گزارش کار کارورزی
سم رب الشهدا و الصدقین
عنوان پروژه:
گزارش کارورزی شماره 1 و 2
استاد راهنما :
دکتر نصرت الله یوسفی
تهیه و تنظیم:
سعید قاسمی نژاد
دیماه 1389
اهمیت وضرورت اجرای تمرین معلمی
معلمی هنر ،علم وتجربه است واین سه عامل به معلمان توانایی ومهارت در تدریس وانتقال دانش به یاد گیرندهرا می دهد اهمیت وضرورت اجرای برنامه کارورزی برای کسب صلاحیت حرفه ای در معلمان تاآن حد است که بدون گذراندن واحدهای مربوط در این زمینه ،نباید به دانش آموختگان مراکز تربیت معلم ،گواهینامه صلاحیت تدریس بدهند واداره کلاس های درس وتدریس دروس گوناگون را به آنان محول کنند زیرا:
(یادگیری کامل منوط به توسعه آموخته ها در سه حیطه شناختی ،عاطفی وحرکتی است دستیابی به سلسله مهارت های حرکتی وقتی ممکن می شود که میان آموخته های شناختی وعاطفی تعامل حاصل شود واین تعامل زمانی حاصل می شود که شرایط بروز رفتارهای مهارتی وحرکتی فراهم باشد)
به سبب اهمیت اثر بخشی برنامه کارورزی در موفقیت کار معلمی است که در برنامه های تربیت معلم کشورهای جهان پس از آموزش های نظری در دانشکده ها ومراکز تربیت معلم،دانشجو معلمان زیر نظر استادان راهنما وبا تجربه در مدارس به تمرین معلمی می ژردازند ودر محیط واقعی آموزشگاه ،مهارت های حرفه ای را تمرین می کنند وبسط می دهند.معلم محور اصلي تعليم و تربيت است كه دلسوزانه فعاليت ميكند تا مطلبي را به نحو احسن و قابل فهم به فراگيران منتقل كند. بديهي است كه در اين مسير مهمترين كار توانايي مديريت واداره كلاس و ايجاد رفتار مطلوب در سايه ارتباط خوب و مؤثر با دانشآموز ميباشد.هدف از روشهاي اداره كلاس، فراهم كردن جوي است كه در آن تدريس راحتتر صورت پذيرد. آنچه در اداره مؤثركلاس درس همواره بايد مد نظر باشد، اولويت تأكيد بر پيشگيري از بدرفتاري نسبت به مقياسهاي تسكين دهنده مانند تنبيه است. مشكلات بالقوه رفتاري بايد شناخته شود تا با اعمال روشهاي صحيح در كلاس از پيشروي آنها جلوگيري گردد
تمرین معلمی در حین تحصیل در مراکز تربیت معلم موجب می شود که:
۱.اطلاعات نظری دانشجو معلمان به عمل در می آید ودو عامل موثر در تدریس دانایی وتوانایی باهم توام می شود
2.دانشجو معلمان با محیط واقعی وفرایند حقیقی یاد دهی ویاد گیری آشنا می شوند
3.به مشکلات تدریس وتربیت پی می برند ودر مدرسه یا دانشکده با مدرسان در میان می گذارند واز راهنمایی های علمی وعملی آنان بهره مند می شوند
4.با تمرین معلمی اعتماد به نفس لازم را کسب می کنند وبه طور نسبی خود کفا می شوند تا بدون اضطراب در مدارس تدریس کنند
5.با قوانین ومقررات آموزشی در مدرسه وکلاس وتا حدودی با وظایف کارکنان آشنا می شوند
اهداف كار ورزی
