پاسخ هاي کاظم قلم چي به سوالات دانش آموزان درفرصت برابر

برنامه فرصت برابر

دو شنبه: 1391/12/07

کارشناس برنامه: کاظم قلم چي

----------------------------------

"ارتباط تلفني برنامه با کاظم قلم چي مدير کانون فرهنگي آموزش"

"پرسش هاي پيامکي و پاسخ هاي کاظم قلم چي"

ابتداي مبحث امروز تأکيد مي کنم که کامل کردن تابلوي نوروزي کار خيلي مهمي است که هر دانش آموزي بايد با دقت اين کار را انجام دهد به علاوه ما يک کارنامه مبحثي براي اعضاي کانون تهيه کرده ايم که بدانند لازم است کدام مباحث را بيشتر کار کنند و در تکميل تابلوي نوروزي هم به اين عزيزان کمک زيادي مي کند .

پيامک: چرا وقتي من دور دوم از يک مطلب را تست مي زنم با اين که سعي کرده ام در دور اول نکات تست هايي را که اشتباه زده ام ياد بگيرم ولي دوباره همان تست ها را اشتباه مي زنم ؟ فارغ التحصيل تجربي هستم ميانگين ترازم 6600 است .

کاظم قلم چي: خيلي خوب اشاره کرده ايد ولي با بخشي از پيامتان که اغراق است موافق نيستم چون شما که تراز 6600 داريد و دانش آموز قوي اي هستيد قطعا در دور دوم همه تست ها را اشتباه نمي کنيد بلکه بعضي را اشتباه مي زنيد که نشان دهنده يادگيري ناقص است ما وقتي يک مطلب را مي خوانيم.

همه مفاهيم آن را متوجه نمي شويم و بار دوم که مي خوانيم با عمق ديگري به آن نگاه مي کنيم ، در مدرسه روشي وجود دارد به نام آموزش پوست پيازي که وقتي دانش آموزي در سال اول وارد مدرسه مي شود يک سري مفاهيم را آموزش مي بيند که در سال هاي بعد به آن مفاهيم مطالب جديدتري اضافه مي شود. ولي در ادامه همان مباحث قبلي است تا وقتي که وارد دوره تحصيلي جديد مي شود و همان مباحث را با عمق بيشتر آموزش مي بيند.

بنابراين وقتي مطلبي را مي خوانيد هر بار که دوره مي کنيد با مطالب عميق تر برخورد مي کنيد ، در مورد اشتباهات نيز يک راه حل خيلي مؤثر پيشنهاد مي کنم که لازم است همه ما به آن عمل کنيم : هم اشتباهات متداول خود را کشف کنيد و هم بي دقتي هاي متداول خود را ، اشتباهات متداول ريشه علمي دارد ، بي دقتي هاي متداول ريشه علمي ندارد ولي ممکن است به ويژگي هاي شخصيتي هر دانش آموز ارتباط داشته باشد، مثلا نديدن بعضي از سؤالات يا داشتن اشتباهات افقي در پاسخنامه که باعث مي شود گزينه اشتباه را علامت بزنيد يا حتي اشتباه در ضرب يا ساده کردن کسر ، يا اختلاط مباحث درسي با هم مثلا تصاعد حسابي را با تصاعد هندسي اشتباه گرفتن ، با يادداشت کردن اين اشتباهات متداول مي توانيم به شناخت از خود دست يابيم و در دفعات بعد آن را تکرار نمي کنيم از سوي ديگر خوب است که اشتباهات پرتکرار خود را يادداشت کنيم که دو دسته هستند يک سري اشتباهات متداول دانش آموزان است که در کتاب اشتباهات متداول جمع آوري شده همچنين هر دانش آموزي مي تواند يک سري اشتباهات پرتکرار براي خود داشته باشد که خوب است هر کسي اين اشتباهات خود را کشف کند و يادداشت نمايد چون وقتي يادداشت مي کنيم متوجه مي شويم چه تيپ اشتباهاتي را بيشتر مرتکب مي شويم قطعا در برابر اين اشتباهات واکسينه مي شويم و از تکرار آن جلوگيري مي کنيم .

