سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی
سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی زیرمجموعه وزارت آموزش و پرورش است و وظایف تحقیق و بررسی در مسائل کیفی آموزش و پرورش، ارزشیابی مستمر و تنظیم برنامه های تحصیلی، تألیف و تدوین کتب درسی و آماده‌سازی مدارس و مؤسسات آموزشی تابع وزارت آموزش و پرورش برای کاربرد وسائل و روشهای نو در جهت اعتلای کیفیت آموزش و پرورش را برعهده دارد. یکی از معاونان وزارت آموزش و پرورش به انتخاب وزیر سمت ریاست سازمان را عهده دار خواهد بود. هم‌اکنون محی‌الدین بهرام محمدیان رئیس این سازمان است. وظایف و خط مشی‌های سازمان به تفضیل زیر است:
وظایف سازمان:
1ـ
پژوهش در محتوای برنامه‌های آموزش و پرورش در دوره های مختلف تحصیلی با توجه به
نیازمندیهای کشور، توانایی و خصوصیات روانی دانش آموزان، تشخیص و تعیین هدفهای هر
دوره تحصیلی، تهیه و تنظیم برنامه‌های درسی و تعیین نسبتهای مطلوب برای تحصیلات در
سطوح و رشته های مختلف.
2ـ مطالعه و تنظیم روشهای ساده در زمینه امتحانات و ارزشیابی تحصیلی.
3ـ تألیف، تدوین، انتشار کتب و نشریات آموزشی و کمک آموزشی برای معلمان
ومربیان.
4ـ تعیین وتهیه مواد و وسائل آموزشی وفهرست استاندارد تجهیزات و وسائل آموزشی با همکاری
سازمان نوسازی و توسعه وتجهیزمدارس کشور، و تهیه و تنظیم طرحهای لازم برای نوآوری
در روشها ووسائل آموزشی واجرای طرحهای آزمایشی به منظور ارزشیابی روشها ووسائل
آموزشی.
5ـ انجام دادن تحقیقات بنیادی در زمینه بهبود
کیفی و کمی آموزش وپرورش
6ـ تربیت کارشناسان مورد نیاز وزارت آموزش وپرورش، اجرای برنامه‌های کارآموزی برای
معلمان ومسئولان مدارس ومجریان مربوط، برقرار ساختن ارتباط دائم با معلمان
ومتخصصان امر آموزش وپرورش ونظر خواهی از آنان وفراهم ساختن موجبات مشارکت آنان در
برنامهریزی وبرنامه نویسی وارزشیابی آموزشی.
7ـ همکاری باسازمان رادیو وتلویزیون ملی ایران ودیگر واحدها و شوراهایی که به نحوی
با وظایف سازمان ارتباط دارند.
8ـ سایر مسائلی که شورای سازمان درجهت هدفهای سازمان تعیین خواهد نمود.
خط مشی‌های سازمان
الف) امور علمی و پژوهشی:
«سازمان» مؤسسه ای علمی ـ پژوهشی است که برای انجام فعالیتهای متناسب با ویژگیهای امور علمی و امور پژوهشی، نسبت به برنامهریزی برای تولید برنامه‌های درسی، تولید مواد آموزشی، کمک آموزشی و درسی وتعیین روشها وفنون تدریس وارزشیابی از پیشرفت تحصیلی وتولید وسایل وتجهیزات آموزشی ارزشیابی ازاین برنامه‌ها و تولیدات و تحول در برنامه‌های آموزشی ودرسی متناسب با مقتضیات، شرایط و نیازهای روز، براساس خط مشی های زیر اقدام می نماید:
1ـ اتخاذ تدابیر لازم برای حضور فعال در عرصه
علمی ـ پژوهشی کشور و انتشار نشریات، کتب و مقالات علمی ـ پژوهشی و همکاری با
مؤسسات مشابه در داخل و خارج از کشور در حدود اهداف و وظائف سازمان.
