نظرات شما در مجمع عمومی نوبت اول پایه سوم قسمت 2

نویسنده: انسیه صدری

با سلام
کلاس قران باید با روحیه وجذاب باشد و معلم با چهره ای شاد و آرام وارد کلاس شود . گفتن آیات واحادیث قرآنی از طرف معلم وخود بچه ها در باره ی اثر قران در فرد زندگی و اجتماع با لحنی ساده بسیار مو’ثر است. همچنین بعد از روخوانی هر فرد باز خورد های مناسب سبب عشق و علاقه ی فرد به آموزش و قرائت قران می شود.مانند تومثل بزرگتر ها قران می خوانی . تو نورانی شدی . کلاس را نورانی کردی . فرشته ها دور تو جمع شده اند. ویا حتی بگوییم تو مرا ببوس و مرا هم نورانی کن و...
همچنین با زدن برچسب و ستاره به صفحه ی کتاب قران ونمودار تشویقی و پذیرایی با شکلات بسیار کار ساز می باشد.

فاطمه اربابی نوش آبادی: باسمه تعالی
1- خواندن از روی لوحه به صورت بخش بخش وبا اشاره روی کلمات
2- تدریس قواعد قرآنی به صورت شعر وقصه ومثال
3-روخوانی قرآن توسط یک دانش آموز وتکرار آن از طرف بقیه بچه ها
4-قرائت هر صفحه ای که تدریس شده به عنوان تکلیف شب در منزل برای والدین
5- روخوانی هر صفحه در هر روز به مدت 5 دقیقه وتکرار از طرف بقیه هنگام شروع کلاس
6-تشویق دانش آموزانی که ب انحا’ گوناگون در پیشرفت درس قرآن همکاری دارند با..
7- تشویق دانش آموزانی که با صوت ولحن زیبا می خوانند.
8- معنی کردن بعضی از آیات وکلمات قرآنی جهت درک وفهم بیشتر از قرآن
9-آموزش عملی نماز بصورت جمعی وفردی
10-تهیه ونصب طرح تشویق نماز کشیدن آدمک روی رسم رنگی ونوشتن اسامی بچه زیر هر آدمک

نویسنده: مهری اشعریون قمی زادهقران را به صورت گروهی تدریس کرده و غلط گیری توسط دانش اموزان انجام می گیرددانش اموزانی که در روانخوانی پیشرفت کرده اند در حضور جمع مورد تشویق قرار می گیرند.

نویسنده: دبستان مسلم ابن عقیل

1- تشویق دانش آموزان به طربق مختلف
2- تشویق با آهنگ های مختلف مثل تشویق گنجشکی یا هلکوپتری که صرفا دست زدن نباشد. یا دست زدن 2تایی یا 3تایی.
3- ایجاد انگیزه با روانخوانی دانش آموزانی که صوت زیباتر و تلفظ صحیح دارند.
4- گروه بندی کلاس و رفع اشکال در بین اعضای گروه (اگر هیچکدام از اعضای گروه نتوانستند مسئله ای را حل کنند آن وقت معلم دخالت کند.

نویسنده: احمد کرباسی-دبستان هاشمی نژاد

استفاده از نوار آموزشی ولوحه در جلسات قرآن-وضو گرفتن تمامی دانش آموزان در حیاط مدرسه ونشستن دایره ای در نماز خانه- قرائت قرآن توسط بلند گو توسط تک تک دانش اموزان -ارائه داستان های قرآنی توسط دانش آموزان وروایت وحدیث قرآنی در نماز خانه-اجرای نمایش های قرآنی درنمازخانه -حفظ آیت الکرسی-خفظ سوره های کوچک قرآن- بخش بخش کردن ونوشتن آن به صورت جدول روی تخته جهت فراگیری بهتر دانش آموزانی که اشکال دارند-اجرای نماز واذان توسط تک تک دانش آموزان ودادن کارت تبریک به انان-معطر نمودن فضای نمازخانه با عطر وگلاب

نویسنده: مرضیه علیزاده مومن

به نام او که نخستین معلم بود
تجربه ی من در زمینه پیشرفت قران در پایه ی سوم این بود که طبق دستورالعمل روش تدریس جدید اموزش قران ابتدا از طریق اشاره دانش اموزان کلمه ها و عبارت های قرانی را یاد گرفتند و روی اتصال ها خوب کار کردم واگر بجه ها در عبارتی مشکل داشتند پای تابلو می نوشتم و با اشاره یاد می دادم در ضمن عبارت های قرانی را بچه ها هم خوانی میردند کلاس رابه سه گروه تقسیم کرده و هر گروه یک عبارت را هم خوانی می کردند وپاسخ یدیگر را می دادند وبچه ها از این کار حس خوبی داشتند واسلام

