بررسي رابطه بين ميزان عزت نفس فراگيران

بررسي رابطه بين ميزان عزت نفس فراگيران<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

موضوع:طرح

عنوان: بررسي رابطه بين ميزان عزت نفس فراگيران و وضعيت خانوادگي آنها و در دانش آموزان پايه پنجم ابتدايي ناحيه 6 مشهد

محقق:زهرا خزاعي

چكيده

بيان مسئله:

فرايندهاي شناختي ، احساسات ، انگيزه ها،برقراري روابط فني مابين، شيوه زندگي، تصميم گيريها و انتخابهاي ما قويا" متأثر از چگونگي احساس خود ارزشمندي و اعتماد به نفس است. عزت نفس بعنوان يكي از ويژگي هاي مهم شخصيت در موضوع اساسي يعني ايجاد و حفظ روابط گروهي و حفظ ارزش شخصي تبلور مي يابد، كه موفقيت فرد در اين زمينه ها بيانگرعزت نفس بالاي وي مي باشد. برخورداري از احساس ارزشمندي به منزله يك سرمايه و ارزش حياتي و عاملي عمده در شكوفايي استعدادها و خلاقيتها و تبلور شخصيت مي باشد . كمك به دانش آموزان در امر تقويت و بهبود عزت نفس نه تنها وظيفه اولياء مدرسه و آموزشگاه مي باشد، بلكه والدين و ديگر مسئولين تربيتي نيز مسئوليتي بس سنگين در اين زمينه بر عهده دارند.

اهميت و ضرورت تحقيق:

به نظر مي رسد عزت نفس نقش عمده اي در پيشبرد تحصيلي دانش آموزان دارد و افراد با عزت نفس بالا بيشتر از افراد با عزت نفس پايين احساس اطمينان، خلاق بودن و ابراز وجود مي نمايند. در اهميت عزت نفس همين بس كه رضايت ما از زندگي شديدا" به احساسات ما در مورد ميزان ارزش خويشتن بستگي دارد، به طوري كه هرگاه افراد احساس كنند عزت نفس شان در معرض خطر قرار گرفته است سعي ميكنند تا با استفاده از انواع رفتارها احساس خودارزشمندي را حفظ كرده و از خود دفاع كنند.

اهداف تحقيق:

هدف اصلي تحقيق حاضر پي بردن به نقش خانواده ها در ميزان عزت نفس فراگيران مي باشد ما ضمن دستيابي به اين هدف اساسي به اهداف فرعي ديگري نيز دست خواهيم يافت از جمله اينكه با توجه به نتايج بدست آمده بتوانيم، به خانواده ها و مربيان آموزشي خاطر نشان سازيم كه احساسات بر افكار ارجحيت دارند و اينكه چگونه احساسات كودكان رفتار و افكار آنها را تحت تأثير قرار خواهد داد و اينكه آنها به مسئوليت خطيرشان در برار كودكان آگاه شوند.

چكيده پيشينه تحقيق:

در تحقيقي كه با عنوان تأثير عزت نفس در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان راهنمايي شهر بشرويه توسط غلامحسين قاسميان انجام شده است، نتايج زير بدست آمده است:

الف- بين عزت نفس و پيشرفت تحصيلي همبستگي مثبت قوي وجود دارد.

ب- بين عزت نفس دختران و پسران تفاوت معني دار مشاهده مي شود.

ج- عزت نفس فرزندان اول خانواده بيشتر ساير فرزندان است.

د- سواد والدين در ميزان عزت نفس فرزندان مؤثر است.

هـ- فرزندان عضو خانواده هاي پرجمعيت از عزت نفس قوي تري برخوردار هستند.

در تحقيق ديگري كه با همين عنوان در دوره متوسطه نواحي 3 و 5 مشهد در زمستان 73 توسط آقايان احدي و چروري انجام گرفته است، وجود رابطه معني دار بين عزت نفس و پيشرفت تحصيلي ثابت شده است.

تحقيقات شكركن و نيسي نيز تأثير معني دار عزت نفس بر عملكرد تحصيلي را اثبات كرده است.

روبين (1978) و سكالويك (1984و1986) بين پيشرفت تحصيلي و عزت كلي رابطه معني داري (3/0 يا 4/0) را گزارش كرده اند.

