نمونه واحدكار

بررسی وبازبینی فعالیت تولید شده (واحدکار: آموزشگاه )

بررسی وبازبینی فعالیت تولید شده (واحدکار: آموزشگاه )

نوع فعالیت : نمایش خلاق         نام فعالیت : آبخوری                 شماره فعالیت : 5

نوع فعالیت : شعر         نام فعالیت : کیف                 شماره فعالیت : 3

حوزه های یادگیری

اهداف

حدود انتظارات

حوزه های یادگیری

اهداف

حدود انتظارات

علوم

شناخت حواس وپرورش مهارت استفاده ازآن –توجه به محافظت از اندام ها ( رعایت نکات ایمنی وبهداشتی )- توسعه ی توانایی های ذهنی

استفاده از حواس پنج گانه کوتاه کردن ناخن – شستن دست با صابون – استفاده از وسایل شخصی – نیامدن به آموزشگاه به هنگام مریضی – مهارت استفاده ازوسایل شخصی

علوم

شناخت حواس وپرورش مهارت استفاده از آن

تشخیص تفاوت ها ومشابهت ها که هرچیزها استفاده مخصوصی دارد.

رعایت شیوه استفاده از وسایل

ریاضی

-  درک مفاهیم اساسی ریاضی

درک مفاهیم فضایی مانند پروخالی

ریاضی

درک مفاهیم اساسی ریاضی

درک مفهوم تعداد – داخل – روی تو

اجتماعی

- شناخت قوانین ومقررات اجتماعی محیط وتوسعه ی روابط اجتماعی

- آداب استفاده از وسایل دیگران ونگهداری از آن ها

- دروغ نگفتن

- ارتباط بادیگران

اجتماعی

شناخت مقررات وقوانین اجتماعی وتوسعه ی روابط اجتماعی

رعایت نظم وانضباط جهت استفاده از وسایل آموزشگاه – آشنایی با وسایل مورد نیاز در آموزشگاه – قراردادن چیزها درجای مناسب

دینی

-        شناخت فرهنگ دینی وملی

کمک به دیگران

رعایت اصول اخلاقی مانند دروغ نگفتن ،رعایت بهداشت شخصی باتوجه به گفته امامان

دینی

تربیت بدنی

-

-

تربیت بدنی

توسعه توانی های جسمانی

ایجادریتم های مختلف( بادست زدن – ضربه زدن روی میز و...)

هنر

-        پرورش ذوق هنری ودرک زیبایی ها

تصویرسازی ذهنی – ایفای نقش درقالب نمایش – مواجه بادنیای واقعیدرنمایش – ابتکاروخلاقیت هنری

هنر

پرورش ذوق هنری ودرک زیبایی ها

حفظ اشعار موزون

زبان آموزی

-        پرورش مهارت زبان

دقت در گوش دادن به قصه ی نمایش – تقویت قدرت تکلم درحین نمایش – استفاده ازکلمات جدید-مواجه با کلمات جدید درقصه

زبان آموزی

پرورش مهارت های زبان

گسترش گنجینه لغات ( شادی – خنده گذاشتن – رنگ های زردوآبی –دوشم)

دقت درگوش دادن –درک پیام شعر-بیان شعر

بررسی وبازبینی فعالیت تولید شده (واحدکار:خیابان )

بررسی وبازبینی فعالیت تولید شده (واحدکار: خیابان )

نوع فعالیت : قصه         نام فعالیت : مدادرنگی وچراغ راهنمایی                  شماره فعالیت : 2

نوع فعالیت : قصه         نام فعالیت : مدادرنگی وچراغ راهنمایی       شماره فعالیت : 2      مکان اجرا: کلاس 

زمان اجرا : یک جلسه     وسایل موردنیاز:کتاب یاکارت تصویری    تعدادشرکت کنندگان : کلیه نوآموزان

حوزه های یادگیری

اهداف

حدود انتظارات

شرح فعالیت :

بچه های کلاس بعدازرنگ کردن نقاشی هایشان مدادرنگی ها را در جعبه گذاشتند . مدادهای رنگی وقتی آرام در جایشان قرار گرفتند ، آهسته آهسته باهم شروع به صحبت کردند .