1- حضور در مدرسه برای آشنایی با محیط كاری 2- توجه و مشاهده ی جنبه های انسانی و ارتباطی – رفتاری (كاركنان) مدرسه با نظر به آموخته ها های روانشناسی و فرهنگ سازمان ونیز روابط انسانی
3- مشاهده اعمال و رفتار مدیر از جنبه های كار های اجرایی ، رفتار تخصصی و روابط میان آنها
4- مشاهده ی تحلیلی و انتقادی هر آنچه در مدرسه اتفاق می افتد برای ارائه ی راه های بهبود و تعدیل
(( سامانه آمار- برنامه ریزی و کنترل فرایند ))
مقطع:راهنمایی نوبت:اول وضعیت:مستقل
جنسیت:پسرانه محل استقرار:شهری نوع اداره:نمونه دولتی
نوع واحد سازمانی: شبانه روزی
آدرس:نواب شمالی، شهرک میرداماد، جنب جایگاه CNGشهید باهنر
استان: قزوین شهرستان :قزوین بخش :مرکزی
کد پستی :3419915439 سال احداث: 1380 مالکیت :دولتی
مساحت زمین:1000متر م.طبقه اول:200متر دستشویی:6عدد
تلفن:3323815 سال تاسیس:1315 ساختمان :بتنی
مساحت زیر بنا:500 متر تعداد طبقه:یک فضای سبز: 0
تعداد رایانه:17تا
جدول آماری عوامل انسانی مدرسه نمونه دولتی نبی اکرم (ص)
ردیف |
نام خانوادگی نام |
|
مدرک تحصیلی |
رشته تحصیلی |
سابقه |
1 |
لشگری محمد کاظم |
|
لیسانس |
مدیریت دولتی |
29 |
|
2 |
جلیلوند علی |
|
لیسانس |
علوم تجربی |
15 |
3 |
حسنی جلال |
|
فوق لیسانس |
مدیریت دولتی |
22 |
4 |
حسینی سیدصفرعلی |
|
لیسانس |
علوم تربیتی |
22 |
5 |
رحمانی علی |
|
لیسانس |
علوم تجربی |
23 |
6 |
رحمتی انبوهی رحیم |
|
اول دبیرستان |
سیکل |
15 |
7 |
زارعی عباس |
|
دیپلم |
اداری و مالی |
13 |
8 |
زمانی علی |
|
ابتدایی |
ابتدایی |
21 |
9 |
زکی زاده فردین |
|
لیسانس |
حرفه و فن |
22 |
10 |
سعیدی جواد |
|
لیسانس |
مدیریت دولتی |
20 |
11 |
سید حیدری سید مهران |
|
لیسانس |
علوم اجتماعی |
17 |
12 |
صفی خانی محمد جواد |
|
لیسانس |
علوم تجربی |
12 |
13 |
صفی خانی محمدعیسی |
|
لیسانس |
ادبیات فارسی |
12 |
ردیف |
نام خانوادگی نام |
|
مدرک تحصیلی |
رشته تحصیلی |
سابقه |
14 |
علیپور محمد |
|
فوق دیپلم |
دینی و عربی |
24 |
15 |
قورچی بیگی غلامحسین |
|
لیسانس |
کارشناسی ابتدایی |
26 |
16 |
محمد رضایی حسین |
|
لیسانس |
دینی و عربی |
13 |
17 |
نصیری رضا |
|
لیسانس |
حقوق |
12 |
18 |
نظری نقی |
|
لیسانس |
دینی و عربی |
12 |
19 |
نوری مسعود |
|
لیسانس |
ادبیات فارسی |
18 |
20 |
کشاورز رحیم |
|
لیسانس |
علوم اجتماعی |
14 |
21 |
کشاورز نباتی خلیل |
|
فوق لیسانس |
ادبیات |
25 |
22 |
اکبری زیارانی ابراهیم |
|
فوق دیپلم |
حرفه و فن |
9 |
23 |
بابا ابراهیم |
|
فوق لیسانس |
زبان انگلیسی |
11 |
24 |
بهرامی محمد |
|
فوق دیپلم |
ادبیات فارسی |
13 |
25 |
بیگدلو اصغر |
|
لیسانس |
هنر |
18 |
26 |
رحمنی علی اکبر |
|
لیسانس |
علوم تجربی |
10 |
آمار مربوط به کتابخانه مدرسه |
