240 مقاله در زمینه آموزش و پرورش تعلیم و تربیت
بازانديشي در اصلاحات برنامه درسي ملي ژاپن
2
دبیرخانه شورای هماهنگی
3
آمنه احمدي
4
آمنه احمدي
تحولات برنامه هاي درسي در ساير كشور ها
5
آمنه احمدي
تمركز و عدم تمركز در تدوين برنامه درسي ملي
6
آمنه احمدي
ضرورت مشاركت معلمان در تدوين برنامه درسي ملي(قسمت اول)
7
آمنه احمدي
ضرورت مشاركت معلمان در تدوين برنامه درسي ملي(قسمت دوم)
8
آمنه احمدي
9
زهره مجد آبادي
استانداردهاي آموزش روانشناسي در دوره دبيرستان10
روزنامه كارگزاران
در سالهای اخیر ، مساله اسلامی کردن دانشگاه ها و موضوع تحقق دانشگاه اسلامی در داخل کشور مطرح و ابهام های زیادی را موجب شده است.
11
دكتر علي شريعتمداريفلسفه به مجموع آراء و نظریات اندیشمندان درباره هستی یا جهان، شناخت و ارزش اطلاق میشود. در این معنا فلسفه، رشتهای از دانشهای بشر تلقی میگردد.
12فلسفه برای کودکان از تفکر منطقی تا تجارب فلسفی
روی آورد رایج در فلسفه برای کودکان، افزایش مهارت تفکر انتقادی و اثربخش کودکان را وجههٔ همت خود میداند.مقاله حاضر با به چالش گرفتن مفهوم فلسفه در این روی آورد از فلسفه برای کودکان، جهتگیری تلفیقی را برای آن پیشنهاد میکند
13 زهرا يادگارينقش معلم در فرآیند آموزش وپرورش
نخستین صفت یک معلم شایسته، مسلط بودن به رشتهای است که درس میدهد و دانش و آگاهی او رابطهء مستقیم با موفقیت او دارد.
14 تورج خامنهزادهامروزه استفاده از رایانه، زندگی بشر را در تمامی وجوه دگرگون ساخته است. مطالعات انجام شده در ارتباط با برنامه های توسعه اغلب کشورها، نشاندهنده محوری بودن نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در این گونه برنامه هاست.
15 عبدالعظيم شكاريباديمشکلات اجرایی مدیریت مدرسه محوری
مدیریت مدرسه محور یا تصمیم گیری مشارکتی از ویژگی های بارز نظام های آموزشی در دهه اخیر به شمار می رود. این مهم، به ویژه در کشورهای پیشرفته جهان به دگرگونی های مهمی در روش های اداره و راهبری مراکز آموزشی و آموزشگاهی به وجود آورده است.
16 دكتر امير ميربهارخلأ آموزش اجتماعی در توسعه آموزش از راه دور
با اتمام طرحهای ۸۱ تکفا در آموزش و پرورش و با توجه به مصوبه اخیر شورای عالی آموزش و پرورش در خصوص مراکز آموزش از راه دور بیان نکاتی چند در زمینه توسعه کاربری فناوری اطلاعات در این حوزه ضروری است.
17 سيد علي مرجائيمدیریت سیستمهای اطلاعاتی (MIS) چیست؟
مدیریت سیتمهای اطلاعاتی (MIS) درواقع کاربرد تکنولوژی اطلاعات است در پشتیبانی از فعالیتهای تجاری, چرا که تجارت روز به روز متحول میگردد و در این میان همواره افرادی با قدرت تحلیل بالا و زاویه دید و پیشینه تجاری مورد نیاز هستند تا فرایندهای تجاری را بارورتر کنند.
18یادگیری از راه دور: ابزار نیرومندی برای متخصصان پرتوانمند
پرتوانمندی(multiskilling) اصطلاح جدیدی در زبان انگلیسی است و بواقع آنقدر جدید است که هنوز در تازهترین نگارشهای لغتنامههای انگلیسی آکسفورد و وبستر نیامده است.
