مدارس هوشمند

مدارس هوشمند

مقدمه

درقرن 21اکثرمشاغل به دانش و مهارتهای رایانه ای نیازخواهند داشت. آموزش و پرورش نیزبه منظور پیشبرداهداف آموزشی از طریق الکترونیک٬نیاز دارد که مدارس مجهز به فناوری داشته باشد.مدارس هوشمند به عنوان یک مدرسه الکترونیکی کامل ٬ باید مجهز به رایانه٬ شبکه٬ و نرم افزار های مورد نیاز شود تا بتواند به اهداف مورد نظر خود دست یابد.الگوی اولیه مدارس هوشمنداز کشورانگلیس گرفته شده است. دیوید پریکینز در سال 1984 در دانشگاه هاروارد طرح اینگونه مدارس را به عنوان تجربه ای نو در برنامه های آموزش و پرورش با استفاده از فناوری اطلاعات ارائه نمود. کشورمالزی نیز نخستین کشوری بود که مدارس هوشمند را در نظام آموزش و پرورش راه اندازی کردو با ارائه الگویی موفق توانست تجربه خود را به سایر کشورها منتقل نماید.ایران نیز از سال1383 طرحی را به صورت آزمایشی در چهار مدرسه اجرا کرده است.

منظور از مدارس هوشمند چیست؟

مدارسی هستند که دانش آموزان در آن نقش یاد دهنده و یادگیرنده دارند.برنامه درسی محدود کننده نیست بلکه به دانش آموزان اجازه داده می شود تا ازبرنامه های درسی خود گامی فراتر نهند. در این مدارس تآکید بر مهارت فکر کردن و فراهم ساختن محیط یاد دهی- یادگیری است و درآن کامپیوتر جایگزین تخته سیاه و سی دی جای دفترمشق را می گیرد . معلمان می توانند به جای این که پاسخ پرسشهای دانش آموزان راپیدا کنندازآنها بخواهند تاخود پاسخ پرسشهایشان را درکامپیوتر پیدا کرده وبرای بقیه بازگو کنند. بنابراین معلم و شاگرد ٬ هر دو تولید محتوای الکترونیکی و درس را به صورت سی دی ارائه می کنند.ارتباط والدین با مدرسه نیز از طریق کامپیوتر انجام می گیرد و همچنین می توانند با معلمان مدرسه ارتباط برقرار کرده واز وضعیت تحصیلی فرزندان خود آگاه شوند. کتابخانه این مدارس یک کتابخانه الکترونیکی است و دانش آموزان می توانند به صورتآنلاین از آن استفاده نمایند.

هفت اصل کلیدی در مدارس هوشمند

1) دانش خلاق

2) استعداد یادگیری

3) توجه به فهم مطالب

4) آموختن با هدف تسلط و انتقال آن

5) ارزیابی آموخته ها به شکل متمرکز

6) غلبه بر مشکلات

7) مدرسه به عنوان یک سازمان آموزشی

تعریف مفهومی

مدارس هوشمند محیطی است که جهت ایجاد محیط یاددهی- یادگیری و بهبود نظام مدیریتی مدرسه و تربیت دانش آموز پژوهنده مبتنی بر علم نوین طراحی شده است. مدارس هوشمند مدرسه فیزیکی است که کنترل و مدیریت آن مبتنی بر فناوری رایانه و شبکه می باشد و محتوای اکثر دروس آن الکترونیکی است و سیستم ارزشیابی و نظام آن هوشمند است.

