بازخوردتوصیفی

تعریف بازخورد توصیفی : منظور از بازخورد توصیفی ارائه ی هر گونه اطلاعات از نتایج روند فعالیت های یادگیری است که دانش آموزان دریافت می کنند.

مؤلفه های بازخورد توصیفی : 1– تشویق یا بیان نقاط قوت 2- مشکل یا بیان نقاط ضعف 3- رهنمود یا ارائه ی راهکار لازم برای رفع مشکل

انواع بازخورد توصیفی : بازخورد کتبی – بازخورد شفاهی – بازخورد جمعی – بازخورد غیر رسمی

منظور از بازخورد غیر رسمی نوعی بازخورد شفاهی است فرق ان این است که بازخورد شفاهی بعد از اتمام یادگیری صورت می گیرد ولی بازخورد غیر رسمی درطول جریان یاد گیری صورت می گیرد.

چند نکته در مورد ارائه ی بازخورد

1- در ابتدای سال تحصیلی در پایه ی اول ابتدایی بیشتر از بازخورد شفاهی استفاده می کنیم مگر در موارد که لازم باشد به اطلاع اولیای دانش آموز برسد.

2- برای دانش آموزانی که اشکالات زیادی دارند بهتر است بازخورد مرحله ای یا شفاهی داده شود.

3- اگر در یک مفهوم اکثر دانش آموزان کلاس جواب درست نداده باشند بازخورد جمعی داده می شود (آن مفهوم دوباره در کلاس تدریس و رهنمود لازم ارائه شود)

4- در کلاس از همه ی بازخورد ها برای بهتر یاددهی و یادگیری دانش آموزان استفاده می کنیم لازم نیست برای تمام موارد بازخورد کتبی نوشته شود.

5- هر سند و تکلیفی که در پوشه کار دانش آموز قرار می گیرد حتما بازخورد کتبی داده تاریخ ثبت و توسط معلم امضا شود.

6- در بازخورد های کتبی نباید از مهر خوب و خیلی خوب و نیاز به تلاش استفاده شود.

جملات وعبارت هایی که می شود در بازخورد کتبی از آنها استفاده کرد.

1- دانش آموز خوبم شما موفق شده اید که ................

2-با خوشحالی می گویم که شما از عهده ی ................. .

3-پسر خوبم شما ....................... یادگرفته اید.

4- کارت نسبت به قبل بهتر شده است ............

5- امروز موفق شدی که ................. را به درستی انجام دهی.

جملا ت و عبارت هایی که می شود برای دانش آموزانی که نیاز به کمک وفعالیت های خاص هستند استفاده کرد.

1- نیازمند ان است که ..........

2- درزمینه ی ............. به تقویت نیاز داری.

3-به نظر میرسد در انجام ............... مشکل داری.

4-با انجام فعالیتهای ........... در زمینه ی ........... موفق می شوی.

جملات و عبارت هایی که نباید در بازخورد توصیفی از آنها استفاده کرد.

1- نمی تواند یا نمی توانی.

2- همیشه اشتباه می کنی.

3- قادر نیستی.

4- کارهایت کثیف و نامرتب است.

5- همیشه ناقص می نویسی.

6- همیشه موفق نیستی.

7- همیشه مشکل داری ...........

انواع ارزشیابی توصیف

1- پوشه کار

2- آزمون عملکردی

3- آزمون مداد کاغذی (امتحان کتبی)

4- چک لیست

5- پروژه

6- آزمون خود سنجی و همسال سنجی

7- تکلیف دانش آموزی

8- ثبت مشاهدات رفتاری (واقع نگاری )

دفتر مدیریت یاددهی و یادگیری کلاسی

-جدول شماره 5 :در این جدول از مقیاس خیلی خوب ،خوب،قابل قبول ،نیاز به آموزش استفاده نمی شود بلکه مصادق آن که در اول دفتر به وضوح آمده است استفاده شود .

جدول شماره 6:که مربوط به ارزشیابی یک ماهه است در این جدول از مقیاس های خیلی خوب ،خوب،قابل قبول ،نیاز به آموزش استفاده می شود .در تعیین این مقیاس ها باید معلم از سندهای پوشه کار و مصداق جدول شماره 5 و تصویر های ذهنی که معلم از دانش آموز دارد با دخالت این سه مورد از مقیاس های یکی را انتخاب و ثبت می کنند .

بازخوردتوصیفی

مطالب مشابه :

برنامه بازدید گروه ریاضی از دبیرستانهای دخترانه ناحیه 5 تبریز

مشخصات سرگروه استانی ریاضی 3 فنی

مدارس نمونه دولتی استان آذربایجانشرقی

معرفی وبلاگ

انعکاس بازدید گروه های آموزشی ناحیه پنج

سوالات فصل بندی شده + سوالات گروه ریاضی ناحیه 5 تبریز - ریاضی 2

جدول ظرفیت پذیرش مدارس راهنمایی تحصیلی نمونه دولتی شهرستان ها

بازخوردتوصیفی