19یکی از مهمترین موضوعهایی که در گستره جامعه شناسی مطرح بوده و هست، جایگاه و حدود آزادی فرد درتعقیب خواستها، ایده ها، باورها و رفتارهایی است که در تقابل با ایده ها، باورها و رفتارهای جامعه قرار می گیردو دستاوردهایی که کیفیت این تقابل به دنبال دارد.
20با آموزش الکترونیکی درست به هدف بزنید
آموزش الکترونیکی یک عبارت رایج برای تمامی فنآوریهای آموزشی است که به نحوی با کامپیوتر و اینترنت یا شبکههای مختلف محلی و داخلی کامپیوتری مربوط میشود.در بدبینانهترین حالت، تخمینهای اقتصادی نشان میدهند که از صنعت آموزش الکترونیک در سراسر دنیا، _۲۸ میلیون دلار به صورت سالانه عاید دولتها و بخش خصوصی میشود.
21عصر جدید با هزاران نام مختلف هفت سال است که جلوی چشمان ما خودنمایی می کند. این هزار نام، نام انفورماتیک را هم به خودش اختصاص داده تا عصر انفورماتیک لقب بگیرد.
22روی خط آموزش تحول آموزش و پرورش در قرن بیست و یكم با تأكید بر یادگیری الكترونیكی
در نظام آموزش و پرورش پیشرو، متخصصان تعلیم و تربیت و روان شناسان تربیتی تأكید می كنند روش تدریس قدیمی، معلم محور، موضوع مدار و بیمارگونه (واگیردار) توسط روش های تدریس نوین، فعال، فراگیرمحور و موقعیت مدار؛ جبران، پیشگیری، درمان و حتی بازتوانی (كنترل مجدد) گردد...
23
یكی از رموز پیشرفت، تربیت فرهنگی و اجتماعیدانشآموزان است. در این رابطه سؤال این است كه مدارس ما برای تربیت فرهنگی ،اجتماعی و در نهایت برای تحقق هدفهای توسعه گرایانه چگونه عمل میكنند .
24
بزرگترین دانشگاههای دنیا روی میز كار شما
اگر دنبال محلی مناسب برای ادامه تحصیل می گردید، كارشناسان می گویند بهترین محل تحصیل، دانشگاهی است كه شما را به هدفتان می رساند، حتی اگر از آن ها دور باشید. سال هاست كه تحصیل در دانشگاه های آنلاین در بین بسیاری از مردم رواج یافته است.
25راه اندازی مدارس غیردولتی نه تنها یک صرفه جویی در هزینه های دولت بلکه مهم تر از آن مشارکت مردم در گرفتن خدمات آموزشی و تربیتی بیشتر از مدارس امکان برگزاری دارند.
26برای داشتن مدرسه موفق ، معلم و مدرسه نقش اساسی دارند . گلاسر به عنوان یک روانپزشک معتقد است اگر یک کودک صرف نظر از سابقه زندگیش ، بتواند در مدرسه موفق شود ، برای موفقیت در زندگی نیز شانس فوق العاده ای دارد و در صورتی که در یکی از مراحل آموزشی خود با شکست مواجه شود شانس او برای موفقیت در زندگی به مقدار زیادی کاهش پیدا می کند .
27مقدمهای بر نظام آموزشی کشورهای جهان
امروزه کشورهای مختلف جهان از ساختارهای آموزشی متفاوتی برخوردار هستند که طبیعتا ساختارهای فوق در هر کشوری بنا بر سیاستها، برنامهها و اهداف موردنظر آن کشور متفاوت است.
28
وحدت اندیشه و انسجام معارف در آموزش و پرورش
خداوند بزرگ، عالم هستی را بر پایه قوانینی خلق كرده است و در این میان «ارتباط» محور همه قوانین است. تا آن جا كه تازگی های طبیعت مانند: زیبایی، طراوت و... وام دار این ارتباط هستند. به عنوان مثال: اگر می گوییم «بهار آمد» منظور این است كه ارتباط بین درخت خشكیده و زمین و آفتاب و... ایجاد شد.
29پدیده نوی فناوری اطلاعات و تأثیری كه بر جنبه های گوناگون زندگی داشته به ظهور برخی تحولات بنیادی در روابط جوامع بشری منجر شده است. این پدیده با سرعتی چشمگیر خواسته های بشر را تحت تأثیر قرار داده و نیازهای جدیدی را به وجود آورده است.
