شیو نامه طرح جام ریاضی سوم راهنمایی

كد

مشخصات طرح پيشنهادي

عنوان طرح

جام رياضي

مسئله (با ذكر مشكلات،محدوديت ها،

نارسائيها و ضرورت طرح پيشنهادي)

مساله : كاهش انگيزه ي ياددهي و يادگيري درس رياضيات دوره راهنمايي در سطح استان آذربايجان غربي

محدوديت ها :

- عدم فضا و يا بستر مناسب جهت شناسايي و تقويت انگيزه ي دانش آموزان  خلاق در درس رياضي

- نبود شرايط كافي براي  ايجاد انگيزه براي همكاران در جهت كيفيت بخشي فرايند ياددهي ، يادگيري در درس رياضي

اهداف طرح پيشنهادي

1- ايجاد انگيزه مناسب براي دانش آموزان جهت تلاش براي يادگيري درس رياضي

2- ايجاد زمينه ي مناسب جهت كشف و شناسايي دانش آموزان مستعد در مهارتهاي رياضي و پرورش خلاقيت آنها

3- نهادينه كردن فعاليتهاي گروهي

4- تقويت زمينه و بسترهاي مناسب براي افزايش انگيزه ي دبيران رياضي دلسوز ، زحمتكش و خلاق در آموزش درس رياضي

5- ترغيب مديران مدارس جهت افزايش و تقويت بسترهاي مناسب براي پيشرفت تحصيلي دانش آموزان در رشته ي رياضي و تعميم به دروس ديگر

6- بهبود و ارتقاء انگيزه اولياء جهت آشنايي با منابع و اهداف مورد نظر در درس رياضي دوره راهنمايي

7- به وجود آمدن شرايط لازم جهت خودشناسي مناطق آموزش و پرورش استان نسبت به سطح آموزش و پرورش رياضي منطقه خود

ويژگي مهم طرح

1-     اجراي طرح به صورت تيمي و فردي

2-     تعميم پذير بودن طرح به ساير رشته ها و دوره هاي تحصيلي

3-     اجراي آزمون در سالهاي آتي به طور متوالي

مخاطبين طرح

      دانش آموزان دوره راهنمايي تحصيلي استان آذربايجان غربي

محدوده اجراي طرح

محدوده مكاني : مدارس راهنمايي مناطق آموزش و پرورش استان آ.غ

محدوده زماني : بعد از نوبت اول هر سال تحصيلي

راهبردهاو راهكارها

(شيوه اجرا)

اين طرح در چهار مرحله كه به صورت مشروح در پيوست آمده است ، اجرا خواهد شد.

تامين منابع مالي و نيروي انساني

با توجه به تصميم گيري اداره كل محل تامين منابع مالي و نيروي انساني مشخص مي شود.

                                                                      شيوه ي اجرا

                          كلي : اين طرح در چهار مرحله انجام خواهد شد. اين چهار مرحله عبارتند از:

1-   كلاسي

2-   مدرسه اي

3-   منطقه اي

4-   استاني

اين آزمون در هر سه مرحله ي مدرسه اي ، منطقه اي و استاني به صورت فردي و تيمي برگزار خواهد شد.

اجرا در مدرسه

مرحله ي طراحي آزمون

نحوه ي سازماندهي

فردي

قبل از اجراي آزمون تمامي مشخصات دانش آموزان شركت كننده در اين طرح بررسي و بعد تمامي پاسخ نامه ها بر اساس نام خانوادگي دانش آموزان مرتب مي شوند ودر پاسخ نامه شماره داوطلب ( همان شماره صندلي ) – نام – نام خانوادگي – نام مدرسه – نام منطقه ي آموزشي- نام معلم مربوطه – تاريخ امتحان – ساعت شروع – مدت پاسخ گويي – زمان پايان آزمون – چگونگي پاسخ دادن – عبارت ( جواب هاي غلط نمره منفي دارند) – و روي صندلي ها شماره داوطلب و نام منطقه آموزشي نوشته مي شود.

تيمي

تعداد افراد شركت كننده در هر تيم بايد سه نفر باشند. در صورت عدم شركت هر يك از افراد تيم  ، به هر دليلي كه باشد ، تيم مي توانند با دو نفر شركت كندو مراحل را با دو نفر ادامه دهد و كمتر از دو نفر نمي تواند باشد. و عدم شركت افراد بايد در هر مرحله به گروه هاي آموزشي منطقه و يا استان ابلاغ شود . براي هر كلاس يك شماره انتخاب مي شود كه اين شماره ها بايد مرتب و متوالي باشند. بر روي در كلاس ، نام دانش آموزان شركت كننده زده مي شود تا تيم ها به راحتي كلاس مربوط به خودشان را پيدا كنند.

طراحان سوالات

دو نفر به انتخاب منطقه به صورت محرمانه طراح سوالات خواهند بود.( لازم به ذكر است كه اولويت با دبيران رياضي خواهد بود كه دانش آموزان آنها در آزمون شركت نكرده اند.)

محتواي آزمون

20درصد سوالات از پايه ي دوم راهنمايي و 80 درصدسوالات از پايه ي سوم راهنمايي خواهد بود.