پيامک: من دو سال است که دانش آموز کانون هستم و فارغ التحصيلم در طي اين دو سال ترازم از 4800 به 5300 رسيده ولي نمودار پيشرفت درسي من بين اين دو تراز خيلي نوسان دارد ، آيا اين نوسان بد است يا نه ؟

خيلي نگرانم ، پيشرفت نمي کنم در ضمن من درس هاي مشکل دار نيم سال دوم را يادداشت کرده ام و مي خواهم دو روز از دوران طلايي را به آن ها اختصاص دهم ، نمي دانم درست است يا نه ؟ من روز آزمون نمي توانم خوب جواب دهم ولي در خانه به اکثر سؤال ها جواب مي دهم .

کاظم قلم چي: آزمون 25 اسفند ماهيت جمع بندي دارد يعني نصف نيم سال دوم را مي پرسيم توصيه من اين است که آن درسهايي که برايتان مشکل است در فاصله 11 اسفند تا 25 اسفند بخوانيد اما از 25 اسفند تا هفت فروردين شروع مي کنيم به خواندن دروس پايه ، و مي دانيد که در دوران نوروز زمانمان بي نهايت نيست بنابراين نبايد به هم ريخته کار کنيد بلکه به آرامش نياز داريد و با توجه به محدوديت زمان نبايد پراکنده خواني کنيد بلکه از 11 تا 25 اسفند کار خواندن دروس مشکل پيش دو را انجام دهيد و توجه داشته باشيد که از 16 فروردين به بعد دوباره مي توانيد برويد سراغ درس هاي پيش دو و زماني که دانش آموزان دارند براي امتحانات پايان سال آماده مي شوند شما دوباره فرصت داريد که اين درس ها را بخوانيد.

در مورد نوسانات تراز بايد بگويم اگر زيگزاگ ها خيلي زياد باشد مي توان نتيجه گرفت که دانش آموز غير قابل پيش بيني است البته مقداري از زيگزاگ در تراز طبيعي است ولي براي جلوگيري از نوسانات غيرطبيعي لازم است بدانيد که بايد دست از بلندپروازي برداريد خودتان اشاره کرده ايد که از تراز 4800 به 5300 رسيده ايد که رشد خيلي زيادي است ولي ممکن است وقتي در يک درس رشد مي کنيد توقعتان از خودتان بالا مي رود و تصميم مي گيرد تعداد سؤالات بيشتري را پاسخ دهيد و همين کار مي تواند باعث شود که نمره منفي زيادي بگيريد توصيه من به شما اين است که بلند پروازي نکنيد ، در هدف گذاري ها معقولانه تصميم گيري کنيد ، نقاط قوت پايدار خود را بشناسيد و روي آن ها مکث کنيد ، از الان جدول جمع بندي هدف گذاري را برداريد و ببينيد چند نقطه قوت پايدار داريد که هيچ وقت تحت تأثير نوسانات قرار نمي گيرند در درسهايي هم که نوسان زياد داريد مکث کنيد ، از فحواي پيام شما اين طور نتيجه گرفتم که مقداري داريد خود را به آب و آتش مي زنيد وقتي داريم به اواخر برنامه راهبردي مي رسيم بايد متوجه باشيم که عقلمان به هيجاناتمان غلبه داشته باشد تا تسلط خود را در کار از دست ندهيم .

--------------------------------------------

تهيه و تنظيم:

گروه سايت هاي اطلاع رساني تخصصي " آتي پرس "

" [email protected] "

www.lawpress.ir"www.atipress.com"" www.ictpress.ir" www.edupress.ir " www.PrPress.ir

منبع : شبکه خبري آتي پرس

پاسخ هاي کاظم قلم چي به سوالات دانش آموزان درفرصت برابر

مطالب مشابه :

برنامه فرصت برابر پنج شنبه :4/8/1391 کارشناس برنامه: کاظم قلم چي

متن سخنراني کاظم قلم چي در جلسه برترها 21 تير 92

مهم‌ترين چالش رتبه‌هاي برتر تجربي سال گذشته (6)

معرفي كتاب‌هاي جمع‌بندي

پاسخ هاي کاظم قلم چي به سوالات دانش آموزان درفرصت برابر

مصاحبه با رتبه هاي تک رقمي کنکور سراسري 91در رشته تجربي(در قلم چی)

کتاب شبیه ساز کنکور

پدرام افشار رتبه ي 4 تجربي کنکور سراسري 1391 از ساري