سؤالات تحقيق:

1- آيا بين ميزان سواد والدين و ميزان عزت نفس فراگيران رابطه معني دار وجود دارد؟

2- آيا بين سن والدين و ميزان عزت نفس فراگيران رابطه معني دار وجود دارد؟

3- آيا بين نوع خانواده فراگير و ميزان عزت نفس فراگيران رابطه معني دار وجود دارد؟

4- آيا بين تعداد فرزندان و ميزان عزت نفس فراگيران رابطه معني دار وجود دارد؟

5- آيا بين ترتيب تولد فراگير در خانواده و ميزان عزت نفس فراگيران رابطه معني دار وجود دارد؟

6- آيا بين سطح درآمدخانواده و ميزان عزت نفس فراگيران رابطه معني دار وجود دارد؟

7- آيا بين جنسيت فراگيران و ميزان عزت نفس فراگيران رابطه معني دار وجود دارد؟

8- آيا بين ميزان عزت نفس و پيشرفت تحصيلي فراگيران رابطه وجود دارد؟

روش تحقيق:

چون هدف از پژوهش حاضر مطالعه رابطه بين متغيرهاست ، تحقيق حاضر از نوع همبستگي است.

ابزار گردآوري اطلاعات:

ابزارهايي كه جهت پژوهش حاضر استفاده شده است عبارتند از:

1- آزمون عزت نفس كوپراسميت.

2- پرسشنامه مشخصات فردي و خانوادگي.

جامعه آماري، حجم نمونه و شيوه نمونه گيري:

جامعه آماري تحقيق حاضر كليه دانش آموزان پايه پنجم مدارس ابتدايي ناحيه 6 مشهد بوده و حجم نمونه 420 نفر از دانش آموزان پايه پنجم در مدارس ابتدايي ناحيه 6 مشهد است كه در مرحله اول به شيوه طبقه اي و سپس به صورت تصادفي ساده انتخاب شده اند.

نتايج تحقيق:

چكيده نتايج تحقيق حاضر بشرح زير است:

1- بين ميزان عزت نفس فراگيران و تحصيلات مادر رابطه مثبت وجود دارد.

2- بين ميزان عزت نفس فراگيران و تحصيلات پدر رابطه مثبت وجود دارد.

3- بين سن والدين و ميزان عزت نفس فراگيران رابطه وجود ندارد.

4- بين نوع خانواده (گسسته يا پيوسته بودن) فراگيران و ميزان عزت نفس آنان رابطه معني دار وجود ندارد.

5- هرچقدر تعداد فرزندان در يك خانواده بيشتر باشد عزت نفس فرزندان در آن كمتر خواهد بود.

6- بين عزت نفس فراگيران و پيشرفت تحصيلي آنان همبستگي مثبت معني دار وجود دارد.

پيشنهادهاي تحقيق

1- برگزاري جلسات مستمر انجمن اولياء و مربيان و برقراري ارتباط بين اين دو قشر.

2- لزوم توجه والدين در خانواده هاي پرجمعيت به نيازهاي گوناگون فرزندان.

3- ترغيب والدين (بويژه مادران) به افزايش سطح اطلاعات و معلومات و تحصيلات.

4- ترغيب معلمين و مربيان به اتخاذ تدابيري براي افزايش عزت نفس عزت نفس دانش آموزان جهت بهبود عملكرد تحصيلي آنان

منبع : www.khedu.ir

بررسي رابطه بين ميزان عزت نفس فراگيران

مطالب مشابه :

بررسی رابطه عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه و دوره پیش دانشگاهی استان لرستان با سبک های یادگیر

رابطه عوامل فشارزاي رواني دانشجويان دختر و پسر با عملكرد تحصيلي

ارزيابي عملكرد براساس مدل: (EFQM)

مقايسه ي عملكرد تحصيلي مدارس غير انتفاعي و دولتي

رابطه خلاقیت و سازگاری اجتماعی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان متوسطه شهر شیراز

معرفي پژوهش و كتاب

نمونه ای از طرح تحقیق (پروپوزال)

كفايت روانسنجي شاخص هاي مقياس خودكارآمدي در مدرسه

بررسي علل افت درس تاريخ سوم راهنمائي

بررسي رابطه بين ميزان عزت نفس فراگيران