نوع سوالات

فردي

سوالات چهار گزينه اي ( تعداد سوال 20 تست هر يك به ارزش 1 نمره )

تيمي

يك برگ از همان سوالات آزمون فردي + يك برگ از سوال تشريحي حيطه ي شناختي ،    طبقه ي  تجزيه تحليل و يا تركيب ، به ارزش 5 نمره براي كل تيم .

مرحله ي اجرايي

زمان

شروع ، مدت ، پايان

فردي

روز چهارشنبه به صورت هماهنگ در منطقه

ساعت 30: 9 صبح . مورخه ( 4/ 11/91 )

مدت زمان آزمون 30 دقيقه و پايان آزمون ساعت 10

تيمي

همان روز چهارشنبه بعد از اتمام آزمون فردي

شروع آزمون : 15: 10      پايان : 15/ 11

مكان

فردي

سالن امتحانات همان مدرسه

تيمي

هر گروه در يك كلاس از همان مدرسه به طور جداگانه

مجريان

مدير و يكي از دبيران رياضي كه دانش اموزان آنان در اين طرح شركت نكرده اند. و در غير اين صورت يكي از دبيران علوم تجربي كه ايشان دبير رياضي همان مدرسه نباشد، به عنوان عوامل اجرايي آزمون خواهند بود.

نحوه ي اجرا

فردي

در سالن امتحانات همان  مدرسه ، براي هر دانش آموز ورقه اي جداگانه داده شود. و دانش آموزان بر اساس حروف اول نام خانوادگي مرتب شوند و قبلا براي هر دانش آموز يك شماره اختصاص يابد.

تيمي

يك ورقه براي كل تيم داده مي شود ، تا به صورت گروهي به سوالات آزمون پاسخ دهند. و قبلا شماره هر تيم با شماره كلاس يكي باشد.

همراه داشتن و استفاده از ماشين حساب ، كتاب ، جزوه و تلفن همراه مجاز نمي باشد.

مرحله ي تصحيح اوراق

زمان

يك ساعت بعد از اتمام ، شمارش و جمع بندي برگه هاي آزمون شروع ،  و نتايج در همان روز به مديريت محترم تحويل داده شود. و رونوشت آن به ناحيه ارسال و اوراق امتحاني ، پاسخنامه ها و

 ورقه هاي تصحيح شده بايگاني شود.

مكان

در يك كلاس از همان مدرسه

مجريان

دبير رياضي منتخب براي تصحيح اوراق نبايد دبير كلاسهاي شركت كننده در آزمون باشد . در غير اين صورت ، از ميان دبيران رياضي ، يك نفر به قيد قرعه در حضور همه ي دبيران ، توسط مديريت مدرسه انتخاب شود.

نحوه ي   نمره دهي

فردي

نمره ي هر شخص در آزمون چهار گزينه اي  =  b – a 3

a : تعداد گزينه هاي درست

b : تعداد گزينه هاي غلط

تيمي

نمره ي تيمي = نمره ي آزمون چهار گزينه اي + نمره ي سوال تشريحي تيمي

نمره ي چهار گزينه اي تيمي = b – a 3

a : تعداد گزينه هاي درست

b : تعداد گزينه هاي غلط

نمره ي پاياني تيم = مجموع تك تك دانش آموزان همان تيم در آزمون فردي + نمره ي تيمي

مرحله ي جمع بندي و اعلام نتايج

نحوه ي انتخاب فرد و تيم برتر و معرفي آنان به مرحله ي بالاتر

فرد برتر

دانش آموزي كه بيشترين نمره را در آزمون چهار گزينه اي كسب كرده باشد به مرحله ي بعد معرفي مي شود. اين فرد در مراحل بعدي به صورت انفرادي و فقط در آزمونهاي فردي شركت خواهد كرد و در صورتي كه اين فرد جزو تيم هم باشد در آزمونهاي تيمي هم شركت خواهد كرد.

نكته : در صورتي كه چند نفر به طور مساوي حداكثر نمره را كسب كرده باشند براي انتخاب فرد برگزيده ، يك امتحان تشريحي با 3 سوال از طبقات بالاي سه حيطه برگزار ميگردد و يك نفر به مرحله ي بعد ارتقا مي يابد.

تيم

برتر

تيمي كه نمره ي پاياني تيم آن بيشترين نمره باشد ، به عنوان تيم برتر طبق جدول شماره يك به منطقه معرفي مي گردند.

نحوه ي تشويق كليه عوامل

دانش آموز

نفر اول تا سوم و تيم هاي اول تا سوم از سوي مديريت مدرسه تشويق مي شوند

دبير

دبير دانش آموزان تيم اول از سوي مديريت مدرسه تشويق شوند.

زمان تشويق

در يكي از مناسبتها طي يك برنامه تشويق عوامل صورت پذيرد

شرايط خاص : در صورتي كه در يك مدرسه بيش از يك كلاس براي هر پايه نباشد ، تيم منتخب دركلاس بدون اجراي مرحله ي دوم مستقيما به مرحله ي سوم ( منطقه اي ) راه مي يابد. لذا جهت آشنايي دانش آموزان با سوالات آزمون ، سوالات اين مرحله يك روز بعد از اجراي آزمون در اختيار آنان نيز قرار گيرد.