30انگیزش، عامل بسیار مهمی در عملكرد انسانها است. میگوییم مهم، زیرا انگیزش از آموزش نیز مهمتر است اما متاسفانه بیشتر آموزش دهندگان از جنبههای متعدد انگیزش بر یادگیری آگاهی كامل ندارند و موقعیتها و شرایط آموزشی به ندرت ایجاد اشتیاق میكنند.
31
مجتبي مقصودي
تغيير کتاب زبان اتگليسي دوره پيش دانشگاهي32
محمود امانیتهرانی
جلوه های حل مسئله در برنامه های درسی
33
صغرى افکانه
بىمهرى آموزش و پرورش به مقوله هنر
34
عباس شکوري – محمدرضا متولىباشىنايينى
پژوهشهاى دانشآموزي؛ يک گام در راه توسعه
35
http:www.sanad.ir
36
دكتر كوروش فتحي
امكان سنجي كاربرد فناوري نوين اطلاعات و ارتباطات در برنامه ريزي درسي آموزش عالي
37
دكتر زهرا گويا – صمد ايزدي
جايگاه معلمان در سطوح تصميم گيري برنامه ريزي درسي38
دكتر محمود مهرمحمدي
مديريت هم زمان مدارج تمركز زدايي در نظام برنامه ريزي درسي
39
دكتر بهرام محسنپور
ضرورت تدوين نظريه برنامه درسي براي آموزش و پرورش جمهوري اسلامي ايران
40
دكتر رسول كردنوقابي –دكتر حسن پاشاشريفي
تهيه و تدوين برنامه درسي مهارتهاي زندگي براي دانش آموزان دوره تحصيلي متوسطه
41
دكتر نادر سلسبيلي
گذار نظام برنامه ريزي درسي ايران به سمت عدم تمركز در طراحي و تدوين برنامه ي درسي، با تاكيد بر برنامه ريزي درسي مبتني بر مدرسه42
دكتر مليحه آشتياني – دكتر كورش فتحيواجارگاه – دكتر محمد يمنيدوزيسرخابي
لحاظ كردن ارزش هاي شهروندي در برنامه درسي براي تدريس در دوره دبستان
43
دكتر جميله علمالهدي
مبناي نظري تلفيق برنامه درسي بر اساس حكمت متعاليه صدرالمتالهين
44
دكتر كورش فتحيواجارگاه –
سكينه واحدچوكده
45
دكتر حسين قاسمپور
46
محمد جواديپور – دكتر مجيد عليعسكري – دكتر عليرضا كيامنش – دكتر محمد خبيري
طراحي و اعتبار بخشي الگوي مطلوب برنامه درسي تربيت بدني دوره ابتدايي ايران
47
دكتر محمدحسين عليخاني – دكتر محمود مهرمحمدي
48
دكتر محمود مهرمحمدي
نظريه هوش چندگانه و دلالت هاي آن براي برنامه درسي و آموزش
49
دكتر محمد نوريان
تحليل محتواي كتابهاي فارسي سال اول دبستان در ايران
50
مترجم اكرم طيبي
گزارش وضعيت جوانان امريكايي
متن انگليسي |
51
دكتر محسن شكوهييكتا – اكرم پرند
آموزش در منزل جايگزين آموزش در مدرسه
52
علياصغر محمدي
درسها و عبرتها از اصلاحات آموزشي ژاپن
53
حسين الوندي
تغيير كتابهاي درسي(برنامه ريزي درسي و فرآيند تهيه و توليد كتاب درسي)
54
حسين الوندي
عناصر برنامه درسي(برنامه ريزي درسي و فرآيند تهيه و توليد كتاب درسي)
55
حسين الوندي
اصول حاكم بر برنامه درسي(برنامه ريزي درسي و فرآيند تهيه و توليد كتاب درسي)
56
حسين الوندي
رويكردهاي برنامه درسي(برنامه ريزي درسي و فرآيند تهيه و توليد كتاب درسي)
57
حسين الوندي
اهداف برنامه درسي(برنامه ريزي درسي و فرآيند تهيه و توليد كتاب درسي)
58
حسين الوندي