نویسنده: مهتاب پورعسگری

درس قران پایه سوم.اگردانش اموزضعیفی نتوانست کلمه ای رابخواندیادرخواندن ان اشکال داشت ابتدابه او تذکر می دهیم کلمه رابخش بخش بخواندتابعدازچندبارتکرار خواندن کلمه برایش اسان شود .راه دیگر کمک گرفتن ازسرگروههاست کسانی که درخواندن قران مشکلی ندارند باضعیفترهاکارکنندودرازای پیشرفت ضعیف ها ازهردو تقذیر وتشکرشود.این دوروش در پیشرفت دانش اموزان ضعیف موثربوده

نویسنده: صديقه شجري كاشاني

با سلام بايد گفت زنگ قرآن زنگ تدريس يك درس به معناي عام نيست زنگ مهرباني را به يكديگر هديه دادن است 1-در اوايل كار فراگيراني داشتم كه پيشرفت خوبي داشتند دربين آنها تعدادي به زحمت مي توانسنتد بخوانند به اين منظور دفتري تهيه كرده ام واسم هر فراگير را روي يك صفحه نوشتم وطرحي مانند گردن بند قرآني رسم كرده ام هر فراگيري كه بتواند يك عبارت را بخواند روي طرح ستاره اي مي چسبانم وبچه ها براي كامل شدن گردنبند تلاش زيادي مي كنند.
2-دومين تجربه ي من ؛كارتهايي است كه در روي هر يك كلمه اي نوشته شده است مانند من مي توانم قرآن بخوانم هر فراگيري كه بتواند شمرده خواني كندكارتي به او داده مي شود وقتي كارتهايش كامل شد جمله را به صورت كامل خواهد داشت واين علاقه ي زيادي را بين فراگيران به وجود آورده است

نویسنده: زهراخوانساری

موضوع قرآن
برای ایجادانگیزه وعلاقه دردانش آموزان ابتداکتاب های قرآن رانزدخودنگه میدارم
ودرجلسه ی توجیهی که برای اولیامی گذارم ازآن هامیخواهم که کتابهای قرآن را
مانندمصحف جلدی باپارچه درست کنندوآن راتزیین یاگلدوزی کنند.
هرروزدانش آموزدرخانواده روخوانی قرآن راانجام داده ووالدین دردفتررابطه اولیاومدرسه پرضایت خودراازکارفرزندخوداعلام می کنند.
درپایان سال والدین ودانش آموزان را دعوت کرده درکلاس مسابقه ی روخوانی
باعنوان دختران ومادران برگزارمی شودوبه این صورت مشخص می شودکه کدام خانواده بیشتردراین زمینه بافرزندخودهمکاری داشته است

نویسنده: مصطفي رحيم زاده

با سلام
تجربيات موفق : برخورد متعادل با دانش آموزان كه مورد توجه آنها قرار گرفته و با آنها رابطه ي دوستي برقرار كنيم و با زبان آنها با هاشان صحبت كنيم تا بهتر و راحت تر بتوانند درس را به خوابي درك كنند ، استفاده از طرح درس و ابزارهاي مجسم در كلاس و جدولي جهت تشويق آنها آماده كنيم كه برحسب امتياز
جوايزي داده شود در نتيجه بقيه نيز به پيروي از اين دانش آموزان بيشتر تلاش مي نمايند و در ساعات اول شروع درس به مدت 5 دقيقه داستانهايي از قرآن را نقل مي كنيم كه خيلي مفيد واقع شده است

نویسنده: دخيل اله رضايي ده آبادي

با سلام
تجربه هاي موفق : اينجانب ابتدا با توصيه هاي لازم جهت آمادگي شركت در كلاس قرآن آنها را در وضو گرفتن و نظافت تشويق مي نمايم بطوريكه با سخناني شيرين و اخلاق حوب جهت شروع درس قرآن در كلاس يا نماز خانه مشغول مي شويم وبا خواندن روايت يا حديثي از بزرگان دين آنها را به سوي سكوت واحترام در درس اين كتاب مقدس تشويق مي نمايم و بطوريكه ابتدا از بهترين افراد كه قرآن را با صوت زيبا مي خوانند استفاده نموده در اين حال بقيه نيز تشويق به خواندن با صوت مي كنم و اشكالات را با اخلاقي خوش بيان مي نمايم و چند دقيقه اي از وقت كلاس را به پذيرايي جهت تشويق بيشتر آنها انجام مي دهم .

