اقدام پژوهی : چگونه توانستم درس انشا را برای دانش آموزان در پایه ی پنجم جذاب کنم
گردآوری اطلاعات و شواهد(1)
برای حل این مشکل ابتدا به جمع آوری تجربیات اولیا دانش آموزان در ارتباط با درس انشا پرداختم و در جلسه ی شورای معلمان برای آموزگاران محترم مسئله را مطرح نمودم و از تجربیات همکاران محترم به خصوص آموزگاران پایه پنجم استفاده نمودم. و در این رابطه به مطالعه ی کتابهای مختلف از جمله: آیین نگارش، ره یافت های آموزشی و تربیتی در درس انشا خودآموز روش تدریس مهارت نوشتن در دوره ی ابتدایی، خودآموز روش تدریس زبان فارسی، شیوه های خلاق آموزش انشا، آموزش خاطره نویسی پرداختم
پیشینه ی تحقیق در مورد درس انشا:
نتایج تحقیق سیر تاریخی درس انشا در کتاب های درسی مدارس ایران از سال 1300 تا 1373 کاری از سید حسین محمدی حسینی نژاد به شرح ذیل است.
1- به دلیل این که در کار تالیف کتاب های درسی به ویژه انشا هیات های علمی، تخصصی نظارت نداشته اند، توجه جدی و پیگیر به این درس نشده است
2- کتابهای راهنمای انشا عملا فاقد یک برنامه عملی و هدف دار برای درس انشا می باشد.
3- دانش آموزان در تمام مقاطع این درس را دوست دارند و آن را جدی تلقی می کنند.
تجزیه و تحلیل اطلاعات شواهد (1)
پس از بررسی نظرات اولیا و همکاران به این نتیجه رسیدم در درس انشا موانع زیادی وجود دارد که برخی از آنها عبارتست از:
1- ضعف فرهنگ مطالعه به ویژه در بین دانش آموزان روستا های تحت پوشش این مجتمع
2- جایگاه نداشتن فرهنگ انتقاد و رواج فرهنگ تملق
3- فرهنگ جرات نداشتن واتکا به خانواده برای ابراز ایده ها و آرام و هجوم به مسائل و برآورد راه حل و ارائه آن ها
4- عدم وجود تشویق کارساز و مناسب
5- ارزش نگذاشتن به نوشته های ابتدایی
6- ملموس نبودن موضوعات و مسائل مورد بحث و تکراری بودن آنها
7- همکاری نامناسب خانواده ها
8- عدم وجود ارزیابی دقیق از درس انشا
9- ذاتی و ارثی پنداشتن امر خلاقیت و ابداع
10-مشخص نبودن جایگاه درس انشا در برنامه ی درسی به صورت اعتقادی و سهل الوصول بودن و در اختیار گرفتن آموزش آن و نیز زمان آن برای تکمیل دروس دیگر به ویژه در کلاس های چند پایه که متاسفانه کلیه کلاس های مقطع ابتدایی در مدارس تحت پوشش این مجتمع به صورت چند پایه و گاهی پنج پایه می باشد.
چگونگی انجام کار
برای جذاب بودن درس انشا و تشویق دانش آموزان به خوب نوشتن و شکوفا کردن استعداد نوشتن آنها و اینکه بتوانند بهترین واژه ها را در جمله های مناسب قرار دهند تا متنی روان و زیبا از نظر ساختار زبانی درست نموده باشند. فعالیتهای ذیل را در سر کلاس انشا با همکاری آموزگاران محترم به اجرا در آوردیم.