کتابها براساس موضوع طبقه بندی شده اند
تعداد عناوین موجود در کتابخانه |
تعداد |
1500 | |
علمی |
279 |
دینی و مذهبی |
361 |
تاریخی |
96 |
زبان و ادبیات |
317 |
جغرافی و اجتماعی |
104 |
انقلابی و سیاسی |
127 |
هنری ومخصوص کودکان ونوجوانان |
98 |
سایر(سخننان و خاطرت بزرگان وشهدا) |
118 |
تعداد تجهیزات و امکانات موجود در کتابخانه
قفسه ی چوبی 4عدد شش تایی |
قفسه ی نمایش مجلات 1عدد |
میز مطالعه 6عدد |
صندلی مطالعه 13عدد |
و دارای یک عدد میز کتابدار می باشد. |
جدول آماری مدرسه راهنمایی نمونه دولتی نبی اکرم (ص) در سال تحصیلی 90-89
پایه |
کلاس |
تعداد |
جمع |
اول |
1/1 |
31 |
62 |
2/1 |
31 | ||
دوم |
1/2 |
30 |
90 |
2/2 |
30 | ||
3/2 |
30 | ||
سوم |
1/3 |
29 |
59 |
2/3 |
30 | ||
جمع کل |
7 |
211 |
211 |
مدرسه راهنمایی نمونه دولتی نبی اکرم (ص) در سال تحصیلی 90-89
|
|
سمت |
تعداد |
کادر آموزشی
|
دبیر |
16 |
|
کادراجرایی |
مدیر |
1 |
معاون آموزشی |
1 | |
معاون پرورشی |
1 | |
معاون اجرایی |
1 | |
سرپرست |
2 | |
کار پرداز |
1 | |
آشپز |
2 | |
خدماتی |
1 | |
جمع کل |
|
26 |
نکته: مدرسه مربی بهداشت و مربی پرورشی ندارد.
جدول آماری اتاق های مدرسه راهنمایی نمونه دولتی نبی اکرم (ص)
|
|
تعداد |
مساحت (متر) |
اتاق درس |
7 |
200 |
اتاق اداری |
3 |
40 |
آزمایشگاه |
1 |
40 |
کارگاه |
1 |
40 |
رایانه(سایت) |
1 |
65 |
سرایداری |
1 |
70 |
خوابگاه |
1 |
200 |
سلف |
1 |
150 |
آشپزخانه |
1 |
40 |
حمام و دستشوئی |
6 |
60 |
جمع کل |
23 |
|
برنامه های مدرسه
برنامه صبحگاهی : شنبه ،یکشنبه،دوشنبه وچهارشنبه بعد از قرائت قران ودعای صبحگاهی برنامه نرمش صبحگاهی اجرا میشود.این برنامه همراه با آهنگ تندرستی که از طریق نوار کاست پخش میگرددبرگزار میشود.
روز سه شنبه نیز دعای پر فیض توسل در نماز خانه برگزار میگردد.
برنامه صبحگاهی و دعای توسل هر روز راس ساعت 7:30 دقیقه اجرا میشود
جلسات انجمن اولیاء ومربیان :با هدف ایجادارتباط بیشتر بین مدارس و خانواده ها وتبادل نظر در مورد تعلیم وتربیت دانش آموزان و همچنین استفاده از همکاری و تشریک مساعی اولیاء در امور مدارس تشکیل میشود .این جلسات در مدرسه هر یک ماه یکبار ورئیس بهمراه اعضا تصمیم میگیرند که این جلسه در نیمه اول یا دومو در چه روزی از ماه برگزار شود.
جلسه ی شورای معلمان : هر ماه یکبار انجام میشود،بعضی از مسایل این انجمن با توجه به تجربه ی پیشین مدیر تعیین میشود ودر مورد انواع مشکلات مدرسه و دانش آموزان صحبت میشود .
برای مثال:در جلسه ی اخیر در مورد نحوه ی برگزاری امتحانات وشرایط امتحان برای معلمان مطرح شده و نتیجه برای دانش آموزان در سر صف اطلاع رسانی شده است.
