مشکلات درس ریاضی و راهکارهای ان

Normal 0 false false false EN-US X-NONE FA /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;}

درس ریاضی عموماً برای بیشتر دانش آموزان مشکل و حتی همراه با ترس و وحشت است.این درحالی است که

ریاضی در تمام کشورهای جهان یکی از سه درس اصلی آموزشی می باشد.ریاضی در باز کردن ذهن دانش آموز

و چگونه اندیشیدن نقش بسزایی دارد.

بسیاری از معلّمان فرهیخته که هم به آموزش ریاضی علاقه دارند و هم اشتیاق آموزش آن را دارند،همواره دنبال

راه و روش هایی هستند که این درس را شیرین و فهمیدنی کنند. و در واقع دانش آموزان را با ریاضیات آشتی

دهند.

بیش از 50 درصد دانش آموزان مقاطع مختلف معمولاً در درسی ریاضی مشکلات اساسی دارند. بسیاری از

دانش آموزان حتی در ساده ترین مطالب مربوط به سال های قبل اشکال دارند.در ابتدای سال تحصیلی غالباً

مشکلات یادگیری ریاضی به دلیل فراموشی مطالب پایه بسیار زیاد است و دانش آموزان کشش لازم برای

یادگیری مطالب جدید را ندارند. وقتی مطلبی را تدریس می کنیم یاد نمی گیرند و نمی فهمند و با دهانی باز و

چشمانی گرد کرده ما را می نگرند یا رویایی می شوند،تخته را نگاه می کنند!وقتی از چند نفر شان درس

بپرسیم به ندرت کسی جواب درستی به سؤال ما می دهد. اگر یک آزمون پایه ای از آن ها بگیریم میانگین

نمرات پایین خواهد بود.عللِ بسیاری در پایین بودن نمرات نقش دارند که به بعضی از آن ها اشاره می شود.

پایه ی ضعیف در درس ریاضی از سال های قبل.

قبولی با استفاده از تبصره در شهریور سال قبل.

قبولی با استفاده از تقلب و گفته شدن سؤالات قبل از آزمون.

دیر آموزی ،بد فهمی بعضی از دانش آموزان.

نداشتن اعتماد به نفس در درس ریاضی.

مشکلات جسمی بعضی از دانش آموزان و سوء تغذیه.

ضعف در برقراری ارتباط بین مطالب ،تصویر سازی و شهودی و یا موارد مورد استفاده.

اقدامات:

1-یاد آوری مطالب از سال های قبل با توجه به مطالب مورد تدریس،تا فهم مطلب جدید راحت تر شود و خود

معلم نیز زودتر به هدف تدریس خود برسد.

2-برگزاری آزمون های"open book"تا ایجاد اعتماد به نفس باعث افزایش عمق یادگیری و پایداری آن

شود.

3-افزایش اعتماد به نفس در آنان با بیان مطالبی که توانسته اند یاد بگیرند.هر چند از سال های قبل باشد.

4- استفاده از تشویق (نمره) در حل تمرین هایی که انتظار پاسخ آن ها را نداشتیم.حتی اگر ناقص حل کرده

باشند.

5- از بین بردن عدم رضایت مندی دانش آموزان از معلم از جمله باید سعی شود ضعف های دانش آموزان را به

رخشان نکشید. توهین نکرد. فرق نگذاشت.

6- ایجاد فضای پرسش و پاسخ در کلاس.

7- تمرین و تکرار در زمان های متفاوت.

8-طرح درس مناسب.

9- ارایه ی مطالب از ساده به پیچیده و بیان راهکارهای جدید و خلاقانه ی معلم که این خود باعث علاقه مندی دانش آموزان به معلم و درس خواهد شد.

10-استفاده کردن از برخی جمله ها نظیر این مطب ساده است،این قسمت را که یاد بگیرید قسمت های بعدی

ساده خواهند بود. باید این مطلب را یاد بگیرید.شما قدرت حل این سؤال را دارید.باید بخواهید تا بتوانید و....

11-نداشتن هیجان و استرس و تکرار نکردن این جمله که درس عقب است. تندتر باید درس را تمام کنیم.

سریع می خواهیم از این قسمت بگذریم و جملاتی دیگر که خود در بی اهمیت جلوه دادن مطلب مورد تدریس

اثر گذار خواهند بود.

12-اجتناب از حرکات اهانت آمیز و تحقیر کننده و طیف نگری.

13-واگذاری بعضی از کارها به دانش آموزان هر چند که بیشتر معلمان در این مورد بیان می کنند که وقت

کافی ندارند در صورتی که باید راه کار مناسب را بیابند مانند معرفی یک کتاب تمرین در کنار درس.حل کردن

تمرین های که مهم ترند و واگذاری دیگر تمرین ها به آنان.

14-قاطعیت و نظم در کار و سپس محبت (چه کلامی و چه غیر کلامی).

15- استفاده از کلماتی همچون شما بفرمایید. خواهش می کنم. ببخشید. لطف کنید. معذرت می خواهم....

البته در پیشرفت آموزش ریاضی نباید نقشه خانه ، خانواده و جامعه را نادیده گرفت چرا که شاید به جرات بتوان

گفت بیشتر افت ریاضی ریشه در نگاه خانواده و جامعه به این درس دارد.

مهم تر این ها آموزش و پرورش باید در دوران راهنمایی و ابتدایی بر عملکرد معلّمان نظارت بیشتری داشته

باشد و صرفاً به درصد قبولی اکتفا نکند باید برای معلّمان ریاضی هر سال کلاس های ضمن خدمت مناسب و

مؤثر برگزار کند و در نهایت معلّمان ریاضی باید تصمیم بگیرند که در مورد تدریس و نحوه ی یادگیری دانش

آموزان در درس ریاضی تغییراتی ایجاد کنند.

بزرگی می گویید:

من به تجربه آموختم که رشد و پیشرفت و موفقیت حاصل تغییر است و این در حالی است که بیشتر مردم با تغییر مخالفند.

تهیه کننده حسن نجفی

مشکلات درس ریاضی و راهکارهای ان

مطالب مشابه :

مشکلات درس ریاضی و راهکارهای ان

مقاله دکتر ساکی درباره اقدام پژوهی : در ادامه مطلب بخوانید

پژمان

معلم پژوهنده کیست ؟اقدام پژوهی چیست؟

تبریک اولین روز کاری در سال 93

سرپرست اداره آموزش وپرورش منطقه شاوور: 45 مدرسه ابتدايي در منطقه شاوور تك نوبته شدند