تربیت هنری در عصر مجازی

تربیت هنری در عصر مجازی - این وبلاگ جهت تشریک نظرات درباره طراحی برنامه درسی دانشگاه مجازی ایجاد شده است ."> دانشگاه مجازی - تربیت هنری در عصر مجازی

	دانشگاه مجازی
این وبلاگ جهت تشریک نظرات درباره طراحی برنامه درسی دانشگاه مجازی ایجاد شده است .

تربیت هنری در عصر مجازی روز یکشنبه 27/3/93 ساعت 6 تا 8 عصر نشستی علمی با موضوع "تربیت هنری در عصر مجازی" و با حضور جناب آقای دکتر سراجی و دانشجویان دکتری برنامه ریزی درسی در محل دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه بوعلی سینا تشکیل شد. در این نشست، جناب آقای دکتر مؤمنی و برخی از دانشجویان رشته برنامه‏‏ریزی ‏درسی و تکنولوژی آموزشی حضور داشتند. در این جلسه پیرامون چیستی هنر، تربیت هنری، شیوه های تربیت هنری، تربیت هنری از طریق فناوری، ضرورت تربیت هنری در قرن 21 و ... مباحثی مطرح شد و بحث و گفتگوهایی صورت گرفت که در ادامه خلاصه ای از مباحث ارائه می شود. هنر چیست؟ هنر ابزاری برای تربیت روحی و درونی؛ پرورش عواطف و احساسات؛ پرورش حواس ؛ بروز استعداد ها و خلاقیت؛ پرورش تخیل؛ ایجاد حساسیت زیبایی شناختی؛ خودآگاهی انتقادی و خویشتن یابی. تربیت هنری چیست؟ تعاریف مختلف از تربیت هنری ارائه شده از جمله از نظر بارو و میلبورن: تربیت هنری مربوط به پرورش هنرهای بدیع و خلاق است. هاوس من: تربیت هنری ناظر بر آموزش حواس مختلف، گسترش تجارب حسی، رشد حساسیت و برخورد عمیق با جلوه های بصری و نقادی پدیده های هنری است. رایمر: تربیت هنری یعنی افزایش حساسیت فرد به زیبایی شناسی اشیاء یا پدیده ها. در ادامه تعریف رایمر تحلیل و تبیین شد. این سؤال مطرح شد که آیا تربیت هنری فقط مربوط به درس هنر است؟ حاضران در جلسه نظر خود را در این رابطه بیان کردند و نتیجه گرفته شد که تربیت هنری فقط مربوط به درس هنر نیست و حوزه های متنوعی را شامل می شود. سپس به منظور تبیین نقش هنر در تربین هنری این سؤال مطرح شد که چگونه هنر به تربیت هنری کمک می‏کند؟ پس از شنیدن سخنان حاضران به دلایلی اشاره شد که از طریق آنها می توان به این سؤال پاسخ داد. به منظور تبیین موضوع از بین حوزه های گسترده هنری فقط به هنرهای بصری اشاره شده که در این خصوص می‏توان گفت بچه ها از طریق نقاشی، طراحی و خلق تصاویر سه بعدی چیزهایی را یاد می گیرند که به تربیت هنری آنها کمک می‏کند از جمله: یاد می گیرند که قادرند از طریق خلق آثار هنری، تغییری در جهان ایجاد کنند که این موجب رضایت و خرسندی درونی آنها خواهد شد؛ یاد می گیرند که از تصاویر به عنوان سمبل‏ها استفاده کنند و از طریق آن پیام هایی را به دیگران انتقال دهند، این عمل نیاز به تفکر انتزاعی بالایی دارد و فرصتی برای شکل گیری این تفکر فراهم می آورد؛ یاد می گیرند که از طریق تصاویر و سمبل هایی که خلق می کنند وارد جهانی تخیلی شوند و نقش های دیگران را بازی کنند. این فعالیت، فرصتی برای تخیل همچنین همدلی ایجاد می کند؛ یاد می گیرند که شبیه هنرمندان بزرگسال، به طور مداوم کیفیت کارشان را وارسی کنند و این فرصتی برای قضاوت و انتقاد پذیری آنها فراهم می آورد؛ یاد می گیرند که تصاویری که خلق می کنند با تصاویر دیگر در ارتباط هستند و به شکل کل درک می شوند. این نیز فرصتی برای کشف ارتباط بین اجزاء و کل نگری فراهم می آورد؛ یاد می گیرند که تصاویری را شکل دهند که از نظر بصری برای آنها متقاعد کننده باشد. بنابراین نیاز دارند که مهارت هایشان را برای خلق آثار بهتر توسعه دهند و نوآوری داشته باشند؛ یاد می گیرند که برخی ایده‏ها، تصورات، و احساسات فقط از طریق بصری قابل نمایش هستند و نه شکل های دیگر هنر؛ بنابراین به قدرت تشخیص دست می یابند. یاد می گیرند که جهان، منبع تجربه زیباشناسی است و به عنوان یک شکل با معنی می تواند مورد استفاده قرار گیرد. که این