خرده آزمون های وکسلر چه مهارتهایی را می سنجند؟

مهارتهای مورد سنجش توسط خرده آزمونهای وکسلر

..........................................................................................................................................

1.اطلاعات:حافظه طولانی مدت-دامنه اطلاعات-هوشیاری فرد نسبت به محیط اطراف- علاقه آزمودنی برای

جمع آوری اطلاعات – سطح فرهنگی خانواده- توانایی کلامی- نگرش مثبت نسبت به مدرسه

...........................................................................................................................................2.تشابهات:مفهوم سازی کلامی را ارزیابی می کند- توانایی جمع بندی مفاهیم ازجزء به کل – استدلال

انتزاعی (البته در سوالات آخر) – تفکر منطقی:نمره ی بالا نشانگر قدرت انتزاعی خوب است و اینکه فرد

می تواند جزئیات اساسی را از غیر اساسی جدا کند(مثلا اگر بگوید دوغ و شیر سفید است می تواند جزئیات را ازهم جدا

کند) نمره پایین نشانگر قدرت انتزاعی ضعیف ،تمایل به تکرار طوطی وار مسائل و منفی گرایی است.

..........................................................................................................................................

3.حساب:دقت ،توجه و تمرکز را ارزیابی می کند.دقت شنیداری را خیلی خوب می سنجد(اگر کودک از نظر

شنیداری خوب نباشد نمره پایینی می آورد) توانایی استدلال ریاضی – حافظه کوتاه مدت ومهارتهای اولیه ریاضی

را خوب می سنجد که اگر نمره ی پایین بود نشان می دهد که مهارتهای اولیه ریاضی خوب آموزش داده

نشده است.

..........................................................................................................................................

4- لغات : رشد زبان- مفهوم سازی – حافظه طولانی مدت را ارزیابی می کند .علایقفرد وتجارب اورادر

خانه ومدرسه نشان می دهد .

نمره ی پایین ، امکانات تحصیلی محدود – اشکال در رشدزبان وانگیزش ضعیف

تذکر : اگر نمره ی لغات بالاتر از نمره ی تشابهات باشد نشان می دهد که فرد هنوز به سطح تفکر انتزاعی

نرسیده بر عکس اگر تشابهات بالاتر از لغات باشد نشان دهندهی تفکر انتزاعی در فرد است .

..........................................................................................................................................

5.ادراک:توانایی قضاوت اجتماعی ،هوش اجتماعی-میزان آشنایی با ارزشهای اجتماعی و اخلاقی کودک

را محاسبه می کند وهمبستگی زیادی با خرده آزمون لغات و اطلاعات دارد ولی فراتر از اطلاعات است.

سؤالات اول تا حدودی یادگیری های طوطی وار و کلیشه ای را نشان می دهد اما پاسخ به سؤالات انتهایی

توانایی او را در حل مسئله نشان می دهد و همین معیارهاست که هوش عمومی را می سنجد.فردی که

اطلاعات عمومی او بالاتر از ادراک باشد یعنی نتوانسته از اطلاعات خود در حل مسائل زندگی اش استفاده

کند.برعکس اگر نمره ادراک بالاتر باشدیعنی می تواند از اطلاعات محدود خود برای تشخیص راه حلها

استفاده کند و قضاوت مناسبی داشته باشد.

تشابهات و ادراک هر دو توانایی مفهوم سازی کلامی را می سنجند لذا اگر نمره تشابهات بالاتر از ادراک

باشد نشاندهنده این است که فرد قدرت مفهوم سازی دارد ولی از بکارگیری آنها برای حل مسائل زندگی

ناتوان است.برعکس اگر نمره ادراک بیشتر باشد نشاندهنده نقص در مفهوم سازی است.

..........................................................................................................................................

6.حافظه اعداد:توجه، تمرکز ،دقت،حافظه کوتاه مدت و انعطاف پذیری ذهنی را ارزیابی می کند.این

خرده آزمون در برابر اضطراب حساس است و یادگیریهای طوطی وار ،توانایی ترتیب و جابجایی الگوهای

فکری را ارزیابی می کند.نمره پایین فقدان توجه و تمرکز را نشان می دهد که می تواند ناشی از اضطراب.

باشد تفاوت قابل ملاحظه بین ارقام مستقیم و وارونه نشان دهنده آسیب مغزی می باشد (3تا5نمره)

..........................................................................................................................................

7.تکمیل تصاویر:دقت دیداری ،سازماندهی دیداری ،توانایی درک کل در ارتباط با اجزاء ،تشخیص

موارد مهم از کم اهمیت ،اطلاعات دیداری ومفهوم سازی دیداری را می سنجد.

بچه های تکانشی (پرتحرک ودارای تمرکز پایین)نمره پایین می آورند چون سریعاً جواب می دهند.نمره بالا

پیروی از موازین را در کودک نشان می دهد.افراد وسواسی و کمال گرا نمره بالا می آورند .

تکمیل تصاویر و ریاضی هر دو تمرکز دیداری را می سنجند.در ریاضی تمرکز درونی یا ذهنی و در تکمیل

تصاویر تمرکز بیرونی یا دیداری سنجیده می شود.

..........................................................................................................................................

8.تنظیم تصاویر:تفسیر موقعیتهای اجتماعی،سازماندهی جزئیات،استدلالغیر کلامی ،قدرت

نقشه کشی و طرح ریزی و سازماندهی دیداری را می سنجد و با زمینه فرهنگی فرد ارتباط دارد.

