اكسير شادي در مدرسه

<?xml:namespace prefix = o />

دانش‌آموزان مهم‌ترين ركن نظام آموزش و پرورش هر كشوري محسوب مي‌شوند.

عوامليكه مي‌تواند اين سرمايه ملي را براي رشد بهينه و كيفي آماده سازد،مهارت‌هاي رفتاري است كه در محيط آموخته مي‌شود نه فقط محفوظات علمي.

مدارس تامين‌كننده نيروي كيفي جامعه‌اند و نه فقط تامين‌كننده كميتي ازخيل عظيم نيروي انساني كه به‌عنوان تحصيل كرده روانه جامعه مي‌شوند. پسشناسايي و ايجاد زمينه براي رشد خصايل ممتاز بشري، اولين دغدغه دستاندركاران تعليم و تربيت در كليه فعاليت‌هاي علمي يا فرهنگي است كه بايدبا تمام وجود خود را وقف ايفاي اين وظيفه سنگين كنند.

نشاط و شادابي در مدرسه باعث رشد و تكامل همه ابعاد وجودي يك دانش‌آموزدر بعد جسماني، شناختي، عاطفي، اخلاقي و معنوي مي‌شود. چنانچه يك بعد ازاين ابعاد دچار صدمه شود و يا مورد غفلت و فراموشي قرار گيرد، دانش‌آموزبه توانايي‌ها و شايستگي‌هاي كامل دست نخواهد يافت.

اين وظيفه مسئولين تعليم و تربيت است كه شرايطي را فراهم آورند تا تمام نيازهاي او تامين شود.

شاد زيستن براي كودك به همان اندازه مهم است كه تغديه خوب، محبت كردن وحفاظت از او اهميت دارد، زيرا سلامت روحي و رواني و فيزيكي و جسماني او راتامين مي‌كند.
نرخ شادي و خنده در مدارس ما بسيار پايين است. ميزان شيوع خنده و توسعه فضاي فرح بخش در آموزشگاه‌ها مورد بي‌مهري قرار گرفته است.

در جامعه و مدرسه فاقد شادي، سخن‌گفتن از شادي قدري مشكل خواهد بود. يكي از مشكلات هر جامعه غفلت از شادي و نشاط و در نتيجه افزايش بيماري‌هايمختلف رواني از قبيل اضطراب و افسردگي است. با شادي و نشاط زندگي معناپيدا مي‌كند و در پرتو آن دانش‌آموزان خصوصاً در دوران نوجواني و جوانيمي‌توانند خود را ساخته و قله‌هاي سلوك و پله‌هاي ترقي را چالاكانهبپيمايند. جامعه زنده و پويا جامعه‌اي است كه عناصر شادي‌آفرين در آنفراوان باشد.

در گذشته به‌نظر مي‌رسيد كه وظيفه آموزش و پرورش توليد عده‌اي فارغالتحصيل است كه فقط بتوانند امرار معاش كنند اما چنين مي‌نمايد كه در قرنجديد نظام‌هاي آموزش و پرورش اين مرحله را پشت سر گذاشته و سرلوحه تعليم وتربيت در يك جمله خلاصه شده است؛ « شوق زندگي كردن را به دانش‌آموزانبياموزيم». پس بايد معتقد باشيم كه درحقيقت رشد پايدار ما در گرو شاديپايدار است.

در بند 12 آيين نامه اجرايي مدارس مصوب 1379 شوراي‌عالي آموزش و پرورش در تبيين وظايف مديران مدارس چنين آمده است:

يكي از وظايف مديران مدارس فراهم كردن شرايط لازم براي جلوگيري از خستگي مفرط دانش‌آموزان از طريق:
1-نظارت مستقيم بر فعاليت‌هاي آموزشي و پرورشي مدرسه

2-نشاط آور ساختن محيط مدرسه و استفاده از روش‌هاي مناسب تشويق

همچنين در اعلاميه جهاني داكار آمده است:

«معلمين مي‌بايست توان خوشايند كردن، سالم‌تر كردن و بارورتر كردنمحيط‌هاي آموزشي را كسب كنند». پس بايد بكوشيم تا عشق، جرأت، ايمان، اميدو اعتماد، اعتدال در كارها و نشاط و پويايي در كار و رفتار و.... را درخويشتن، همكاران، خانواده‌ها و كودكان و نوجوانان گسترش دهيم و با هم شاديو سلامت به ارمغان آوريم و براي سعادت بشر تلاش كنيم و اين شعار حيات بخشرا سر دهيم كه؛
نوبت كهنه فروشان درگذشت
نو فروشانيم و اين بازار ماست.

چگونه مدرسه‌ها با نشاط مي‌شوند

1- بايد در كيفيت كار مؤسسات آموزشي تجديد نظر كرد و به شاخص‌هاي نشاط در چارچوب آن مفهوم بخشيد.

2- اگر قرار است پيشرفتي در جامعه حاصل شود بايد از مدرسه شروع شود. مدير مدرسـه عـامل بسيـار مهمـي است كـه مي‌تواند جمعيت كثيري راتحت‌تأثير قرار دهد. مدير مي‌تواند مدرسه را به يك جايگاه ارزشي مبدلساخته و با راهكارهاي مختلف با ايجاد شادي و نشاط مدرسه را جايگاه رشد وبالندگي دانش‌آموزان سازد و به آنها احساس اعتماد، سربلندي، توانايي وغرور هديه كند.