2 ـ نهادینه کردن پژوهش در طراحی و اجرای نظام آموزشی، برنامهریزی درسی، تألیف کتب
درسی، تولید مواد آموزشی و کمک آموزشی و تربیت پژوهشگران مورد نیاز.
3ـ ایجاد نظام علمی برای استفاده از نظرات معلمان،مربیان، اولیاء دانش اموزان و
استادان حوزه و دانشگاه برای تهیه برنامه‌های درسی، تولید مواد آموزشی و کمک آموزشی،
روشها و فنون تدریس و نظام ارزشیابی.
4ـ ایجاد نظام جامع ارزشیابی از برنامه‌های اموزشی و درسی برای ارزیابی میزان کارآیی
و اث بخشی برنامه‌های نذکور با توجه به اهداف آموزش و پرورش.
5 ـ اتخاذ تدابیر لازم برای پشتیبانی از فعالیتهای پژوهشی و ایجاد نظام اطلاعات
متناسب برای برنامهریزی وتألیف کتب درسی و تولید مواد آموزشی و مستند سازی
اطلاعات پژوهشی مرتبط و استفاده از شبکه های بین المللی اطلاع رسانی.
6 ـ اتخاذ تدابیر لازم بریا اجرای آزمایشی برنامه‌های آموزشی و درسی با هماهنگی و
همکاری معاونت اموزشی.
7ـ کمک به مؤسسات پژوهشی (اعم از دولتی و خصوصی) و پژوهشگران در امور مرتبط با
اهداف و وظائف سازمان و استفاده از ظرفیت های پژوهشی موجود.
8- تجزیه و تحلیل الگوها، نظریه ها و شیوه های برنامهریزی درسی و انتخاب مناسب ترین
نظریه وشیوه های برنامهریزی درسی سازگار با نظام اعتقادی، فرهنگی، اجتماعی، سیاسی
و اقتصادی کشور.
ب) جهت گیری برنامه‌های درسی:
برنامه‌های درسی،مواد آموزشی، کمک آموزشی ودرسی با توجه به اصول زیر تهیه و
تولید می شود:
1ـ اهداف مصوب اموزش و پرورش، مصوبات شورایعالی انقلاب فرهنگی و شورایعالی اموزش و
پرورش، موازین فرهنگ عمومی، قانون اساسی، اندیشه های حضرت امام خمینی (ره) و
رهنمودهای رهبر معظم انقلاب اسلامی و برنامه‌های بلند مدت توسعه اقتصادی، اجتماعی
و فرهنگی کشور مبنای تعیین برنامه‌های درسی و مواد آموزشی و کمک آموزشی است.
2ـ ارزشهای اعتقادی و فرهنگی اسلام روح برنامه‌های درسی را تشکیل می دهد و برنامه‌های
درسی باید زمینه لازم برای پرورش همه جانبه شخصیت (دینی، عاطفی، اجتماعی، عقلانی و
عاطفی)، استعداد خلاقیت و توانایی دانش آموزان را فراهم آورد.
4ـ برنامه‌های درسی، متناسب با ویژگیها وتفاوتهای فردی دانش آموزان طراحی می
شودوبراین اساس از انعطاف لازم برخوردار خواهد بود.
5 ـ برنامه‌های درسی،ومواد آموزشی و کمک آموزشی باید زمینه لازم برای آموزش مطلوب
« زبان، خط و ادبیات فارسی »، «هنر اسلامی و ملی »، « فرهنگ وتاریخ کشور » را
فراهم آورند و روح زیبایی شناسی و هنر ملی در برنامه‌های درسی انعکاس یابد.
6 – برنامه‌های درسی و مواد آموزشی و کمک آموزشی باید متناسب با سن طول مدت آموزش
و متناسب با نیازهای ملی و منطقه ای طراحی شود و امکان یادگیری مؤثر، عمیق و پایدار
و تقویت رفتارهای مطلوب را فراهم سازد.
