نمونه سؤالات زبان فارسی سال سوم رشته های علوم تجربی و ریاضی و فیزیک

1- الگوهای هجایی واحدهای زبانی زیر را بنویسید.

آیینه: ص/م/ص/م/ص/م/ _ آسایشگاه: ص/م/ص/م/ص/م/ص/ص/م/ص/ _ مؤلّف: ص/م/ص/م/ص/ص/م/ص/_ مسئولیّت: ص/م/ص/ص/م/ص/م/ص/م/ص/ _ دهه: ص/م/ص/م/ _ جست و خیز: ص/م/ص/ص/م/ص/م/ص/ _ بهره گیری: ص/م/ص/ص/م/ص/م/ص/م/ _ اُنس : ص/م/ص/ص/ _ همایش: ص/م/ص/م/ص/م/ص/ _ آیه: ص/م/ص/م/ _ جوی: ص/م/ص/ _ رای: ص/م/ص/ _ رأی: ص/م/ص/ص/ _ مأخذ: ص/م/ص/ص/م/ص/ _ مآخذ: ص/م/ص/م/ص/م/ص/ _ لؤلؤ : ص/م/ص/ص/م/ص/ _ تلألؤ : ص/م/ص/م/ص/ص/م/ص/ _ رأفت: ص/م/ص/ص/م/ص/ _ آیین: ص/م/ص/م/ص/ _ همّت : ص/م/ص/ص/م/ص/ _ قرآن: ص/م/ص/ص/م/ص/ _ لآلی: ص/م/ص/م/ص/م/ _ مؤاخذه: ص/م/ص/م/ص/م/ص/م/ _ متأنّی: ص/م/ص/م/ص/م/ص/ص/م/ - متأثّر: ص/م/ص/م/ص/م/ص/ص/م/ص/

2- واج های واژه ی «اولاد» به ترتیب در کدام گزینه نشان داده شده است؟

1)ص/م/ص/م/ص/م 2) ص/م/م/ص/م/ص

3) ص/م/ص/ص/م/ص * 3) ص/ص/م/ص/م/ص

3- الگوی هجایی «ایده»کدام گزینه است؟

1) م/ص/ص/م 2) ص/م/ص/م * 3) ص/م/ص/م/ص 4) ص/م/ص/ص

4- هریک از واحدهای زبانی زیر با کدام یک از قواعد ترکیب مطابقت ندارد؟

1) زهرا با خواهرش درس خواندند. (نحوی) 2) صندلی به کودک لبخند زد. (معنایی)

3) پنج همه ی درس خوان ِ دانش آموز (همنشینی) 4) چرا تو کیف تو را می گردی؟ (نحوی)

5)سخن پرسوز و گدازترین (همنشینی) 6) می داشت رفت. (همنشینی)

7) سؤال: چطوری؟ جواب؟ شما بلندقد هستید. (کاربردی)

8) پرندگان به مصاحبه با مردم علاقه داشتند. (معنایی)

9)می گیرند فرا دارند (همنشینی) 10)می افراشتند بر داشتند (همنشینی)

5- قواعدی که به ما کمک می کنند تا بتوانیم از ترکیب واژه های مناسب ، گروه های اسمی، قیدی و فعلی مناسب بسازیم چه نام دارد؟ قواعد همنشینی

6- «قواعدی که به ماکمک می کند تا هر جمله ای را در جایگاه مناسب خود به کار بریم» تعریف کدام قاعده ی زبانی است؟ قواعد کاربردی

7- کدام واژه طبق الگوی هجایی «صامت+مصوّت+صامت+صامت»ساخته نشده است؟

1)عطر 2)رأس 3) نام * 4) کاشت

کوچکترین واحد آوایی زبان را نام ببرید. واج

9- هر تکواژ یا واژه ای که در زبان فارسی تولید می شود باید از صافی...قواعد واجی... عبور کند.

10- چرا به کار بردن واج های/ب/ و/پ/ بدون فاصله ممکن نیست؟ زیرا هم واجگاه هستند.

11- همه ی واژه ها در نظام آوایی زبان با .......واج.....آغاز می شوند.

12- از ترکیب تکواژها و واژه ها کدام واحد زبان به دست می آید؟ گروه

13- در نظام آوایی زبان هیچ کلمه ای با ....مصوّت........آغاز نمی شود.

14- چرا به کار بردن واج های/ت/ و/د/ بدون فاصله ممکن نیست؟ زیرا واجگاه مشترک دارند.

15- درست یا نادرست بودن هر یک از جملات زیر را مشخّص کنید.

الف) همه ی زبان های بشری از تکواژ ساخته می شوند. نادرست

ب) به قواعدی که مانع از اجتماع برخی از واج ها در کنار هم می شوند، قواعد واجی می گویند. درست

ج) قواعد هم نشینی اجازه نمی دهد که گروه هایی نظیر «این جغرافیایی نقشه» ساخته شود. درست

د) جمله ی « دستانم را درون باغچه ی کوچک سبز کاشتم.»از نظر قواعد نحوی درست نیست. نادرست

16- هر یک از جملات زیر را کامل کنید.

الف) زبان وسیله ی ......ایجاد ارتباط.............در بین انسانهاست.

ب) در زبان فارسی واج هایی که واجگاه مشترک یا نزدیک به هم دارند، معمولاً نمی توانند .....یک مصوّت فاصله.....در کنار یکدیگر قرار گیرند.

