روش تدریس بخوانیم

روش آموزش بخوانیم در پایه اول ابتدایی بر مبنای روش آموزش از کل به جز است.یعنی در آموزش درس بخوانیم ابتدا یی به روش نوین ابتدا شکل کلی کلمات در جلوی دید دانش اموزان قرار میگیرد وبا تکرار و تمرین نحوه درست تلفظ آن آموزش داده می شود.سپس آوا های مورد نظر توسط دانش آموزان کشف شده وبه او آموزش داده میشود.این روش با به فعالیت وا داشتن دانش آموزان باعث می شود تا او خود به کشف صداها بپردازد .ودر او تعمیق شود ..روش خواندن مقدم است بر نوشتن واین مهمترین چیزی است که ما از دانش آموزان می خواهیم .در این قسمت نمونه ای از روش تدریس درس بخوانیم بخش نگارها را در اختیار تان قرار میدهیم.نگاره ی یک : در خانه

فعالیت معلم : عکس هایی از اعضای خانواده و وسایل مربوط به خانه و یا خانواده را ( کلمات کلیدی ) تهیه کرده وهر قطعه عکس را به سه قسمت مختلف ( به دلخواه ) می بُرد .

- در پشت هر قطعه عکس مربوط به یک شکل واحد ، یک نماد قرار می دهد . مثلا شکل امین را که به سه قسمت تقسیم کرده در پشت این سه قطعه پازل، یک ستاره می کشد و در شکل بعدی مثل مادر در پشت تکه های آن نماد قلب را قرار می دهد.

- این پازل ها را بین دانش آموزان تقسیم می کند .

- از دانش آموزان می خواهد که با توجه به نماد پشت پازل ها هم گروهی خود را پیدا کنند. ( به این ترتیب گروه های سه نفره خواهیم داشت )

- دانش آموزان را راهنمایی می کند تا با گروه خود در یک جا بنشینند ، تا بتوانند با هم مشورت کنند .

- از دانش آموزان می خواهد بتوانند پازل را مرتب کنند و به شکل مورد نظر برسند .

- از سرگروه ها بخواهد در مورد شکل پیدا شده بعد از مشورت با هم گروهی های خود بیشتر توضیح داده ( برای شاگردان ) و نام آن را بگوید .

- دانش آموزان را راهنمایی کند تا به نگاره با دقت نگاه کنند و در مورد تصاویر آن با یکدیگر گفتگو کنند .

- در مورد تصاویر ونام آن ها از بچه ها بپرسد .

- تلفظ صحیح هر کلمه را برای دانش آموزان بیان کند .

- به هنگام نشان دادن تصاویر کلیدی ( مادر – پدر – امین – آزاده - کفش - کیف ) همزمان به اسم تصویر و تصویر اشاره کند . ( در این جا نباید این طور تصور شود چون دانش آموز ، صداها را نیاموخته پس احتیاجی به اشاره به کلمه نیست .بلکه آن قدر باید این کار را تکرار کرد تا شاگردبه طور ناخود آگاه با استفاده از تکرار و تمرین، کلمه ی مورد نظر را شناخته و آن را بخواند. معمولا بیشتر بچه ها کلمه ی بابا را زودتر شناخته و با دیدن این کلمه آن را می خوانند .)

بیان کلماتی که هم پایان و هم آغاز هستند از نگاره ی سه و چهار آغاز می شود.

فعالیت دانش آموز :

o پازل را از معلم تحویل گرفته و به نماد پشت آن توجه می کند .

o با توجه به نماد پازل خود به دنبال هم گروهی خود می گردد.

o با دوستان هم گروهی خود در یک قسمت نشسته و با مشورت یکدیگر یک نفر را به عنوان سر گروه انتخاب می کند .( این کار در درس های بعدی باز هم تکرار می شود و دانش آموزان به طور اتفاقی در هر دوره یک گروه جدید تشکیل می دهند و این کار باعث می شود تا شاگردان کم رو و خجالتی هم وارد فعالیت شوند و با مشورت و صحبت در گروه اعتماد به نفس آن ها تقویت می شود .)

o با کمک دوستان خود عکس مورد نظر را پیدا کرده و تکه های آن رابه هم می چسباند .

o در مورد عکس با دوستانش در گروه گفتگو می کند.

o عکس را پای تابلو می چسباند.

o خود یا سرگروهش در مورد عکس مورد نظر و اسم آن برای گروه های دیگر توضیح می دهد. ( مشورت در گروه باعث می شود اطلاعات شاگرد بیشتر شده و تلفظ صحیح کلمه را بهتر یاد بگیرد .)

o کتاب بخوانیم را باز کرده و در مورد تصویر نگاره با هم گروهی هایش گفتگو می کند .