7ـ در تولید برنامه ای درسی ومواد آموزشی و کمک آموزشی، باید ارزش علم و کاربرد آن
در زندگی مورد توجه قرار گیرد و دانش آموزان با روش علمی و سایر روشهای کسب معرفت
آشنا شوند
8ـ در فرآیند برنامهریزی آموزشی ودرسی وتولید مواد اموزشی و کمک آموزشی باید فعالیت
یاد گیرنده، کارگروهی، مطالعه و تحقیق و خود ارزشیابی مورد تاکید قرارگیرد و فرصت
لازم برای انجام فعالیتهای فردی و گروهی برای وصول به یادگیری مؤثر فراهم شود.
9ـ برنامه‌های درسی و مواد آموزشی و کمک آموزشی باید روحیه دفاع از کشور و فرهنگ و
ارزش های اسلامی و ملی را در دانش آموزان تقویت نموده و ضمن پرورش رفتارهای اجتماعیی
مطلوب، پیام آور همزیستی مشفقانه مردم کشور و همکاری، همزیستی و صلح برای آحاد بشر
باشد.
10 ـ اشاعه برنامه‌های آموزشی ودرسیو ایجاد شرایط مناسب برای آشنایی و همکاری
اقشار مختلف جامعه، خانواده ها، والدین، مسئولان و مدیران با این برنامه‌ها وتسهیل
شرایط برای اجرای آن به عنوان یکی از مراحل مهم در فرآیند برنامهریزی تلقی می شود.
11 ـ در برنامهریزی درسی به نقش محوری «مدرسه » به عنوان کانون تحولات آموزشی و
پرورشی توجه می شود و امکان و فرصت لازم برای ایفای نقش مؤثر مدیران، معلمان اولیاء
و دانش آموزان در برنامه‌های درسی فراهم می گردد.
12 ـ برنامه‌های آموزشی و درسی باید براهمیت و ارزش کار وتلاش، پرورش همه جانبه
دانش آموزان برای پذیرش مسؤلیتهای اجتماعی، ایجاد زمینه برای پرورش نیروی کارماهر
مورد نیاز زیر بخشهای اقتصادی، قانون پذیری و حفظ محیط زیست و منابع ملی تاکید و
زمینه لازم برای وصول به آن را فراهم آورد.
ج) برنامهریزی و تألیف کتب درسی:
برنامهریزی درسی وتألیف کتب درسی وتولید مواد آموزشی وکمک آموزشی فرآیندی
است که باید برمبنای اصول زیر در مجموعه فعالیتهای سازمان قانونمند شود.
1ـ تبیین و تدوین منابع مورد نیاز و اتخاذ شیوه ای مناسب برای ایجاد ادبیات مشترک
در فهم و برداشت از برنامهریزی درسی، تکنولوژی آموزشی و تولید مواد آموزشی وکمک
آموزشی در مجموعه فعالیتهای سازمان.
2ـ سامان دهی نظام اطلاعات روز آمد برنامه‌های درسی، مواد و نرم افزارهای آموزشی وکمک
آموزشی وفراهم نمودن امکانات لازم برای دسترسی برنامه ریزان، کارشناسان، مؤلفان و
معلمان به منابع مفید مورد نیاز.
3ـ پیش بینی نظام متناسب برای تشخیص نیازهای علمی و فنی کشور در زمینه های فرهنگی،
اجتماعی و اقتصادی و تدوین اهداف برنامه‌های درسی و سنجش اعتبار آن براساس معیارها
و ارزشهای اعتقادی فرهنگی علمی وفنی.
4ـ پیش بینی سازوکارهای علمی برای ایجاد وحدت و هماهنگی در «برنامه‌های درسی »، «
موادو نرم افزارهای آموزشی و کمک آموزشی »، « روشهای تدریس و ارزشیابی » برای وصول
به اهداف مربوط.
5ـ تعیین اصول و معیارهای لازم برای تولید وسایل اموزشی و کمک آموزشی مورد نیاز در
دوره های مختلف تحصیلی و تربیت معلم.