ج) هر تکواژ یا واژه که از زبان های بیگانه به زبان فارسی راه یابد، باید از صافی قواعد....واجی........ عبور کند.

17- در بیت های زیر واژه های مشخّص شده مشمول کدام یک از وضعیبت های چهارگانه شده اند؟

- به بادافره این گناهم مگیر / تویی آفریننده ی ماه و تیر

- هر کاو که نظر دارد با یار کمان ابرو / باید که سپر باشد پیش همه پیکان ها

- باغبانا ز خزان بی خبرت می بینم / آه از آن روز که بادت گل رعنا ببرد

- کمندی به فتراک زین برببست/ برآن باره ی پیل پیکر نشست

- محفل ما دگر امروز به بستان ماند/ عیش خلوت به تماشای گلستان ماند

- چو سوفارش آمد به پهنای گوش/ ز شاخ گوزنان برآمد خروش

- خورده است خدا ز روی تعظیم/ سوگند به روی هم چو ماهت

- دریا دلان راه سفر در پیش دارند/ پا در رکاب راهوار خویش دارند

- صافی ز چشمه جوید و شوخی ز آب جوی

- دریاب کنون که نعمتت هست به دست/ کاین دولت و ملک می رود دست به دست

- کف اندر دهانشان شده خون و خاک / همه گبر و برگستوان چاک چاک

- دیگر روز رقعتی نبشت به امیر و حال بازنمود و زر بازفرستاد.

- حسنک پیدا آمد، بی بند؛ جبّه ای داشت حبری رنگ با سیاه می زد.

- ای تهی دست رفته در بازار / ترسمت پر نیاوری دستار

- شاه را چون ز گفت آن مظلوم / آن چه دستور کرد شد معلوم

- دراین زمانه رفیقی که خالی از خلل است/ صراحی می ناب و سفینه ی غزل است

18- جمله ی «این واژه نشسته است.» را به جمله ی معنادار تبدیل کنید .

19- چگونه جمله ی «لباس می آید» را به جمله ی معنادارتبدیل می کنید؟ بنویسید.

20- از چه طریق می توان به متفاوت «تیر» در دو جمله ی زیر پی برد؟

- تیر به سفر می رویم. – تیر به سوی مجرم شلیک شد.

21- براساس کدام واژه ، می توان معنای واژه ی « سیر» را دریافت؟ «سیر را غم گرسنه نیست. »

22- با توجّه به کدام رابطه ی معنایی، معنای واژه ی « سیر» در جمله ی «سبزسیر رنگ زیبایی است.» فهمیده می شود؟

1- ترادف 2- تضاد 3- تضمّن 4- تناسب

23- درجمله ی«امروز زهرا به دسته ی گل می ماند.»معنای آن به رابطه ی .................مربوط می شود.

1- هم نشینی نهاد و فعل 2- هم نشینی نهاد و متمم

3- هم نشینی فعل با متمم 4- هم نشینی قید با متمم

24- همه ی واژگان زیر در گذر زمان، وضعیّت مشابهی داشته اند به جز........

1- خوازه 2- سفینه 3- دستار 4- خوالیگر

25- کلمات کدام گزینه با همان معنای پیشین به حیات خود ادامه می دهند؟

1- گریه- خنده- چشم 2- شوخ – سپر- پیکان 3- کثیف – دستور- رعنا

26- در کدام گزینه واژگان با از دست دادن معنای قدیم و گرفتن معنای جدید به حیات خود ادامه می دهند؟

1- سوگند- شوخ- تماشا 2- پا – چشم- گریه

3- یخچال- رکاب- سپر 4- خفتان- جوشن- سنان

27- در کدام گزینه واژگان هم معنای قدیم خود را حفظ کرده اند و هم معنای جدید گرفته اند؟

1- حدیث- دستور- کثیف 2- سپر یخچال رکاب

3- میغ- موزه- رقعه 4- زیبا- دیوار- امید

28- جمله ی «سخنان پندآمیز پدر بر دلم نشست.»بر اساس کدام رابطه معنادار شده است؟

29- هریک از واژه های مشخّص شده در بیت های زیر با چه شیوه ای ساخته شده اند؟

- ای نسیم سحرآرامگه یار کجاست؟ / منزل آن مه عاشق کش عیّار کجاست؟

- بزد تیر بر چشم اسفندیار / سیه شد جهان پیش آن نامدار

- بگذاشتند ما را در دیده آب حسرت/ گریان چو در قیامت، چشم گناهکاران

- اگریک روز با دلبر خوری نوش / کنی تیمار صد ساله فراموش

- این سربه مهر نامه بدان مهربان رسان/ کس را خبر مکن که کجا می فرستمت

- دیگری برخاست می شد مست مست/ پای کوبان برسر آتش نشست

- یاری اندرکس نمی بینیم، یاران را چه شد؟/ دوستی کی آخر آمد؟ دوستداران را چه شد؟

30- واژه ی «اتکا» به چه شیوه ای ساخته شده است؟ صورت کامل آن را بنویسید.

31- «سازمان آزادی بخش فلسطین» صورت کامل کدام سرواژه است؟

32- واژه ی «خویش» را در دو جمله با معنای متفاوت به کار ببرید.

33- با استفاده از روش «ترکیب» با واژه ی «نوش» دو واژه ی جدید بسازید.

