طرح درس زبان فارسی 1
بسم الله الرحمن الرحیم
سازمان اموزش و پرورش استان همدان
اداره اموووزش و پروش شهرستان اسداباد
روش تدریس: کارایی تیم
عنوان درس:درس دوم(جمله)
موضوع درس:اشنایی با ساختمان جمله در زبان فارسی
منبع مطالعه:کتاب درسی و کتاب دانشگاهی
مدت جلسه:90دقیقه
صفحات کتاب12-7
نام کتاب:زبان فارسی 1 سال اول دبیرستان(عمومی)
تهیه کننده :فریدون کریمی
نام اموزشگاه:دبیرستان امام خمینی
تعداد دانش اموزان :30 نفر
مقطع تحصیلی :متوسطه
سال تحصیلی :1390/91
هدف کلی:اشنا کردن دانش اموز باساختمان جمله های زبان فارسی(به منظور انتقال درست پیام در ارتباط زبانی)
هدف های جزیی:(منظور معلم از اموزش عبارتند از:)
1-عناصر اصلی جمله را بشناسد.
2-بتواند نهاد را در جمله تشخیص دهد.
3-با گزاره وجایگاه ان در جمله اشنا باشد.
4-بانقش فعل در گزاره اشنا باشد و شیوه شناسایی انرا بداند.
5-شناسه و جایگاه انرا بشناسد.
6-از مطابقت نهاد پیوسته با نهاد جدا اگاهی داشته باشد.
هدف های رفتاری:(فراگیر پس از پایان درس قادر خواهد بود:)
1-تعداد جمله های یک عبارت رامشخص می کند
2-جای نهاد و گزاره را در جمله تشخیص می دهد.
3-اندیشه ها و عواطف خود را در قالب جملات به درستی بکار می برد.
4-تفاوت نهاد اختیاری واجباری را بامثال بیان می کند.
5-با تقویت دستور زبان در خود جمله های کاملی را می سازد واجزای ان را مشخص می کند.
حیطه های شناختی:
1-دانش.....( باز شناسی) انواع نهاد را نام ببرید الف)اختیاری-اجباری ب)اختیاری-جدا ج)پیوسته-شناسه د)اجباری-شناسه
.........................(بازیابی)هسته ی گزاره چیست؟
2-درک وفهم.....(تفسیر کردن)راه تشخیص نهاد را در جمله توضیح دهید.
..............................(ذکر مثال)برای نهاد و گزاره در جمله مثالی ذکر کنید
...............................(طبقه بندی کردن)جمله از چند قسمت تشکیل شده؟با ذکر مثال بیان کنید
............................(خلاصه کردن)خلاصه مفاهیم ونکات اساسی درس را در دو سطر بنویسید
..........................(استنباط کردن)در جمله ی-با دوستان خود خودصحبت کنید-شناسه ی صفر وجود دارد یا شناسه ذکر شده است؟
...........................(مقایسه کردن)شباهت ها و تفاوتهای نهاد جدا وپیوسته رادر جمله بیان کنید
...........................(تبیین کردن)دلیل نام گذاری شناسه را بعنوان نهاد اجباری شرح دهید
3-کاربرد......(اجراکردن)چرا نام دیگر نهاد جدا .نهاد اختیاری است؟
.....................(انجام دادن)با مراجعه به درس اول کتاب تعداد جملات5 خط اول را مشخص کنید
4-تحلیل......برای ساختن یک جمله به چه ارکانی نیازمندیم؟با مثال بیان کنید
5-ارزشیابی......(وارسی)کدام کلمه از نظر دستوری با سایر کلمه ها متفاوت است؟ می دود/رفت/شکسته/می نویسد/
....... (نقد کردن)با توجه به ان چه تاکنون خوانده اید با گروه اسمی و وازه مقایسه کنید
6-افریدن........کارهای روزمه ا جمله بنویسید
5 نمودار درختی بکشید ودر زیر هر یک جمله ای بنویسید
حیطه های غیر شناختی
الف)حیطه عاطفی........دانش اموز ارزش وجایگاه جمله را به عنوان وسیله انتقال پیام حس می کند و به ان توجه بیشتری می کند
از دیدگاه دانش اموزنقش فعل در گزاره بسیاراساسی است
با توجه به بیان قصه در فرایند اموزش دانش اموز به ساخت جمله وصرف کردن فعل علاقمند شده وانرا دوست می دارد
مطالب مشابه :
روش های پیشنهادی برای تدریس دروس زبان وادبیات فارسی
روش های پیشنهادی برای تدریس بهتر زبان و ادبیات و در هر یک از دبیر زبان و ادبیات
تدریس ادبیات فارسی
سلام اینجانب محمد آزاد دبیر ادبیات فارسی مدارس راهنمایی ناحیه یک یزد هستم. چندین سال در پست
برخی معلمان پایه هفتم هنوز با نحوه تدریس آشنا نیستند
اخبار و رویدادها و دلتنگی های یک دبیر ادبیات . یکی از معلمان آن را برای همه تدریس می کند
آرایه های ادبی. گردآورنده آقای حسینی
دبیر ادبیات بیان آثار ادبی دیدگاه ها نظرات روش های تدریس همه بیت های یک شعر از
یک معلم یک نوشته یک وبلاگ
یک معلم یک نوشته یک ابتدا لینک "روش تدریس" را ارتباط دوستانه دبیر و شاگرد ادبیات
شیوه ی تدریس تاریخ ادبیات
برخی مدرسان در تدریس تاریخ ادبیات از روش های این بخش دبیر مربوطه که یک درس توسط
طرح درس زبان فارسی 1
وبلاگ شخصی فریدون کریمی دبیر ادبیات 1-تعداد جمله های یک عبارت چگونگی تدریس در
ساختار کتاب فارسی سال اول متوسطه (هفتم)
ادبیات . ادبیات ای است که تدریس یک بخش کتاب نه باید به وسیله یک دبیر تدریس شود تا
دانلود کتاب فارسی سال اول متوسطه اول (سال هفتم )
غلامرضا عبدالهی دبیر ادبیات فارسی ۳- در هر فصل یک روان خوانی و یک ۷- ساعات تدریس
نکاتی درمورد تدریس درس ادبیات فارسی راهنمایی
نکاتی درمورد تدریس درس ادبیات خودتان یک سوال صالحی هستم دبیر ادبیات فارسی
برچسب :
تدریس یک دبیر ادبیات