نویسنده: محبوبه معمار کرمانی

به نام خدا
مدرسه خانه ی دوم بچه هاست و نظم وانظباط کلاسی از مهمترین ارکان مدیریت کلاسی می باشدزیرا که بی نظمی موجب اختلال در امر یادگیری می گردد.
پای بندی معلم به موارد انظباطی و رعایت قوانین از جمله حضور به موقع در کلاس ، احترام به نظرات دیگران و... از عوامل اصلی در رعایت نظم وانظباط فراگیران خواهد بود و معلم باید با رفتار و گفتار این موارد انظباطی را به دانش آموزان آموزش دهد.

در همین ارتباط طرحی تدوین نموده ام که در آن حضور دانش آموز در کلاس ،کار هاو رفتار او در قالب گروه ،توسط سر گروه مورد بررسی قرار می گیرد و در پایان 10 روز افرادی که امتیاز بالاتری کسب کرده باشند مورد تشویق قرار می گیرند.
با این روش انگیزه ی فراگیران برای رعایت نظم وانظباط بیشتر شده ،تکالیف رابهتر انجام داده ودر نتیجه یادگیری بهتر وعمیق تر می شود

زینب سادات بهشتی

من به عنوان آموزگار کلاس سوم برای پیشرفت قرآن در دانش اموزانم چند راهکار دارم و تا حدی موفق بودم 1.گروه گروه کردن و ایجاد رقابت در بین انان و گذاشتن نمره قران به صورت گروهی که این کار باعث تقویت دانش اموزان ضعیف میشود.2.استفاده از برچسب های تشویقی برای کسانی که در روخوانی قرآن پیشرفت داشتند و قرار دادن جایزه برای کسانی که برچسبشان به حد مطلوب می رسد.که این راه در کلاس من بسیار موثر بود و باعث شد دانش آموزان درس جدید را از بیش تمرین کرده تا به خوبی فرا گیرند.

نویسنده: مهری اشعریون قمی زاده

قران را به صورت گروهی تدریس کرده و غلط گیری توسط دانش اموزان انجام می گیرد

دانش اموزانی که در روانخوانی پیشرفت کرده اند در حضور جمع مورد تشویق قرار می گیرند

نویسنده: مصطفي رحيم زاده

مصطفي رحيم زاده

تاکید روی انها خیلی متحول شده و تقریبا نظم در کلاس و رفتار وی قابل توجه است

نویسنده: غلامعباس کریمیان

باسلام به نظرمن ازدرس قرآن باید در نماز خانه بابلند گو اجرا شود تا بچه ها ازنظر صوت وروخوانی تشویق میشوند

نویسنده: نیکبخت

در مورد سوال اول یکی از تجربیات من در مدیریت کلاس
1- داشتن نظم و ترتیب به خصوص بین دانش آموزان و آموختن این ویژگی مفید برای آنان اشت
2- گروه بندی دانش آموزان و انتخاب سرگروه بین آنان است که باعث سازماندهی بین آنان می شود.
3- مسیلیت پذیر کردن دانش آموزان برای کلاس مثلا خاموش بخاریموقع خارج شدن و تعطیل شدن مدرسه،خاموش کردن لامپ ها 2- جمع آوری گچ از روی زمین و پاک کردن تخته هنگام زنگ خوردن است.
4- دادن تکالیف و نوشتن آن روی تخته هر روز
5- در مورد سوال دوم از تجربه های موفق من در درس قرآن 1- تشویق دانش آموزان به خواندن قرآن با ترتیل و آهنگ زیبا 2- آوردن لوحه در درس قرآن 3- پیام های قرآنی به صورت داستان و قصه برای آنان گفته شود 4- آشنایی با زندگی پیامبرانو ائمه اطهار با د استان یا شعر این کار باعث تعامل بین کتابخانه و دانش آموز می شود.