6ـ تدوین ضوابط و معیارهای لازم برای هدایت و نظارت بر فرآیند تهیه برنامه‌های درسی
ونمونه سازی مواد ونرم افزارهای آموزشی وکمک آموزشی وارزشیابی داوری در مورد آنها.
7 ـ برنامهریزی و سازماندهی فرآیند مناسب برای تعیین اهداف کلی و رفتاری هریک از
دوره های تحصیلی، برنامه‌ها، انتخاب موضوعات و سازماندهی محتوای کتب درسی، ارتباط
طولی و عرضی موضوعات و محتوای برنامه‌ها و فعالیت های مرتبط جهت تصویب مراجع قانونی
وتعیین سطوح و مراحل تصمیم گیری جهت اطمینان از وحدت، انسجام، صحت، جهت گیری و
تناسب برنامه‌های مربوط.
8ـ اتخاذ شیوه های مناسب برای مشارکت صاحبنظران، کارشناسان، معلمان و استادان حوزه
و دانشگاه در تهیه برنامه‌های درسی و تولید مواد نرم افزارها و سایل آموزشی و کمک
آموزشی.
9ـ جلب همکاری و مشارکت دستگاهها ومؤسسات دولتی و غیر دولتی برای بهبود نظام برنامهریزی
درسی آموزشهای فنی و حرفه ای ومتناسب سازی این آموزشها با نیازهای جامعه بازار کار
و دوره آموزش های عالی فنی و حرفه ای.
10 ـ تجدید نظر در برنامه‌های آموزشی ودرسی ودوره های تربیت معلم و آموزش حین خدمت
معلمان متناسب با تحولات و رویکرد های آموزشی ودرسی دوره های مختلف تحصیلی با
هماهنگی گروه برنامهریزی تربیت معلم و سایر نهادهای ذیربط و استفاده از تجارب علمی
بین المللی برای بهبود برنامه‌های درسی دوره های مذکور.
11 ـطراحی الگوی ارزشیابی از برنامه‌های درسی براساس اهداف تفصیلی و اصول حاکم
برارزشیابی علمی از برنامه‌های درسی و استفاده از نتایج آنها برای اصلاح برنامه‌ها.
12 ـ اتخاذ تدابیر لازم برای ایجاد ثبات نسبی در برنامه‌های درسی و تجدیدنظر در
محتوای کتب درسی و مواد و نرم افزارهای آموزشی و کمک آموزشی متناسب با تحولات علمی
و فنی.
13 ـ اتخاذ تدابیر لازم برای همکاری با سایر بخشهای فرهنگی به ویژه صدا و سیمای
جمهوری اسلامی ایران جهت اشاعه برنامه‌های درسی و توجیه اولیاء معلمان و مربیان و
همسو کردن برنامهریزی فعالیتهای آموزشی و فرهنگی در حدود وظایف سازمان.
د) حمایت و پشتیبانی:
به منظور ایجاد بستر مناسب برای تحقق سیاستها
و خط مشی های سازمان سازوکار های مناسب را براساس اصول زیر فراهم می آورد:
1ـ ارائه نظام نامه شغلی متناسب با جهت گیری و اهداف علمی و پژوهشی سازمان وتدوین
مقررات مناسب برای جذب و نگهداشت کارشناسان متخصص و اعضای هیات علمی دانشگاهها، در
همه زمینه های مرتبط به صورت تمام وقت و پاره وقت جهت تصویب در مراجع ذیربط.
2ـ آموزش دائمی کارشناسان سازمان وآشنا ساختن آنها با تحولات علمی آموزش و پرورش.
3ـ ایجاد زمینه برای شرکت کارشناسان در کنفرانسهای علمی داخل و خارج از کشور و همکاری
متقابل با مؤسسات مشابه بویژه سازمان های تخصصی نظیر سازمان علمی و فرهنگی یونسکو
با هماهنگی دفتر امور همکاریهای بین المللی.
4ـ جلب همکاری و مشارکت بخشهای فرهنگی، ناشران و مؤسسات تولید کننده مواد و نرم
افزار های آموزشی، کتب و نشریات آموزشی و تعیین معیارها و ضوابط مناسب برای انتخاب
و معرفی آثار برگزیده آنها با همکاری دستگاههای مربوط.