اسم چیزهایی را که در تصویر میبیند را بیان کند.

همچنین تهیه پاور پوینت در این قسمت میتواند به عنوان مکمل و کامل کنند تدریس جهت تثبیت آموخته ها باشد.

روش تدریس درس بخوانیم بخش 2-نشانه ها

چنانچه بیان داشتیم روش های نوین آموزشی در صدد آن هستند تا دانش آموزان را از حالت جزیی نگری به حالت کل نگری سوق دهند .چارچوب اموزش در این نوع نظام آموزشی بر همین مبنا بوده است.راهبردی که امروزه ذهن دانش آموزان را به چالش وا میدارد و کلاس رااز معلم محوری به دانش آموز محوری هدایت میکند.همان گونه که بیان داشتیم خوهندن در این پایه از آموزش مقدم بر نوشتن است.بخش نگاره ها تا پایان مهرماه بایدبه اتمام برسدودانش آموزان در آبان ماه با فصل جدید اموزش نشانه ها آشنا میشوند.مراحل تدریس درس نشانه ها تا پایان بخش به صورت مشترک عبارتند از:

1-نصب تصویر عنوانی

2-اشاره به موضوع درس با استفاده از ایجاد انگیزه(مهمترین بخش این قسمت خواهد بود)

3-استفاده از کلید وازه ها

4-توجه به نشانه قرمز

5-معرفی نشانه قرمز به صورت ریتمیک

6-خواندن متن انتزاعی

7- قرار دادن نشانه قرمز در جدول الفبا

برای معرفی نشانه قرمز اگر صامت بود (ب-ت-...)میگوییم ب غیر آخر و ب آخر

برای معرفی نشانه قرمز اگر مصوت بود میگوییم غیر اول واول

نمونه از تدریس درس نشانه ها-درس اول –نشانه آ-درس آب

قبل از شروع کلاس معلم لوحه مربوطه را به تابلو نصب میکند.

ایجاد انگیزه:برای شروع کلاس معلم با یک تنگ ماهی وارد کلاس می شود.واز بچه ها میخواهدتا تصویر آن را نقاشی کنند.سپس صه ماهی کوچولو را که از کجا آمده؟خانه اش کجا بوده ؟الان در کجا زندگی می کندرا برای بچه ها بیان میکند.پرسش و پاسخ هایی که در بین مراحل صورت میگیرد باید به گونه ای باشددانش آموزان به کلید وازه ها برسند.

2-بیان کلید وازه ها

3-برای ماهی کوچولو شعر آب رابخوانیم

4-سپس از بچه ها بخواهیم با دیدن تصویر فواید آب را برای ما بگویند(تصویرخوانی)

6-در این قسمت توجه بچه ها را به نشانه قرمزجلب میکنیم

7-متن انتزاعی رابه صورت ریتمیک میخوانیم

8-قرار دادن نشانه قرمز با شعر در محل خود در جدول الفبا

بعداز پایان تدریس میتوانیم کاردستی ساخت قطره آب را انجام دهیم.

توجه داشته باشیم که در بخش بخوانیم هیچ چیزی در تابلو نوشته نمی شود

روش تدریس بخوانیم

مطالب مشابه :

روش تدریس نشانه های فارسی پایه اول

روش تدریس نشانه های 2 کتاب بخوانیم کلاس اول ابتدایی

تدریس فارسی کلاس اول

روشهای تدریس

روش تدریس نشانه های 2 کتاب بخوانیم کلاس اول ابتدایی

روش تدریس نشانه ی 2

روش تدریس درس آموزش نشانه ها

روش تدریس نشانه های فارسی پایه اول

روش تدریس نشانه های 2 کتاب بخوانیم کلاس اول ابتدایی

روش تدریس بخوانیم