سناریوی آموزشی وتربیتی درس قرآن پایه پنجم ابتدایی براساس سه گام آزوبل

عناصر ترکیب سیستمی تدریس<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

تعیین مفهوم محوری: آشنایی با سوره ی بقره آیه 259 (درس هفت)

تحلیل مفهوم:

- آشنایی با آیه 259 سوره بقره

- آشنایی با قدرت مطلق خداوند

تنظیم اهداف جزئی وتعیین ساختار دانش

الف) حیطه شناختی (دانش)

- توانایی خواندن درس به صورت روان یا شبیه نوار(طبقه دانش)

- توانایی بیان کردن نمونه هایی از قدرت خداوند(طبقه فهمیدن)

- توانایی نوشتن داستانهایی که نشان دهنده قدرت مطلق خداوند می باشد.(طبقه ترکیب)

ب)حیطه عاطفی (نگرشی)

- به شنیدن قرائت زیبا ی سوره ها وعبارات قرآنی وزیبا خواندن آنها علاقه مند است(طبقه دریافت کردن)

- به حفظ آیات قرآنی علاقه مند است (طبقه دریافت کردن)

- علاقه مند به شنیدن داستان های قرآنی دارد. (طبقه دریافت کردن)

- پذیرش این عقیده که هنگام قرائت قرآن با دقت به آن گوش کرد وساکت بود(طبقه ارزش گذاری)

- پذیرش این عقیده که قرآن را یاد گرفت وبه دیگران نیز آموخت(طبقه ارزش گذاری)

پ) حیطه روان حرکتی (مهارتی)

- درس را به صورت روان یا شبیه نوارمی خواند.

- برخی از عبارات ساده و کوتاه قرآن را معنا می کند.

- داستان این درس را برای دوستان خود تعریف می کند.

- نمونه هایی از قدرت خدا را بیان می کند.

تعیین سطح اداراکی وپیش دانستنیها

درکلاس سوم ابتدایی با آیه 255 سوره بقره آشنا شده است.

در سالهای ماضی با برخی از قدرت های خداوند آشنا شده است.

ارتباط درس با موضوعات دیگر

زیستی: توجه به آیه ی قرآنی وعمل به آن ها در زندگی روزمره

هنری: تلاوت کردن آیات قرآنی به صورت آهنگین.

دینی: اعتقاد به مطلق بودن قدرت خداوند.

اجتماعی: در گروه مشارکت داردوبه حقوق دیگران احترام می گذارد.

ارتباط درس با هوش های هفتگانه

بدنی حرکتی: فراگیران در آماده کردن وسایل وانجام دادن فعالیتهای مربوط در گروه مشارکت

می کند.

منطق ریاضی: با نظم وانسجام مخصوص درگروه فعالیت می کند.

وزنی موسیقیایی: از خواندن قرآن شبیه نوار لذت می برد.

لفظی زبانی: با همدیگر گفتگو می کنند- می خوانند- پاسخ می دهند- سئوال می کنند.

فضایی تجسسمی: خوب وبا دقت کافی می بیند ومشاهده مستقیم دارد.

درون فردی: در خواندن آیات اعتماد به نفس دارد- به علایق خود توجه داردوبیشتر به قدرت خدا فکر می کند.

برون فردی: در گروه با یگدیگر فعالیت می کنند وبه احساسات همدیگر توجه دارند.

الگوی تدریس: پیش سازمان دهنده

روش تدریس: توضیحی- نمایشی- همیاری (تلفیقی)

مدل کلاس: به صورت نعلی (U) وبهتر است هر گروه از چهار نفر بیشتر نباشد.

مواد آموزشی: کتاب، دستگاه CD، تلویزیون، نوار CD قرآن.

گام اول: ارائه ی پیش سازمان دهنده

الف) روشن ساختن منظور های درس :معلم موقیعت درس را مشخص کرده وبیان می کند که در این درس با آیه 259 سوره بقره آشنا می شویم که نشان دهنده قدرت مطلق خداوند است.