نویسنده: اعظم هاجریان

قران
سعی بران بودکه خود بچه ها فقط باراهنمایی اموزگارکلمات قرانی رابخش بخش بخوانند تاروان خوانی رابه خوبی یادبگیرند
دانش اموزان رابه فعالیت های جذاب خارج ازکلاس بیشتر تشویق می کردم مثل خواندن ازروی قرانهای کامل وانجام فعالیت های هنری مثل کشیدن نقاشی پیامهای قرانی
ضمنا هرروز یک صفحه ازقران رادرکلاس مرور می کنیم که بسیار موثر بوده است
ازنمودارهای تشویقی نیز بسیاراستفاده کرده ایم

نویسنده: ملیحه تقاعدی جوشقانی

نمونه ای از تجربیات موفق خود در مدیریت کلاس را بیا ن نمایید.
به منظور پیشرفت بچه ها درروخوانی دروس از اواخرپایه ی اول روخوانی دروس را به عهده ی داوطلبان کلاس گذاشتم.به ازای هر روخوانی داوطلبانه که دانش اموزان انجام می دادند یک برچسب تشویقی در کتابشان می زدم و در مقابل هر پنج برچسب تشویقی یک ستاره در طرح تشویقی کلاس برایشان می زدم این امر موجب شد تا تمام دانش اموزان حتی دانش اموزان ضعیف نیز فعالانه شرکت نمایند.خوشبختانه از لحاظ رو خوانی هیچ مشکلی ندارند. در حال حاضربا همین دانش اموزان تا پایه سوم بالا امدم. تمام دروس خواندنی را بچه ها از قبل تمرین ودر کلاس خودشان داوطلبانه اجرا می نمایند عشق به خواندن تمام وجودشان را فراگرفته است به طوری که دائما در حال مطالعه کتب درسی وداستانی می باشند.

نویسنده: فاطمه آخوندی

با سلام و خسته نباشید
در درس قرآن قبل از هر درس بچه ها در منزل درس را می خوانند و روزبعد در کلاس تدریس می شود.همچنین علت نامگذاری برخی سوره ها یا موضوع کلی سوره را برای بچه ها بیان می کنم تا بدانند چه می خوانند و مقدمه ای برای دریافت معانی قرآن و آموزش قرآن به صورت کاربردی و مفهومی شود.
چند نکته نیز در قرآن قابل ذکر است:
1- در cd آموزش قرآن که تکثیر شده است اذان و اقامه اشتباه گفته می شود همچنین بهتر بود درسهای روز 20 به بعد که قسمتی از سوره های قرآن است در نوار خوانده می شد.

در مدیریت کلاس به بچه ها مسئولیت می دهم هر چند از نظر ما شاید خیلی مسئولیت مهمی نباشد اما این کار به بچه ها اعتماد به نفس می دهد و برای مسئولیت های مهم تر آماده می کند. به خاطر اینکه سازش دانش آموزان با یکدیگر بیشتر شود و با روحیات مختلف روبرو شوند هر هفته جای نشستن آنها را عوض می کنم.

نویسنده: زهرا صادقپور

در تدریس درس قرآن استفاده از شیوه قرائت کلمات و عبارات قرآنی با اشارات ثابت و متحرک در انجام تمرینات تعیین شده در دروسی که بطور روزمره در کلاس تدریس می شده بوده که علاوه بر راهنماییهای کتاب درسی درتدریس دروس وبکارگیری لوحه های آموزشیو نوار درسیدانش آموزان به انجام تمرینات ارائه شده با رسم اشارات ثابت و متحرک ترغیب و تشویق شده که نه تنها دانش آموزان با مهارت و رغبت به انجام آن پرداخته بلکه اولیای آنان نیز به اهمیت این درس واقف شده و توجهات خاصی را عنایت فرمودند. تمرنات هرروزه مورد بررسی و تصحیح قرار گرفته نقاط ضعفو قوت شناسایی و نکات لازم و ضروری تذکر داده شده بهترینهای قرآنی با شیوه های متنوع و متعدد تشویق و جوایزی اهدا می گردید که این شیوه به بازشناسی حروف و حرکات در صحیح خوانی و ترکیب بخشها ختم گردیده و تسهیلاتی در امر روانخوانی فراهم نمود
پس از تدریس قواعد دروس و اجرای همین شیوه تا پایان روز نوزدهم و آغاز تدریس سور قرآنی به جز شیوه های ارائه شده در کتاب از شیوه غلط خوانی عمدی در حین تدریس استفاده شده معلم به عمد کلمات قرآنی را غلط قرائت و دانش آموزان با صدای بلند صحیح کلمات را قرائت نموده و از معلم غلط گیری می نمایند و ضمناً در قرائت دروس قرآنی از توان دانش آموزان در غلط گیری استفاده شده و دانش آموزی سوره ای قرائت و هر آیه توسط یکنفر غلط گیری و صحیح آن بیان می شود.بمنظور جبران نقاط ضعف دانش آموزان در یک ساعت درسی قرآن دانش آموزان برگزیده قرآنی به انجام فعالیتهای ازاد در مطالعه، نقاشی، ورزشی پرداخته و با دانش آموزان ضعیف در کلاس مجدداً روی قواعد قرآنی کارشده و نقاط ضعف آنان مرتفع می گردد.