1-توجه به مراحل نوشتن انشا که شامل 3 مرحله زیر می باشد:
الف- مرحله قبل از نوشتن:(انتخاب موضوع-توضیح موضوع-ایجاد انگیزه درکلاس- بارش فکری-رفع ترس وابهام دانش آموزان وشاد کردن فضای کلاس
ب-حین نوشتن:داشتن چک نویس-گاهی چند نفرحین نوشتن نوشته خود را بخوانند--گاهی معلم هم انشا بنویسد-عدم برخورد با عامیانه نویسی
ج- بعد از نوشتن: خواندن انشا-نقدوبررسی –انتخاب انشاهای برتر- جابه جا نمودن دفاتر انشا وخوانده شدن توسط دیگران(فواید این کار:بهبود خط-آشنایی با نظرات دیگران-خودارزیابی-)گاهی اهدا جایزه وخواندن سر صف
2-بارش فکری:
3-بازی با کلمات: با کم و زیاد کردن حروف و ارتباط دادن کلمات و ایجاد جمله
4-تشبیه سازی ترسو مثل موش-سرد مثل کوهستان-بلندمثل سرو-استوار مثل کوه-
5-مرتب نمودن جملات نا مرتب ونوشتن ادامه جملات
6-دادن کلمات متعدد وبه کار بردن آنها در انشا
7-پخش فیلم وخلاصه نویسی وقایع فیلم
8-تهیه کتابخانه کلاسی در کلیه کلاس های مدارس تحت پوشش مجتمع و تجهیز این کتابخانه ها به کتابهای مفید و قابل استفاده دانش آموزان
9-تاکید بر دانش آموزان جهت استفاده از کتاب های موجود در کتابخانه های کلاسی
11-توجه ویژه به کتاب خوانی و خلاصه نویسی و بیان شفاهی از وقایع و موضوعات کتاب های مطالعه شده
12- ساخت کیسه ی جادویی و قرار دادن اشیا مختلف از جمله ساعت، کاغذ، سوزن، مداد و – که دانش آموز با انتخاب وسیله ی مورد نظر به طور تصادفی باید در مورد آن انشایی بنویسند.
13- خواندن یک قصه یا داستان به صورت نیمه تمام و حدس زدن پایان آن به صورت نوشتاریتوسط دانش آموزان برای تقویت اعتماد به نفس
14- سخنرانی در مورد مسائل روزمره حداقل روزی 3 دقیقه توسط یکی از دانش آموزان که به مسائل اجتماعی، فرهنگی و مشکلات جامعه ای امروز می پرداخت.
15- دادن تصاویر به گروهها و انشای گروهی در مورد تصاویر و نقاشی ها
16- ارائه دفتری با جملات زیبا که دانش آموزان به تناسب به جمع آوری مطالب نوشتاری ادبی زیبا می پرداختند.
17- جمع آوری ضرب المثلها و کلام های شیرین گذشتگان
18- توصیف محیط اطراف مانند کلاس، گل، مدرسه و ... به زبانی ساده و توجه به جزئیات آن
19- تهیه ی دفتر خاطرات و نوشتن خاطره هایی که از لحاظ ادبی ارزش داشته باشند.
20- تشویق دانش آموزان با عناوینی ( همچون هزار آفرین نویسنده ی کوچک، با افکار بزرگ شما آینده ای با شکوه رقم می خورد و آفرینشی بهتر و خلاقیتی زیباتر را برای شما آرزومندم).
21-آشنایی با نویسندگان بزرگ و آثار آنها
22-خلاصه نویسی کتاب های جذاب و در خور فهم
23-بردن دانش آموزان به دامن طبیعت و گردش علمی و ارائه گزارش در روز بعد
24-دادن موضوعاتی از قبیل: ای کاش...
اگر به جای معلم، مدیر، رئیس جمهور و ... بودید
25-نوشتن انشای تحقیقاتی و محقق بارآوردن دانش آموزان
26-توصیف یک روز مطلوب و خوب و به یادماندنی
27-سفر رویایی به سیارات منظومه شمسی
28-موضوع انشا در مورد کشف چیزهایی که تا کنون بشر به آن دست نیافته است.
29-آموزش آیین نگارش به دانش آموزان
30-تبدیل کلاس به کارگاه نوشتن
31-جمع آوری نمونه نثرهای زیبا و ادبی و خواندن آن با شور و احساسات در کلاس
گردآوری شواهد (2)
اجرای شیوه های پیش بینی شده به طور محسوس از بهبودی وضع موجود حکایت داشت. از تحولی که در دانش آموزان به وجود آمده بود با توجه به رضایت اولیا و اظهار نظر مثبت همکاران اکنون دانش آموزان به راحتی می نوشتند، درباره ی مسائل روز اظهار نظر می نمودند و در سر صف انشاهای زیبای خود را به مناسبت های مختلف می خواندند. شواهد نشان می داد که کارهای گروهی بسیار موثر واقع شده بود و کلاس انشا جذابیت زیادی برای دانش آموزان داشت.