مداد قرمز گفت :امروزگلهای زیادی رارنگ کردم . مدادسبزگفت : من هم برگ گلهاودرختان را رنگ کردم .مداد سیاه پرسید : آیا شما می دانیدرنگ ها هم می توانند به دیگران کمک کنند ؟مدادزردگفت: نه . یعنی چطوری ؟ مدادسیاه گفت:بیاییدبا هم در شهرگردش کنیم تامن به شما نشان بدهم که با رنگ ها هم می توان به دیگران کمک کرد .بعضی از مدادهای رنگی گفتند : ماامروز خیلی کارکردیم وباید استراحت کنیم تا دوباره بتوانیم به بچه ها کمک کنیم . مداد سیاه گفت : هرکدام از شما که دوست دارد می تواند همراه من بیاید . مداد سفید پرسید ک فکر می کنی من هم بتوانم با رنگم به دیگران کمک کنم ؟ مدادسیاه جواب داد : بله حتما . آن گاه مداد زرد، قرمز،سبز، سفید ، به همراه مداد سیاه به راه افتادند . مدادها رفتند ورفتند تا به چهارراهی رسیدند . ماشین ها ایستاده بودند وهیچ کدام نمی توانستند حرکت کنند .

مدادها ازهم پرسیدند چه خبرشده ؟چراماشین ها حرکت نمی کنند؟مدادسیاه گفت:من می دانم چون این چهارراه چراغ راهنمایی ندارد . مدادسبز پرسید: چراغ راهنمایی چیست ؟مدادسیاه جواب داد : کمی صبر کن من آن را برایتان می کشم ، شما به کمک دوستان آن را رنگ کنید .

مدادسیاه یک چراغ راهنمایی کشیدوبه مداد قرمزگفت : لطفا شمابالاترین چراغ را رنگ کنید . از مدادسبز خواست که پایین ترین چراغ را رنگ کند واز مداد زرد خواهش کرد که چراغ وسطی را رنگ بزند . مدادهای رنگی با خوش حالی شروع به کارکردند . مدادسفیدکه تا به حال ساکت درگوشه ای ایستاده بود، پرسید : مثل این که کاری برای من نیست . مدادسیاه گفت:نه دوست عزیز ، کارمهمی برای شمادارم . شماعرض خیابان را خط کشی کنیدتا عابرین از روی آن رفت وآمدکنند . با تمام شدن کارمدادها ، چراغ راهنمایی شروع به کارنمود . چراغ سبز به رانندگان می گفت : حرکت کنید. چراغ زرد به رانندگان می گفت : مواظب باشید .چراغ قرمزبه رانندگان دستورمی داد بایستید . دراین موقع عابرین از روی خط کشی هایی که مداد سفید در عرض خیابان کشیده بود ، می گذشتند وبه طرف دیگر خیابان می رفتند . با همکاری مدادهای رنگ ، نظم وترتیب دوباره در خیابان برقرار شد .

1-     صحبت مدادرنگی ها درمورد چه چیزی بود؟ 2 – مدادقرمزچکارکرد؟

3 – مدادسفیدبرای عابرین چه چیزی کشید؟ 4 – بچه هاشمادوست دارید نقش کدام رنگ رادر چهارراه وچراغ راهنمایی داشته باشیدو...

( مربی محترم می تواند سوال های بیشتری ازمتن بالا درآورده وبپرسد )

علوم

شناخت حواس وپرورش مهارت استفاده ازآن – شناخت محیط زیست وتوجه به حفظ آن

توجه به محاظت از اندام ها (رعایت نکات ایمنی)

توسعه ی توان ذهنی

با استفاده از حواس می توان اشیاراشناخت .

درخیابان وسایل نقلیه مانند ماشین ، دوچرخه وموتورسیکلت رفت وآمد می کنند .

باید به علایم هشداردهنده توجه داشت .

