شیوه نامه

شیوه نامه طرح پرورش خلاقیت با رویکرد اصلاح الگوی مصرف

شیوه اجرابراساس روش طرح سؤال می باشد.که درقالب گام های ذیل ارائه می شود:

گام اول : تشخیص مسئله

سؤالات،مسائل ومشکلات وموضوعات مدنظردرمحیط مدرسه ،خانه وجامعه باکمک دانش آموزان شناسایی شده وعنوان می گردد.

گام دوم:بررسی وتحلیل

مواردمطرح شده بررسی وپالایش می گرددوتعدادی ازآن هاانتخاب می شود.

مواردانتخاب شده براساس اهمّیّت،اولویت بندی گردد.

مواردانتخابی به صورت سؤال مناسب وقابل فهم دانش آموزنوشته شود.

تذکر: درطراحی سؤالات به موقعیت های محلّی منطقه ای ،مسائل ومشکلات درسطح مدرسه وجامعه وحتّی نام گذاری هایی که هرسال برای کشورمطرح می شودمدّنظرقرارگیرد.

گام سوم: طرح مسأله وارائه راه حل ازسوی دانش آموزان

1- سؤال یاسؤالات تحت تعنوان سؤال هفته یاماه توسط معلم درابتدای هفته یاماه باتوضیح اجمالی دراختیاردانش آموزان قرارمی گیرد.

2- پس ازاتمام مهلت پاسخگویی،پاسخ های دانش آموزان به معلم کلاس تحویل داده می شود.

3- درفرصت های پیش آمده درسطح کلاس،ابتداسؤال برروی تابلونوشته وسپس دانش آموزان پاسخ های خودراصرف نظرازصحیح بودن هریک به نوبت می خوانند.

4- بانوشتن پاسخ هایاراه حل های پیشنهادی وباحذف مواردتکراری فهرستی ازپاسخ هاوراه حل هاوایده های دانش آموزان تولیدمی شود.

5- ازدانش آموزان خواسته می شودپاسخ هارادردفتری که به همین منظورتهیّه شده است یادداشت نمایند.این دفترمی تواندشامل دوبخش ایده های من وایده های ماباشدکه پاسخ های فردی دربخش ایده های من وجمع بندی پاسخ های کلاس دربخش ایده های مانوشته می شود.

6- به منظوربهره گیری دانش آموزان سایرکلاس هاوتشویق آنان به ایده پردازی وتفکرخلاق نمونه هایی ازراه حل هاوایده های نووقابل توجه دانش آموزان توسط معلم مربوطه دراختیارمدیرمدرسه قرارمی گیرد(فهرست ایده های کلاس)ومدیرمی تواندایده های نوی کلاس هاراتحت عناوین ایده های کلاس الف،ب ویادرقالب روزنامه دیواری توسط دانش آموزان و...جهت رؤیت دانش آموزان درتابلوی مدرسه نصب نماید.

7- همان طوری که هردانش آموزدفتری تحت عنوان ایده های من وایده های ماداردبرای کلاس ومدرسه نیزمی توان دفتری تحت همین عنوان تهیّه نمودبه نحوی که مجموعه ایده های دانش آموزان کلاس دردفتر آن کلاس ومجموعه ایده های دانش آموزان کلاس های مختلف دردفترایده های نومدرسه ثبت شود.

8- بابرگزاری یک جشن اختتامیه درپایان سال(اردیبهشت ماه) ازهمه دانش آموزان به خاطرمشارکت فعالشان قدردانی به عمل آید.

گام چهارم:اجرا نمودن ایده ها

درصورت امکان وتأمین منابع مالی ازسوی مدارس یانهادها وافرادخارج ازآموزش وپرورش ایده هاوطرح هایی که قابلیّت اجرایی داردرابه صورت داوطلبانه وباهماهنگی لازم درقالب پروژه کلاس یامدرسه اجرانمایند.

گام پنجم: مستندکردن ایده ها

1- مدارس می توانندضمن برگزاری نمایشگاهی ازایده های دانش آموزان،تعدادی ازآثاروایده هارابه عنوان ایده های برتربه منطقه معرفی نمایند.

2- درهرمنطقه ضمن بررسی ایده های ارسالی ازسوی مدارس،چندایده برترانتخاب وبه استان ارسال می شود.

3- مناسب است درمنطقه نیزجشنواره ای باحضوربرترهای مدارس واولیای آن هابرگزارشود.

4- درسطح استان آثارارسالی ازسوی مناطق موردبررسی قرارگرفته وازمیان آن هاتعدادی،حداقل ازهرمنطقه یک ایده به عنوان ایده برترانتخاب وضمن تقدیرازصاحب ایده به دفترآموزش دبستانی وزارت ارسال می شود.

انتظارمی رود:

بااجرای این طرح علاوه برشناسایی دانش آموزان مستعدوخلاق زمینه تفکرواندیشه درپدیده های مختلف فراهم شده ودانش آموزان با به کار بستن دانش ومعلومات خودبین تفکرومسائل واقعی زندگی ارتباط برقرارکرده وباتولیداثری ماندگار،ایده های دوران کودکی خودرادردفتری که به یادگارخواهندگذاشت ثبت می نمایند.

شیوه نامه

مطالب مشابه :

فیش حقوقی کارمندان آموزش و پرورش

مدیران مدارس ابتدایی

درس پژوهی

وبلاگ سرگروههای آموشی شهرستان بوشهر

معاون آموزش وپرورش گناوه: هنرستان های این شهرستان مشكل دارند

شیوه نامه

نتیجه مرحله دوم آزمون پیشرفت تحصیلی شهرستان بوشهر