مطالبات فرهنگیان و نواقص طرح رتبه بندی معلمین(سخن هکار)

اما این طرح دارای ابهامات بسیار زیادیست که تاکنون کسی برای آنها پاسخی نداده است از جمله:

1- اعتراض معلمین به عدم اجرای طرح رتبه بندی نیست آنها خواهان رفع تبعیض در پرداخت مزایای شغلی در مقایسه با سایر کارکنان دولت هستند منحرف کردن درخواست رفع تبعیض معلمین به اجرای یک طرح نصف و نیمه جوانمردانه نیست. این طرح هیچ توجهی به تفاوت عمیق دریافتی معلمین با سایر کارمندان ندارد.
2- طرح رتبه بندی معلمین بر پایه فاکتورهایی تنظیم شده که همه ی آنها ساز و کارها ی مدون و درستی برای سنجش در آموزش و پرورش را ندارند و بسیاری از آنها نمی تواند نشان دهنده توانایی ، خلاقیت و موفقیت یک معلم در تدریس باشد .به طور مثال مواردی مانند مدرک ، ضمن خدمت ،مقاله علمی ،تالیف فقط بخش کوچکی از توانایی معلم را نشان می دهد.آنچه در کلاس درس به کار معلم می آید . خلاقیت ، روش تدریس ، هنر تعامل ،وجدان کاری و…. است.
3- بخش اعظمی از معلمین زحمت کش آموزش ابتدایی که دارای مدرک فوق دیپلم هستند وهیچ انسان آزاده ای شکی در فشار کاری سنگین به ویژه در مورد یک معلم اول ابتدایی ندارد با قرار دادن برخی شروط ! از این طرح جا می مانند.
4-اتکای شدید طرح به دوره های آموزش ضمن خدمت که به اقرار تمامی مسوولین و معلمین هیچ بار علمی نداشته و ندارد جای سوال دارد.
5- توجه طرح به ارزشیابی سالانه معلم که بند های فرم ارزشیابی یا هیچ تطابقی با واقعیت کار معلمی نداردو یا معمولا به صورت کاملا فرمالیته انجام می شود و سنجش بسیاری از موارد در مورد تدریس یک معلم ، اصولا با ساز وکارهای فعلی امکان پذیر نیست.
6- اهمیت بسیار بالا قایل شدن به مدرک معلمین غیر کارشناسی است چه بسیار معلمین توانمندی که با مدرک تحصیلی پایین ،کلاس درسی دارند که تمام ثانیه های آن تاثیر گذار و زیباست. این مدرک گرایی گرایش وسیع همکاران را به کسب مدارک بالاتر را ایجاد و در نتیجه انرژی آنها را برای تدریس در مدرسه خواهد گرفت.
7- ارزشیابی مقالات علمی و تالیفات معلمان در طرح های قبلی نیز با شکست مواجه شده وبه جز ایجاد دوایر عریض و طویل برای بررسی این مقالات چیز دیگری در پی نداشته و تاثیری نیز در بالا بردن توان علمی معلمین نداشته. ضمن اینکه معلمین بار دیگر در پروسه کاغذ بازی و ارایه مدارک قرار خواهند گرفت که هم انرژی مدیران و معاونین را گرفته و هم تفسیر های شخصی از آیین نامه حقوق عده زیادی را پایمال خواهد کرد.
8- در مورد کادر اداری مدارس مثل معاونین ، مدیران ، خدمتگزارن، سرپرستان و ... مدارس که نقش مهمی در آموزش و پرورش دارند طرح روشنی ارایه نشده است.
9- رسیدن به امتیازات ذکر شده نهایتا 70 درصد به حق شغل معلمین اضافه می کند که اصلا عددقابل توجهی نیست.
10- این طرح دراز مدت می تواند اثرات خود را بگذارد. امابه عنوان مثال برای کسی که سابقه 9 ساله دارد ، احتمالا رتبه مربی معلم شاملش می شود و برای رفتن به پله ی بعد باید شش سال بگذرد تا در صورت داشتن شرایط لازم بتواند به رتبه ی بعد برسد. حال سوال این است که این فرد در این شش سال وضعش چگونه خواهد بود ؟ آیا باید تا شش سال دیگر با مشکلات فراوانی که الان وجود دارد بسازد ؟
11- برای معلمانی که 25 سال سابقه به بالا دارند چگونه قرار است طرح اجرا شود ؟ گزینش انها در این رتبه ها به چه صورت خواهد بود؟ با توجه به اینکه نوشتن کتاب و مقالات در این طرح بسیار حیاتی است ، یک فرهنگی باسابقه با آن همه مشکل چگونه می تواند به سراغ تالیف و تحقیق برود؟
12- آیا ارگان های دیگر نیز برای افزایش انگیزه بین کارکنانشان آزمون و شرط تالیف و مقاله می گذارند ؟ یا فقط برای فرهنگیان این شرایط گذاشته می شود ؟ این طرح به این مفهوم است که کسی که دنبال مقاله و تالیف نرود از حقوق طبیعی خود بصورت سالانه و ارتقا شغلی محروم می شود ؟
13- در شهرها و مناطق محروم ، چگونه یک معلم چند پایه می تواند به کارهای علمی بپردازد ؟ آیا قبل از اینکه به فکر ایجاد انگیزه های علمی و بهره وری در معلمان باشیم نباید از نظر امکانات ، شهرها را به یک تناسب نسبی برسانیم؟
14- برا اساس هرم شکوفایی مازلو برای شکوفایی یک فرد ابتدا باید نیازهای اولیه او برطرف شود . علاوه بر نیازهای مالی و مادی ، نیازهای معنوی از قبیل شان و منزلت معلم و .. باید تامین شود . امروز در جامعه برای معلم بی پناه در مدرسه هیچ قانون و حقوقی وجود ندارد و معلم بی سرپناه هم نمی تواند برای دانش آموزانش پناهگاهی باشد . این طرح چه برنامه ای برای بازیابی حقوق معنوی از دست رفته معلم دارد؟
15- و ...