34- با استفاده از روش« اشتقاق» با واژه ی «پوش» دو واژه ی جدید بسازید.

35- علامت اختصاری«هواپیمایی ملّی ایران» را با استفاده از سرواژه های آن بنویسید.

36- صورت کامل سرواژه ی «سمت» و«شابک» را بنویسید.

37- کدام یک از نقش های زبان کارکرد اجتماعی بیش تری دارد؟ چرا؟

38- درست یا نادرست بودن هریک از جملات زیر را مشخّص کنید.

- زبان ابزاری برای بیان افکار و تکیه گاه اندیشه است.

- بدون زبان هم می توان به تفکّر یا اندیشه پرداخت.

- اندیشیدن بدون وجود مفاهیم عام و مفاهیم انتزاعی، ما را به احکام علمی عام درباره ی خودمان و جهان پیرامونمان می رساند.

- هر دو دسته مفاهیم عام و انتزاعی تنها از راه زبان برای ما فراهم می شوند.

- دانش و مهارتی که در زمینه ی زبان و نقش های آن به طور طبیعی به دست می آوریم، بسیار نامحدود و گسترده است.

- ما نقش های زبان را همراه با خود زبان در کودکی به عنوان بخشی از فرایند رشد طبیعی، بدون نیاز به درس و آموزگار فرا می گیریم.

39- هریک از جملات زیر را کامل کنید.

- اساسی ترین نقش زبان ................در میان افراد یک جامعه ی زبانی است.

- تنها با تکیه بر.............است که ما می توانیم در چارچوب مفاهیم عام وانتزاعی درباره ی جهان بیندیشیم و به احکام علمی دست یابیم.

- نقش .................. زبان به ما کمک می کند که از خود و آن چه در درونمان می گذرد سخن بگوییم.

- اصول، قواعد و ضوابط آفرینش ادبی، جزء نظام ..............نیستند.

40- دو هدف ارتباط زبانی چیست؟ با مثال

41- - از موارد زیر کدام انتقال اطّلاع و کدام ایجاد حسّ هم زبانی و هم دلی است؟

- خطاب به دوست: می بینی دوران شیرین مدرسه چه زود پایان گرفت!

- خطاب به دوستان: هفته ی آینده آزمون ماهانه ی زبان فارسی برگزار نمی شود.

42-منظوراز نقش«محمل اندیشه» در زبان چیست؟

43- چهارمین نقش زبان چیست؟

44- در بیت های زیر شاعر کدام ساخت های تازه را بر مجموعه ساخت های آوایی زبان افزوده است؟

- توانا بود هر که دانا بود / ز دانش دل پیر برنا بود

- به خداوند جان و خرد / کزین برتر اندیشه برنگذرد

- چه خوش روزی بود روز جدایی / اگر با وی نباشد بی وفایی

- خوش است اندوه تنهایی کشیدن/ اگر باشد امید بازدیدن

45- به کدام یک از بیت های زیر می توان نام «شعر» داد؟ چرا؟

- دیشب به سیل اشک ره خواب می زدم/ نقشی به یاد تو بر آب می زدم

- گر امّیدم نماند وای جانم/ که بی امّید یک ساعت نمانم

46- کدام یک از ابیات زیر شعر منظوم است؟

- به نام خداوند جان آفرین / حکیم سخن در زبان آفرین

- قابیلیان بر قامت شب می تنیدند/ هابیلیان بوی قیامت می شنیدند

47- در هر یک از عبارات زیر نقش زبان را مشخّص کنید.

- کاش بیشتر می کوشیدم، افسوس...!

- امروز هوا سرد شده و شما باید لباس گرم بپوشید.

- درختان با کمک نور، دمای مناسب، خاک حاصل خیز و آب رشد می کنند.

- صبح، دو مرغ رها/ بی صدا/ صحن دو چشمان تو را ترک کرد.

48- چرا بیت زیر نظم است ، شعر نیست؟

- یکی شکر گفت اندر آن خاک و دود/ که دکّان ما را گزندی نبود

49- چرا بیت زیر شعر است؟

- بر دوش زمانه لحظه ها سنگین بود/ خورشید و زمین و آسمان غمگین بود

50- برای پیدایش هر یک از موارد زیر از کدام نقش زبان بهره گرفته شده است؟

- هنگام تنگدستی در عیش کوش و مستی/ کاین کیمیای هستی قارون کند گدا را

- زمین به دور خود می گردد.

- تعطیلات نوروزی زود سپری شد.

نمونه سؤالات بخش «دستور»

زبان فارسی سوم عمومی

1- هر یک از گروه های اسمی زیر چند واژه و چند تکواژ دارد؟

- همه ی آرزو های دست نایافتنی و بلندپروازانه ی من

- شکوه سخنان نغز و ماندگار حافظ

- بنیانگذار شعر نو

- مهمترین موضوعات نثر انقلاب

2- در گروه های اسمی زیر هسته را مشخّص کنید.

- این همه اندیشه های ناب

- بهره گیری از اندیشه های عرفانی

- روزگاران کهن ایران زمین

- دگرگونی های پی درپی علم

- آفرینش های اذبی هنروران پیشین

3- نوع تکواژهای واژه های زیر را مشخّص کنید.

