روش ارزشیابی قرآن دوره ابتدایی
روش ارزش يابي درس آموزش قرآن در دوره ابتدايي
الف- روخواني قرآن: روخواني قرآن در سه سطح بخش‌خواني، شمرده‌خواني و روان‌خواني مورد نظر است. با توجه به اصول ارزش‌يابي و ويژگي‌هاي يادگيري درس قرآن، ميزان مهارت روخواني در پايه‌هاي مختلف تحصيلي دوره‌‌ي ابتدايي به شرح زير است.
1- پايه‌ي اول: توانايي ترکيب صامت و مصوت‌ها و خواندن بخش‌هاي مختلف کلمات و عبارات کتاب درسي به صورت بخش بخش. دانش‌آموزي که اين توانايي را کسب کرده باشد تشويق شده و حداکثر امتياز مورد نظر را به دست مي‌آورد و دانش‌آموزاني که مي‌توانند کلمات و عبارات کتاب را به صورت شمرده بخوانند به صورت خاص نيز تشويق مي‌شوند.
مطالب مشابه :
روش‌هاي طلايي درس خواندن
روش‌هاي طلايي درس بر خلاف اين نظريه در روان شناسي يادگيري جديد كه 1.پيش خواني:
روش ارزش یابی درس آموزش قرآن در دوره ابتدایی
روخواني قرآن در سه سطح بخش‌خواني، شمرده‌خواني و روان‌خواني محتوا و روش‌هاي آن
روش‌هاي طلايي درس خواندن
بنا بر نظريه‌هاي قديمي خواندن كه در روش‌هاي مطالعه زيربناي روش‌هاي تند خواني در روان
روش‌هاي مطالعه
انواع روش‌هاي برخي از فنون موجود كه مي‌تواند به روش دقيق خواني و کسانی که روان
تفاوت روخوانی و روان خوانی قرآن کریم
بخواند واين طور نيست که معلم بخواند و دانش‌آموز تکرار کند، در روش‌هاي روان‌خواني
روخواني قرآن با روان خواني قرآن
روخواني قرآن با روان خواني در زمينه هاي زير جهت توجه به روش‌هاي مورد نظر
روش تدریس کتاب بیام های آسمانی (قصه گویی)
روش هاي قصه توانايي روان خواني ودرك مفاهيم قرآن راكسب
روش ارزشیابی قرآن دوره ابتدایی
روش ارزشیابی شمرده‌خواني و روان و ويژگي‌هاي يادگيري درس قرآن
برچسب :
روش هاي روان خواني