نتیجه گیری
اگر پایه تدریس بر انتقال معلومات به دانش آموزان استوار نباشد و به یک نظام تحقیقی و فعال که کودکان محور اصلی انجام عمل باشند توجه شود .اگر محتوای مطالب آموزش را با فعالیت های ذهنی کودک منطبق سازند اگر کلاس درس طوری اداره شود که دانش آموزان با تلاش خود و با راهنمایی معلم به اهداف آموزش نائل شوند یادگیری بهتر و آسان تر صورت می‌پذیرد.
در نتیجه ی این عمل اقدام پژوهی، بسیاری از مشکلات و موانع پیشرفت و عللی که انگیزه ی یادگیری را از دانش آموزان گرفته بود شناسایی کردم و به کمک خود دانش آموزان و اولیای مدرسه اطلاعاتی بدست آمد که از طریق آنها عمل پژوهشی ام را انجام دادم و به این نتیجه رسیدم که میتوان روی رفتار دانش آموزان اثر مثبت گذاشت زیرا با مشاهده ی نتایج بدست آمده از وضعیت کلاس دیدم که در گروه پیشرفتهای خوبی حاصل شده است و این برای مراحل دیگر امیدوار کننده است
پیشنهادات
1- باید کوشید تا کلاس انشا که مادر تمام دروس است دارای برنامه و طرحی مناسب در ابعاد گوناگون آموزشی باشد.
2- مشکلات و تنگناها و علل افت و نارسایی کلاس انشا به درستی بررسی و تحلیل گردد و راه حل های مناسب و علمی برای رهایی از این شرایط نامناسب مطرح شود. (ره یافت های آموزشی و تربیتی در درس انشا سید حسین خسینی نژاد)
3- شیوه های مناسب نگارش و انشا به دانش آموزان شناخته شود.
4- مجموعه ی تجربه های موفق، روش های مطلوب و شیوه هایی که معلمان موفق در این زمینه داشته اند جمع آوری، بازیابی و بررسی شود.
5- فرهنگ مطالعه رواج یابد و در ساعت انشا از مطالعه و کتابخوانی و فرهنگ انتقاد استفاده شود.
6- تشویق اولیا و مربیان در ارتباط با نوشته های دانش آموزان
7- برگزاری المپیاد های انشا نویسی
8- بحث و تبادل نظر، پرسش و پاسخ در درس انشا
9- بهترین انشاها در سر صف خوانده شود و مورد تشویق مناسب قرار گیرد.
مطالب مشابه :
پیامک و اس ام اس و جملات زیبا درباره ی روز معلم اردیبهشت 92
از معلم جان روشن در میان صدقه هایی که مردم می دهند، هیچ صدقه ای ای معلم تو را سپاس :
انشا نویسی
وخداوندگار مهربان را بی حساب سپاس که مرا در از معلم این در نوشتن انشا *در مورد
سخنان زیبا در مورد معلمان (روز معلم )
سخنان زیبا در مورد معلمان (روز معلم ) هزارگوهر سپاس و احساس به از معلم ٬تجلیل از
مقاله :: نوشتن انشاهاي خلاق
تابه كسب علم ومعرفت بپردازيم،سپاس در مورد معلم ترس از کنیم و در مورد انشا بیشتر
جملات زیبا در مورد معلم
جملات زیبا در مورد معلم قدردانی از معلم ٬تجلیل از هستم و انشا الله هر كجا
چگونه می توانیم سواد خواندن دانش آموزانمان را تقویت کنیم؟ - پژوهش
شده در مورد دانش سپس معلم از آنان می درس انشا مورد
اقدام پژوهی : چگونه توانستم درس انشا را برای دانش آموزان در پایه ی پنجم جذاب کنم
پیشینه ی تحقیق در مورد درس انشا: یابد و در ساعت انشا از مطالعه و معلم تو را سپاس.
تحقیق من در باره ی ماه محرم (راز جاودانگی حماسه ی تاسوعـا و عـاشورا)
سما و رییس دانشگاه آزاد چالوس سپاس از آنها در لابه در مورد حضرت
بررسي علل ناتواني دانش آموزان در نوشتن انشا ء در دوره ابتدايي
بررسي علل ناتواني دانش آموزان در نوشتن انشا ء در را در مورد معلم باید از
برچسب :
انشا در مورد سپاس از معلم