3- با نشاط‌سازي‌ فضاي فيزيكي مدرسه
نسل جوان به محرك‌هايي كهنشانه‌هاي زيبايي و سر زندگي و شادابـي در آنهـاست تمـايـل و علاقـهبيشتـري نشـان مي‌دهند. تامين نشاط و شادابي در محيط ابتدا از مدرسه شروعمي‌شود. لذا ايجاد نشاط و شادابي در مدرسه از ورودي مدرسه تا داخلكلاس‌هاي درس، شايان توجه است.
با نشاط‌سازي‌ فضاي فيزيكي مدرسه، موجب افزايش كارايي و يادگيري در دانش‌آموزان مي‌شود.
4- ايجاد روابط انساني مطلوب بين اركان مدرسه
شرايطمطلوب كار موجب تقويت روحيه معلمان و افزايش ميل و رغبت و علاقه آنان بهكار و غرور و افتخارشان در مدرسه خواهد شد( وايلز 1989)
معلم،دانش‌آموز و مديري كه از كار خود لذت نمي‌برند در حقيقت كاري نمي‌كنند. هركس زماني بهتر كار مي‌كند كه از آن احساس لذت مي‌كند.

5- استفاده از روش‌هاي فعال تدريس
معلماني كه از روش‌هاي فعالاستفاده مي‌كنند، كلاس‌هاي شادتري دارند. مشاركت دانش‌آموزان در كلاس وآموختن آنها را از كسالت و بي‌حالي رها ساخته، شادابي و نشاط را تقويتمي‌كند.

6- كار آموزش و پرورش آموزش ارزش‌هاي انساني همچون، ايمان، عشق، اميد، جوانمردي و... به كودكان و دانش‌آموزان است.

7- آموزش ارزش‌هاي انساني با سادگي و جذابيت با استفاده از كتاب‌ها، فيلم‌ها، نمايش‌ها و... همراه است.

8- ايجاد رابطه دوستانه با نوجوانان و كودكان

9- معرفي الگوهاي مناسب

10- تشويق كردن و ارزش‌گذاري براي ايجاد حس عزت و اعتماد به نفس و در نتيجه احساس لذت و شادي از فعاليت

11- آموزش روابط اجتماعي مناسب به دانش‌آموزان

12- توجه به معيارها و ملاك‌ها و عوامل شادي‌آفرين در سنين مختلف
در دوران كودكي، برآورده شدن احتياجات اساسي جسمي و رواني عامل وجد و سرور است.
در دوران نوجواني پذيرش از طرف اعضاي خانواده و گروه همسالان و نيز ابراز موفقيت در كارهاي شخصي و امور تحصيلي شادي‌آفرين است.
درجواني و بزرگسالي، كسب مهارت‌هاي لازم براي تصدي شغلي، پيشرفت در كار وتحصيل، موفقيت در كارهاي هنري و ورزشي احساس وجد و مسرت را به‌وجودمي‌آورد.

13- دولت نيز براي افزايش شادي ميان افراد جامعه، خصوصاً كودكان و دانش‌آموزان بهتر است:
الف- از پخش برنامه‌هايي كه مروج خشونت‌اند، جلوگيري كند.

ب- به رسانه‌هاي جمعي كمك كند تا محبت را ترويج كنند و مبلغ زندگي متعادل باشند.

ج- تكريم و سپاس از طبيعت را آموزش دهند و روش زندگي افرادي را تبليغ كنند كه الگوي خدمت ايثارگرانه بوده‌اند.

د- شغل، بهداشت، درمان و هزينه‌هاي معيشت مردم را تامين كند تا نگراني آنان در اين زمينه از بين برود.

14- آموزش اين نكته كه تلاش در ذات خود ارزشمند است و كار و كوشش باعث برخورداري از بهداشت رواني منـاسب مي‌شود.

15- تشويق دانش‌آموزان به خلاقيت و نوآوري و ايجاد زمينه‌هايي براي بروز استعداد آنها

زنگ تفريح

شادي، حاصل ارتباطي سازنده بين فرد و خدايش، بين فرد و همنوعانش، بينفرد و وظايفش در جامعه است. كساني كه احساس عشق و امنيت مي‌كنند، بسياركمتر از ديگران دچار بيماري و سانحه مي‌شوند.

شادي مقوله‌اي دروني است كه با عشق و امنيت همراه است و جز با تلاش‌هايفردي به دست نمي‌آيد و براي اينكه شادي عمر را به برترين پايه برسانيم بهسرمايه‌گذاري نيازمنديم.
بايد براي افزايش عناصر مثبت شادي و كاستناز عناصر منفي آن با اميدواري تا وقتي كه كوشش هايمان به شكوفه بنشينندبردبار و صبور باشيم.

بايد ايمان داشته باشيم كه با صرف وقت و كوشش مجدانه در پرورش فرزندانشاد، سلامت جامعه انساني فراهم خواهد شد. بنابراين براي افزايش شادي تمامعمر، بايد وقت صرف كنيم و شكيبا باشيم تا به هدف برسيم و با توجه به اينكهآسايش و شادي انسان‌ها و سلامت محيط زيست به‌طور غيرمستقيم بر شادي ما وفرزندانمان اثر دارد،پس با محبت و خدمت به ديگران، فرصت شاد زيستن رابرايشان فراهم كنيم

اكسير شادي در مدرسه

مطالب مشابه :

مقاله ای در مورد شهید وشهادت وشهادت طلبی

مقاله درباره سيزده بدر

مقاله 42: اخلاق شادي؛ شادي اخلاقي: بالاخره شادي هاي مان را قسمت كنيم يا نه؟

دیدگاه اسلام در مورد شادی( برای خواندن این مقاله زیبا به ادامه مطلب بروید)

مقاله در مورد افسردگى چيست

اكسير شادي در مدرسه

مقاله در مورد حج الوداع و غدیرخم

شادي و نشاط را به مدارس بياوريم.

مقاله در مورد مدیریت کلاس