- شکیبا – رهایش – زایایی – جهان گشا- تاریخچه- راهنما- تنگ مایه – آرامش- کوچ نشینان – آراستگی – پی آمد- ناجوتن مردانه- دانش نامه – نادانسته- وحشتناک-

4- جمله های ساده و مرکب را در عبارت زیر مشخّص کنید.

بغداد، شهر افسانه ای هزارو یک شب آرام خفته است. دجله در جست و خیز و جوش و جلاست. آتشی مهیب در در بازار می افتد نیمی از بغداد را به محاصره در می آورد. در این میان جابر بازرگان شکر خدا می گوید. مردی از او می پرسد: اکنون چه جای شکرگزاری است؟

بازرگان جواب می دهد: از آن خدا را شکر می گویم که به لطف او ، در حالی که نیمی از شهر سوخته، دکان من سالم مانده است. مرد می داند که جابر بازرگانی خوش گذران و خودخواه است. پس با تعجّب خطاب به او می گوید: آیا تو می پسندی که شهری در آتش بسوزد و تنها خانه ی تو در امان بماند؟

5- برای کدام یک از اسم های جمع زیر می توان هر دو فعل مفرد و جمع را به کار برد.

1- دسته 2- مردم 3- هیئت 4- ملّت

6- برای کدام یک از اسم های جمع زیر می توان فقط فعل جمع را به کار برد؟

1- کاروان 2- مردم 3- مجلس 4 - مجمع

7- کدام یک از اسم های مبهم زیر فقط با فعل مفرد به کار می رود؟

1- هریک 2- هیچ کدام 3- هرکسی 4- بعضی

8- کدام جمله از نظر مطابقت نهاد با فعل درست است؟

1- مجلس شورای اسلامی از نمایندگان رأی اعتماد گرفتند.

2- شورای دانش آموزی تشکیل شد.

3- دسته ی اسکناس های تازه گم شدند.

4- قافله از راه رسیدند.

9- در فعل امر برای احترام ، به جای هر فعلی از ................ استفاده می شود، در حقیقت ..................حذف می گردد.

10- گونه ی مؤدّبانه ی«بودن»درباره ی خود ومخاطب را بنویسید.

11- گونه ی مؤدّبانه« خواستن» درباره ی خود و «آمدن» درباره ی مخاطب را بنویسید.

12- در جمله ها و عبارت های زیربخش حذف شده را مشخّص کنید و نوع آن را بنویسید.

- اگر بخوانید، می فهمید.

- اگر بیایید خوش می گذرد.

- غذا را خوردی؟ - بله

- از امتحان چه خبر؟ - هفته ی دیگر شروع می شود.

- هرکه بامش بیش، برفش بیش تر

- نه هر چه به قامت مهتر به قیمت بهتر

- رفته بودم درس بخوانم امّا نتوانستم.

13- چرا نهاد جدا در جمله های زیر نمی تواند حذف شود؟

- منِ آشفته حال به هر دری زدم تا از این مشکل رها شوم امّا نشد.

- شما، پژوهشگران کوشا، همیشه به اهداف والا می اندیشید.

14- کدام یک از فعل های زیر با افزودن تکواژ«ان» گذرا می شود؟

- شتافت - زیست - آسود - خورد

15- در کدام جمله نمی توان نهاد جدا را حذف کرد؟

تو می گفتی: «منِ نگون بخت تمام داراییم را برای سرمایه گذاری هزینه کردم امّا...» و من می گفتم: «تو باید عاقلانه درباره ی شیوه های سرمایه گذاری تصمیم بگیری.» در پاسخ تو گفتی: «من، مدیر عامل شرکت بزرگ.....، فقط با تکیه بر حس اقتصادی خود سرمایه گذاری را تنظیم می کنم.»

16- در عبارت زیر کدام واژه به شیوه ی «اشتقاق» ساخته شده است؟

- بوی دل انگیز نان های تنوری فضای مه آلود خیابان سرد را پر می کند.

17- در عبارت زیر چند واژه به شیوه ی «اشتقاق »ساخته شده است؟

- گرمای خورشید در سینه ی سوزان سرزمین سکوت، مسافران بی رمق و ناتوان را هدف تیرهای آتشین خود قرارمی داد.

18- در عبارت زیر چند واژه به شیوه ی«ترکیب» ساخته شده است؟

- اینک، پیری آرام آرام موهایم را سفید و دندان هایم را فرسوده امّا امیدهای دل انگیز و پربار مرا نابود نکرده است.

19- واژه ی«سربه زیر» چندتکواژ آزاد دارد؟

20- با هریک از واژه های زیر، واژه ی مشتق بسازید.

- گو - نما - آفرین - دید - بین - خور

21- در عبارت زیر تعداد واژه های غیرساده را مشخّص کنید.

- گل های باران خورده و نمناک تا واپسین دم زندگانی، تپش های وهمناک ودل گزای باد را شنیدند و حریرسپیدی از هوای مه آلود صبحگاهان را بر تن رنگین خود کشیدند.

22- جاهای خالی را با تکواژهای مناسب پر کنید و واژه ی جدید بسازید.

- ...........+ زار - زیر + ............. - گردن + ............ - سفید +............

-خود+........... – دیر+............... – آهن + ............. – با +..............

- بی +............ _ یاغی +........... وحشی +............. – گوش +.............

23- هریک از جمله های زیر چند جزیی هستند؟

- دوباره همان نورجلوه گر شد.