اهداف ایجاد مدارس هوشمند

الف) رشد همه جانبه دانش آموزان (ذهنی ٬ جسمی ٬ عاطفی و روانی)

ب) ارتقاء تواناییها و قابلیتهای فردی

ج) تربیت نیروی انسانی متفکر و آشنا به فناوری

د) افزایش و ارتقاء مشارکت مردمی

ویژگیهای مدارس هوشمند

1) کاهش افت تحصیلی و ترک تحصیل وبیزاری از مدرسه در بین دانش آموزان

2) آموزش مهارتهای زندگی وفرصت تمرین آنها در کلاس و مدرسه

3) ایجاد محیط یاددهی-یادگیری تعاملی و بهبود نظام مدیریتی مدرسه و تربیت دانش آموزان پژوهنده

4) استفاده از ابزارهای الکترونیکی به منظور تفهیم بهتر مطالب درسی و صرفه جویی در وقت

5) تآکید بر مهارتهای فکر کردن٬ تدریس ارزشها و فراهم کردن انواع شیوه های آموزشی برای استعدادهایمختلف

6) آگاهی دادن به اولیاء در مورد آنچه در مدرسه واقع شده است

7) فراهم کردن فرصتهای همکاری افراد جامعه با مدرسه

ارکان مدارس هوشمند

الف) محیط یاد دهی- یادگیری شامل

1) برنامه درسی

۲) روش تدریس

3) ارزیابی

4) محتوا

ب) مدیریت: که منابع و فرایندهای مورد نیاز محیط یاد دهی-یادگیری را پشتیبانی می کند

ج) فناوری

راهبردها وخط مشی ها

* تآکید بر مهارتهای فکر کردن

* تآکید بر مهارتهای آموزشی نوین

* تدریس ارزشها و زبان از طریق آموزش

*فراهم نمودن محیط یاد دهی- یادگیری نوین

* فراهم کردن انواع شیوه های آموزشی برای استعدادهای مختلف

پیش نیازهای اجرای مدارس هوشمند

الف) تجهیزات سخت افزاری وشبکه

سرور

رایانه شخص به تعداد مورد نیاز

چاپگر واسکنر

تجهیزات Acrive /pasive شبکه

پهنای باند متناسب برای شبکهWan

وب سایت

نرم افزارهای پایه

ب) نرم افزار شامل

نرم افزارهای آموزشی چند رسانه ای نرم افزارهای ساخت محتوای دروس

نرم افزارهای کاربردی

نرم افزار اتوماسیون اداری

ج) تجهیزات تآمین برق اضطراری

موانع موجود برسر راه توسعه مدارس هوشمند

1) مقاومت در برابر تغییر و نوآوری

2) مشکلات فرهنگی و ساختاری

3) ناکافی بودن نیروی انسانی متخصص و آموزش دیده

4) کمبود منابع مالی و فیزیکی جهت تجهیز مدارس هوشمند

5) عدم وجود فرهنگ صحیح استفاده از فناوری اطلاعات در بین مردم و مسئولان بهویژه معلمان ومتولیان امر آموزش وپرورش

6) عدم بسترسازی مناسب برای پیاده سازی اصول اولیه مدارس هوشمند

راههای رفع موانع

الف) بهسازی نیروی انسانی

ب) سازماندهی مجدد محتوا

ج) طراحی برنامه های درسی اثربخش

د) آموزشها واطلاع رسانی مناسب و به موقع

ه) مشارکت دادن معلمان درطراحی برنامه ها و استفاده از نظرات آنها در برنامه ریزیها

خ)انجام الکترونیکی فعالیتهای دولتی و تعاملات بین دولت و شهروندان به عبارتیدیگر دولت الکترونیک پیاده سازی شود

نرم افزارهای کاربردی در مدارس هوشمند

الف) پارس آموز: که به وسیله این نرم افزار می توان یک مجتمع آموزشی را به راحتیمدیریت کرد. نیاز به نیروهای اداری مدرسه را کاهش می دهد ونیروی آموزشی رابه سرعت به عملکرد سیستماتیک در محیط فناوری اطلاعات علاقمند می سازد. و دارایسه برنامه مجزا و جانبی است که کار اطلاع رسانی را برای آنها مهیا می کند.

ب) پارس نما : به وسیله آن می توان یک وب سایت برای مدرسه درست کرد ونمراتو کارنامه ها و غیبتها را از برنامه پارس آموز بر روی سایت منتقل کرد. والدین نیز میتوانند با مراجعه به آدرس اینترنتی مدرسه از کلیه وضعیتهای تحصیلی و انضباطی فرزندخود آگاه شوند.