نویسنده: زهرا شیرین کار دبستان امام جواد(ع)1

حضرت علی (ع) می فرمایند : قلب کودک مانند زمین بی گیاه است که هرچه بر او عرضه گردد می پذیرد بنابر این قلب او قبل از این که سخت گردد و دلش مشغول شود به تادیب او باید اقدام نمود .

در زمینه ی پیام قرآنی به دانش آموزان تاکید فراوان شد . دانش آموزان فعالیت های مفیدی در این راه انجام دادند و با نوشتن پیام قرآنی به صورت بسیار زیبا و خوشنویسی و نصب آن در کلاس و تکرار آن پیام و کشیدن تصویری از این پیام ها و نصب آن در کلاس به یادگیری بیشتر در این زمینه به خود و دیگران کمک نمودند . بعضی از پیام ها با کمک نمایش به تصویر کشیده میشود و بعضی از آن ها را به صورت داستان و خاطره می نویسند . با کمک جدول فعالیت های مفید در طول هفته رابه نمایش می گذارند . به عنوان مثال : نیکی به پدر و مادر و پیشی گرفتن در کارهای خیر .

نویسنده: دبستان دخترانه دين دانش

روش اشاره. مثلا نشان دادن حروف ساكن و تنوين و حركات حروف با استفاده از اشاره ي مداد يا خودكار .يعني مثلا براي نشان دادن حرف ساكن با استفاده از مداد آن را به صورت حركت دار بالاي حرف مورد نظر قرار ميدهيم يا حركت تنوين ان يا ان(به فتح و ضم ن) را با استفاده از مدادي كه در حال حركت بالاي حرف مورد نظر قرار گرفته استفاده ميكنيم . با كمك اين روش روخواني بچه ها تقويت ميشود .

نویسنده: محمدرضا احمدي زاد

ابتداآموزگار براي شروع درس قران ايجاد انگيزه نمايد وداستان هاي قرآني را براي فراگيران بگو يد. اما راههاي پيشرفت درس قرآن در پايه سوم به نظر اينجانب موارد زير مي باشد.1)آشنايي والدين با پيش گفتارو اشاره هاي كتاب قرآن 2)استفاده از دانش آموزان قوي در هر گروه ويا در كلاس براي جمع 3)استفاده از نوار يا سي دي قرآني توسط آموزگار و دانش آموزان 4)شر كت دانش اموزان در نماز خانه مدرسه و مساجد و جلسات قرآني 5)در صو رت امكان حافظ يا قاري قرآن به مدرسه دعوت شود.6)ضبط صداي دانش اموز در منزل وپخش ان براي ديگر دانش اموزان در كلاس كه باعث ايجاد رغبت و از بين رفتن كمرويي در دانش اموزان مي شود7)معلم بايد به عنوان راهنما در كنار فراگيران باشد ونقاط ضعف در كلاس رابرطرف نمايد.8)تشويق فردي و گروهي را از ياد نبرد.9)اگر دانش اموزي در خواندن ايه اي يا كلمه مشكل داشت خود دانش اموز كلمه را با تكرار و تمرين درست بخواند نه اموزگار و ديگر دانش اموزان.

نویسنده: راحله صولتی

1-تاکید بر قرائت قرآن با صوت 2-پذیرایی هر جلسه قرآن با کام یا شکلات و یا بسته به توانایی خانواده ها 3-تهیه نوار آموزشی قرآن و اذان و نماز به طور جداگانه برای همه ی فراگیران4-تعیین نماینده ای برای دانش آمو زان ضعیف که قبل از شروع کلاس باشاگرد خود تکرار و تمرین ها بیشتر باشد.5- تعیین جایزه یا کارت برای تشویق بیشتر فرا گیران 6-نوشتن پیام قرانی به طور جداگانه از طرف هر فراگیر 7-نمایش نماز به صورت گروهی و جداگانه

نحوه تدریس در کلاس
1-به نظر من تهیه قلک کلمات برای تکرار و تمرین کلمات هم معنی مناسب می باشد
2-تهیه کارتهایی برای کار گروهی در واژه آموزی و نکته ها
3-نوشتن واژه آموزی و نکته ها در دفتر بنویسیم
4-تدریس ضرب یا تقسیم و محور ضرب با شعر
5-تهیه کارت امتیاز برای ضرب به صورت گروهی
6-آوردن تصویر و شکل برای علوم تا فراگیران به صورت عینی و ملموس یاد بگیرند

توسط:سهيلا يزدان پرست

بااهدا سلام وخسته نباشيد

يكي از تجربيات موفق من در كلاس سوم اين است كه اكثر دروس رااز طريق داستان

ونقاشي تدريس ميكنم ودانش آموزان ازطريق تكراروتمرين وتوضيح در گروه يادگيري خود راتكميل وتثبيت ميكنند.