شروع ساعت کلاسها :8 صبح ساعت تعطیل : 15
ساعت13:30تا13:30 زمان استراحت برای اقامه نماز و صرف نهار
امور اداری مدرسه
دفتر امتحانات: دفترامتحانات نبی اکرم (ص) مشتمل بر صفحاتی است که در تاریخ معین توسط کارشناس سنجش و ارزشیابی تحصیلی ناحیه یک قزوین بررسی و پلمپ شده و تحویل مدیر اموزشگاه گردیده است.
که شامل کارنامه های نوبت اول ودوم تمامی دانش آموزان میباشد.
اگر دانش آموزی قبل از نوبت اول از مدرسه برود کارنامه ی او برای نظم در صفحات دفتر امتحان قرار میگیرد ولی بر روی کارنامه ی وی کلمه ی منتقل شد ثبت میگردد.
دفتر امتحان دارای صفحات مربوط به هر پایهی تحصیلی میباشدکه شامل :
ردیف |
شرح |
تعداد |
1 |
قبول خرداد |
…… |
2 |
قبول شهریور |
…… |
3 |
مردود شهریور |
…… |
4 |
ترک تحصیل |
…… |
5 |
مقطع تحصیلی |
…… |
6 |
منتقلی |
…… |
7 |
متوفی |
…… |
|
|
جمع کل |
…… |
دفتر آمار :کلیه ی اطلاعات شخصی دانش آموزان در این دفتر ثبت میگردد،که شامل :
نام، نام خانوادگی ،نام پدر ، سری و سریال ، شماره شناسنامه ، محل صدور ، تاریخ تولد، سوابق ماده14
تعداد مردودی پایه فعلی ، معدل سال قبل ، تاریخ انتقال ، تاریخ ترک تحصیل ، آدرس محل سکونت ، تلفن و شغل ولی دانش آموز.
دفتر آمار بعد از ثبت نام موقت وبه صورت دستی و کامپیوتری صحافی و برای تایید به اداره ارسال میشود وبعد از تایید اداره مهر و پلمپ میشود.
دفتر اندیکاتور : مورد استفاده ی بخش نامه ها میباشد که صفحه ی سمت راست شامل : شماره ردیف ،ذکر شماره های گذشته ، تاریخ صاحبان نامه ، شرح نامه های رسیده ، پیوست ،و تاریخ نامه های رسیده است .
صفحه سمت چپ: کلاسمان (جزوه دان و پرونده)، عنوان نامه ها ، شرح نامه های فرستاده ، شماره پیوست ، تاریخ نامه های فرستاده.
این دفتر از شماره یک شروع و تا پایان ادامه دارد و اگر در میان سال تمام شود دفتر دیگری اختصاص میابد که در آن ادامه شماره نامه ثبت میگردد.
دفتر اموال: این دفترشامل کلیه اموالی که خریداری و فرستاده شده میشود و همه اموال دارای شماره ثبت است .این دفتر به 21 طبقه تقسیم که طبقه 18 الی 21به منظور آشنایی مسئولین میباشد .
در این دفتر اموالی که خریداری میشود طبق طبقه مخصوص به خود در صفحه جداگانه نوشته وثبت و ظبط میشود
اموالی که قبلا خریداری و میخواهد حذف شود در آن دفتر باید علت حذف ،مجوز حذف وتحویل گیرنده قید گردد. بیشترین استفاده از دفتر اموال مربوط به طبقه 13 و 14 میباشد .
اموال رسیده |
اموال فرستاده | ||||||||
ردیف |
شماره ثبت |
نحوه تحویل |
نام مال |
دوره تاریخیتاریخ ومحل اکتشاف |
سایر مشخصات |
علت حذف |
مجوز حذف |
تحویل گیرنده | |
شماره |
تاریخ | ||||||||
امکانات ورزشی
به دلیل نبود سالن ورزشی از محوطه ی مدرسه برای ساعا ت تربیت بدنی استفاده می شود.
زمین فوتبال :به ابعاد 45در 20 متر همراه با تیرک و توری
زمین بسکتبال:به ابعاد 25 در 25 متر خط کشی شده همراه با سبد و توری.