محتواي برنامه و سازماندهي آن(برنامه ريزي درسي و فرآيند تهيه و توليد كتاب درسي)
59
حسين الوندي
روشهاي ياددهي - يادگيري و ارزش يابي(برنامه ريزي درسي و فرآيند تهيه و توليد كتاب درسي)
60
حسين الوندي
اعتباربخشي برنامه درسي(برنامه ريزي درسي و فرآيند تهيه و توليد كتاب درسي)
61
شبنم رفوآ
62
دكتر فيروز صديقي –دكتر فريده پورگيو
نقش جنسيت در شخصيتهاي تكانشي - تاملي بر يادگيري زبان انگليسي
63
دكتر حسن شمساسفند آباد –دكتر سوزان اماميپور
مطالعه سبك هاي يادگيري در دانشآموزان دوزبانه دوره راهنمايي و رابطه آن با پيشرفت تحصيلي و جنسيت
64
ايران ذراتي – دكتر سيدامين اميريزدي –دكتر پرويز آزادفلاح
رابطه هوش هيجاني و سبكهاي دلبستگي
65
معصومه صمدي
دانش فراشناختي و حل مساله رياضي در دانش آموزان: نقش جنسيت و عملكرد تحصيلي
66
منصوره اعظمزاده
آگاهي از نابرابريهاي جنسيتي67
دكتر غلامرضا رجبي – دكتر منيجه شهنيييلاق – دكتر حسين شكركن – دكتر جمال حقيقي
68
دكتر محمدرضا شعيري – محمدعلي ملاميرزايي – مريم پروري – فاطمه شهمرادي – اختر هاشمي
مطالعه اضطراب امتحان و پيشرفت تحصيلي با توجه به جنسيت و رشته تحصيلي در دانشآموزان دبيرستاني
69
امالبنين چابكي
70
راضيه ظهرهوند
تحقق آموزش و پرورش حساس به جنسيت در برنامهريزي آموزشي دورهي آموزش عمومي
71
دكتر هما زنجانيزاده
تحليل رابطه آموزش و پرورش و نابرابريهاي جنسيتي
72
فراست سبحاني
جذاب نمودن درس انشا براي دانش آموزان در پايهي پنجم
73
سوسن جباري
تأثير آموزش فراشناختي خواندن با روش يادگيري مشاركتي بر ميزان درك مطلب كودكان ديرآموز
74
دكتر محسن خادمي –ناصر نوشادي
75
فرهاد خرمائي – دكتر محمد خير
بررسي مدل علّي ويژگيهاي شخصيتي، جهتگيريهاي انگيزشي و راهبردهاي شناختي يادگيري
76
عليرضا همايوني – دكتر پروين كديور – دكتر محمدحسين عبداللهي
رابطه بين سبكهاي يادگيري، سبكهاي شناختي و انتخاب رشتههاي تحصيلي در دانشآموزان پسر دبيرستاني
77
دكتر مهدي سبحانينژاد – احمد عابدي
78
مريم يوسفيمشهور – دكتر علياكبر سيف
تأثير راهبردهاي سازماندهي، علامتگذاري و حاشيهنويسي و خلاصهكردن بر يادگيري مطالب
79
دكتر عبدالعظيم كريمي
بررسي نتايج مطالعه بينالمللي پيشرفت سواد خواندن پرلز 2001
80
دكتر محمد نريماني –سوران رجبي
بررسي شيوع و علل اختلالات يادگيري در دانشآموزان دوره ابتدايي استان اردبيل
81
عليمحمد محمدي
بررسي فناوري ارتباطات و اطلاعات در آموزش و يادگيري زبان
82
خسرو خاوري
بررسي راهكارهاي افزايش مهارت خواندن
83
دكتر كمال خرازي
84
دكتر محمدباقر كجباف –دكتر حسين مولوي – عليرضا شيرازيتهراني
رابطهي باورهاي انگيزشي و راهبردهاي يادگيري خودتنظيمي با عملكرد تحصيلي دانشآموزان دبيرستاني
85
محمد فتحينيا
بررسي ميزان توجه به كاربردهاي آموزشي نظريههاي يادگيري در فيلمهاي آموزشي رياضي مقطع ابتدايي
86
