موسیقی کودک (ارف) ـ ۲۷

دوشنبه ي همین هفته، "سروش"/ پسرم در آزمون دوره ی «موسیقی کودک (ارف)» مدرسه ی هنر و ادبیات کودکان و نوجوانان» و دهمين کلاس نیم سال چهارم همين دوره شرکت کرد.

<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

هنرجويان خردسال بعد از طي دوره ي «موسيقي كودك (ارف)»، مشروط به قبولي در آزمون آن و در صورتي كه بخواهند؛ مي توانند يك ساز، انتخاب و مهارت نوازندگي آن را كسب كنند.

آزمون دوره توسط "آذر هاشمي" و در سالن «پرتو» ي مدرسه و به قصد سنجش نوت خواني و ريتم شناسي هنرجويان برگزار شد:

به اين صورت كه ممتحن، هنرجويان را يكي يكي صدا مي كرد و از روي پنج خط حامل موسيقي و به كمك نوت هايي، نام خطوط و نام نوت بالا و يا پايين خطوط در كليد سل را مرتب و نامرتب مي پرسيد و البته از ايشان مي خواست كه يك ملودي را با رعايت ميزان كشش نوت ها و به كمك ضرب دست بخوانند.

آمون شفاهي و در حضور والدين ايشان برگزار شد.

بعد از آزمون، "آذر هاشمي" از ساز انتخابي تك تك هنرجويان پرسش كرد و آن را در برگه اش، كنار نتيجه ي آزمون ثبت نمود.

جالب بود كه تمامي هنرجويان، دو ساز انتخاب كرده بودند و «پيانو»، انتخاب مشترك بيشتر ايشان بود؛ به نحوي كه اين نكته حتي تعجب "آذر هاشمي" را هم برانگيخت.

به نظر من، از آن جا كه در «موسيقي كودك (ارف)» آموزش را از همان ابتدا با ساز «پيانو» آغاز مي كنند و همراه آن ادامه مي دهند؛ خوب طبيعي است كه به اين ساز، انس مي گيرند و به آن علاقه مند مي شوند و بنابراين، مي شود انتخاب مشتريك بيشتر ايشان.

سازهاي انتخابي "سروش" هم جالب بود: «پيانو» و «تار»

و من، نظرم بر «تنبك» و «سلفژ» بود.

بعد از آزمون دهمين کلاس نیم سال چهارم دوره تحت تعليم "عطيه ي پديدار" برگزار شد كه "سروش" هم شركت كرد.

در فاصله ي كلاس نود دقيقه اي "سروش"، من با "ناديا نعيمي"، "آذر صابريان تهراني" و چند نفر از اوليا مشورت كردم.

"ناديا نعيمي"، مسؤول آموزش مدرسه و "آذر صابريان تهراني"، مربي ساز «پيانو» و معلم بازنشسته ي «هنرستان موسيقي دختران» است:

ـ مسأله را به اين صورت مطرح كردم كه اگر هنرجويي بخواهد به قصد رفتن به «هنرستان موسيقي»، سازي انتخاب كند؛ كدام ساز مي تواند براي ادامه ي اين مسير از الآن مناسب تر باشد، اين مسير را هموارتر كند و نتيجه ي بهتري نصيب كند

ـ مسأله را به اين صورت كامل كردم كه آيا به اين قصد و در اين مسير، ميان سازها تفاوتي هست. ميان ايراني و كلاسيك شان تفاوتي هست. ميان زخمه اي، كوبه اي و يا زهي شان تفاوتي هست. آيا مثلا ساز «تمبك» به اين قصد و در اين مسير، انتخاب مناسب و خوبي هست. آيا مي توان سازها را به كامل و ناقص تقسيم كرد و به اين قصد و در اين مسير، ميان شان تفاوتي قايل شد.

ـ "ناديا نعيمي" گفت كه هنرجوها در هنرستان، حتما بايد با ساز «پيانو» كار كنند و بنابراين اگر الان با همين ساز كار كنند؛ در آن جا مي توانند «پيانو» را به عنوان ساز اول انتخاب كنند و گرنه، ساز دوم شان خواهد بود. بنابراين انتخاب «پيانو» مي تواند يك ترجيح باشد.

ـ "آذر صابريان تهرانی"، محيط «هنرستان موسيقي» را نامناسب و كيفيت آموزشي آن را ناكافي مي داند و فرستادن "سروش" به آن جا را توصيه نمي كند. بنابر نظر وي، ادامه ي تحصيل در رشته هاي نظري و يا فني و كسب هنر موسيقي در كنار و علاوه بر آن، بهتر و به صلاح نزديك تر است.

ـ مادر يكي از هم كلاسي هاي "سروش"، سنتور، ساز مورد علاقه ي دخترش را دوست نداشت و مي گفت كه تمامي دختران فاميل شان «سنتور» مي زنند.

ـ مادري نگران هزينه ي خريد «پيانو» بود

ـ مادر ديگري در تهيه ي «پيانو»، مشكلي نداشت؛ اما از احتمال اين كه دخترش چند ماهي با اين ساز تعليم ببيند و بعد، احيانا از آن خوشش نيايد، اظهار نگراني مي كرد و اين كه تمام آن هزينه، حيف خواهد شد.

البته دوره ي «موسيقي كودك (ارف)» براي "سروش" و هم كلاسي هايش تا دو هفته ي ديگر ادامه خواهد يافت.

موسیقی کودک (ارف) ـ ۲۷

مطالب مشابه :

آموزش نت خوانی

موسیقی کودک (ارف) ـ ۲۷

كر كودكان ـ ۱۰

چندمارش شیپور و نی از عباس صالحی

آموزش نصب ویندوز 7 در لپ تاپ Asus

آزمون ورودي دوره مدرسي نقشه‌خواني و كار با قطب‌نما برگزار شد

عبدالعلی مزاری و نقض صریح حقوق بشر : یا نوت هزاری ، یا نامه ی مزاری ، یا پنج دقیقه سواری!

در پاسخ به دوستي که مي گويد چرا نماز مي خواني ؟خواهم گفت :