توسط:زهراشجری طاهری

1)وقتی دانش آموزان ازروی درس می خوانندکمترایراد بگیریم وبه آن ها فرصت بدهیم .این فرصت با توجه به استعدادهای متفاوت انها می باشد وانتظار نداریم که همه در یک زمان خاصی بتوانند صحیح بخوانند.
2)سوره هایی را که خوب بلد هستند برای اعضای خانواده بخوانند تا اعتمادبه نفس بیشتری به دست آورند .
3)استفاده از لوحه ونوار در یاد گیری بسیار موُُُُُُُُُُثراست .
4)درست خواندن اهمیت بیشتری نسبت به تند خواندن دارد.
5)بهتر است خود دانش آموز کلمات وعبارت را بخواندومعلم فقط اوراهدایت کند.
6)ابتدا باید بتواند کلمه را بخش بخش بخواند تا کم کم روان خوانی صورت گیرد

توسط:فاطمه تركي

رفع اشكال همراه با تشويق باشد
در مسابقات قراني دانش اموزان شركت داده شود و حضور والدين در اين جلسه خوب است شتابزدگي و حس عدم اعتماد بع نفس را در دانش اموز از بين برده و با برگزاري جلسلا ت ماهانه خواندن قران به همراه والدين استفاده مناسب از لوحه و نوار با هم خواني

معصومه نوروزی کاشانی

تجربه های موفق در پیشرفت درس قرآن
هدف آموزشي روخواني در دوره ابتدايي اين است که دانش آموزان به روان خواني برسند و از آن جایی که سیر آموزش از آسان به مشکل عبارتند از بخش خوانی - شمرده خوانی و روان خوانی . ابتدا خود کلمات را بطور بخش بخش یا شمرده می خوانیم و از دانش آموزان می خواهم که بصورت دست جمعی تکرار کنند.
در بخش روخوانی بچه ها باید بتوانند شمرده بخوانند و اگر موقع خواندن اشکالی داشت نباید به طور مستقیم حالت صحیح را برایش خواند که او به پیروی از ما بخواند بلکه صبر می کنم که جمله را کامل کند و بعد از کامل کردن جمله از او تشکر می کنم و اشکال را از کل دانش آموزان سوال می کنم چون اشکالات دانش آموزان عام است از همه سوال می کنم
این کلمه چگونه خوانده می شود؟ این حرف چه صدایی دارد؟ مقایسه می کنیم و با راهنمایی خود دانش آموزان بتواند درست را از غلط تشخیص دهند و اگر لازم باشد آن کلمه را روی تخته بنویسید.

توسط:عباسعلی رحیم زاده قزاآن

به نام خدا
با توجه به تجربه هایی که تاکنون کسب کرده ام در این چند سالی که کتاب قرآن تغییر یافته است به نظر من برای پیشرفت کار بهتر است ابتدا در یک صفحه نشانه های تنوین _ساکن _همزه _ تشدید _ وحروف ناخوانا را هر یک با مثال نوشته ودر تمرین های بعد کلمات را بخش بخش و هر بخش را با یک رنگ نوشته وسپس همان کلمه را کامل وقرائت نمایند .
ضمنآ تمرین کردن در منزل با والدین به پیشرفت دانش آموز کمک خواهد کرد .

توسط:زهرا ضرغامی راد

بسم الله الرحمن الرحیم
معلم قرآن باید خود عالم و عامل به قرآن باشد علاوه براین با مشاهده رفتار دانش آموزان، مشاوری دلسوز و مهربان باشد. سعی شده در بدو ورود به کلاس، میزان علاقه مندی و اشتیاق آنان به فراگیری این درس در نظر گرفته شود تا بتوانیم به صورت منطقی و آگاهانه با آنها برخورد کنیم. سعی کرده ایم قرآن را برای دانش آموز نخوانیم تا به یک قاعده معلم محوری تبدیل شود. در آموزش: 1- از دانش آموزان خواسته شده تا خوب آیات قرآن را مشاهده و به علامات توجه کنند. 2- از لوح ها و نوارهای آموزشی استفاده شده است. 3- از افراد داوطلب خواسته ایم تا آیات را تلاوت کنند. 4- ضمن تدریس، برای فهم بیشتر از داستان های قرآنی و بعضی احکام دینی استفاده کردیم. 5- با اهداء جایزه، ایشان را برای توجه به قرآن تشویق کرده ایم.