زمین والیبال:به ابعاد 22 در 12 متر خط کشی شده و همراه با توری.
تنیس روی میز:2 عدد میز، یکی درورودی ساختمان کلاس ها و دیگری در ورودی ساختمان خوابگاه وجود دارد .
و سایرامکانات ورزشی ازقبیل بدمینتون، توپ هند بال و صفحه ی شطرنج در مدرسه نبی اکرم وجود دارد.
نکته: متراژ زمین های ورزشی تقریبی است و توسط گام های کارورز متر گردیده است.
با توجه به اینکه آموزش شنا در مدارس اجباری شده،متاسفانه مدرسه ی نبی اکرم بدلیل دور بودن از استخر شنا وهمچنین نبود وقت اجرا نمیشود .
استانداردهای فیزیکی مدرسه
تمامی کلاس ها مجهز به سیستم ویدئو پروزکتور میباشند وبا استفاده از لپ تاپ موجود در دفتر مدرسه از سیستم آموزشی روز استفاده میکنند .
مساحت مدرسه 1000متر است وتعداد دانش آموزان نیز 211نفر ، که تقریبا 2 متر از استاندارد فاصله دارد .همچنین مساحت کلاس با تعداد دانش آموزان (1.5متر برای هر نفر ) و ارتفاع کلاس (3متر ) با استاندارد ها همخوانی دارد.
سطح دیوار کلاس ها کاملا روشن (به رنگ سفید ) ودر هر کلاس از دو پنجره برای روشنایی کلاس ها استفاده گردیده است .
در تمامی کلاس ها از تابلوی وایت برد (white board) استفاده میشود که بر روی تابلوی گچی سبز رنگ نصب گردیده است. از معایب این تابلوها میتوان به فونت ریز نوشته ها (برای چشم ضرر دارد )،از دست برای پاک کردن استفاده میشود وبازتاب نور دارد، اشاره کرد.
همه ی کلاس ها ، سالن ، دفاتر ،خوابگاه مجهز به سیستم گرمایی شوفاژ هستند ، لذا از لحاظ گرمایشی این مدرسه هیچ مشکلی ندارد.
برای همه ی دانش آموزان یک واحد آب سرد کن در نظر گرفته شده است .
برای هر 35 نفر یک توالت وبرای هر 25 نفر یک دستشوئی وجود دارد که فراتر از استاندارد آن یعنی برای هر50 نفر یک توالت وهر 75 نفر یک دستشویی میباشد.
آموزشگاه دارای کپسول آتش نشانی میباشد.
بهداشت توالت در مدرسه بخوبی انجام میگیرد وهمزمان از دو تهویه ی طبیعی (هوا کش) وتهویه ی مصنوعی (فن)استفاده میگردد.
تعداد دانش آمزان در هر کلاس 30 نفر میباشد و برای هر2 دانش آموز یک میز اختصاص یافته است.
یک واحد آب سرد کن دو شیره در حیاط مدرسه وجود دارد که مطابق با استاندارد آن نیست .
وضعیت فیزیکی مدرسه
آزمایشگاه:اتاقی به مساحت 40 متر با امکانات نسبتا کافی در مدرسه اختصاص داده شده همچنین در گوشه ی اتاق آزمایشگاه چند دست لباس مخصوص آزمایشگاه دیده میشود که دانش آموزان هنگام انجام آزمایشات از آن استفاده می نمایند البته باید این نکته را هم اضافه کرد که وسایل کمک آمزشی جغرافیا از قبیل کره جغرافیایی ، نقشه جهان نما و مدل هال جغرافیایی و... در راهرو نگهداری می شود .
نماز خانه :قسمت راهروی ساختمان خوابگاه نماز خانه ی مدرسه می باشد و اکثر مراسم مدرسه در این مکان برگزار می شود.
حیاط:محوطه ی مدرسه به زمین فوتبال ، بسکتبال ، والیبال تقسیم بندی شده و کف حیاط با آسفالت پوشش یافته و تعدادی نیمکت در محوطه ی مدرسه برای استفاده دانش آموزان در زنگ تفریح نصب شده است.