ریاضی

درک مفاهیم اساسی ریاضی

درک مفاهیم فضایی(بالا،پایین،وسط)

توانایی طبقه بندی براساس دوالی سه موردمثلارنگ سبزهم در برگ گلها وهم درچراغ راهنمایی بکارمی رود .

اجتماعی

شناخت قوانین ومقررات اجتماعی محیط وتوسعه ی روابط اجتماعی

پرورش مهارت های زندگی

آشنایی با قوانین ومقررات وچراغ راهنمایی – ارایه راه حل برای مسایل روزمره

دینی

-

-

تربیت بدنی

-

-

هنر

-        پرورش ذوق هنری ودرک زیبایی شناسی

بیان یا شرح زیبایی ها

زبان آموزی

-        پرورش مهارت زبان

دقت در گوش دادن– بیان صحیح کلمات جدید-گسترش گنجینه لغات – بیان اندیشه دررابطه با موضوع مطرح شده

بررسی وبازبینی فعالیت تولید شده (واحدکار:خیابان )

بررسی وبازبینی فعالیت تولید شده (واحدکار: خیابان )

نوع فعالیت : کاردستی          نام فعالیت : چراغ راهنما( 2 )                 شماره فعالیت : 7

نوع فعالیت : کاردستی         نام فعالیت : چراغ راهنما(2)       شماره فعالیت : 7      مکان اجرا: کلاس 

زمان اجرا : یک  جلسه                  تعداد شرکت کنندگان : کلیه نوآموزان ( کارگروهی )

 وسایل موردنیاز:قیچی – چسب – کتاب ها وروزنامه های باطله – تابلوهای راهنمایی ورانندگی   

حوزه های یادگیری

اهداف

حدود انتظارات

شرح فعالیت : ابتدانوآموزان را به گروههای 4 ،5 نفره تقسیم کرده سپس مربی مقوای مشکی بزرگ ووسایل لازم رادراختیارهرگروه قرار می دهد وروی مقوا هرگروه با راهنمایی مربی خطوط خیابان ، پیاده رو، خطوط عابر پیاده و... را مشخص می کند وسپس انواع ماشین ومشاغلی را که در خیابان وجوددارداز روزنامه ها وکتاب های باطله که قبلا جمع آموری کرده اند ، بریده وآن هارابه سلیقه ی خوددرخیابان بچسبانند . در مرحله ی بعد تابلوهای از قبل آماده شده را ( ایستگاه اتوبوس ، تابلو عابر پیاده ، محل عبوراطفال و... ) را به نوآموزان داده تا به وسیله ی کمی خمیردر محل مناسب بچسبانند .

مربی برکارنوآموزان نظارت دارد ودر صورت نیازآن ها را راهنمایی می کند . ضمن کار، مربی زمینه را طوری فراهم می کند تا نوآموزان در مورد مقررات وقوانین اجتماعی با یک دیگر بحث وگفت وگو کنند .پس از انجام فعالیت آن را در محل مناسبی قرارداده تا در معرض دید نوآموزان باشد . توجه به نکات ایمنی هنگام استفاده از قیچی الزامی است .

علوم

شناخت حواس وپرورش مهارت استفاده ازآن – شناخت محیط زیست وتوجه به حفظ آن

توسعه ی توانایی های  ذهنی

با استفاده ازدوحس می توان اشیاراشناخت .

درخیابان وسایل نقلیه مانند ماشین و...رفت وآمد می کنند .

مهارت مشاهده ،مهارت کاربرد ابزار ،استفاده از ابزاربرای ساختن کاردستی.

اجتماعی

شناخت محیط، قوانین ومقررات اجتماعی وتوسعه ی روابط اجتماعی

پرورش مهارت های زندگی

آشنایی با مشاغل ،عبورازخیابان قانون ومقررات دارد ،چراغ راهنمایی سه رنگ دارد ،رعایت قوانین باعث امنیت است ،پیروی از دستورالعمل ها،رعایت قوانین ومقررات ونظم درمکان های مختلف

تربیت بدنی

توسعه توان جسمانی

برش خطوط مستقیم با قیچی وچسباندن آن ها.