- او مدّتی به آسمان روشن نگریست.

- آسمان نورانی خواب از چشم بینندگان می ربود.

- عرق بر تمام وجودش نشست.

- این کوه ، آشنایی صمیمی دارد.

- تن لاغر او هرروز بیشتر از دیروز آب می شد.

- غرّش هراسناک آسمان در آغوش زمین نمی گنجید.

24- تعداد گروه های اسمی و گروه های قیدی را در هر یک از عبارات زیر مشخّص کنید.

« ما در این لحظه، دراین نخستین لحظات آغاز آفرینش، نخستین روز خلقت، آتش اهورایی نوروز را بازبرمی افروزیم.»

«مسلّماً بهار نخستین فصل و فروردین نخستین ماه و نوروز نخستین روز آفرینش است.»

«فرهنگ و هنر هر ملّت، جلوه گاه آرمان های آن ملّت است.»

«به امید پیروزی آزاداندیشان»

«آفرین بر شما»

«با آرزوی سرفرازی میهن»

«زندگانی یعنی برو کار می کن مگو چیست کار؟ / که سرمایه ی جاودانی است کار»

«روزتان خوش»

25- جمله های زیر را با افزودن جزء مناسب، کامل و معنی دار کنید.

- سرمای استخوان سوز نشست.

- دانشمندان این سرزمین می نازند.

- زمین نمی پذیرد.

26- در عبارات زیر، ساختمان فعل ها را مشخّص کنید.

- «هریک در اندیشه ای فرورفته بودیم، من بر روی زمین خوابیده بودم و به سقف سبز بیشه نگاه می کردم و ستاره هارا یکی یکی نشان می دادم. »

- «پیرمرد به سخنان جوان گوش می کرد امّا هر چه اندیشید از سخنان وی سردرنیاورد.»

-«زهراپس از کوشش بسیار به راه حل مسئله پی برد و آن را فراگرفت.»

- حادثه ی عجیبی برای دوستم پیش آمده بود. او با شهامتی که به خرج داده بود، جان مسافران را نجات داده بود.»

«من سوگند خوردم، اسرار دوستم را در سینه نگه دارم و به هیچ کس نگویم.»

-« دوست من برای رسیدن به هدف از هیچ تلاشی فرو گذار نمی کند.»

- «زهرا شتابان به مدرسه می رفت در حالی که موضوع درس را فراموش کرده بود.»

-« گاندی سال های زندگی اش را در لندن در پانسیون های ارزان قیمت گذراند و غذاهای گیاهی اش را خود پخت و از معاشرت با سفیدپوستان روی برتافت.»

27- در جمله های زیر بن مضارع فعل ها را بنویسید.

- باران بهاری سبزه ها را رویاند.

- آب در پشت سدها انباشته شده است.

- باغبان بوته های گل را پیراست.

- مادر کودک را می خنداند

28- فعل جمله های زیر را گذرا کرده و مجهول کنید.

دیوار پوسیده بود و لوله های کهنه ترکیدند .

او فراز و نشیب زندگانی را چشیده است واز دشواری های بسیاری نرنجیده است.

29- کدام یک از فعل های زیربا تکواژ«ان» گذرا می شود؟

- کاست - فرمود - چرید - پیراست

30 - کدام یک از فعل های زیر با تکواژ«ان» گذرا نمی شود؟

- رستم - دویدی - چکید - فشرد

31- فعل جمله های زیر را با تکواژ«ان» گذرا کنید و اجزای اصلی را مشخّص کنید.

- آب جوشید.

- کودکان درس را فهمیدند.

- کودک از پرنده می ترسد.

آنها لباس می پوشیدند.

زهرا از پلّه ها شتابان می آمد، افتاد و همانجا روی پلّه ماند.

32- در عبارت زیر «ممیّز» و«صفت صفت» را با رسم نمودار پیکانی مشخّص کنید.

- در بیشه ی دوردست ، سایه ی سبز تیره ، یک گلّه حیوان را از دید شکارچیان پنهان می کرد .

33- در نوشته ی زیر با رسم نمودار «صفت صفت» را مشخّص کنید.

- قطار در سراشیبی بی انتها روان بود و در دل تاریکی و سکوت پیش می رفت ناگاه شعله ی سرخ آتشین، چشم های شگفت زده ی مسافران را به سوی خود کشید.

34- در کدام یک از گروه های اسمی زیر، وابسته ی وابسته، مضاف الیه مضاف الیه است؟

- فیلم بسیار دیدنی - کتاب مادر مهربان

- تفسیر سخنان من - روش خوب دوستان

35- در گروه های اسمی زیر، نوع وابسته های وابسته را مشخّص کنید.

- رنگ دیوار مدرسه – نمره ی دوست من – خورشید فوق العاده درخشان – فانوس سرخ ارغوانی –

دوسیر زردچوبه – دختر بسیار باهوش – سه و نیم تن گندم – رنگ خوشبوترین گل- سقف خانه ی چوبی – جلوه ی با شکوه ترین پدیده – لباس کودک خندان – نمره ی کدام دانش آموز؟ - رفع خطر دشمن – همارت در سازش با مخالفان - اعتراف به نفرت از دشمنی – گریز از سازش با زورگویان –

- مسیر نسبتاً ناهموار- میوه ی همین باغ – سخن انسان خردمند – کشف دانشمند دانا –

36- درعبارات زیر متمم اسم را مشخّص کنید.