آبدار خانه: اتاقی درانتهای سالن برای صرف صبحانه و چای در ساعات تفریح و استراحت معلمان اختصاص یافته است .
کتابخانه:اتاقی در ساختمان خوابگاه، کتابخانه می باشد که پنجره ای رو به محوطه ی حیاط دارد و دانش آموزان در ساعات تفریح از طریق پنجره کتاب تحویل و دریافت می کنند. (اطلاعات بیشتردر صفحه ی جداگانه توضیح داده شده است)
سرویس بهداشتی : ساختمان دستشویی در پشت ساختمان کلاس ها به متراژ60 متر و با تعداد 6 عدد قرار دارد و شیر های دستشویی بیرون از ساختمان دستشوئی به تعداد 8عددهمراه با مایع دستشویی قرار دارد . همچنین 2 عدد دسشوئی در انتهای راهرو بری استفاده معلمان وجود دارد .
نظافت کلی مدرسه:خدمتگزار مدرسه در خانه ی سرایداری به مساحت 70 متر مستقر است. و در ساعات تعطیل نسبت به جارو کردن کلاس ها اقدام می کند . واین برای دانش آموزان و معلمان خوشایند است که از هر گونه گردو غبار بدورند. به نظر دانشجو- کارورزان، این مدرسه از تمیز ترین مدارس استان قزوین است.
کارگاه:اتاقی در ساختمان خوابگاه برای انجام کارعملی حرفه وفن اختصاص داده شده است.
بوفه: در قسمت ورودی مدرسه و در جنب درب کوچک پایگاه تغذیه سالم (بوفه) قرار دارد .
گزارش شماره ( 2 )
مقدمه
مشاهده بهترین نوع یادگیری است ،لذا دانش آموزی که با هدف یاد گرفتن بر سر کلاس حاضر میشود قاعدتا از طریق مشاهده برداشت هایی از رفتار معلم را در ذهن میپروراند که خود دانش آموز تشخیص میدهد که رفتار معلم خوب است یاد بد و معلم هیچ گونه دخالتی نمیتواند داشته باشد جز اینکه با روحیه خوب ،سر و وضع مناسب ،اخلاق خوب ،رفتار عادلانه ،نداشتن تبعیض بین دانش آموزان ،گوش کردن به صحبت های دانش آموز و...بتواند در شکل گیری شخصیت فراگیران تاثیر گذار باشد .
معلم با داشتن دانش و اطلاعات روز و همچنین مهارت های حرفه ای تدریس و استفاده از سیستم آموزشی جدید نقش بسزایی در رشد و توسعه ی تعلیم و تربیت کشور خواهد داشت .
نحوه ورود به کلاس : ساعت سوم روز دوشنبه همراه آقای رحمانی دبیر علوم تجربی وارد کلاس شدیم و در انتهای کلاس و کنار دست یکی از دانش آموزان نشستیم.(کلاسی که در آن قرار داشتیم ساعت اول نیز علوم داشتند .)معلم با نام خدا وسلام و احوالپرسی مجدد کلاس را شروع کرد ،معلم بدلیل حضور و غیاب در ساعت اول از حضور و غیاب در ساعت دوم خودداری کرد.
قیافه ظاهری :معلم از قامتی خوش و لباس های مناسبی برخوردار بود.
صدا و بیان معلم : معلم از شوخ طبع ترین معلمان مدرسه بود ودر ابتدای شروع کلاس برای اینکه دانش آموزان را از خستگی و کسلی دو ساعت اول خارج کند شوخی ها ی مناسبی انجام دادند که موجب خنده آوری شاگردانش گردید .
معلومات و اطلاعات : آقای رحمانی لیسانس علوم تجربی دارند و همچنین با داشتن 10سال سابقه کاری در زمینه موضوع درس کاملا وارد بودند .
شرایط اجتماعی : رفتار معلم نشان میداد که تمامی دانش آموزان را دوست دارد و برای هیچ کدام تبعیضی قائل نمیشود و کاملا با علاقه خاصی کلاس را پیش میبرد .