5ـ هدایت سرمایه ها و دآمدهای سازمان برای پیشبرد امور مربوط در چهار چوب مصوبات
شورا و برنامه و بودجه مصوب سازمان.
6ـ پیش بینی نظام متناسب برای پرداخت دستمزد تحقیق و تألیف به محققان، مؤلفان و
تولیدکنندگان موادونرم افزارهای آموزشی و کمک آموزشی و تنظیم نظام نامه لازم برای
انتخاب، معرفی، تایید ودر صورت لزوم پرداخت پاداش به آثار برگزیده.
7ـ برگزاری و شرکت در نمایشگاهها و جشنواره های ملی و بین المللی در زمینه های
مرتبط با فعالیتهای سازمان.
ه) تدوین، تألیف، آماده‌سازی و چاپ کتابهای درسی:
در زمینه آماده‌سازی و چاپ کتابهای درسی و تولید مواد و نرم افزار های
آموزشی و کمک آموزشی اصول زیر مراعات می شود:
1ـ تنظیم نظامنامه مناسب برای تدوین و اصلاح برنامه‌هاو کتابهای درسی وسایر مواد و
نرم افزارهای آموزشی وکمک آموزشی و استفاده از امکانات بالقوه وبالفعل سازمان برای
آماده‌سازی و تحویل بموقع کتابهای درسی.
2ـاستفاده از تجارب و امکانات بخش خصوصی و سایر مؤسسات دولتی وجلب همکاری آنان برای
تنظیم محتوی، چاپ زیبا ساز ودوام کتابهای درسی.
3ـ سرمایه گذاری و استفاده از فن آوری روز آمد در زمینه آماده‌سازی، چاپ انتشار، زیبا
سازی و توزیع کتابهای درسی متناسب با مقتضیات و نیازهای روز.
4ـ حمایت از معلمان و سرمایه گذاران بخش خصوصی برای اولید مواد و وسایل، نرم
افزارها وانتشارات آموزشی، کمک آموزشی ودرسی وتنظیم نظام نامه های لازم برای نظارت
وارزشیابی در مورد آثار منتشر شده.
5ـ استفاده از تجارب سایر بخشهای فرهنگی جهت نشر آثار متناسب با نیازهای کودکان
و نوجوانان.
*وبگاه سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی
مطالب مشابه :
سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی
مطالعات برنامه درسی - سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی - برنامهریزی و تألیف کتب درسی:
اخبارجدید آموزش وپرورش
تمام کتب تازه تالیف درسی اول مهرماه در دست دانش آموزان خواهد بود . معاون وزیر و رییس سازمان
دلایل حذف˝خانواده آقای هاشمی˝از کتاب درسی
حمید جعفری - دلایل حذف˝خانواده آقای هاشمی˝از کتاب درسی - علمی و آموزشی و فرهنگی
محتوای آموزش در دوره ابتدایی
علاوه بر کتب درسی سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی محتوای آموزشی الکترونیکی را به عنوان
حسن ملکی
او مدتها در سازمان تألیف کتب درسی فعالیت داشته است و از این رو تجارب ارزشمندی در این زمینه
توزیع کتب درسی از 15 شهریور
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه قیمت کتب درسی
زمان توزیع کتب درسی اعلام شد
خبر های "مهم" فرهنگیان - زمان توزیع کتب درسی اعلام شد -
دانلود کتب درسی
گروه کامپیوتر كاردانش - دانلود کتب درسی سازمان آموزش فنی و حرفه ای
دانلود کتب درسی
مهندسی مکانیک و تاسیسات ساختمان - دانلود کتب درسی سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس .
برنامه درسی وشیوه های سازمان دهی آن
مطالعات برنامه درسی، آموزش، روانشناسی - برنامه درسی وشیوه های سازمان دهی آن - (مباحث علوم
برچسب :
سازمان کتب درسی