هنر

-        پرورش ذوق هنری ودرک زیبایی شناسی

بیان یا شرح زیبایی ها

زبان آموزی

-                    پرورش مهارت زبان

دقت در گوش دادن– بیان صحیح کلمات جدید-گسترش گنجینه لغات – بیان اندیشه دررابطه با موضوع مطرح شده

بررسی وبازبینی فعالیت تولید شده (واحدکار:خان وخانواده  )

بررسی وبازبینی فعالیت تولید شده (واحدکار: خانه وخانواده  )

نوع فعالیت : بحث وگفتگو         نام فعالیت : شناخت انواع خانه ها                 شماره فعالیت : 2

نوع فعالیت : بحث وگفتگو         نام فعالیت : شناخت انواع خانه ها       شماره فعالیت : 2      مکان اجرا: کلاس 

زمان اجرا : یک  جلسه                                                           تعداد شرکت کنندگان : کلیه نوآموزان

 وسایل موردنیاز:چند عکس یا پوستر از چند ساختمان ( ویلایی وآپارتمانی )    

حوزه های یادگیری

اهداف

حدود انتظارات

شرح فعالیت : مربی پس از سلام واحوال پرسی وحضوروغیاب ، از نوآموزان می خواهد که بگویندپه نوع ساختمان ویا خانه هایی تاکنون دیده اند ؟

سپس تعدادی عکس وپوستراز انواع ساختمان ها وآپارتمان ها وخانه های مختلف ویلایی که قبل آماده کرده بودبه نوآموزان نشان می دهدودرموردآن ها به بحث وگفت وگو می پردازند .

مربی با طرح سئوالاتی از قبیل :

آیاهمه ی خانه هایک شکل هستند ؟

آیابرای ساخت هرخانه به نقشه نیاز داریم ؟

کسی که خانه را می سازد چه نام دارد ؟

چه کسی از شمادر خانه ی ویلایی زندگی می کند ؟

کدام یک از شمادرآپارتمان زندگی می کند ؟

که در این جا کودکان را با قوانین ومقررات آپارتمان نشینی آشناکردورعایت نکات بهداشتی وایمنی را هشدارداد. که مثلا موقع بالا وپایین رفتن از پله ها باید مراقب بودتا اتفاق بدی پیش نیاید با عجله یا با دویدن نباید حرکت کرد ،از سرخوردن روی نرده ها باید جدا خودداری کرد ، راهرووپله ها چون یک مکان اجتماعی است بایددرپاکیزه نگه داشتن آن دقت کرد،درنظافت آن هابایدبابزرگترهاهمکاری کرد، موقع بازی دراین مکان سروصدانکنندومزاحم همسایه ها نشوند ، ازبچه های کوچکترمواظبت کنند . هم دیگررانبایدهل دهند، به همسایه ها احترام بگذارندودربرخوردبا آن ها باید مودب باشندودرسلام کردن پیش قدم باشند.چون خداوند کسی را که زودتر سلام می کند دوست دارد .

علوم

توجه به محافظت از اندام ها

توجه به این که محیط زندگی خودراپاکیزه نگهداریم .

موقع بالاوپایین رفتن از پله هاباید مراقب بود

از سرخوردن روی نرده ها خودداری کرد.

باید مواظب بچه های کوچکتربود.

رعایت نکات بهداشتی

رعایت سکوت در مسیر پله ها و...

ریاضی

درک مفاهیم اساسی

آشنایی با مفاهیم فضایی ( بالا، پایین ،...)

آشنایی با مفهوم اندازه ( کوچکتر،بزرگتر)

اجتماعی

شناخت محیط، قوانین ومقررات اجتماعی وتوسعه ی روابط اجتماعی

موفع بازی بایدرعایت حال همسایه هارا کرد .

موقع استفاده از وسایل ومسیرهای عمومی ( پله ها) نباید سروصداکرد .

دینی

تربیت بدنی

هنر

-        پرورش ذوق هنری ودرک زیبایی شناسی

هرساختمان یک اثر هنری است

زبان آموزی

-                    پرورش مهارت زبان

بیان صحیح کلمات جدید

شرکت در بحث وگفت وگوهای کلاس