- همه ی شما با آیین امتحانات آشنا هستید.

- ترس از بیماری و نیاز به آرامش در دل همه غوغا می کرد.

- دوست من در نوازندگی مهارت دارد.

- همه ی ما به مباحث تازه ی درس تسلّط نداریم.

37- در عبارت های زیر شاخص و نقش های تبعی را مشخّص کنید.

«رییس بیمارستان، دکترحسینی، گفتند: بیماران و سالخوردگان به مراقبت های ویژه نیازمندند.»

«کدخداحسن به باغبان پیر، باباحسین، یادآوری کرد که باید هر چه زودتر باغ و خانه ی وی را ترک کند. هر چه زودتر»

38- با توجّه به عبارات زیر به سؤالات پاسخ دهید.

«هوای خنک سپیده دم، کم کم به هوای گرم دگرگون می شد، چهره ی درختان در هاله ای از مه، دلگیر و غرورانگیز می نمود، گل های سرخ و سفید، دشت ساکت و بی پایان را آراسته بودند و دیوارهای زردِ کمرنگ سینه سپر کرده بودند و پرندگان،این مهاجران همیشگی دشت، آسمان را به بیشه ای بسیار ناآرام تبدیل کردند.»

- ساخت واژگان«سپیده دم، دلگیر، آراسته، مهاجران» را مشخّص کنید.

- در کدام گروه«صفت صفت» وجوددارد؟ با رسم نمودار پیکانی مشخّص کنید.

- در جمله ی دوم،نقش تبعی و نوع آن را مشخّّص کنید.

- تعداد تکواژهای جمله ی نخست را مشخّص کنید.

- تعداد واژه های جمله ی دوم را بنویسید.

- جمله ی سوم چند جزئی است؟ و گذرا به چیست؟

- در آخرین جمله کدام واژه وابسته ی وابسته است؟ نوع آن را با رسم نمودار مشخّص کنید.

39- با توجّه به جمله ی زیر به سؤالات داده شده پاسخ دهید.

«حکیم ابوالقاسم فردوسی، شاعر نامدار و بی مانند ایرانی، والاترین اثر حماسی جهان را سروده است.»

- کدام واژه «شاخص» است؟

- کدام واژه «بدل» است؟

- نوع و زمان فعل را مشخّص کنید.

- فعل را به ماضی مستمر تبدیل کنید.

- جمله را مجهول کنید.

40- باتوجّه به جمله ها ی زیر به سؤالات داده شده پاسخ دهید.

«مریم به مادرش زنگ زد و گفت: برای شب جمعه ی آینده دوستانمان به منزلمان می آیند، شما هم بیایید، اگر بیایید به ما خوش می گذرد.»

- در جمله ی«شما هم بیایید» وجه فعل را چیست؟

- در جمله ی « اگر بیایید» وجه فعل چیست؟

- زمان و نوع فعل«می گذرد» را مشخّص کنید.

- فعل «می گذرد» را با حفظ شخص به مضارع مستمر تبدیل کنید.

- فعل«می آیند» را با حفظ شخص به ماضی بعید تبدیل کنید.

- جمله های مرکب را مشخّص کنید.

- تعداد تکواژهای نوشته را بنویسید.

- تعدادواژه های نوشته را بنویسید.

نمونه سؤالات «آیین نگارش»

زبان فارسی سال سوم عمومی

1- کدام گزینه ویرایش فنی نیست؟

1) استفاده ی درست از «ی» میانجی 2) رعایت ارتباط موضوعی بندها در نوشته

3) رعایت علایم نگارشی در زبان فارسی 4)پرهیز از کاربرد تنوین در کلمات سره و غیرعربی

2- کدام گزینه ویرایش زبانی نیست؟

1) حذف همزه از آخر کلمات عربی مختوم به «اء» 2) پرهیز از کاربرد عباراتی که ابهام و کژتابی دارند.

3) پرهیز از کاربرد «یّت» با کلمات فارسی 4) به کاربردن فعل با حرف اضافه ی خاص

3- در جمله های زیر کدام نوع ویرایش(فنّی، زبانی) رعایت نشده است؟

1) در کلاس هم میز هست هم تخته هست.

2) کتابی که داده بودی را خواندم.

3) آهوِ زیبا در دشت سزسبز می چرید.

4) دوستم کتاب دفتر مداد و خودکارش را به من داد.

5) پیامبر صلّی الله فرمودند:«ز گهواره تا گور دانش بجوی»

6) سوابق گذشته ی شما بررسی شد.

4- جمله های زیر را ویرایش کنید.

1) دوستان من از تیم مقابل باختند.

2) به بخش بعدی برنامه ملاحظه بفرمایید.

3) احساس نفرت به دیگران ناخوشایند است.

5- استفاده ی درست از نشانه های خطّ فارسی، مربوط به ویرایش................... است.

6- کتاب «چشمه ی روشن» از دکتر غلام حسین یوسفی، جزء کدام دسته از منابع تحقیق به شمار می رود؟

7- تألیف دایرة المعارف به شیوه ی نوین در ایران از پنجاه سال پیش با ترجمه ی........................ به کمک گروهی از دانشمندان آغاز شد.

8- جمله های زیر را ویرایش کنیدو دلیل ویرایش خود را بنویسید.