نمره ی بالا افراد دقیقی هستند .هوش اجتماعی بالایی دارند . قادر به پیش بینی اعمال وموقعیتها هستند .

نمرهی پایین : نشان می دهد که فرد قدرت برنامه ریزی از قبل راندارد .

اگر نمرهی تنظیم تصاویر از تکمیل تصاویر بیشتر باشد نشان می دهد توجه به جزئیات دزر موقعیتهایی که

احتیاج به سازماندهی واستنتاج جز ئیات است بهتر رشد کرده است .

..........................................................................................................................................

9- مکعبها: سازماندهی ادراکی –تجسم فضایی – هماهنگی دیداریحرکتی – تمرکز – تفکر انتزاعی –

پشتکار ریاضی غیر کلامی – (جزو آزمونهای پایه است وهوش عمومی رامی سنجد .)معمولاً نمره افرادی

که افسردگی دارند پایین می شود.نمره پایین نشان دهنده توانایی ادراکی حرکتی ضعیف و اشکال در یکپارچه

سازی دیداری است.مکعبها و تکمیل تصاویر هر دو ادراک دیداری را می سنجند.اگر نمره فردی در تکمیل

تصاویربالاتر از مکعبها باشد نشان دهنده مهارت کافی در ادراک دیداری است ولی در ادراک فضایی مهارت

کافی ندارد.بر عکس اگر نمره مکعبها بالاتر باشدنشاندهنده مهارت کافی در ادراک دیداری فضایی است.

..........................................................................................................................................10.تنظیم قطعات :هماهنگی دیداری حرکتی،سازماندهی ادراک دیداری حرکتی ،سرعت عمل دیداری

حرکتی، ادراک فرد را در ارتباط بافهم اشیاء ناشناخته در ارتباط با کل را می سنجد.

قدرت پیش بینی و طرح ریزی را در فرد می سنجد زیرا باید اجزاء را به کل ربط دهد.(ارتباط آن با هوش عمومی کم

است.) نمره بالا نشان دهنده هماهنگی دیداری حرکتی خوب ،سازماندهی دیداری حرکتی مناسب و دارای ذهنی

انعطاف پذیر است.معمولاً افرادی که تفکر خشک و انعطاف ناپذیر دارند و یا افراد وسواسی که به یک نشانه

می چسبند و تغییری در آن ایجاد نمی کنند(مثلاً اصرار دارند که دو قطعه را کنار هم بگذارند) نمره پایینی در این بند

میگیرند.نمرهپایین در هم ریختگی دیداری حرکتی و دشواری درمفهوم سازی را نشان می دهد.

مقایسه الحاق قطعات با مکعبها:اگر نمره فرد در الحاق قطعات بالاتر از مکعبها باشد نشان دهنده استدلال

استقرایی (جزء به کل) غیر کلامی خوب در برابر مهارت ناکافی در استدلال ریاضی غیر کلامی .

مقایسه الحاق قطعات با تنظیم تصاویر :هردو استدلال استقرایی را می سنجند ولی تنظیم تصاویر یک

استدلال استقرایی جهت استنتاج می باشد.اگر نمره تنظیم تصاویر بالاتر از الحاق قطعات باشد نشان دهنده

این است که استنتاج دیداری بهتر از استدلال استقرایی رشد کرده است.و اگر نمره الحاق قطعات بیشتر باشد

نشان دهنده رشد بهتر استدلال استقرایی است.

...........................................................................................................................................11تطبیق علایم:هماهنگی دیداری حرکتی ،توجه تمرکز ،حافظه کوتاه مدت دیداری ،سرعت عمل

دیداری حرکتی،توانایی یادگیری تکالیف ناآشنا و توانایی تغییر و جابجایی را می سنجد.تطبیق علایم ،حساب

و حافظه عواملی هستند که رهایی از حواسپرتی را می سنجند. افراد وسواسی ،مضطرب،افسرده و افراد

شتابزده معمولاًدر اینها نمره کم میگیرند. معیار تغییر شدت افسردگی را میتوان با مقایسه نمره تطبیق علائم

با آزمونهای پایا تر بصورت پایین آمدن قابل توجه نمره فرد بررسی کرد.

..........................................................................................................................................12.مازها:قدرت نقشه کشی ،سازماندهی ادراکی ،هماهنگی دیداری حرکتی و سرعت عمل دیداری را می

سنجد.(همبستگی آن با هوشبهر کل44٪است)

مزیت این خرده آزمون این است که شاخصی از توانایی فرد برای برنامه ریزی ادراکی برای آینده است.افراد

تکانشی معمولاًدر این خرده آزمون نمره پایینی می آورند چرا که دقت و توجه لازم را ندارد تا راه ماز را

پیدا کند.افراد افسرده نیز معمولاً پس از مهلت مقرر کار را تمام میکنند.

خرده آزمون های وکسلر چه مهارتهایی را می سنجند؟

مطالب مشابه :

تست IQ و ارزیابی استعدادهای ویژه دانش آموزان

مرحله دوم تست استعدادیابی زیر 12 سال

راه های شناخت استعداد خود

استعدادیابی و توجه به سنین پایه رویکرد مهم هیات اسکیت خراسان رضوی است

بازیکنان برتر تحصیلی باشگاه

نتایج کارنامه تحصیلی 93 - 92 بازیکنان باشگاه

برگزاری همایش هوش و استعداد یابی(نحوه آمادگی در آزمون تیزهوشان) در ارومیه

24 فروردین آغاز مرحله سوم طرح بزرگ استعداد یابی

خرده آزمون های وکسلر چه مهارتهایی را می سنجند؟