معلم خوب

معلم خوب ،معلمی است که.................

1)متخصّص و به روز بودن معلّمان : معلّم باوجود داشتن سابقه و تجارب زیاد ، با توجّه به افزایش روز افزون اطلاعات ، نیازمند یادگیری های جدید جهت بهبود توانمندی علمی و عملی خود است.این امر باعث بهبود بخشیدن به اعتماد و اطمینان دانش آموز به معلّم و در نتیجه ارتباط بهتر می گردد.

2)دانش آموز باید در کلاس احساس امنیت و نشاط کند و معلّم بتواند با استفاده از فنون معلّمی به خوبی کلاس را اداره کند و از بی انضباطی جلوگیری کند. لازمه ی این کار آشنا بودن آموزگار با اصول روانشناسی و مهارت های لازم جهت تدریس و کلاس داری است.

3)گروه بندی کردن دانش آموزان و توجّه و نظارت بر کارهای گروهی : این امر باعث ایجاد احساس تعلّق و در نتیجه انگیزه برای کار و فعّالیّت های گروهی و مشارکت و ایجاد روابط می گردد.

4)تبدیل نمودن کلاس درس به یک محیط یادگیری جذّاب با استفاده از وسایل آموزشی و کمک آموزشی ، ابزار های مختلف ، بهره گیری از رایانه ، تنوّع در فضای یادگیری ، تدریس در حیاط ، پارک و ... که همه ی این امور تدریس را خوشایند و علاقه مندی به کلاس را بیشتر و روابط را بهتر می کند.

5)تمجید و تشویق رفتار های مناسب : تشویق های متناسب و بیان جملاتی مثل با هوشم تو می توانی بهترین دانش آموز باشی و دادن بازخورد های مناسب در پایین تکالیف ، عزّت نفس و خودباوری آنهارا تقویت می کند.

6)توجّه به تفاوت های فردی دانش آموزان و مقایسه ی آنها با خودشان .

7)اطمینان دادن به دانش آموزان که از گذشته ی آنها به جز خوبی و موفّقیّت چیز دیگری نمی دانید. این امر به دانش آموزان ضعیف امید به روزهای پر از موفّقیّت های آینده را می دهد. هر چند که یک معلّم بایستی پرونده ی تک تک دانش آموزان را مطالعه و با آگاهی کامل از وضعیّت علمی ، جسمی و خانوادگی و... آنها داشته باشد.

8)صدا زدن دانش آموزان با اسم کوچک به صورت بسیار مؤدبانه و صمیمی و استفاده از کلماتی مثل فرزتدم ، عزیزم و احوال پرسی همراه با لبخند.

9)وضع نمودن و تدوین قوانین منطقی و مناسب کلاسی با کمک دانش آموزان در همان روز های اوّل سال تحصیلی و نصب آن در دید دانش آموزان به طوری که هر دانش آموز به روشنی قوانین کلاسی را بداند و به قوانین و مقررّات احترام و عمل کند. بی انضباطی نه تنها باعش عدم یادگیری می شود ، بلکه بر روابط نیز خدشه وارد می کند بنابراین باید مقررّات رفتاری و انضباطی نسبتاً سخت و محکمی وضع نمود و در صورتی مشاهده ی هر نوع رفتار نا خوشایند به جای بحث و جدل بر جمع کلاس ، به صورت خصوصی و به آرامی با دانش آموز صحبت کرد.

10)کمک گرفتن از دانش آموزان در انجام امور دادنم مسؤلیّت به آنها : این امر علاوه بر صرفه جویی در زمان باعث ایجاد روابط صمیمانه تری بین معلّم و دانش آموز می شود. البته مسؤلیّت ها را نباید به یک نفر داد.

11)معلّمی که با انگیزه ، با نشاط و صمیمانه وارد کلاس شود اثر مثبت روانی بر دانش آموزان خواهد داشت. همچنین معرفی صحیح و کامل در اوّلین برخورد ها تاثیر بسیار زیادی بر روابط خواهد داشت.

12)رعایت عدالت ، تساوی و انصاف : معلّم بایستی نگاهش را به طور مساوی بر همه ی فراگیران توزیع کند و به همه به طور یکسان توجّه و محبّت کند. فرصت های برابر برای دانش آموزان ایجاد کند و در مجموع یک قاضی عادل باشد.

13)ارتباط صمیمانه و مناسب با فراگیر : هم معلّم و هم دوست آنها باشد. تمام وقت خود را صرف تدریس در امور درسی نکند و کمی هم وقت برای صحبت در مورد وسایل غیر درسی و ... اختصاص دهد. گاهی نیز با آنها راجع به زندگی اش صحبت کند و خاطراتی بیان کند تا دانش آموزان بدانند با معلّم احساسات و هیجانات مشترک دارند.

14)گردش های علمی، تفریحی : گردش های مدرسه بسیار لذّت بخش و به یاد ماندنی است.

15)تلقین احساساتی چون شما بهترین دانش آموزان مدرسه هستید و ارتباط من با شما بهترین نوع ارتباط است.

16)دانستن تاریخ تولّد دانش آموزان و اهدای هدایایی حتّی خیلی کوچک به آنها و نوشتن پیام تبریک تولّد بر روی تابلوی کلاس.

17)توجّه به بازخورد های دانش آموزان : از باز خورد های منفی دلگیر نشدن ، پذیرفتن آنها و فکر کردن بیشتر راجع به آنها.

18)به نمایش گذاشتن کارها و دست آوردهای دانش آموزان : تشویق کارهای آنها و دادن فرصت به دانش آموزان جهت توضیح در مورد کارهایشان.

19)توجّه به ظاهر و مرتّب و تمیز بودن آموزگار به عنوان یک عامل مهّم ارتباطی.

20)کشف علایق و ارزش قایل شدن : از دانش آموزان بخواهیم در مورد مطالب و موضوعات مورد علاقه ی خود ، مطلب و گزارش تهیّه کنند و در کلاس ارایه دهند.

21)یاری دادن دانش آموزان در کشف و تقویت نقاط مثبت و کشف و رفع نقاط منفی شان.

22)دادن تکالیفی که دانش آموزان قادر به انجام آن باشند و متنوّع باشند.

23)رفتن به حیاط در زنگ های تفریح در بعضی اوقات جهت ایجاد رابطه با دانش آموزان ، شنیدن مشکلات و حل آن.

24)دادن فرصت تصمیم گیری ، حقّ انتخاب و استقلال به دانش آموزان.

25)اختصاص زمان هایی از کلاس به ورزش و حرکت و... جهت ایجاد شادی و ارتباط بیشتر در کلاس و افزایش یادگیری.

26)فعّال کردن دانش آموزان در یادگیری و استفاده از بارش مغزی در مورد برخی از موضوعات که راه حل های متنوّع دارد.

27)خوشامد گویی به دانش آموزان غایب و تأیید این موضوع از طرف سایر دانش آموزان.

28)صحبت کردن در مورد دانش آموزان با دیگران به طور مثبت.

29)اجازه ندادن به دانش آموزان برای ورود به حریم شخصی معلّم.

30)صداقت در کار : دانش آموزان خیلی زود و خوب متوجّه صداقت آموزگار می شوند.

31)اختصاص زمان های کمی در هفته یا ماه جهت غذا خوردن به صورت گروهی.

معلم خوب

مطالب مشابه :

خطوط تقارن

روش ساکت کردن دانش آموزان

خاک زندگی بخش

درباره آهن ربا و مغناطیس بیشتر بدانیم؟

معلم خوب

انشا