نقش فعالیتهای علمی در کودکان

فعالیتهای علمی

تعریف : فعالیتهای علمی در دوره ی پیش از دبستان به چهار بخش تقسیم می شود که شامل : مشاهده ، گردش علمی ، اجرای آزمایش و بحث و گفتگو می باشد.

1– مشاهده :
تعریف : مشاهدات به کار گیری حواس ( یک یا چند حس ) به منظور جمع آوری اطلاعات درباره ی اشیاء یا پدیده ها تعریف شده است.
هدف : ایجاد فرصتهایی برای یادگیری رفتارها ، جریان های محیطی و پدیده های طبیعی
معیار :
1 – رعایت نکات ایمنی و بهداشت
2 – استفاده از اشیاء و موجودات حقیقی
3 – رعایت مراحل اجرا به ترتیب ( آمادگی ، مشاهده ، نتیجه گیری و ارزشیابی )
4 – رعایت ساختار درونی و بیرونی طرح
5 – توجیه واضح و دقیق نو آموز در خصوص استفاده از وسایل

2 – گردش علمی :
تعریف : استفاده کودکان از معلمین خارج از مدرسه به منظور کسب تجارب علمی
هدف : ایجاد فرصتهایی برای کسب تجارب و فعال شدن نوآموز در فرآیند آموزش
معیار :
1 – رعایت مراحل به ترتیب ( آمادگی – گردش علمی و ارزشیابی )
2 – پیش بینی فعالیتهای فردی ، گروهی ، طرح سوال ، روش های جمع آوری دسته بندی اطلاعات
3 – ایجاد مهارتهای علمی شغلی مسئله یابی ، ایجاد هزینه ، جمع آوری اطلاعات ، جمع بندی و نتیجه گیری
4 – توجه به تجربیات قبلی

3 – اجرای آزمایش :
تعریف : آزمایش فعالیتی است که در جریان آن نوآموزان عملاً باب کار بردن وسایل و تجهیزات و مواد درباره مفهوم خاص تجربه کسب می کند.
هدف : آشنا کردن نوآموزان با جنبه های عملی یک مفهوم و یا فراهم آوردن محیطی مناسب برای حل مسئله
معیار :
1 – رعایت مراحل به ترتیب ( قبل از آزمایش ، اجرای آزمایش ، ارزشیابی )
2 – رعایت مسائل ایمنی
3 – کاهش خطرات
4 – نظارت بر آزمایش
5 – ساختار فعالیت از انجام درونی و بیرونی برخوردار باشد

4 – بحث گروهی :
تعریف : گفت و گویی است سنجیده و منظم درباره ی موضوعی معین که مورد علاقه مشترک شرکت کنندگان در بحث است.
هدف : ایجاد مهارت و توانایی در سازمان دهی عقاید و دیدگاه های خود و ارزیابی نظرات مختلف و انتقاد پذیری را کسب می کند و پرورش تفکر انتقادی ، توانایی اظهار نظر ، انتقاد پذیری ، قدرت بیان و استدلال...
معیار :
1 – رعایت مراحل به ترتیب ( مرحله آمادگی و برنامه ریزی ، مرحله اجرای بحث ، جمع بندی و ارزشیابی )
2 – نیازها ، علایق ، تجارب و اطلاعات نوآموزان سازمان دهی و آرایش جلسات ، بحث گروهی
3 – انتخاب افراد ، تعیین نقش آنان ، فضا و امکانات لازم
4 – موضوع بحث متناسب با ویژگی های موضوع مورد بحث گروهی باشد
5 – لازم است ساختار طرح از انجام درونی و بیرونی برخوردار باشد

نقش فعالیتهای علمی در کودکان

مطالب مشابه :

نان محلی اصفهان

آشپزی همراه با کودکان

موفقیت

عکس هنرجویان کلاس سوم کودکیاری (درس فعالیت های پیش از دبستان )

نقش فعالیتهای علمی در کودکان

خبرهای مدرسه