ب) ارائه سازمان دهنده: در این مرحله با بیان نمونه ای از قدرت خداوند مثل تبدیل شدن عصای حضرت موسی (ع) به مار خشمگین یا نمونه هایی از قدرت خدا در طبیعت و... فراگیران را برای درس جدید آماده می سازیم.

پ) برانگیختن آگاهی از دانش مربوط: برای ایجاد انگیزه در دانش آموزان سوالاتی درمورد نمونه های از قدرت مطلق خداوند می پرسیم و فیلم کوتاهی که درباره معجزات پیامبران آماده کردیم نمایش می دهیم

گام دوم: ارائه ی مطالب یا وظیفه مورد نظر

الف)پیش خوانی آیات درس:به دانش آموزان چند دقیقه فرصت می دهیم که هر کدام آیه درس را آهسته برای خود بخوانند.

ب)روخوانی آیات درس:از هر دانش آموز می خواهیم یک سطر از آیه درس را با صدای بلند بخواند وسایر دانش آموزان نیز از روی کتاب خود خط ببرند وآموزگار برخواندن وخط بردن دانش آموزان نظارت می کند ودر صورتی که دانش آموزی در خواندن کلمه یا عبارتی اشکال داشته باشد آموزگار نباید مستقیماً خواندن صحیح کلمه یا عبارت را به او بگوید بلکه از سایر دانش آموزان کمک بگیرد در غیر این صورت آموزگار کلمه یا عبارت را به تخته نوشته و به صورت بخش بخش وبا کمک دانش آموزان رفع اشکال می نماید.

ج)قرائت همراه با نوار: قرائت آیه درس را از نوار آموزشی پخش می کنیم ،در حالی که دانش آموزان از روی کتاب خط می برند، بار اول گوش کرده وبار دوم همراه با نوار می خوانند به صورتی که صدای آن ها از صدای نوار آموزشی پایین تر باشد.

د)فردخوانی آیه درس: از دانش آموزان قوی تر ویا داوطلب بخواهید که هر کدام یک سطر ازآیه درس را حتی الامکان شبیه به نوار بخوانند.

گام سوم: تحکیم سازمان شناخت

الف) بررسی موضوع از جنبه دیگر: از دانش آموزان می خواهیم تا نمونه های دیگری از قدرت خدا را بگویند.

وبیان می کنیم کار هایی را که انسان ها انجام می دهند ویا آن ها را می آفرینند ناشی از قدرت خدا است.

ب) بهبود فعالیت های یادگیری درس در کلاس: در این مرحله ضمن قرائت آیه توسط دانش آموزان معنی هر سطر نیز خوانده می شود.

پ) مطرح شدن انتقادهای دانش آموزان به محتوای درس: در این مرحله به سئوالاتی که ازطرف دانش آموزان بیان می شود پاسخ داده خواهد شد تا رفع اشکال گردد.

ت) واضح وروشن کردن موضوع :در این مرحله با توجه به داستان ومعنی آیه درس ،آن هایی که نشان دهنده قدرت مطلق خداوند است بیان می کنند.

تعیین تکلیف:

ودر پایان از دانش آموزان می خواهیم که برای جلسه آینده داستانی را که نشان دهنده قدرت خدا باشد از خواندن کتاب های دیگر یا با کمک گرفتن از بزرگترها نوشته وبه کلاس ارائه دهند.

سناریوی آموزشی وتربیتی درس قرآن پایه پنجم ابتدایی براساس سه گام آزوبل

مطالب مشابه :

راهنمای گام به گام ریاضی ششم

آموزش گام به گام نماز خواندن

کتاب آموزش گام به گام نقاشی برای کودکان

آموزش گام به گام نقاشی خرگوش کارتونی

هفت گام اساسی تا انشا نویسی

سناریوی آموزشی وتربیتی درس قرآن پایه پنجم ابتدایی براساس سه گام آزوبل

راهنمای گام به گام فصل 3 و 4 و 5 ریاضی ششم