توسط:محبوبه علی اکبری محمد ابادی

با سلام وتشکر
تجربه ی موفق درس قران:
ارزشیابی از درس مربوط به درس قران که مربوط به همان جلسه می باشد.به صورتی که هر کسی یکی دو سطرازدرس را خوانده تا اخرین نفر.
وسپس برای شروع درس جدید ابتدا بچه ها به صورت گروهی گفته می شود.که باهمدیگر قران رابخوانندوپس از خواندن دانش اموزان بایکدیگر ,نوارمربوط به سوره ی قران رابرای بچه ها گذاشته واز انها خواسته می شودکه به همراه نوار خط بری کرده وارام بخوانند.ودر اخر دوباره برای یادگیری بهتر یک بار دیگراز روی درس خوانده ودر پایان از چند نفرخواسته می شودکه ایات را بخوانند

توسط:زهرا صعباتی

۱)برای ایجاد علاقه وذوق آنهابه قران با شکلات و شیرینی پذیرایی می کنیم.

2)برای یادگیری احادیث مسابقه می گذاریم هر گروه روزی یک حدیث پای تخته بنویسد هر گروه بهتر وفعالتر بود برنده می شود ویا روزی چند دانش اموز را پای تخته می آوریم تا هرکس بهتروسریع ترپاسخ دادتشویق کرده وبه قران انها ارفاق می کنیم.
3-در یادگیری کلمه های قرآنی پس از 5 دقیقه روخوانی آرام وگروهی آموزگار از نفر اول کلاس تا اخرین نفر می خواهد که هر کدام یک کلمه بخوانندهر کدام کلمه اش را درست وبهتر خواند جز کسانی قرار می گیرند که آیه آن سوره را زودتر آز بقیه بخواند تا رقابت وتوجه به درست خوانی کلمات قران بیش تر شود.

توسط:زهرا فاطمی پور

برای پیشرفت در درس قران بهترین روش ترغیب و تشویق دانش آموزان است.
در هنگام شروع درس به راز نیاز با خداوند و بیان نعمتهایی که به ما داده است می پردازیم، پس از آن برای تدریس از لوحه ها و نوار های قرانی استفاده نموده تا دانش آموزان در قرائت قران مهارت های بیشتری کسب نمایند. بعد از آن هر دانش آموز یک یا چند عبارت قرانی را می خواند و در قرائت سوره های قران نیز هر یک چند آیه را تلاوت می نمایند. می توان از دانش آموزان خواست تا بعضی عبارات و کلمات قرانی را بلند خوانی یا هم خوانی کنند. با امتیازدهی به هر دانش آموز که قرائت بهتر و روان تری داشته باشد به نوعی آنها را در کسب مهارت برای قرائت زیباتر قران ترغیب می کنیم و سپس با اعطای جوایزی به دانش آموزان آن ها را تشویق می نماییم.

توسط:آدربنایی-فر

تجربه موفق من در کلاس این است که بیشتردروس به صورت گروهی کار و پرسش می شودو بیشتر دانش آموز محور است.این روش باعث رقابت بیشتر در بین دانش آموزان می شود،چراکه حتی پرسش هم به صورت گروهی است.این امر باعث می شود تا همیشه آماده جواب دادن باشندتا بتوانند امتیاز بیشتری برای گروه خود کسب کنند.اقداماتی از قبیل مرور و روخوانی هرروز 10دقیقه،استفاده از لوحه،استفاده از برچسبهای تشویقی و حتی پذیرایی در ساعات قرآن باعث ایجاد علاقه بیشتر دانش آموزان می شود.