1) جمعیّت زیاد، پراکنده نه تنها باعث قحطی می باشد بلکه محیط زیست را نیز ویران می کند.

2) مسکو مایل به انجام طرح خلع سلاح هسته ای اوکراین است.

3) یکی از دلایل علاقه ی من به موسیقی کلاسیک این است که شما با شنیدن آن، احساس آرامش می کنید.

4) آگاهی و بیداری، مسلمانان را فراگرفته است.

5) اکنون شرکت های تعاونی از موقعیّت خوبی دارا هستند.

9- مقاله از نظر شیوه ی نوشتن به چند گونه تقسیم می شود، نام ببرید.

10- نوشته هایی که حاصل دیده ها و شنیده هاست، نوشته های ...................نام دارد.

11- نوشته هایی که حاصل تأمّلات درونی هستند، نوشته های .................... نام دارد.

12- نوشته هایی که براساس پژوهش و تحقیق پدید می آیند، نوشته های .................. هستند.

13- عام ترین و رایج ترین راه تشریح .................... است.

14- تشریح چیست؟

15- کدام شیوه ی نگارش در نوشته ی زیر به کار رفته است؟

« اسب درشکه ای توی جوی پهنی افتاده بود و قلم دست و کاسه ی زانویش خرد شده بود. کاملاً دیده می شد که استخوان قلم یک دستش از زیر پوست حنایی اش جابه جا شده و از آن خون آمده بود.»

16- برای تشریح مکانها، اشخاص و وقایعی که امروز وجود ندارد، چه می کنند؟

17- «زندگی نامه» گونه ای از نوشته های ................. است.

18- برای نوشتن زندگی نامه ی هر یک از بزرگان دینی، ملّی، علمی، هنری و ادبی باید اطّلاعات گوناگون و پراکنده را در کمال.............. و............و................. گردآوری و تنظیم کرد.

19- راه های گردآوری اطّلاعات را بنویسید.

20- برا ی آن که نوشته را از حالت معمول و عادی بیرون آوریم، می توانیم آن را با ...................آغاز کنیم.

21- نوشته ی زیر چگونه آغاز شده است؟

« اصلاحگر بود یا قدّیس یا سیاستمداری بی پروا؟ در نظر اکثریّت جهانیان« موهانداس.ک. گاندی » اصلاحگری انقلابی بود.»

22- زمانی که زندگی نامه شکل رمان گونه دارد،براساس..........................و با اتّکا به ..................نوشته می شود.

23- چرا باید دقّت داشت، رنگ ادبی زندگی نامه از جنبه ی تاریخی آن نکاهد؟

24- اغراق و بزرگنمایی هنگامنوشتن زندگی نامه ، نویسسنده را از ....................دور می سازد.

25- هنگام نگارش زندگی نامه، باید در نظر داشت که زندگی نامه دور از ................و..................نوشته شود.

26- چرا باید زندگی نامه دور از تعصّب و غرض ورزی نوشته شود؟

27- .................و..................نویسنده به یک زندگی نامه اعتبار می بخشد.

28- چرا تاریخ بیهقی از دیگر کتاب های تاریخ ممتاز شده است؟

29- در نوشته ی زیر با کاربرد چه شیوه ای طبیعت، هنرمندانه توصیف شده است؟

« و تو ای بهار آرزوی من، ب آن که بر من بگذری در شکوفه ها گردش می کنی؛ به دوش نسیم پرواز می کنی، در یادها می گذری...»

30- نوشته های ادبی چه ویژگی هایی دارند؟

31- با بهره گیری از چه عواملی نثرمعمولی به نثرهنری تبدیل می شود؟

32- ارزش هنری زبان نوشته چه زمانی بیشتر می شود؟

33- زبان نوشته ی زیر چگونه است؟

«تازه گلّه های گوسفند و گاوهای شیرده برمی گشتند. بزها بازی کنان و گاوان باوقار و طمأنینه و متانت به ده وارد می شدند.»

34- هریک از جمله های زیر به کمک کدام آرایه به نوشته ی ادبی تبدیل شده است؟

1) صبح زلال چون آب گوارای چشمه ها از کرانه ی خاور برمی تراود.

2) سخنان گوارای تو را با مشام جان نوشیدم.

3) دوراز تو، تمام شکوفه ها پزمرده اند.

4) سینه با مهر و محبّت شکوفا می شود.

5) سکّه ی طلای آسمان وجودمان را گرم کرد.

35- ایجاد هم حسّی از کارکردهای نثر........و...........است.

36- نوشته ی زیر با بهره گیری از کدام عناصر ، نثر هنری تلقّی می شود؟

«باد سردی از جلگه می وزید. بیشه ظلمانی بود. بی هیچ برخورد برگ ها، بی هیچ اثر ار روشنایی های مبهم و خنک تابستان. شاخه های عظیم به وضعی موحش سیخ ایستاده بودند.»

37- در نوشته ی زیر، نویسنده شرح حال خود را چگونه بیان کرده است؟

«نخستین شباهت ناگزیر و ناخواسته ی راقم سطور با اغلب بزرگان در این است که در تاریخ تولّدش اختلاف اقوال هست. البتّه نه در سال، نه در ماه بلکه فقط در روز آن.»