جنبه برای پرورش تمایل زیبایی شناسانه مفید است و به آگاهی‏های زیبایی شناسانه از جهان می انجامد. هنر پویا است و انسان ها را به حرکت وا می دارد. پس پویایی و جستجوگری را یاد می گیرند؛ هنر مهد تعارض و تضاد است، پس یاد می گیرند که در کنار هم با باورها و استعدادهای متفاوت زندگی کنند؛ آزادی، انتخاب، قضاوت و مفهوم سازی را یاد می گیرند؛ یاد می گیرند که از طریق هنر دنیای درون خود را متجلی می سازند. بنابراین خود اظهاری را یاد می گیرند. با توجه به آنچه مطرح شد می توان گفت بچه ها از طریق درگیر شدن در فعالیت های هنری چیزهایی یاد می گیرند که همان اهداف تربیت هنری و مهارت هایی برای یادگیری و زندگی است. تمرکز اصلی تربیت هنری تمرکز اصلی تربیت هنری روی توسعه خلاقیت است. با توجه به اهمیت خلاقیت در تربیت هنری، روش هایی باید برای توسعه خلاقیت به کار گرفته شود. پیرامون روش های توسعه خلاقیت بحث و گفتگو شد و حاضران نظر خود را ابراز نمودند. برای تربیت هنری چه کنیم؟ • از طریق فعالیت های خلاقانه ای مثل هل دادن مرز، اختراع، شکستن مرز، و سازماندهی زیبایی شناسانه به توسعه خلاقیت و تربیت هنری بچه ها کمک کنیم. • به منظور تقویت حواس و پرورش حس زیبایی شناسی، فضای آموزشی جذابی را برای آنها ایجاد کنیم و توجه آنها را به جنبه های زیبایی شناسانه طبیعت جلب کنیم. • بخشی از وظایف هنر، انتقال میراث فرهنگی است که زمینه ای برای این انتقال ایجاد کنیم؛ چرا که منجر به شکل گیری هویت فرهنگی می شود. • شیوه های آموزش هنری مثل تخیل هدایت شده، داستان نویسی، ایفای نقش، بدیعه پردازی، و ... را در نظام آموزشی پیاده کنیم. • بچه ها را ترغیب به تولید آثار هنری نماییم. تربیت هنری از طریق فناوری فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی با داشتن ویژگی‏های اطلاعاتی، چندرسانه‏ای، شخصی‏سازی، تعامل، ارتباط و مشارکت و هر زمانی و هر مکانی بودن، قابلیت های منحصر به فردی برای پرورش برخی از مؤلفه‏های تربیت هنری نظیر؛ پرورش حس زیبایی شناختی، رشد عقلانی، پرورش حواس و خودآگاهی انتقادی دارند. اهداف تربیت هنری فناورانه کدامند؟ پرورش مهارت های حل مسئله؛ پرورش حس زیبا دوستی و زیبا شناسی ؛ پرورش خلاقیت و آفرینندگی؛ پرورش فضایل و ارزش های اخلاقی/معنوی؛ پرورش اراده و حس اعتماد به نفس در دانش آموزان؛ پرورش حس کنجکاوی دانش آموزان؛ پرورش مهارت فرهنگی و شهروندی. بعد از معرفی اهداف تربیت هنری فناورانه، شیوه های تلفیق هنر و فناوری در برنامه درسی مورد بحث قرار گرفت و برای روشن شدن موضوع، 7 نمونه تصویری در مورد تلفیق هنر و فناوری، نمایش داده شد که سه نمونه از آنها در شکل‏های زیر نشان داده شده است. سپس موضوع تربیت هنری از طریق فناوری برای توسعه مهارت های قرن 21 نیز مورد بحث قرار گرفت. همه انسان‏ها برای زندگی در قرن 21 به مهارت هایی نیاز دارند. مهارت های مورد نیاز شامل: سواد دیجیتالی، تفکر خلاق، و زنجیره ای از مهارت های شخصی و اجتماعی، تفکر انتقادی، حل مسأله، برقراری ارتباط، همکاری، سواد رسانه‏ای، و تخصص بین فرهنگی است. در پایان مباحث نتیجه گرفته شد که تلفیق هنر و فناوری برای توسعه مهارت های مورد نیاز قرن 21 ضروری است؛ چرا که بسیاری از مهارت های قرن 21 با آموزش فناوری به تنهایی کسب نمی شوند، بلکه به تربیت هنری فناورانه نیاز دارند. در پایان جلسه، جناب آقای دکتر سراجی به جمع بندی کلی در مورد تربیت هنری فناورانه پرداختند و نتایج بحث را ارائه فرمودند.

تربیت هنری در عصر مجازی

مطالب مشابه :

نگاهی به ویژگی های چند دانشگاه مجازی موفق

هویت رشته برنامه ریزی درسی یا برنامه درسی

برای کسانی که تازه میخواهند وارد فاران شوند

فرهنگ یادگیری

دانشگاه مجازی

انتخاب رشته های مجازی

نگارش علمی

مزایای دانشگاه مجازی

دانشگاه مجازی

تربیت هنری در عصر مجازی