا داخلی) در حوزه مدیریت آموزش عالی . (4نمره)

3 – تهیه یک مقاله وگزارش پژوهشی مرتبط با رشته ( ترجیحاً همسو با موضوع پایان نامه، درطول ترم قابل انجام باشد وتا شهریور 93ارائه گردد و با سازمان های دانشگاهی وآموزشی درارتباط باشد: مثال: انگیزش در دانشگاه شهید بهشتی) 8 نمره

حوزه تحقیق و موضوع حداکثر تا تاریخ 5/12/92 مشخص گردد.

بعنوان یکی از منابع درسی کتاب سازمان ومدیریت از تئوری تا عمل نوشته دکترمهدی ایران نژادپاریزی انتشارات موسسه بانکداری معرفی شد.

دراین جلسه همچنین کتابهای رقص تغییر نوشته پیترسنگه ترجمه دکتر شیخاوندی، رقص فیل ها سرگذشت شرکت IBM ، کوچک زیباست که به معقوله کوچک سازی در سازمان می پردازد ، مدیریت بر مدیریت ناپذیر (مدیریت در مراکز علمی و آموزشی :چاپ وزارت دفاع )

مدیریت

مدیریت را نباید با مدیر یکی گرفت به بیان دیگر مدیریت را نباید در قالب فرد دید .

کالینزپس از نوشتن کتاب "ساختن برای ماندن "، به تالیف کتاب "خوب تا عالی پرداخت"که در اثر آخر رهبری طراز 5 را مطرح کرد و این جایی است که رهبر مستحیل می شود و سیستم جانشین آن می گردد انگاره آینه و پنجره در اینجا بیان می شود آینه یعنی مدیر خود را در آن ببینند و شکست را بر گردن بگیرد و پنجره یعنی رهبر برای موفقیت ها از پس پنجره بیرون را نظاره گر باشد که در آن کارمندان حضور دارند وآن ها احساس کنند که خود به این موفقیت دست پیدا کرده اند. نگاهی که از سوی رهبر با دلسوزی همراه است .

رهبر خوب بدنبال توانمند سازی و جانشین پروری .

کارکردهای مدیریت : دید کارکردی Function:

وظایف اصلی : (آن دسته از تکالیفی که فلسفه وجودی سازمان را محقرمی سازد ):

1-برنامه ریزی	2-اجرا	3- ارزشیابی
توحید (ایجاد وحدت و انسجام)	نبوت	معاد
برنامه	هدایت	ارزشیابی

آیا مدیران هدف گذاری می کنند یا اینکه هدفها را تعقیب می کنند ؟

به مدیران هدفی را معرفی می کنند و هدف های فرعی را خودشان تعریف می کنند .

پیتر دارکر : بهترین راه پیش بینی آینده ساختن آینده است .

مدیریت مجموعه علم ،فن و هنر استفاده اثربخش از منابع جهت تحقق اهداف است

علم : دانستنی های اثبات شده ، قالیت اندازه گیری (آزمون و خطا)، قابل تکرار ،قابل ابطال است

فن : کاربرد علم در عمل است که همانا تجربه است و در محیط کار بدست می آید .

هنر: ذوق و قریحه که البته آموختنی هم نسیت در این بخش کشورهای دیگر بدنبال شکار مغزها و پس آن مدیریت استعداد ها هستند .

علم و فن جنبه مدیریت دارد و هنر هم جنبه رهبری .

تحلیل مدیریت و تئوری های سازمان درآموزش عالی جلسه اول دوشنبه : 21/11/92 دکتر قهرمانی

مطالب مشابه :

منابع کمکی مرتبط با دروس رشته مدیریت صنعتی

کارشناسی ارشد اموربانکی

منابع ارشد بانکداری 93

منابع کنکور کارشناسی ارشد حسابداری

تحلیل مدیریت و تئوری های سازمان درآموزش عالی جلسه اول دوشنبه : 21/11/92 دکتر قهرمانی

16 آذر روز دانشجو بر همه دانشجویان کشور و به ویژه دانشجویان نظام بانکی فرخنده باد!

بانکداري متمرکز الکترونيکي(core banking) چيست؟