مريم محسنپور – دكتر الهه حجازي – دكتر عليرضا كيامنش
87
محمدعلي خاكساربلداجي
رابطه سبكهاي يادگيري، خودكارآمدپنداري و رشته تحصيلي در دانشآموزان متوسطه نظري
88
دكتر عليرضا كيامنش
آموزش همهجانبه و مشاركتي در دورهي ابتدايي - دستاوردها و چشماندازها
89
احمد حجفروش – عبدالمجيد اورنگي
بررسي نتايج كاربرد فناوري اطلاعات و ارتباطات در دبيرستانهاي شهر تهران
90
عليرضا شواخي – دكتر عزتالله نادري – احمد عابدي
مقايسه تأثير سه رويكرد ياددهي-يادگيري بر عملكرد يادگيري دانشآموزان در درس زيستشناسي
91
احمد عابدي – دكتر حميدرضا عريضي – دكتر مهدي سبحانينژاد
92
سعيده حميدي
93
دكتر احمدرضا موحدي – دكتر محمود شيخ – دكتر فضلالله باقرزاده
بررسي تأثير تمرين بر دو نوع محيط انگيزشي (زياد و كم) بر اجرا و يادگيري يك تكليف ادراكي - حركتي
94
دكتر بهروز عبدلي – دكتر حسن عشايري – دكتر فضلالله باقرزاده – دكتر احمد فرخي
مقايسهي تأثير يادگيري پنهان و آشكار بر زمان واكنش زنجيرهاي
95
دكتر ابوالفضل فراهاني
خودآموزي و مطالعهي مستقل و نقش آن در يادداري دانشآموختگان تربيتبدني
96
دكتر غلامعلي منتظر
آموزش مهارتهاي فناوري اطلاعات و تأثير آن بر يادگيري مؤثر و فراگير
97
هاشم فردانش
بهكارگيري روشهاي ياددهي-يادگيري براساس رويكردهاي معرفتشناسي
98
دكتر سيدمحمد اسعدي – دكتر نيره ذكايي – دكتر حسين كاوياني
رابطه پسزمينه اجتماعي-فرهنگي با شيوه تربيتي والدين، موفقيت تحصيلي و سبك يادگيري فرزندان
99
دكتر سيدداود حسينينسب – يدالله ولينژاد
100
دكتر حسين سپاسي
مطالب مشابه : انضباط مثبت در كلاس درس
كتاب به وسيله برخي از اعمال شان قابل قبول نيست، اظهار رضايت مي كنند و به فرآيند خودتنظيمي
توماس رابرت مالتوس
متفكران پيش از مالتوس بهطور عمده معتقد به يك فرآيند خودتنظيمي ميان گودوين در كتاب خود
قابل توجه دانشجویان مربی پیش دبستانی
22- تاثير آموزش خودتنظيمي بر حل مساله 23- ابعاد تربيت شهروندي در كتاب هاي دوره پيش
آموزش مفهومی زیست شناسی( آموزش مفهومی هورمون ها)
2- در مكانيسم خودتنظيمي منفي ، عكس عمل هورمون ، محرك ترشح هورمون مي شود. كتاب علوم
240 مقاله در زمینه آموزش و پرورش تعلیم و تربیت
(برنامه ريزي درسي و فرآيند تهيه و توليد كتاب هدف با خودتنظيمي يادگيري و پيشرفت
بررسی وضعیت پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی در دروس ریاضی وشناسایی راه های ارتقای کیفیت آن
(نوع نظم حاكم بررياضي،تنوع دشواري مطالب كتاب رياضي،مقداركوشش 3-2.مهارت هاي خودتنظيمي
بررسی عوامل مرتبط بر انجام رفتارهاي خودتنظيمي فشارخون در بین مبتلایان به پرفشاری خون
مرکز پایان نامه - پروژ های دانشجویی - بررسی عوامل مرتبط بر انجام رفتارهاي خودتنظيمي
هورمونها و دستگاه درونريز
مقدار ترشح هورمونها با مكانيسمهاي خودتنظيمي (مثبت يا منفي) كتاب علوم
برچسب :
كتاب خودتنظيمي