لذا:
برای انجام چنین طرح هایی ابتدا باید ساختارهای زیر بنایی آن مانند نظام ارزشیابی، دوره های ضمن خدمت ، سنجش پژوهش های علمی و ….مورد تجدید نظر قرار گیرد.ضمن اینکه هر طرحی قبل از تصویب و اجرا باید به کارشناسی و نظر خواهی معلمین گذاشته شود.
مضافا اینکه معلمان برای حل مشکلاتشان نیاز به طرح های کوتاه مدت و سریع الوصول دارند . فرهنگیان جامعه ی ما سالهاست که در مشکلات غرق هستند. ایا قبل اینکه طرح های بلند مدت انگیزشی برایشان تجویز شود ؛ نباید حداقل به یک آرامش نسبی برسند ؟
کسی که درد می کشد قبل از عمل جراحی به او تسکین دهنده تجویز می کنند و سپس او را عمل می کنند.

مطالبات فرهنگیان و نواقص طرح رتبه بندی معلمین(سخن هکار)

مطالب مشابه :

مطالبات فرهنگیان و نواقص طرح رتبه بندی معلمین(سخن هکار)

پرداخت مطالبات معوق فرهنگیان در سه ماهه چهارم سال جاری

دریافت نامه اختصاص اعتبار ۵۰۰ میلیاردی برای مطالبات فرهنگیان

فانی: مطالبات فرهنگیان به زودی پرداخت می شود

پرداخت مطالبات فرهنگیان پیشینه طولانی دارد

بیانیه مجمع فرهنگیان ایران اسلامی درباره مقام معلم و مطالبات حوزه آموزش و پرورش

مطالبات شش سال گذشته هنوز پرداخت نشده‌است

عضو کمیسیون آموزش مجلس: مطالبات فرهنگیان از دلایل طرح استیضاح وزیر آموزش و پرورش است

پرداخت مطالبات معلمان بر اساس حکم ارشد صورت می‌گیرد

«مطالبات معلمان» و گاف های رسانه ای مسئولان وزارت آموزش و پرورش !