38- در نوشته ی زیر با بهره گیری از کدام شیوه به نوشته تنوّع و تحرّک بخشیده اند؟

«اهل بیابان چنین هوایی را گرگ ومیش می نامند. روشن امّا وهم آلود و سایه وش است... نقرآبی است که دمادم رنگ می بازد و به شیرگونگی می گراید.»

1) توصیف های زنده وملموس و تصویرسازی مناسب 2) طنز

3) صداقت و صمیمیّت 4) احساس و عاطفه

39- بزای تحرّک و تنوّع بخشیدن به نوشته ی زیر چه شیوه ای به کار نرفته است؟

«زمین به بهار نشست. بهار گره از شکوفه بازکرد. نسیم در گیسوی بیدافشان فرو پیچید. غنچه شکفتن آغاز کرد و سبزه دمید.»

1) زبان شاعرانه ‌ 2) خیال 3) احساس 4) صداقت و صمیمیّت

40- چه نوع بیانی نقد محسوب می شود؟

41- خنده ی حاصل از طنز چه نوع خنده ای است؟

42- هر یک از موارد زیر چه چیز را نکوهش می کند؟

1) « ظریفی مرغی بریان در سفره ی بخیلی دید که سه روز پی در پی بود و آن را نمی خورد. گفت: عمر این مرغ بعد از مرگ درازتر از عمر اوست پیش از مرگ.»

2) «اهدی مهمان پادشاهی بودو چون به طعام بنشستند، کم تر از آن خورد که ارادت او بود و چون به نماز برخاستند، بیش از آن کرد که عادت او بود تا ظنّ صلاح در حقّ او زیادت شود.»

3) «آن یکی پرسید اشتر را که هی / از کجا می آیی ای فرخنده پی

گفت: از حمّام گرم کوی تو / گفت: خود پیداست از زانوی تو

4)خر را که به عروسی می برند برای خوشی نیست؛ برای آب کشی است.

5) دهنه ی جیبش را تار عنکبوت گرفته!

43- اساس همه ی شیوه های ساخت طنز چیست؟

44- راه های ساخت طنز را نام ببرید.

45- نقیضه پردازی چیست؟

46- چه عواملی بر قدرت طنز نوشته می افزاید؟

47- چه کسانی با بهره گیری از فرهنگ غنی عامه بر قدرت طنز افزوده اند؟

48- از مراجع تحقیق نوشتاری غیرچاپی دو مورد نام ببرید.

49- دایرة المعارف چیست؟

50- دو نوع دایرة المعارف چند دانشی را نام ببرید.

51- دایرة المعارف های مهم فارسی را نام ببرید.

52- کدام دایرة المغارف ریر نظر دکتر غلام حسین مصاحب چاپ شد؟

53- از ویژ گی های دایرة المعارف فارسی 4 مورد بنویسید.

54- کار تدوین دانش نامه ی ایران و اسلام زیر نظر چه کسی آغاز شد؟

55- در دانش نامه ی جهان اسلام موضوع عمده ی مقالات چیست؟

56- ویژ گی های دانش نامه ی جهان اسلام چیست؟

57- سرگذشت نامه چیست؟

58- کدام یک از آثار زیر سرگذشت نامه نیست؟

1) ریحانة الادب 2) نفحات الانس 3) معجم الادبا 4) الفهرست

59- کدام گزینه جزء منابع فرعی نیست؟

1) سرگذشت نامه ها 2) فهرست ها 3) کتاب شناسی ها 4) چکیده ها

60- نمایه چیست؟

61- فهرست کتاب های چاپی فارسی تألیف......................به ترتیب .............است.

62- فهرست مقالات فارسی به کوشش....................... به شیوه ی .............است.

63- کتاب شناسی توصیفی کودکان توسّط .................................... چاپ شده است.

64- از منابع دیداری و شنیداری 4 مورد نام ببرید.

65- ............... نوشته ای است که از نظر حقوقی، در مقام دعوی یا دفاع قابل استفاده باشد.

66- جملات درست و نادرست را مشخّص کنید.

1) اسنادی چون سفته، چک، برات و سهام، غیرتجاری هستند.

2) همه ی اسناد تجاری رسمی اند.

3) اسناد خرید و فروش، اجاره، صلح، وکالت، ضمانت، شرکت، وقف، وصیّت، ازدواج و طلاق و ..... رسمی هستند.

4) تعهدنامه سند رسمی نیست.

67- قول نامه چه نوع نوشته ای است؟

68-چه زمانی وکالت نامه نوشته می شود؟

69- ...............معمولاً برای تصرّف مکانی در مدّتی معلوم و با شرایط مورد پذیرش دو طرف انجام می پذیرد.

70- استشهادنامه چیست؟

71- به ث

نمونه سؤالات زبان فارسی سال سوم رشته های علوم تجربی و ریاضی و فیزیک

مطالب مشابه :

نحوه تنظیم و نوشتن استشهادیه محلی

چگونه یک استشهادیه محلی بنویسیم؟

نمونه سوال های موضوعی و طبقه بندی شده زبان فارسی سال سوم متوسطه(انسانی) (عالیه زرین بخش)

نمونه سؤالات زبان فارسی سال سوم رشته های علوم تجربی و ریاضی و فیزیک

شرح درس سوم کاوه­ی دادخواه

جزوه آموزشی لغات مشکل معنایی ادبیات

شرح درس سوم کاوهی دادخواه