مهارت معلم :مهارتی که وی برای تدریس درس علوم انتخاب کرده بود این بود که از لطیفه و طنز های خنده آور برای مثال موضوع درس انخاب کرده بود .
تشریک مساعی : بموقع سر کلاس حاضر شدن از مهمترین همکاری هایی است که معلم میتواند در مدرسه داشته باشد که در این رابطه نه تنها آقای رحمانی بلکه تمامی معلمان بخوبی رعایت میکنند .
همچنین شرکت در جلسات شورای معلمان از همکاری های دیگری است که معلم انجام میدهد .
روش تدریس :معلم با استفاده از روش تدریس فعال در پایان تدریس از دانش آموزان خواست تا به پرسشهای آخر درس جواب دهند همچنین در حین تدریس سوالات ونظراتی از شاگردان میپرسید.
اداره و نظم کلاس : از لحظه ای که معلم وارد کلاس شد تنها چند دقیقه بر روی صندلی نشست ومدام در حال قدم زدن در سر کلاس بود .
پنج دقیقه پایانی کلاس را برای استراحت، دانش آموزان را آزاد گذاشت و برای من جالب بود که سر وصدای بلندی از جانب دانش آموزان بلند نشد و همه احترام کلاس و معلم را نگه داشتند.
ارزشیابی تشخیصی ، تکوینی و پایانی :
قبل از شروع درس جدید معلم سوالاتی از درسی که در ساعت اول داده بود را پرسید و دانش آموزان نیز بخوبی جواب دادند ومعلم با اعتماد کامل از اینکه درس قبل را بخوبی فرا گرفتند درس جدید را شروع کرد.
در حین تدریس گهگاهی معلم از دانش آموزان در مورد موضوع مورد بحث سوالاتی میپرسید .
در پایان درس معلم از دانش آموزان خواست تا به سوالات انتهای درس پاسخ دهند ،همچنین از دو دانش آموز خواست تا درس گفته شده را بطور مختصر شرح دهد .
در پایان از تمامی دانش آموزان خواست تا با آمادگی کامل در جلسه بعدی سر کلاس حاضر شوند.
مطالب مشابه :
گزارش کارورزی جلسه 1 (امیر حسین خجسته)
گزارش کارورزی پیش می آمد و نمی توانست در مدرسه حضور یابد، همکار دیگر کار او
گزارش کار کارورزی(جلسه دوم،مهرداد محمد علی پور)
بعد از آن نیزما به دفتر کار مدیر رفتیم تا مانند دیگر معلمان تا زمان ورود خود را به مدرسه در
گزارش کار کارورزی
گزارش کارورزی شماره 1 و 2 استاد راهنما : بهداشت توالت در مدرسه بخوبی انجام میگیرد
گزارش کارورزی جلسه 1 (علی محمد زاده)
گزارش کارورزی ماشین می شدند همه از کارهایی که در مدرسه انجام دادند با بچه
گزارش کار کارورزی(جلسه اول،عبدالرحمان سالاریان)
بنده در اولین گزارش کارورزی در این هنگام دانش آموزان مدرسه در سر صف ایستاده بودند و
گزارش کارورزی (محسن پورحسین سرنی )
گزارش کارورزی دو زمین فوتبال قرار دارد این مدرسه دو در دارد که یک در ان مخصوص دانش
گزارش کارآموزی و کارورزی
گزارش کارآموزی و کارورزی . كامپيوتر . گزارش كارآموزي در مدرسه غير انتفاعي .
گزارش کارورزی جلسه دوم(سعید درویش )
گزارش کارورزی از دغدغه های ما در این روز ما با معلمان مدرسه که حرف میزدیم همگی
میریت دانش کارورزی
نام مدیر مدرسه و نام معاونان اولین جلسه در کارورزی دانشجو باید گزارش کارورزی,
کارورزی سینا اشکوریان (جلسه دوم )
عوامل اجرایی مدرسه با صحبت هایی که گزارش کارورزی [ جمعه سی ام در ادامه تلاش علمی
برچسب :
گزارش کارورزی در مدرسه