ج) پارسانا : برنامه ای است ویژه ارسال پیام کوتاه ) SMS ) . که به دو حالت خودکارودستی عملمی کند. که می توان با تنظیمات داخلی آن به صورت خودکار و روزانه ویاهفتگی ا نمرات و غیبتها وپیغامهای خاص را برای والدین ارسال نمود. در حالت دستی نیز می توان در موقع خاصی پیغامی را برای گروه خاصی از والدین ارسال نمود. مثلآ ارسال پیام تبریک در روز زن برای تمامی مادران.

د) پارس گویا : ابزار منحصر به فرد برنامه پارس آموز است که قابلیت پاسخگوییشبانه روزی و اطلاع رسانی به والدین را از طریق خط تلفن معمولی دارد. با استفاده از این نرم افزار مدرسه هیچگاه تعطیل نخواهد بود و کلیه کارهای مشاوره و اطلاع رسانی به آسانی انجام می شود. همچنین می توان هم از طریق پیامهای صوتی و هم به وسیله دستگاه فاکس کلیه اطلاعات را دریافت کرد.

نتیجه گیری

در عصر حاضر که تنها پدیده با ثبات٬ تغییر و بی ثباتی است جوامع انسانی و سازمانها برای بقاء و پویایی و ایجاد تحولات سازنده در آینده ناگزیر از دستیابی به گرایشهای نوین می باشند چرا که به گفته تافلر« تنها با بهره گیری خلاقانه از تغییر برای هدایت خود تغییرات است که می توان از آسیب شوک آینده در امان ماند و به آینده ای بهتر و انسانی تر دست یافت. افزایش استفاده از کامپیوتر در آموزش به یک نیاز تبدیل شده است. ما برای عقب نماندن از غافله جامعه جهانی که به سرعت نقش رایانه ها را در مشاغل گسترش می دهد به سیستم آموزش متناسب این عصر نیازمندیم. اما باید توجه داشته باشیم که استفاده از انواع نرم افزارها و محتواهای آموزشی غیر استاندارد می توان لطمات جبران ناپذیری به آموزش وارد سازد و دانش آموزان را دچار سردرگمی کند. بنابراین برای ایجاد مدارس هوشمند و یا کلآ ورود فناوری اطلاعات به مدارس ٬ وزارت آموزش و پرورش باید به دنبال ایجاد بانکهای اطلاعاتی قوی و هماهنگ باشد که بتواند شبکه آموزشی قوی و استاندارد را اتخاذ کند تا خدمات محتوایی و آموزشی را به راحتی دردسترس مدرسه قرار دهد. به امید اینکه مدارس هوشمند راهی باشد درجهت رشد فکری دانش آموزان این مرز و بوم.

منابع

1)تافلر٬ الوین (1373) شوک آینده٬ ترجمه حشمت الله کامرانی

2)توما ٬ژان (1369) مسائل جهانی آموزش وپرورش٬ مترجم احمد آقازاده

3)ساعتچی محمود (1367)٬روان شناسی کاربردی برای مدیران

4)سلیمانی٬آمنه (1382) شش اصل یادگیری در جوامع فناورانه (تکنولوژیک) اینترنت

5) مشایخ٬ فریده (1379) دیدگاههای نو در برنامه ریزی آموزشی

6) مورهد ٬گریفین (1380) رفتار سازمانی ترجمه الوانی و معمارزاده

7) نیکنامی٬مصطفی (1377)٬نظارت و راهنمایی آموزشی

مدارس هوشمند

مطالب مشابه :

معلمان ، مدارس هوشمند و نیازهای سیستم اموزشی

مدارس هوشمند

مدارس هوشمند به سبک ایرانی

مراحل هوشمند سازی مدارس

معلم در مدرسه هوشمند

مدارس هوشمند؟؟؟؟

پرتال هوشمند همگام

مدارس هوشمند

مدارس هوشمند چیست ؟ Smart School