توسط:معصومه بابائی نظر دوم(ادامه از نظر اول)

توسط:معصومه بابائی نظر اول(ادامه در نظر دوم)

****نظر دوم (ادمه از نظر اول)****
* اگر دانش آموزی در کلمه یا آیه ای اشکال داشت، من و دانش آموزان به هیچ عنوان اشکال را مستقیم به او نمی گوییم بلکه از او می خواهم تا دوباره تکرار کند در این موقع خود دانش آموز متوجه شده که اشتباه خوانده و سعی می کند آرام تر و دقیق تر بخواند تا خودش به اشتباهش پی ببرد.
اگر پس از چند بار خواندن نتوانست کلمه اشتباه را بشناسد و یا تصحیح کند من آن کلمه را به صورت بخش بخش روی تخته می نویسم و از او می خواهم تا همان صورتی که روی تخته نوشته شده بخواند و دوبار هم تکرار کند سپس کلمه را بهم وصل کرده و آنموقع مطمئنا او میتواند آنرا درست بخواند.
* دانش آموزانی که بتوانند بدون غلط بخوانند و دو تا 20 بگیرند یک کارت هزار آفرین دریافت می کنند و جمع شدن این کارتها روی هم نیز جایزه ی ویژه ای دارد که کلا این کار باعث ایجاد رقابت بیشتر بین دانش آموزان و سعی در برطرف کردن مشکلات از طرف خود دانش آموز و بهتر خواندن آنها میشود.

****نظر اول ادامه در نظر دوم****
با سلام و عرض خسته نباشید
در مورد "تجربه های موفق خود را در پیشرفت درس قرآن بیان فرمایید ." روند کار من در کلاس درس به صورت زیر میباشد که کاملا بر روی تمامی دانش آموزانم جواب داده و تمامی آنها به این روش عادت کرده اند. امید است مورد توجه حقتعالی قرار گیرد.
* ابتدا سعی میکنم خودم با وضو باشم و از شاگردان هم میخاهم سر کلاس قران برای احترام به قرآن سعی کنند که با وضو باشند.
* سعی میکنم در هر جلسه حتی الامکان از همه کلاس سوال شود که این کار باعث می شود همه شاگردان بدانند که هر جلسه از آنها هم سوال خواهد شد.
* خواندن و یادگیری در کلاس درس به طور کامل توسط خود دانش آموزان انجام می شود و من هیچ کدام از درس ها را برای دانش آموزان نمیخوانم و فقط غلط های آنها را به نحوی که در سطرهای پایین نوشته ام به آنها یادآوری میکنم.
* در شروع ساعت درسی قرآن ابتدا به مدت 5 الی 10 دقیقه به دانش آموزان فرصت خواندن درس جدیدی را که از قبل به آنها گفته ام می دهم تا به طور انفرادی یا در مواقع سخت بودن درس به صورت دو نفری، آرام بی سروصدا بخوانند.
* سپس هر کدام که زودتر قرائت را به پایان رساند اسم خودش را برای نوشتن روی تابلو اعلام می کند. اسم ها به ترتیب از کسی که زودتر قرائت را تمام کرده روی تخته نوشته می شود که این کار خود باعث انگیزه می شود تا در منزل درس را به امید جزء نفرات اول بودن تمرین کنند.
* پس از مهلت خواندن انفرادی یا دو نفره خودشان به ترتیبِ اسم هایی که روی تخته نوشته شده هر کدام یک یا دو آیه (با توجه به کوچک و بزرگ بودن آیه ها) می خوانند و نوبت به نفر بعدی میرسد تا کل درس به پایان برسد. گفتنی است این مرحله بدون اینکه من آنها را صدا بزنم انجام می گیرد و کار من فقط نظارت و تشویق است.

توسط:مرضیه میرزاپور

من توانستم با ایجاد انگیزه کلاس را زنده و شاداب نگه دارم و هنگام خستگی بچه هاانها را با بازی هدف دار مربوط به درس سر حال کنم

توسط:مهری اشعریون قمی زاده

قران را به صورت گزوهی تدریس کرده و غلط گیری هر بار توسط دانش اموزان انجام می شود

نظرات شما در مجمع عمومی نوبت اول پایه سوم قسمت 2

مطالب مشابه :

طرح های تعرفه رنگی: هفتگی و ماهانه!

کار مناسبتی, کارت آموزه, برگه رنگ آمیزی مناسبتی, کاردستی, برگه کار, مسیر یابی, کارت تشویقی,

جدول ضرب ابتکاری

جدول سطح مورد انتظار و تشویقی ارش یابی قرآن دوره ی ابتدایی

سؤالات مربوط به نتایج حاصل از ارزیابی عملکرد کارکنان و مدیران

بخشنامه در رابطه با ضوابط نحوه ارتقاي كارمندان در طبقات و رتبه‌هاي جدول حق شغل

" سری جدید اشعار تشویقی دانش آموزان اول ابتدایی"

نظرات شما در مجمع عمومی نوبت اول پایه سوم قسمت 2

اعطای طبقه تشویقی به کارمندان لغو شد. +سند